《学习选取立论的角度》2014.4.20

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多思善想——学习选取立论的角度

多思善想——学习选取立论的角度

多思善想——学习选取立论的角度多思善想学习选取立论的角度一、教学目标:培养学生写作中多角度分析的能力,教会学生选取立论最佳角度的方法;尽可能地培养学生多思善想的良好思维品质。

二、教学重点:教会学生选取立论最佳角度的方法。

三、教学难点:引导学生展开思维的翅膀。

教学过程一、导入看一幅图,导入。

出示课件,提问:你看到的是一幅什么图画?(这幅图从不同的角度看可以得到不同的答案,花瓶或者是两个人的脸。

)达芬奇的老师佛罗基尔说:“即使同一个蛋,只要换一个角度看它,形状便立即不同了。

”苏东坡也说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

”我们的议论文写作也是这样,要学会选取立论的角度。

出示课件横看成岭侧成峰——多思善想,学习选取立论的角度二、教学主体内容:如何选取立论的角度才能成功。

反面:正因为那里不戴帽不穿鞋,才可以开拓新的广阔市场领域,可以大有作为。

侧面(1)每个人总是要有自己的一套本领。

(2)做什么事都要扬长避短,方能百战百胜。

全面:决定事情不能盲目行动,必须从实际出发,有的放矢。

小结:立论有多向性,要善于从不同的方面来立论。

3、教学板块二、自发地议,走进思辨的王国重在研讨立论角度的最佳化(1)立论的亮点——新颖性(新)文章中要表现出新的见解、新的认识。

分两步进行:先从上例中不同的几种立论小结得到;再训练“新颖性”,让学生感知逆向思维。

出示课件“直用其事,人皆能之,反其意而用之者,非学者高人,超越寻常拘挛之见,不规规然蹈袭前人陈迹者,何以臻此?——宋代魏庆之课堂链接一:反弹琵琶法、旧瓶新酒法。

让学生举例说明比如东施效颦、开卷有益、班门弄斧、人言可畏、近墨者黑等。

2、立论的生命——准确性(准)课堂链接二:鲁迅《立论》中的故事。

出示课件我梦见自己正在小学校的课堂上预备作文,向老师请教立论的方法。

“难!”老师从眼睛圈外斜射出眼光来,看着我说:“我告诉你一件事——一家人家生了一个男孩,合家高兴透了。

满月的时候,抱出来给客人看。

学习选取立论的角度

学习选取立论的角度

学习选取立论的角度【话题导入】面对漫天风雪,柳宗元吟出了“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”(《江雪》)的诗句,虽不乏诗人的孤傲,但毕竟满目凄清。

而毛泽东笔下的雪景,激越豪放,气势磅礴:“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

”(《沁园春雪》)同为雪景,仁者见仁,智者见智,意境迥异。

不同的人从不同的角度看问题,得到的答案亦是不同。

难怪苏轼说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

”(《题西林壁》)议论文的写作也是这样,要学会从不同角度去认识事物,从而选取立论的角度。

【技法梳理】立论就是针对客观事物或问题,提出自己的见解和主张,表明自己的态度。

立论有时是在破的基础上进行的,“先破后立”“边破边立”即此意。

立论是议论的重心,无论写什么样的议论文,都必须立论。

立论的角度就是指立论的落脚点和针对性。

总的来说,思维越开阔,立论的角度也就越多,立论的选择余地也就越大。

下面我们来详细介绍一下立论的要求:一、立论的切口要小立论要抓住论证的重点,从小的角度论证,使论述对象由“面”到“线”到“点”。

经过“从小处着手”的处理,论点的范围缩小了,题目也由宽变窄,易于深刻论证;由大题变小题,易于深度论证;由繁题变简题,易于多角度论证。

立论要符合客观实际,要保证观点的正确,不能出现与人们对客观事物的认识相悖的情况,即使是逆向思维,表达的观点也要让大多数人接受,并能自圆其说。

立论不宜惊世骇俗、故意出语惊人,要保证论点的正确和材料使用的正确性。

二、立论要新颖别致立论追求新颖,是对客观生活的升华,而不是脱离真实去标新立异;是解决问题的新见解,而不能片面地追求独树一帜;主要是对材料的新颖看法,而不是阐明“独见”。

