人教版高中历史必修一 3-2-3 华盛顿会议
高中历史教案：华盛顿会议
高中历史教案：华盛顿会议教案主题：华盛顿会议——一次重要的国际外交会议教学目标：1. 了解华盛顿会议的背景和历史意义；2. 掌握华盛顿会议的参与国家和会议结果；3. 分析华盛顿会议对世界政治格局的影响。
教学内容：1. 华盛顿会议的背景和召开原因；2. 参与国家及其代表；3. 议程和主要成果；4. 华盛顿会议对世界政治格局的影响。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）引导学生回顾第一次世界大战后的国际格局，并讨论其对各国经济和政治带来的影响。
步骤二：学习华盛顿会议（25分钟）1. 介绍华盛顿会议的背景和召开原因，强调美国在第一次世界大战中的中立地位和战后的全球领导地位。
2. 讲解参与国家及其代表，并简要介绍他们对华盛顿会议的主张和利益。
3. 分析华盛顿会议的议程和主要成果，包括《四国海军条约》、《九国公约》和《伯利恒铁合约》等。
4. 引导学生分析华盛顿会议对世界政治格局的影响，例如削减军备竞赛、缓和国际紧张局势等。
步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们根据所学知识讨论以下问题：1. 华盛顿会议对于维护国际和平是起到了哪些作用？2. 华盛顿会议对于美国的国际地位和影响力有何影响？3. 华盛顿会议的成果对于中国有何意义？步骤四：展示与总结（10分钟）要求每个小组派代表汇报讨论结果，并展示给全班听。
然后，请学生总结华盛顿会议的重要性和影响。
教学要点：1. 引导学生了解华盛顿会议的背景和召开原因，认识到该会议对于缓和国际紧张局势的重要性。
2. 培养学生对于世界政治格局变化的分析能力，理解华盛顿会议对于国际关系的影响。
3. 鼓励学生参与小组讨论，培养团队合作和表达能力。
4. 强调学生对于华盛顿会议对于中国的意义进行思考和分析。
教学延伸：安排学生以小组形式深入研究华盛顿会议后的国际关系发展，让他们选择其他重要的国际会议进行比较分析，例如雅尔塔会议、波茨坦会议等。
教学评价：1. 利用课堂讨论和小组报告时的发言表现评价学生的参与度和表达能力。
人教高中历史选修3 2.3华盛顿会议 (共28张PPT)
——《顾维钧回忆录》
《四国条约》规定： 互相尊重在太平洋区域内岛屿属地和领地的权利； 遭受任何国家侵略威胁时，缔约国应进行协商,以 便联合或单独地采取应对措施； 条约生效后英日同盟应予以终止。
《四国条约》影响：
1. 美国: 埋葬了英日同盟，扫除了美国在亚太地区争霸的
史料2：“靠《凡尔赛和约》维系的国际秩序是建立在火山
口上的。”“华盛顿会议为太平洋两岸的两个大国的下一
场战争，埋下了第一批火种。”
——列宁
有人骂我们是卖国贼。 ——《顾维钧回忆录》
美英等国在华盛顿会议期间，仍表现 出牺牲弱国利益、达成强国妥协的自私倾 向……遭到中国民族主义者的拒绝…… 逐渐在20世纪中期演变成一场反叛华盛顿 体制，要求改变中外关系现状的国民革命。
华盛顿会议
• 课标要求： • 了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国
主义和平体系的史实，剖析该体系的实 质和不稳定性
德国战败退出了该地区的角逐；
法国暂时对亚太地区无力顾及。
巴黎美、和英会、日调成整为了了该帝地国区的主竞争主角。 义国家在欧洲、非洲和 中东地区的关系。
一、“太平洋上不太平”
——华盛顿会议的背景
——王绳祖《国际关系史•第四卷》
二、“太平洋上求太平” —《五国条约》
