连读现象
英语的25个音变规则
英语的25个音变规则英语的发音有很多音变现象，而这些现象并没有固定的规则。
然而，为了帮助您更好地理解和掌握英语发音，这里列举了一些常见的音变现象。
请注意，这些现象并非绝对的规则，而是在实际交流中普遍存在的现象。
1. 连读：在连续的单词之间，发音会自然地连接在一起，使句子听起来更流畅。
例如，"I'm going to the store" 听起来像一个单词。
2. 失去爆破：在某些情况下，第一个单词的末尾音节会被省略。
例如，"let's" 发音为"lɛts"。
3. 不完全爆破：在单词间的连读过程中，第二个单词的起始音节可能不会完全发音。
例如，"big apple" 发音为"bɪg əpple"。
4. 略读：单词内的某些音节在发音时可能会被省略。
例如，"beat" 发音为"biːt"，而不是"beɪt"。
5. 同化：一个单词的末尾音节会影响下一个单词的起始音节。
例如，"big brother" 发音为"bɪg brʌðə"。
6. 弱读：在某些情况下，单词中的某些音节在发音时会变得较弱。
例如，"of" 在"a lot of" 中发音为"əv"。
7. 浊化：在某些情况下，清辅音在浊化环境下会变成浊辅音。
例如，"dog" 发音为"dɔg"。
8. 异化：单词的发音可能会受到周围单词的影响而发生变化。
例如，"fish" 在"fish and chips" 中发音为"fɪʃ"。
9. 音位替换：在某些情况下，单词中的一个音位会被另一个音位替换。
人教版高中英语 连读
人教版高中英语连读
人教版高中英语中的连读是指英语中连续发音的音节或单词之间，由于语速、语调或强调的需要，产生的发音合并现象。
这种现象在英语口语中非常常见，可以帮助我们更自然、更流畅地表达。
以下是高中英语中常见的连读现象：
1. 辅音 + 元音：当一个单词以辅音结尾，下一个单词以元音开头时，可以
将辅音与元音连读。
例如，“take it”可以连读为“tae-kit”。
2. 元音 + 元音：当两个连续的单词都以元音开头时，可以将它们连读。
例如，“I am”可以连读为“I-am”。
3. 词尾的“r”+ 词首元音：当一个单词以“r”结尾，下一个单词以元音开头时，可以将“r”与元音连读。
例如，“see you”可以连读为“see-you”。
4. 省略“h”：在口语中，常常会省略单词开头的“h”音，例如“hello”
可以连读为“he-lo”。
5. 连读和语调：除了上述连读规则外，还需要注意英语口语中的语调。
在不同的语境和表达方式下，即使是相同的句子，语调也会有所不同。
因此，在连读时，需要注意语调的变化，使表达更加自然、流畅。
总之，掌握高中英语中的连读规则可以帮助我们更好地掌握英语口语的发音技巧，提高英语口语的流利度和自然度。
同时，还需要注意英语口语中的语调和节奏，使表达更加地道、准确。
英语连读时的五种情况
英语连读时的五种情况要想说一口流利地道的英语，必须首先学好英语发音，因为发音不过关，口语就不可能过关。
口语不过关，听力就永远不可能过关。
好多人一直不解：自己学英语这么多年，为什么就发不出纯正的英语音不仅发出的声音不好听，含糊难懂，而且发音十分费力，口腔的动作极不自然，不管花多大力气去练习，就是发不出准确，流畅，优美的英语音。
要学好发音，必须要知道英文和中文在发音上的诸多差异。
我们在说母语时，发音区域基本上在口腔的前部，而英文的发音区域则在口腔的后部，由于发音区域的不同，我们在听母语发音时感觉音质单薄，而听英语（尤其是美式英语）则能明显地感到鼻腔，胸腔等腔位的共鸣。
另外，中文发音强调吐字清晰，而英语的发音中则存在大量的连读和吞音。
此外，中文发音时，由于发音部位靠前，气流从口腔向外发散，而英语发音靠后，气流则是往里走，从喉腔返回到体内。
除了这些明显的差异外，在英语的发音中还存在着同化，弱化，异化以及缩读等发音特点这些也都是我们在练习英语发音时需要注意的。
英语口语的语音练习基本上可以分三步：1，准 2，顺3，活准，也就是说要想说一口流利的英语必须首先读准每一个单词，单词读得准，建立了正确的语音形象，我们才能准确无误地表达我们的意思，传递我们的思想，同样我们才能听懂老外相同的语音传递。