立论的新颖别致有多种多样的表现,求新的途径也各不相同。

主要有:1.思想新。

主要着眼于提供对于事物的切中肯綮的见解和认识。

如论证“近墨者黑”这个古老的观点,我们可以从“近墨者未必黑”“让墨者变白”“黑的影响力未必大”等角度立论,论证我们的新认识,而不是鹦鹉学舌,人云亦云。

学习选取立论的角度(定稿版)

学习选取立论的角度(定稿版)
总结词
立论的客观性是指观点和论据应基于客观事实和证据,不 受主观偏见影响。
要点二
详细描述
在选取立论角度时,要尽量保持客观中立的立场,从事实 出发,避免主观臆断或偏见。论据应来源于可靠、权威的 资料和数据,避免使用虚假或未经证实的消息。同时,要 注意避免过度解读或扭曲事实,确保立论的客观性和公正 性。
06 选取立论的角度的实践与 练习
写作实践
写作练习
通过写作练习来锻炼自己选取立 论角度的能力,可以选择一些常 见的议论文题目进行练习,逐渐 提高自己的水平。
限时写作
在规定的时间内完成写作,可以 提高自己的思维敏捷度和快速选 取立论角度的能力。
写作反思
完成写作后,对自己的作品进行 反思,分析自己选取立论角度的 优缺点,并尝试改进。
详细描述
反面立论选取的角度关注事物的缺点、问题、弊端和消极影响,通过揭示这些方面来支持论点,给人 以警醒和反思的作用。例如,在评价一部电影时,可以从剧情逻辑、演员表演、画面效果等方面进行 批评和否定评价。
侧面立论
总结词
从客观中立的角度阐述观点,既不强调 事物的优点也不强调缺点。
VS
详细描述
侧面立论选取的角度通常保持客观中立的 态度,对事物的优缺点进行客观陈述和分 析,不偏不倚地呈现事物的全貌。例如, 在评价一部电影时,可以从电影的历史背 景、文化内涵、社会意义等方面进行客观 分析。
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小组讨论
与同学组成小组,对一些议论文题目进行讨论, 共同探讨不同的立论角度,互相启发和交流。
课堂讨论
在课堂上积极参与讨论,提出自己的立论角度并 听取其他同学的意见和建议,不断优化自己的思 维和论证方式。

学习选取立论的角度

学习选取立论的角度
ຫໍສະໝຸດ 多思善取 学习选取立论的角度
一、对“滥竽充数” 一、对“滥竽充数”这则寓言的 思考可以有多个角度,写在下面。
从正面思考: 从反面思考: 从侧面思考:
正面:批评南郭先生不懂装懂。 正面:批评南郭先生不懂装懂。 侧面: 侧面: 1、批评齐宣王的“大锅饭”制度给滥 批评齐宣王的“大锅饭” 竽充数者以可乘之机; 竽充数者以可乘之机; 2、表扬齐泯王不墨守先王之法,厉行 表扬齐泯王不墨守先王之法, 改革,使无能者无藏身之地; 改革,使无能者无藏身之地; 3、责备其他吹竽者充当老好人,任凭 责备其他吹竽者充当老好人, 南郭先生混迹其中,不予揭露。 南郭先生混迹其中,不予揭露。 反面:南郭先生最后逃走, 反面:南郭先生最后逃走,没有继续硬占 位子,还算有点自知之明。 位子,还算有点自知之明。
1、团结协作才能发挥更大的力量。 团结协作才能发挥更大的力量。 2、加强优势的同时也要克服缺点。 加强优势的同时也要克服缺点。 3、取长补短才能有更大的进步。 取长补短才能有更大的进步。 4、要重视薄弱环节。 要重视薄弱环节。 5、劣势决定成败。 劣势决定成败。 6、要有忧患意识。 要有忧患意识。
三、阅读《放手的爱》 三、阅读《放手的爱》,从不同的角度提 炼论点。 一个好心人看到一只蝴蝶在茧里挣扎着要 出来,很想帮忙,就轻轻地把茧上的丝拉 开一个口。蝴蝶出来了,扑着翅膀,却不 能飞。这位好心人没有懂得只有通过生的 挣扎,翅膀才硬得能飞。这只蝴蝶只能短 命地呆在地上,从不知自由的滋味,没有 真正生活过。
1.从安泰角度分析,无敌英雄安泰失败是因为 从安泰角度分析, 离开了大地母亲, 离开了大地母亲,忘掉并因此失去了自己力量的 来源。据此,可以提炼出这样的论点: 来源。据此,可以提炼出这样的论点: ①个人只有紧紧依靠集体,才能有所作为; ②党只有紧密依靠群众,才能永远立于不败之地; ③时刻不忘祖国母亲的栽培。 运用反向求异分析,进行假设推理,假如安泰知道 自己离开大地母亲便失去力量,他就不会被对手 骗至空中决斗,由此可以提炼出这样的论点: ④要有自知者明,只有能自知,才能无往而不胜; ⑤要扬长避短; ⑥要不断完善自己。