《五国条约》
（1）性质：世界现代史上第一个裁军协议 （2）影响：
①美国外交胜利，使美国取得了与英国对等的制海 权，又达到了抑制日本的目的。
②日本主力舰吨位劣于英、美，其海军受到限制。 ③标志着英国海军优势的丧失。
二、“太平洋上求太平” —《解决山东问题悬案条约》
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中国无路可走，只有断然拒 签。……我觉得一切都是那样黯 淡——那天色、那树影、那沉寂的 街道。我想，这一天必将被视为一 个悲惨的日子，留存于中国历史上。
人教版高中历史选修3课件华盛顿会议
[思维点击]
2．中国山东问题是华盛顿会议 的重要议题之一，华盛顿会议 期间，中国山东问题能够得到 解决的原因是什么？
提示：(1)中国人民和政府的斗争。
(2)美英在一定程度上支持中国， 向日本施加了压力。
面军对华盛顿体系的评价
要原因是( ) A．中国反帝斗争不断高涨 B．日本独霸中国损害英美在华
侵略权益 C．借中国遏制苏俄
A．日本获得了德国在山东的权 利
B．日本将山东主权归还给了中 国
山东问题的由来及解决
史料一 这次会议(华盛顿会议) 对于中国显然是很重要的。中 国的主要对手是日本。中国非 常盼望趁这个机会彻底解决山 东问题，要求国际上确保中国 的安全，承认中国与世界其他 国家的平等地位。 ——《顾维钧回忆录》
史料二 美国首席代表休斯对代
(2)简要叙述史料一、二、三之间 的关系。
(3)根据史料三，结合所学知识回
提示：(1)出现：美国在巴黎和会 上没有得到太多利益，便把注 意力集中于亚太地区，而日本 已在第一次世界大战期间扩张 了在这一地区的势力，并且还 要继续扩大，造成美日矛盾尖 锐。
举措：签订《四国条约》，拆散 了英日同盟，消除了美国争霸 亚太地区的一大障碍。
③暂时缓解了列强在海军军备竞 赛上的争夺，妥协背后，孕育
三、中国山东问题
1．山东问题的解决
(1)方式：中日双方在会外“直接 谈判”。
凡尔赛和约
(2)解决：中日签约，日本将山东 的主权和一二十部一分条 权利归还中国， 同时它仍在山东保留一些特权。
(3)影响
①是对《____________》有关
2．《九国公约》的签订
高中历史选修3优质课件3：第3课 华盛顿会议
除了主力舰和航空母舰，对其他舰种没有任何限制。而其中的巡洋 舰和潜水艇都是具有强大攻击性的海军武器。再加上在海军基地方 面又给了日本极大的让步；特别是没有相应的制约机制，以至于日 本根本就没有遵守条约的限制，一直在埋头扩大航空母舰的规模， 也没有受到有效的制裁。因此，不能遏制侵略行为的发生。
4.对主要国家的影响 (1)对美国：这是美国外交的胜利，取得了同英国相等的制海 权，也限制了日本的海军扩张； (2)对英国：长期以来形成的英国海上霸主地位开始动摇，标 志英国海上优势从此结束。
战后，德国战败，退出了这一地区的角逐；法国暂时对亚太 地区无力顾及。于是，美、英、日三国成为这一地区的竞争 主角，再加上美国在巴黎和会上没有捞到便益，便想在亚太 地区争得应有的地位。 那么怎样协调好帝国主义国家在亚太地区出现的新矛盾和新 问题呢？
一、列强在亚太地区的争夺 1.华盛顿会议召开的原因
第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界
第3课 华盛顿会议
导入新课
1919年的巴黎和会暂时调整了帝国主义国家在欧洲、非洲 和中东地区的关系，并就东亚和太平洋地区的问题作出了 一些决定，但还有许多重大问题尚未解决。一战后，东亚 和太平洋地区的国际关系格局发生了重大变化。战前，这 里曾是英、俄、法、德、美、日等国争夺的焦点；