很多时候，同一个单词，不同的发音，不正确的语音形象往往造成了我们在听力上的第一层障碍。
任何一个单词（不定冠词a 除外）它的语音构成都是辅音和元音音标的组合搭配，因此，如何读准辅音音标和元音音标便成为发音的关键。
按传统国际音标的划分体系，根据发声效果分为几大类，发音时爆破送气的称之为爆破音，如 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 。
声带振动，气流摩擦的称之为摩擦音，比如 /f / /v / /s / /z / /θ//з//∫//δ/，发音时，气流受到明显阻塞的称之为破擦音，如/t∫// dз/ /t r / /d r / /t s / /d z/等，此外还有鼻音，喉音，边音等分类区别。
辅音与辅音连读的规则
辅音与辅音连读的规则辅音与辅音连读是指在两个辅音音素之间发生连读现象，使得两个辅音音素之间的边界模糊不清，形成一个连读音。
辅音与辅音连读是英语中常见的语音现象，掌握这一规则对于提高口语表达流利度和听力理解能力具有重要意义。
一、辅音与辅音连读的基本规则1. 相同辅音连读：当两个相同的辅音音素相遇时，会发生连读现象。
例如，in the evening中的n和th连读，读作/ɪn ði:ˈi:v(ə)n/。
2. 浊音与浊音连读：当两个浊音辅音音素相遇时，会发生连读现象。
例如，red dog中的d和d连读，读作/red ˈdɔɡ/。
3. 清音与清音连读：当两个清音辅音音素相遇时，会发生连读现象。
例如，big cat中的g和c连读，读作/bɪɡkæt/。
4. 浊音与清音连读：当一个浊音辅音音素和一个清音辅音音素相遇时，通常会发生连读现象。
例如，good boy中的d和b连读，读作/ɡʊd bɔɪ/。
5. 清音与浊音连读：当一个清音辅音音素和一个浊音辅音音素相遇时，通常会发生连读现象。
例如，last time中的t和t连读，读作/læs taɪm/。
二、辅音与辅音连读的变化规律1. 辅音音素的缩短：在辅音与辅音连读中，辅音音素的持续时间会缩短。
例如，handbag中的/d/和/b/连读，读作/ˈhæmbæɡ/，其中/d/的持续时间较短。
2. 辅音音素的浊化：在辅音与辅音连读中，浊音辅音音素往往会浊化。
例如，red book中的/d/和/b/连读，读作/ˈrebʊk/，其中/d/的发音变得更像/b/。
3. 辅音音素的弱化：在辅音与辅音连读中，辅音音素往往会发生弱化现象，失去原有的清晰度和力度。
例如，last time中的/t/和/t/连读，读作/ˈlæstaɪm/，其中/t/的发音较弱。
4. 辅音音素的融合：在辅音与辅音连读中，两个辅音音素会融合成一个新的音素。
英语连读六大规则
英语连读六大规则英语连读是指在连续的两个单词之间，一个词以元音音素结尾，而下一个词以元音音素开头时，两个词的辅音音素之间会发生连读的现象。
这有助于提高语音的流畅度。
以下是英语连读的六大规则：1. 辅音+ 元音：- 当一个词以辅音结尾，而下一个词以元音开头时，两个词之间通常发生连读。
例如："go out" 中的"go" 和"out" 在语音上形成连读。
2. 元音+ 元音：- 如果一个词以元音结尾，而下一个词也以元音开头，通常会发生连读。
例如："I am" 中的"I" 和"am" 在语音上形成连读。
3. 浊音+ 有声辅音：- 当一个词以浊音（voiced sound）结尾，而下一个词以有声辅音（voiced consonant）开头时，通常发生连读。
例如："it's time" 中的"it's" 和"time" 在语音上形成连读。
4. 清音+ 无声辅音：- 当一个词以清音（voiceless sound）结尾，而下一个词以无声辅音（voiceless consonant）开头时，通常发生连读。
例如："big cat" 中的"big" 和"cat" 在语音上形成连读。
5. 双辅音+ 元音：- 当一个词以两个辅音相连，而下一个词以元音开头时，通常发生连读。
例如："last apple" 中的"last" 和"apple" 在语音上形成连读。
6. 相同辅音：- 如果两个相邻的词有相同的辅音，它们通常会发生融合，形成一个较长的辅音。
例如："have eggs" 中的"have" 和"eggs" 在语音上形成融合。