《学习选取立论的角度》实用

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概念
立论角度是思考问题、分析问题 、表达观点的重要工具,不同的 角度可能导致不同的结论或论证 方向。
选取立论角度的重要性
增强说服力
合适的立论角度能够使论证更有说服力,使 观点更容易被接受。
深化理解
选取不同的立论角度有助于更全面、深入地 理解问题,发掘更多的可能性。
创新思考
独特的立论角度能够带来新的思考和创意, 有助于发现和解决问题。
06
结语
学习总结
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掌握立论角度选取的方法
通过学习,我们掌握了如何从不同的角度选取立 论,从而更全面地分析问题,提高论证的深度和 广度。
提升逻辑思维能力
选取立论角度的过程需要严谨的逻辑思考,学习 过程中可以有效提升我们的逻辑思维能力,使论 证更有说服力。
培养批判性思维
学习选取立论角度有助于我们培养批判性思维, 不盲目接受信息,学会独立思考和判断。
学习的意义
01
选取立论的角度有助于提高我们 的思维能力,使我们能够更全面 、更深入地思考问题,从而更好 地掌握知识。
02
选取立论的角度有助于提高我们 的表达能力,使我们能够更清晰 、更有条理地表达自己的观点, 从而更好地与人沟通交流。
02
立论的角度是什么
定义与概念
定义
立论角度指的是在论证或阐述某 个观点时所选取的特定视角或切 入点。
度。
分析问题
01
02
03
问题针对性
针对主题,需要深入分析 具体的问题,找出问题的 关键点,以便选取最有力 的立论角度。
问题全面性
在分析问题时,应尽可能 全面地考虑问题涉及的各 个方面,避免遗漏重要信 息。