按吨位分，有超级航空母舰（满载排水量9万吨以上，只有梅友军 有此类航母，美军核动力航母均为超级航母）、大型航空母舰 （6—9万吨）、中型航空母舰（满载排水量3~6万吨）和小型航空 母舰（满载排水量3万吨以下）；按动力分，有常规动力航空母舰 和核动力航空母舰。21世纪初，世界上一共有11个国家拥有航空 母舰：阿根廷、法国、意大利、俄罗斯、西班牙、巴西、印度、 泰国、英国和美国以及日本、韩国。世界各国海军一共有数十艘 在使用。美国拥有世界上最多的和最大的航空母舰，其它国家的 航空母舰比美国的都小得多。
人教版历史选修一第二单元第3课《华盛顿会议》
第3课华盛顿会议一、华盛顿会议及华盛顿体系㈠华盛顿会议1、背景：⑴美国企图在巴黎和会上称霸世界目的没有实现，把注意力转向亚太地区。
⑵日本在亚太地区的势力扩张，对英美构成了威胁。
（主要原因）⑶美英日海军军备竞赛日趋激烈，都希望通过谈判限制军备竞赛。
2、目的：缓和列强在亚太地区的矛盾，重新划分在亚太的势力范围，建立在亚太地区的新秩序。
3、时间、及会国: 1921－－ 1922；美英日法中意葡荷比4、议题：⑴主要问题：①亚太地区问题。
②限制海军军备竞赛问题。
③中国问题（包括山东问题）。
⑵中心议题: 是协调帝国主义列强在东亚和太平洋地区的利益关系。
5、内容：⑴亚太地区问题: 《四国条约》（1921、11，美英日法）①内容：缔约国互相尊重在太平洋区域内岛屿属地和领地的权利；上述权利遭到威胁时，缔约国进行协商；条约生效后，英日同盟终止。
②评价：对美国而言: 埋葬了英日同盟，扫除了美国在亚太地区争霸的一个障碍，是美国外交的胜利。
对日本而言:英日同盟解散，使其扩张野心受到了暂时遏制；在太平洋上的权益又得到了大国的承认，第一次处于及欧美列强平等的地位。
对英国而言: 保证其既得利益，表面上维护了及美日的关系，但也使英日矛盾进一步激化，由于自身在亚太地区的实力下降，最后只能选择妥协政策。
⑵限制海军军备竞赛问题:《五国条约》（1922、2，美、英、日、法、意）即《关于限制海军军备条约》。
①内容：规定五国主力军舰总顿位的比例和各国航空母舰的总顿位限额。
（5：5：3：1．75：1．75）②评价：世界上第一个大国之间签定的裁军协议；是美国外交胜利；暂时缓解了列强海军军备竞赛，但并不能真正消除列强之间的矛盾和斗争。
⑶中国问题 :《九国公约》①中国山东问题:《解决山东问题悬案条约》及附约。
解决原因:中国人民坚持斗争的结果；（主要原因）美英和日本的矛盾，在一定程度上支持中国。
②《九国公约》内容：声称尊重中国领土和主权完整，但要求中国对帝国主义“门户开放”和“机会均等”。
人教版历史选修3《华盛顿会议》ppt课件
答案： 1、问题：英日同盟问题。 原因：见课本35页“英日同盟的由来” 2、美、英、法、日四国签订了《四国条约》。 2018/12/7 9 baotianxi 3、内容：
《四国条约》内容：
美、英、日、法相约： 互相尊重它们在太平洋岛 屿属地和岛屿领地的权 利…条约生效后，英日同 盟终止．（3点）
请思考：该条约对谁有利？对国际关系有 何影响？
2018/12/7
baotianxi
5
一、会议召开的背景：
美英日在亚太地区争夺激烈
1、一战期间，日本一度独霸中国，激化了美日矛盾; （华盛顿会议召开的主要原因） 2、巴黎和会美国攫取世界霸权计划失败,外交注意力 转向与它息息相关的亚太地区; 3、一战结束后美、英、日展开海军军备竞赛使它们 都筋疲力尽，希望缓和一下，达成某种妥协; 4、平息中国反帝怒潮，维护列强在中国利益.