英语发音中的连读和加音现象
英语发音中的连读和加音现象连读的条件相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可吞音。
(连读符号：~)连读现象只出现在意群内部，意群及意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。
如：I hope it\'ll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群, 后面的从句是另一个意群。
(1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音及元音拼起来连读。
I'm an English boy.It is an old book.Let me have a look at it.Ms Black worked in an office last~yesterday.I called you half an hour ago.Put it on, please.Not at all.Please pick it up.(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要及后面的元音拼起来连读。
有两种，一种是前一个单词最后一个字母为r，另一种是最后一个字母不为r，r 例如 the idea~ ofOver and over again r 伦 r reShe is going to major in English.IS your hometown far away?Don't go out after eight.There are nine all together.They're new to the work after all.Where are you staying?Peter isn't here yet.It's going to clear up soon.Both my father and mother are coming tonight.They've been there for an hour.The author is going to give a talk.Did you see the car at the door?Was Susanna in last night？This is Beta Engineering.Give me an example of Formula A.注意：如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元- 能连读。
英语连读的几种情况,特殊情况特殊处理
英语连读的几种情况1.辅音+元音如果一个单词以辅音结尾，紧跟的下一个单词以元音开头，这时把第一个单词词尾的辅音从第一个单词脱离，使之与下一个单词的元音连在一起。
例如：put it on /puti'tɔn/ 把它穿上take it off/teiki'tɔf/ 把它脱下come out/kʌ'maut/ 出版not at all/nɔtæ'tɔ:l/ 一点也不2.r/re+元音如果单词以r或者re结尾（如hear,fire）,r一般不发音，但当后面接一个以元音开头的单词时r发音，读/r/，并与后面的元音音标连续。
例如：far away/fa:rə'wei/ 很远forever/fə'revə(r)/ 永远hear it/hiə'rit/ 听到3.元音+元音如果一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开头，这两个音通常连读。
元音加元音有点类似双元音。
元音与元音的连续之滑音/j/：两个词相连，前一个词以/i/或者/i:/结尾，后一个词以/i/或者/i:/开头，前一个词后加一个滑音和后一个词连续。
例如：my ears/mai'jirz/ 我的耳朵copy it/kɔpi'jit/ 拷贝下来元音与元音的连续之滑音/r/：两个词相连，前一个词以/ə/音结尾，后一个词以/ə/音开头，或者是后一个词在弱读的时候发/ə/音，为了说话方便，前一个词后加一个滑音/r/和后一个词连读。