学习选择立论的角度

学习选择立论的角度
立意
古人云:“文以 意为先,意,犹帅也; 无帅之兵,谓之乌 合。”
“意”就是议论文中的论点。
议论文写作
教学目标: 1.多思善想,从不同角度分析 思考问题。 2.比较筛选,学习选取最佳的 立论角度。
乌江自刎
垓下兵败后,退守乌江畔,乌江 亭长欲助项羽渡江.项王笑曰: “天之亡我,我何渡为!且籍与 江东子弟八千人渡江而西,今无 一人还,纵江东父兄怜而王我, 我何面目见之?纵彼不言,籍独 不愧于心乎?” 言罢,拔剑自刎。
为。
高考作文材料
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的 本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天, 乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下 来,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子 又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结 果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟 时,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子摸着乌鸦么抓山羊失败?
盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭遇失败。
• 2、孩子为什么称乌鸦可爱?
乌鸦敢于尝试,敢于挑战,勇气可嘉!
• 3、牧羊人为什么说:“这是一只忘记自己 叫什么的鸟。”
人贵有自知之明。
形状
长短不一 十个手指头 不同人的手-艺术家、农民 自由屈伸 握紧拳头 拉手、握手 劳动、创作 手心手背都是肉 十个指头有长短 一个巴掌拍不响
• 1、“仁义说”(寡妇、酋长妻、失业者、离婚 男);如果他们能逃生,那么他们的十个孩子和 几个亲属可免遭厄运,这是大仁大义。 • 2、“性别说”(寡妇、酋长妻、歌星、离婚男): 世上只有妈妈好,女士应该优先。离婚男虽然是 男的,但他又当爹来又当妈。 • 3、“价值说”(细菌学家、法官、歌星、寡妇): 前三者都是人才,可以发挥更大的作用,寡妇独 自扶养三个不到7岁的孩子,活得有价值。 • 4、“权力说”(副总统、法官、酋长、细菌学 家):他们如能逃生,将可以运用权力救助遇难 者的家属,并保证社会安定,科学发展。

学习选取立论的角度

学习选取立论的角度

从螃蟹角度看:
1、没有正确方向,就很难达到目标; 2、没有正确的方法,“横着爬”是很难实现理想的; 3、没有正确的态度,不自究自查原因,
一味责怪别人指导错误. 从青蛙角度看:
1、帮助别人要从实际出发; 2、提建议要有真诚的态度; 3、指导别人要具体,要耐心。
根据材料立论,比较分析,那种论点新颖。
(三)、从赫拉克勒斯角度分析
1、知已知彼,百战不殆;
2、出奇才能制胜;
3、做事要讲究方法。
小结:多人或多物的材料,有几“人”“物”就有几个思维角度。
思维训练:
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道: “青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙 指着前面说:“你一直往前走,一会儿就会到 达河边。” 螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃 蟹遇见了青蛙, 指责到:“你害得我好苦,走了老半天还是没 有见到河的影子。 ”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走, 你却横着爬,当然到不了河边。”
1.卖马人:善于利用名人效应。 2、伯乐:相马有术
乐于帮助别人 名人应谨言慎行 3、买马人:盲目崇拜名人。 4、千里马:有日行千里的真本领. 要学会宣传与包装
发散思维:
(一)、从安泰角度分析
1、人要扬长避短。 (二)、从母亲角度分析
2、 要不断完善自己。
1、适当给予是必要的,但重要的是培养孩子自立的能力。 2、 让“安泰”们早些独立。 3、看起来是爱,其实是害。
知识链接
立论角度: 立论角度就是理论的落脚点和针对性。 所谓多角度立论,也就是能够区别相 同材料所蕴含的不同要旨和细微差异, 从不同的故事进行发散思维, 可以从那些角度提出观点?
1、南郭先生:不求上进,弄虚作假。 2、齐宣王: “大锅饭”制度,给滥竽充数者有 机可乘. 3、齐湣王:不墨守成规,使无能者无藏身之地。 4、其它吹竽者:充当好人,任凭南郭先生混 在其中,不予揭露;应帮助南郭先生,发挥团 队精神。