有利于
美国
美国扫除太平洋争霸的障碍； 英国与日本矛盾激化； 日本获得与欧美平等的地位。
日本对《四国条约》十分不满，挖苦英国人说：“无 论如何，你们已经给英日同盟安排了一个盛大的赞礼。”
三、华盛顿会议的议题
1、亚太问题：
2、限制海军军备问题:
《五国条约》（《关于限制海军军备条约》）
2018/12/7
（1）问题的由来：① 1879德国强占胶州湾 ②一战时日本占领山东租借地、“二 十一条” ③巴黎和会上把德国在山东的权益 转交给日本 （2）解决:华盛顿会议 《解决山东问题悬案条约》及《附约》 (3)解决原因: ①中国人民坚持斗争的结果；(主要） 2018/12/7 baotianxi ②美英和日本的矛盾。
材料3：
海军在一战中的巨大作用，显示了海上威力， 保障战备物资供应，控制制海权。从而在战后， 战后各国为了新一轮的殖民地争夺而展开了海 军军备竞赛。
人教版高中历史选修三第二单元第3课 华盛顿会议
如何，你们已经给英日同盟安排了一个盛大的葬礼。”
——《华盛顿体系》 结果：英日同盟被埋葬 各国在亚太利益得到相互承认
◎限制海军军备竞赛问题 : 《五国条约》
1.内容：《五国条约》规定的五国海
军主力舰和航空母舰总吨位限额
单位：万吨
美英日法意
主力 52.5 52.5 31.5 17.5 17.5
舰
航空 13.5 13.5 8.1 6 6 母舰
选修三《战争与和平》-------高二历史
专题分析: 一战后的资本主义世界
• 1919—1922年：调整动荡时期。帝国主义战胜国为 重新瓜分世界，建立新的国际秩序 “凡尔赛—华盛 顿体系”而斗争；干涉苏俄革命；无产阶级革命运 动高涨；被压迫民族解放运动风起云涌。
• 1924—1929年：资本主义世界的相对稳定发展时期。
材料二:一战中，日本以对德宣战为名，夺取了德国在中国山东攫 取的全部权益，占领了德国在太平洋上的岛屿属地。巴黎和会上将 这些权益合法化。日本势力的扩张与美国在亚太地区的利益发生严 重冲突，引起美国的强烈反对；也威胁到英国在东亚的利益。
材料三:美日英三国海军军备竞赛 美国国会批准，扩充海军计划，1924年将拥有38艘主力舰。 日本每8年内增加8艘主力舰和8艘新式巡洋舰。——八八舰队计划 英国将花掉最后一个金币，使海军优于美国或任何国家—— 劳合乔治
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_______巴麦尊
烟台市中英文学校高中 刘洪江
一、华盛顿会议的背景与目的 二、华盛顿会议的召开 三、 华盛顿体系 四、凡尔赛—华盛顿体系
材料一: 大战结束前，带着“十四点原则”打破美国总统不离开本 国的一贯做法，亲自到巴黎参加和会，俨然以世界领袖自居。当美 妙幻想遇上“老虎”讲求实际的强硬主张和“狐狸”斤斤计较的商 人政策，变成“一个十足的傻瓜”、“又聋又哑的唐·吉诃德”。 美国乘兴而去,最终败兴而归。
2019新课标 人教版高中历史目录.doc
必修1第一单元古代中国的政治制度第一课夏、商、西周的政治制度第二课秦朝中央集权制度的形成第三课从汉至元政治制度的演变第四课明清君主专制的加强第二单元古代希腊罗马的政治制度第五课古代希腊民主政治第六课罗马法的起源与发展探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第七课英国君主立宪制的建立第八课美国联邦政府的建立第九课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第十课鸦片战争第十一课太平天国运动第十二课甲午中日战争和八国联军侵华第十三课辛亥革命第十四课新民主主义革命的崛起第十五课国共的十年对峙第十六课抗日战争第十七课解放战争第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第十八课马克思主义的诞生第十九课俄国十月革命的胜利第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第二十课新中国的民主政治建设第二十一课民主政治建设的曲折发展第二十二课祖国统一大业第七单元现代中国的对外关系第二十三课新中国初期的外交第二十四课开创外交新局面第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第二十五课两极世界的形成第二十六课世界多极化趋势的出现第二十七课世纪之交的世界格局必修2第一单元古代中国经济的基本结构与特点第一课发达的古代农业第二课古代手工业的进步第三课古代商业的发展第四课古代的经济政策第二单元