例如：cover an area of /'εəriərəv/ 占地面积china and glass/'tʃainərənd/ 瓷器和玻璃元音与元音的连续之滑音/w/：两个词相连，前一个词以元音/u/结尾，后一个词以元音开头，这时前一个词后加一个滑音/w/和后一个词开头的元音连读。
例如：how about/hauwə'baut/ 怎么样go away/gəuwə'wei/ 走开需要注意的是，连读现象只出现在意群内部。
高中英语听力中的连读现象分析
高中英语听力中的连读现象分析在高中英语学习中，听力往往是让许多同学感到头疼的部分。
其中，连读现象是影响听力理解的一个重要因素。
连读现象在英语日常交流中十分常见，如果不能准确把握，很容易造成理解上的偏差和障碍。
一、连读的定义和类型连读，简单来说，就是在一个意群中，前一个单词的结尾音与后一个单词的开头音相连，从而形成一种流畅、自然的发音方式。
连读主要有以下几种类型：1、辅音＋元音连读当一个单词以辅音结尾，而下一个单词以元音开头时，通常会发生连读。
例如，“put it”会连读成“pu(t) it”，“stand up”连读为“stan(d) up”。
这种连读是最为常见的类型，在听力中出现的频率极高。
2、元音＋元音连读当前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开头时，也会产生连读。
这又可以分为两种情况：（1）如果前一个元音是长元音或双元音，后一个元音是短元音，则在两个元音之间加上一个轻微的j音进行连读。
比如，“go away”连读成“go(w) away”。
（2）如果前一个元音是短元音，后一个元音是长元音或双元音，则在两个元音之间加上一个轻微的w音进行连读。
例如，“how are”连读为“how(w) are”。
3、辅音＋辅音连读这种连读相对较少见，但也存在。
当两个单词相邻的辅音相同或相似时，通常只读一个辅音。
比如，“big game”连读为“bi(g) game”。
二、连读产生的原因连读现象的产生并非偶然，而是有其语言发展和交流的内在原因。
1、提高语言表达的流畅性连读可以使句子的发音更加连贯、自然，减少停顿和中断，从而提高语言表达的效率和流畅性。
2、遵循发音规则和习惯英语的发音规则和习惯决定了在特定的情况下会发生连读。
经过长期的语言使用和演变，这些规则逐渐被固定下来。
3、适应语速和节奏在日常交流中，为了跟上思维的速度和表达的节奏，人们会自然而然地采用连读的方式，使语言更加紧凑。
三、连读对高中英语听力的影响连读现象给高中英语听力带来了多方面的影响。
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连读现象
大多数TOEFL考生反映：“听力部分语速太快，听起来很模糊。
”其实，造成这种听觉障碍的原因不单单是语速快慢问题，更重要的是诸如连读、失爆、重音、弱化、缩读等美音中常见的音变问题。
Linking of Sounds 连读现象
在TOEFL听力中，连读现象不胜枚举。
所谓连读，指的是词与词之间交界的两个音会经常连在一起，发音时好像连成了一个较长的单词。
连读有助于完整意义的表达，并使整句话具有强烈的粘着感，体现句子的整体性，充分体现美语语言的自然流畅。
中国学生之所以英语说得断断续续，基本上都是因为没有连读而致。
TOEFL听力来源于生活，生活语言不可能一字一顿，因而连读的大量使用便在情理之中了。
历年TOEFL听力最常考的连读现象可细化为六种方式：
1．“辅音+元音”式：即前一个单词结尾的辅音与后一个单词开头的元音相连读。
历年TOEFL听力最常考的此类连读现象汇编：
辅音[s]+元音
It’s easy. 这很简单。
⌣
I have lots of friends.我有很多朋友。
⌣
Let’s eat lunch. 我们现在吃午饭吧。
⌣Array
辅音[z] +元音
He’s angry. 他生气了。
⌣
She’s in trouble. 她有麻烦了。
⌣
Where’s our car? 我们的车在哪里？
⌣
辅音[m] +元音
Am I too late? 我是不是太晚了？
⌣
Come on in. 请进。
⌣⌣
What time is it now?现在几点?