学习选取立论的角度

学习选取立论的角度

学习选取立论的角度在学术写作中,立论是一个关键的步骤。

选取正确的立论角度,可以确保文章的逻辑清晰、条理分明,并能够令读者信服。

然而,选择适当的立论角度并非易事,需要考虑多个因素。

本文将探讨学习选取立论的角度的重要性,并提供一些建议和技巧以帮助读者迈出成功的一步。

一、重要性正确选择立论角度对于文章的质量和影响力至关重要。

一个恰当的立论角度将有助于读者理解和接受作者的观点,提高文章的可读性和可信度。

相反,选择错误或不合适的立论角度可能会导致观点不清晰,读者难以理解和接受作者的论点。

因此,学习选取立论的角度是写作过程中至关重要的一步。

二、技巧和建议1.明确论文目的和读者群体:在选取立论的角度之前,作者应该清楚地明确自己写作的目的和所针对的读者群体。

不同的目的和读者群体可能需要不同的立论角度。

比如,如果写作的目的是说服读者,那么应该选择一个以论证为导向的立论角度。

如果读者群体是专业领域的人士,那么可以选取一个深入的、有技术性的立论角度。

2.分析和理解主题:在选取立论的角度之前,作者应该对所选主题进行深入的分析和理解。

通过研究和阅读相关资料,作者可以了解不同的观点和论据,并对主题有更加全面和深入的认识。

这样可以帮助作者找到一个角度来阐述自己的观点,并且与其他观点进行比较和对话。

3.提出有力的论据:在选取立论的角度之后,作者需要提出有力的论据来支持自己的观点。

这些论据可以包括统计数据、实例、专家观点等,以增加文章的说服力。

作者应该确保所选论据与所选立论角度相一致,并且能够有效地支持自己的观点。

4.合理组织论点:在写作过程中,作者应该合理组织和呈现自己的论点。

一个清晰的结构可以帮助读者更好地理解论点的逻辑和发展,从而更容易接受作者的观点。

在组织论点时,作者可以采用层次分明的结构,将论点从重要到次要进行排列,以增加文章的逻辑性和条理性。

5.考虑反驳和异议:在选取立论的角度之前,作者应该考虑可能的反驳和异议,并提前准备相应的回答和解释。

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这则材料叙述时没有一定的中心,属于开放性 材料,分析材料中人物、人物关系、故事的不同 侧面,可以从不同角度立论。
角度 凡尔纳 妻子 赫哲尔 凡尔纳与赫哲尔 凡尔纳与赫哲尔
立论
成功在于不懈努力 鼓励给人信心,促人成功 从事一项事业需要胆识 世有伯乐,然后有千里马 伟人背后总有无名英雄
话题探讨
有个鲁国人很会编草鞋,他的妻子善于织 绢,夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他 说:“搬到越国去,你的处境会更加困窘 的。”鲁国人问道:“为什么呢?”那人解 释说:“鞋是供人穿用的,可是越国人赤脚 走路;绢是供做帽子用的,可是越国人披散 着头发。凭着你的所长,搬到你的长处根本 无法施展的国家去,却想要不处于困境,可 能办得到吗?”
南郭先生: 还算有点自知之明。 不求上进,弄虚作假 大锅饭制度,在上面听,不联系群众 不墨守成规,锐意改革,能够深入群众
齐宣王:
齐湣王:
对一个事物或材料,作多角度思考主要有哪些角度呢?
1.一个事物或材料,至少可以从“正面”(肯定)和“反 面”(否定)两个角度去审视;
2.多人或多物的材料,有几“人”或几“物”就有几个审
其实,由于标准和角度不同,这四个图 形都可以作为正确答案。
1.圆形,因为它是惟一没有角的图形 。
2.三角形,因为它是惟一由直线构成的图形。
3.半圆形,因为它是惟一由直线和曲线组成的图形。
4.第四个图形,因为它是惟一非对称性的图形。
事物的正确答案不止一个
达芬奇的老师佛罗基尔说过:“即 使同一个蛋,只要换一个角度看它,形 状便立即不同了。”
3、有时代感、针对性的角度4、具有新颖性的角度
5、最适合自己的角度
最佳立论角度
1.切口要小
——便于准确把握题目,展开议论;
2.思想要新
——所发议论不同凡响,给人以新的启示;
3.针对性要强—— 容易说得中肯,有说服力,增强现实意义。
注意:
1、一篇文章只能有一个论点,可以有多个分论点。 2,选择最佳角度
训练。