资本主义世界市场的形成和发展第五课开辟新航路第六课殖民扩张与世界市场的拓展第七课第一次工业革命第八课第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第九课近代中国经济结构的变动第十课中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第十一课经济建设的发展和曲折第十二课从计划经济到市场经济第十三课对外开放格局的初步形成第五单元中国近代社会生活的变迁第十四课物质生活与习俗的变迁第十五课交通工具和通讯工具的进步第十六课大众传媒的变迁探究活动课中国民生百年变迁（20世纪初～21世纪）──历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第十七课空前严重的资本主义世界经济危机第十八课罗斯福新政第十九课战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设第二十课从“战时共产主义”到“斯大林模式”第二十一课二战后的苏联经济改革第八单元世界经济的全球化趋势第二十二课战后资本主义世界经济体系的形成第二十三课世界经济的区域集团化第二十四课世界经济的全球化趋势必修3第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成第2课“罢黜百家，独尊儒术”第3课宋明理学第4课明清之际活跃的儒家思想第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源第6课文艺复兴和宗教改革第7课启蒙运动第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现第9课辉煌灿烂的文学第10课充满魅力的书画和戏曲艺术探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来──历史小论文第四单元近代以来世界的科学历程第11课物理学的重大进展第12课探索生命起源之谜第13课从蒸汽机到互联网第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法第15课新文化运动与马克思主义的传播第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展第17课毛泽东思想第18课新时期的理论探索第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就第20课“百花齐放”“百家争鸣”第21课现代中国教育的发展第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣第23课美术的辉煌第24课音乐与影视艺术选修1第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起第2课除旧布新的梭伦改革第3课雅典民主政治的奠基石第一单元资料与注释第二单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇第2课“为秦开帝业”──商鞅变法第3课富国强兵的秦国第二单元资料与注释第三单元北魏孝文帝改革第1课改革迫在眉睫第2课北魏孝文帝的改革措施第3课促进民族大融合第三单元资料与注释第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政第2课王安石变法的主要内容第3课王安石变法的历史作用第四单元资料与注释探究活动课一历史上的改革与发展第五单元欧洲的宗教改革第1课宗教改革的历史背景第2课马丁·路德的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展第五单元资料与注释第六单元穆罕默德·阿里改革第1课18世纪末19世纪初的埃及第2课穆罕默德·阿里改革的主要内容第3课改革的后果第六单元资料与注释第七单元1861年俄国农奴制改革第1课19世纪中叶的俄国第2课农奴制改革的主要内容第3课农奴制改革与俄国的近代化第七单元资料与注释探究活动课二古老文化与现代文明第八单元日本明治维新第1课从锁国走向开国的日本第2课倒幕运动和明治政府的成立第3课明治维新第4课走向世界的日本第八单元资料与注释第九单元戊戌变法第1课甲午战争后民族危机的加深第2课维新运动的兴起第3课百日维新第4课戊戌政变第九单元资料与注释探究活动课三改革成败的机遇与条件选修2第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