⌣⌣ Array
辅音[n] +元音
You can ask later. 你可以过一会儿再问。
⌣
He’s an engineer.他是一名工程师。
⌣⌣
Turn off the TV, please.请把电视关掉。
⌣Array
辅音[r] +元音
Your every wish will be done. 你所有的心愿都会实现。
⌣
Our exam was long.我们的考试时间很长。
⌣
Your answer is right. 你的回答正确。
⌣⌣Array
辅音[l] +元音
She can tell us the story.她可以告诉我们这个故事。
⌣
Fill out this application form. 请填好这张表格。
⌣
He’s as tall as you.他和你一样高。
⌣
travel agency 旅行社
⌣Array
辅音[p] +元音
The cat is on top of the desk. 猫在桌子上。
⌣
Keep up the good work.继续保持，好好工作。
⌣
I’ll have a cup of coffee. 我要一杯咖啡。
⌣Array
辅音[t] +元音
They always get up late. 他们总是起得很晚。
⌣
Class starts at eight.早上八点开始上课。
⌣
Please put it away. 请把东西收好。
⌣
2．“辅音+辅音”式：即当前一个单词的结尾辅音与后一个单词的开头辅音相同时，不用再发音两次，而是合并成一个音，同时发音延长，语音学上又称之为“叠合现象”。
历年TOEFL听力最常考的此类连读现象汇编：
ba d d og [d+d]
⌣
li ke c andy [k+k]
⌣
gra b B ob [b+b]
⌣
ri pe p ear [p+p]
⌣
hun t T erence [t+t]
⌣
so me m oney [m+m]
⌣
mo re r ain [r+r]
⌣
fal l l eaves [l+l]
⌣
bi g g irl [g+g]
⌣
3．“元音+元音”式：即两个元音有时也可以相连。
此时是由一个元音向另一个元音滑动的过程，中间不能停顿，必须一气呵成，具体分为两种情况：
1）如果前一个单词的结尾元音是[І][e][aІ][ɔ
І] ，那么在和后
面元音相连的时候，需加入过滤半元音[j] ；
2）如果前一个单词的结尾元音是[ʊ][u][ǝu][аʊ]
的时候，与
后面元音相连的时候，需加入过渡半元音[w]。
历年TOEFL听力中最常考的此类连读现象汇编：
1）+[j]连续：
b e o n time 准时
⌣
[bІjɔn ′taІm]
st ay u p熬夜
⌣
[ste j′ǝp]
2）+[w]连续：Array
fl ow ou t 流出
⌣
[flǝu ′w аʊt] Array
gr ow u p 长大
⌣
[grǝu ′w ǝp]
4．“爆破音+辅音”式：（即失爆现象）美语中有六个爆破音[p][b][t][d][k][g]，他们都是由“Block + release”即“堵住+释放”而成。
失去爆破指的是如果这六个爆破音中任何一个后面紧接着另一
个爆破音、或摩擦音、或破擦音、或鼻音、或舌侧音时，这个爆破
音就失去爆破，即：去掉release, 只留下block。
历年TOEFL听力最常考的此类连读现象汇编：
la p t op 笔记本电脑
⌣
goo dt ime 好时光
⌣
car d b oard 纸板
⌣
a bi g ch ange大变化
⌣
truc k s top卡车车站
⌣
a t l ast 最终
⌣
a t l unch 午饭时
⌣
5．“h” 被击穿连读：即一个辅音与一个以“h”字母打头的
单词结合时，
[h] 音被击穿，辅音与“h”后面的音连读。
历年TOEFL听力中最常考的此类连读现象汇编：
fo r h\im
le t h\im
tel l h\im
as k h\er
rea ch h\im
tel l h\er
6．它特殊连读音变:即相邻的两个音互相影响而产生这两个音之外的其它音的现象。
历年TOEFL听力中最常考的此类连读现象共分为五种。
历年TOEFL听力中最常考的特殊连读音变汇编：
1．[t]+[j]—[tʃ]
It’s very nice to meet you. [′mi tʃu]很高兴见到你。
⌣
Don’t hurt yourself. [͵ hɝtʃɚ′sɛlf]别伤了你自己！
⌣
Is that your book? [′ðætʃɚ] 那是你的书吗？
⌣
2．[d]+[j]—[ʤ]
Would you please come in ? [′wʊʤu]请进。
⌣
Hand your book to me.[′hænʤɚ]把你的书递给我。
⌣
Did your sister come?[′dIʤɚ]你的姐姐来不来？
⌣
3．[s]+[j]—[ʃ]
I miss you. [′mІʃu]我想你。
⌣
Yes you are. [′yɛʃu]是的，你是。
⌣
We will come this year.[′ðІʃІɚ] 我们今年回来。
⌣
4．[z]+[j]—[ʒ]
He got up early as usual. [æ′ʒjuʒuǝl] 像往常一样，他早早起床。
⌣
Here’s your ticket. [′hІɚʒɚ]这是您的票。
⌣
I love you because you are you.[bI′kǝʒu]我爱你，就因为你是你。
⌣
5．“t”的连读（特别提醒）
单词之间或单词内部中的“t”读快了会演变成[n]的发音。
比如：
interview—in n erview interesting—in n eresting representative—represen n ative wan t to— wanna
goin g to — gonna。