论第2课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化第2课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国《独立宣言》第2课法国《人权宣言》第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评──试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立第2课英国责任制内阁的形成第3课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击第2课中国资产阶级的民主思想第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第1课英国宪章运动第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人民对民主的追求与斗争──学习编辑历史报纸第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论第2课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化第2课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国《独立宣言》第2课法国《人权宣言》第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评──试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立第2课英国责任制内阁的形成第3课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击第2课中国资产阶级的民主思想第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第1课英国宪章运动第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人民对民主的追求与斗争──学习编辑历史报纸选修3第一单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发第2课旷日持久的战争第3课同盟国集团的瓦解第4课第一次世界大战的后果第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第1课巴黎和会第2课凡尔赛体系与国际联盟第3课华盛顿会议第4课维护和平的尝试第三单元第二次世界大战第1课1929～1933年资本主义经济危机第2课局部的反法西斯斗争第3课走向世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发第5课第二次世界大战的扩大第6课第二次世界大战的转折第7课第二次世界大战的结束第8课世界反法西斯战争胜利的影响探究活动课一世界大战的启示──战争给人类带来了什么？第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第1课两极格局的形成第2课冷战的开始第3课美苏争霸第4课两极格局的结束第五单元烽火连绵的局部战争第1课朝鲜战争第2课越南战争第3课中东问题的由来与发展第4课曲折的中东和平进程第5课南亚次大陆的冲突第6课两伊战争第7课海湾战争第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用第2课世界人民的反战和平运动第3课和平与发展：当今世界的主题探究活动课二汲取历史经验教训，努力维护世界和平选修4第一单元古代中国的政治家第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇第2课大唐盛世的奠基人唐太宗第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子第2课西方古典哲学的代表柏拉图第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第1课英国革命的领导者克伦威尔第2课美国国父华盛顿第3课一代雄狮拿破仑第四单元亚洲觉醒的先驱第1课中国民主革命的先行者孙中山第2课圣雄甘地第3课新土耳其的缔造者凯末尔第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思第2课无产阶级革命导师恩格斯第3课第一个社会主义国家的缔造者列宁第4课新中国的缔造者毛泽东第5课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平第六单元杰出的科学家第1课杰出的中医药学家李时珍第2课中国铁路之父詹天佑第3课中国地质力学的奠基人李四光第4课近代科学之父牛顿第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦选修5第一单元历史和历史的“重现”第1课历史是什么第2课历史学是什么第3课历史学怎样“重现”历史第4课历史学有什么社会功能第二单元人类起源之谜第1课人从哪里来第2课人类进化的历程第3课寻找人类的祖先第4课人类起源在何方第三单元米诺斯宫殿遗址与克里特文明第1课克里特岛的美丽传说第2课伊文思的惊人发现第3课克里特文明的“重现”第4课克里特文明的未解之谜第四单元二里头文化的探索第1课二里头遗址的发掘第2课二里头遗址的文化遗存第3课二里头文化与认识夏史第4课二里头文化中的疑难问题第五单元三星堆遗址──古蜀文明之谜第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址第2课三星堆文化的丰富内涵第3课三星堆文化和古蜀文明第4课三星堆文化的未解之谜第六单元玛雅文明的消失第1课玛雅文明的发现第2课玛雅文明的历史第3课玛雅人的智慧第4课玛雅文明的假说第七单元大津巴布韦遗址与非洲文明探秘第1课穆塔帕王国与“黄金国”的传说第2课大津巴布韦遗址的发掘第3课大津巴布韦遗址的建筑与文物第4课谁创造了大津巴布韦文明选修6第一单元全人类共同的宝贵财富──世界文化遗产第1课世界文化遗产的由来第2课世界文化遗产的保护和可持续利用第二单元古代埃及的历史遗产第1课雄伟的金字塔群第2课阿布辛拜勒神庙的新生第三单元古代希腊、罗马的历史遗迹第1课雅典卫城和奥林匹亚遗址第2课古罗马城的建筑艺术成就第四单元欧洲文艺复兴时期的文化遗产第1课佛罗伦萨的文化遗产第2课罗马文艺复兴时期的文化遗产第五单元中国著名的历史遗迹第1课世界建筑的奇迹万里长城第2课秦始皇陵及深埋两千多年的兵马俑第3课世界屋脊上的布达拉宫第六单元明清的宫殿、皇家园林和陵墓第1课中国古代宫殿建筑的典范──北京故宫第2课瑰丽的夏宫──颐和园第3课突显皇权的明孝陵第4课宏伟壮观的明十三陵第七单元多姿多彩的中国古城和古村落第1课古色古香的平遥古城第2课清新典雅的皖南古村落探究活动课扬州小秦淮河的考察和保护建议第八单元人类非物质文化遗产──中国昆曲第1课古雅的昆曲第2课昆曲的拯救和保护第九单元具有警示意义的世界文化遗产第1课殖民罪恶的见证──戈雷岛第2课德国法西斯的杀人工厂──奥斯威辛集中营。
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本每造一艘军舰，美国就建造四艘军舰！！！ • 日本：（非常沮丧的样子，因为自知实力不济）这点日本
可以让步，那么你们必须保证，不在太平洋西部兴建或者 是加强海军基地。
◎ 海军军备的限制：《五国条约》
规定的五国海军主力舰和航空母舰总吨位限额
◎ 华盛顿会议的结果
美国是最大的赢家： １、拆散英日同盟； ２、美国海军力量与英国平等； ３、遏制日本在亚太地区的扩张； ４、在中国实现了“门户开放”政策。
日本:
英日同盟被拆散；
海军力量受遏制； 受限制最大
利
独占中国局面被打破；
益
受 损
英国: 丧失海军优势。
中国: 受到帝国主义宰割。 最大受害国
◎ 凡尔赛——华盛顿体系及其实质
（2）对日本：有得有失。海军扩张能力受到抑制， 但它在海军基地建设方面基本没有受到束缚 。
（3）对英国：海上霸主地位开始动摇，海上优势从 此结束。
“这次会议对中国显然是很重要的。中国的主要对手是日 本。中国非常盼望趁这个机会彻底解决山东问题，要求国际 上确保中国的安全，承认中国与世界其他国家的平等地位。”
—— 劳合·乔治
（1921——1922）
◎ 华盛顿会议召开的背景
1.美国巴黎和会上外交失利 2.美日英在亚太地区的争夺激烈 3. 希望限制海军军备竞赛 4. 平息中国反帝怒潮，维护列强在华利益
◎ 华盛顿会议与会国
美、英、日、中、法、意、葡、荷、比
◎ 亚太地区的争夺：《四国条约》
《四国条约》条约规定： 1.缔约国互相尊重它们在太平洋区域内岛屿属地和 岛屿领地的权利。 2.“缔约国之间发生有关太平洋某一问题的争端”， 应召开缔约国会议解决。 3.缔约国在太平洋区域的权利遭受任何国家威胁时， 缔约国应协商，以便联合或单独地采取应对措施。 4.在本条约批准生效后，英日同盟终止。
单位：万吨
美英日法意
主力舰 52.5 52.5 31.5 17.5 17.5
航空母舰 13.5 13.5 8.1
6
6
5 : 5 : 3 : 1.75 : 1.75
以上内容中，你可以获取哪些信息？
◎ 海军军备的限制：《五国条约》
条约签订后，美国欢欣鼓舞、日本态度勉强、英国 郁闷失落，法意无所谓。
（1）对美国：这是美国外交的胜利，取得了同英国 相等的制海权，也限制了日本的海军扩张；
的框架内提出了 对英美的协调外交方针和“对华不干
涉”原则，以免引起与英美矛盾加剧。
材料二 材料三
美国1923—1929年，整个工业生产率提高40%；法国 1924年工业生产总量超过战前水平；英国1929年的工 业常量也达到1913年水平。
1927年，日本东方会议通过了《对华政策纲要》明确 指出：凡对日本在“满蒙”的特殊地位权益有侵害之 虞时，则不论来自何方，都要决心为“防卫”而采取 断然措施。
一 战 结 束
巴黎和会
华盛顿会议
凡尔赛和约 其它和约
凡尔 赛体
系
调整欧 洲非洲 西亚政 治格局
构 成 国
国际联盟
际
关
四国条约 五国条约 九国公约
华盛 顿体 系
调整了 亚太地 区的利
益
系 新 格 局
实质：帝国主义在剥夺战败国和利益再分配的基础上 重新瓜分世界的国际关系的新秩序。
材料一 1924—1931年，日本外相币原喜重郎，在华盛顿体系
——《顾维钧回忆录》
◎ 中国山东问题
《解决山东问题悬案条约》及《附约》 其中规定： 1.日军撤出山东省，胶州湾德国租借地和青岛海关 的主权归还中国。 2.胶济铁路由中国以5300万马克（合3200万银元） 的代价赎回，前德属煤矿由中日合办。
中国最终收回主权和部分权益的原因？
① 中国人民坚持斗争的结果； ② 美英和日本的矛盾，在一定程度上支持中国。
该该条条约约对对日谁本最、有英利国？的影响？
◎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ海军军备的问题
• 美国：我们主张英美两国的主力舰各为50万吨，日本30万 吨。也就是5：5：3的比例，这是最适合太平洋地区稳定的 比例啦。
• 日本：我们强烈反对。我们觉得10：10：7比例才更加公平。 • 讲解员：于是列强大会争，小会吵，相持了一个多月。最
《条九约国中公的约哪》些的话是基表本面原文则章是，？哪些才是列强的真 实要求？ 《条九约国中公的约“》友签邦订人民带”来的了真什实么含影义响是？什么？
条约签订之后，美国国务卿休斯掩不住得意之色， 说：“多亏这个条约，对华门户开放终于实现了。”
中国
◎ 《九国公约》的影响
① 美国：长期追求的“门户开放”政策得到确认， 为美国在亚太地区争霸提供重要条件。 ② 日本：打破了日本独霸中国的局面。 ③ 中国:回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
◎ 《九国公约》
第一条 除中国外缔约各国协定：
1.尊重中国之主权与独立暨领土与行政之完整。 2.给予中国完全无碍之机会，以发展并维持一有力巩固之政府。 3.施用各国之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商 务实业机会均等之原则。 4.不得因中国状况乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利， 并不得奖许有害友邦安全之举动。
结合材料一、二、三，分析凡尔赛-华盛 顿体系的形成所带来的影响？
◎ 凡尔赛——华盛顿体系的评价
1.作用 暂时缓和列强矛盾，使资本主义20年 代进入相对稳定时期，有利于经济的恢复 和发展。
2.不稳定性 并没有消除各大国间矛盾，相反 埋下更大的冲突的种子。（日本没有放弃争霸的
野心，德国严重的复仇情绪，这些矛盾都决定了体 系的不稳定性。）
课前回顾：
1.凡尔赛体系由哪些条约构成？ 2.凡尔赛体系调整了哪些地区的国际关系秩序？ 3.为什么说凡尔赛体系具有不稳定性？ 4.美国的目的在巴黎和会上实现了吗？
亚太地区存在哪些急需解决的问题？
华盛顿会议和亚太形势
美“国一国战会中批，准日，本扩以充对海德军宣计战划为，名19，24夺年取将了拥有 3德8艘国主在力中舰国。山东攫取的全部权益，占领了 日德本国每在8太年平内洋增上加的8艘岛主屿力属舰地和。8巴艘黎新和式会巡上洋舰 将这些权益合法化。日本在英—日—同八盟八的舰背队计划 英景国下将扩花张掉势最力后与一美个国金在币亚，太使地海区军的优利于益美发国或 任生何严国重家冲。突。”