19世纪法国著名科幻小说家儒勒凡尔纳,一生写了104部 科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》 接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤,打算将稿 子付之一炬。他妻子夺过书稿,给他以鼓励。于是他尝试 着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后,当即表示同意 出版,还与儒勒凡尔纳签订了为期20年的第写作出版合同。
开卷未必有益
近墨者未必黑
•有志者事竟成
有志者事未必成
对一个事物或材料,立论切入的角度
一、多角度分析思考 1.一个事物或材料,至少可以从“正面”(肯定)和“反 面”(否定)两个角度去审视; 2.多人或多物的材料,有几“人”或几“物”就有几个审 视角度; 3.一事多“因”的材料,有几“因”,就有几个审视角度。 4、一个事件,针对不同的背景、写作目的,审视的角度就 不同。 二、选取最佳角度 1、题目要求限定的角度。2、触及题目或材料主旨的角度
齐宣王让人吹竽,一定要三百人一起吹。南郭 先生请求为齐宣王吹竽,宣王很高兴。官仓供养的 乐手有好几百人。齐宣王死后,他的儿子继位。湣 王也喜欢听吹竽,但他喜欢让他们一个一个地吹, 南郭先生只好逃走了。
滥竽充数:比喻没有真正的才干,而混在行家里面充数, 或拿不好的东西混在好的里面充数。
寓言新探
想一想,“滥竽充 数”的故事能从哪些角 度切入立论?
1、凡事应先作调查研究,不打无准备之仗, 才能成功; 2、正因为那里不穿鞋不戴帽子,所可以开拓 新的广阔市场领域,可以大有作为; 3、做什么事都要扬长避短,方能百战百 胜。
4、解决问题不能盲目行动,必须从实际出发,
有的放矢。
反向思维(逆向思维)练习:
•酒香不怕巷子深 •艺高人胆大 •班门弄斧 •言者无罪 •开卷有益 •近墨者黑 酒香也怕巷子深 艺高人要谨慎 班门也需弄斧 言者未必无罪
苏东坡也说过:“横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。”
立意
古人云:“文以 意为先,意犹帅也; 无帅之兵,谓之乌 合。”
“意”就是议论文中的论 点。
针对客观事物或问题,直 接提出自己的见解和主张,阐 明其理由,表明自己的态度就 是立论。
齐宣王使人吹竽,必三百 人。南郭处士请为王吹竽,宣 王说(yuè)之,廪食(sì )以数 百人。宣王死,湣(mǐn)王立, 好一一听之,处士逃。(《韩 非子· 内储说上》)
多 角 度 分 析 法
从安泰的角度 无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲,因 此失去了自己力量的来源。可以提炼出的论点: ①人只有不离开根本,才能有所作为; 从母亲的角度 ①适当给予是必要的,但重要的 是培养孩子自立的能力; ②让“安泰”们早些 独立; ③看起来是爱,其实是害。 从敌人赫拉克勒斯的角度 ①知己知彼,百战不 殆; ②要讲究方法。③出奇才能制胜 运用反向求异分析,进行假设推理,假如安泰 知道自己离开大地母亲便失去力量,他就不会 被对手骗至空中决斗,由此可以提炼出的论点: ①要不断完善自我②要有自知之明,才能无往 而不胜 ③做什么事要扬长避短,方能百战百胜。
送君一席话
学会选取立论的角度作文, 你的文章一定精妙; 学会选取立身的角度做人, 你的人生一定精彩!
读下面材料,然后作文。 路边长着一株雏菊,一个小女孩每天都来给 它浇水。然而有一天,小女孩不来了。雏菊开始 担心起来,它将从哪里获得维持生命的水?“总 会有办法的”,雏菊鼓励自己说。它闭上眼睛, 陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它 的根向泥土下越扎越深,终于从深深的泥土下品 尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去,雏菊长 得越来越茁壮,开出新的花朵。 要求: ①根据材料寓意,任选一个角度写一篇800字的 议论文,题目自拟。
必修三“话题探讨”提示的思考角度:
1.正面思考: 批评南郭先生不懂装懂。 2.侧面思考: 批评齐宣王的“大锅饭”制度,给滥竽
充数者有机可乘;表扬齐湣王不墨守先 王之法,厉行改革,使无能者无藏身之
地;责备其他吹竽者充当老好人,任凭 南郭先生混迹其中。
3.反面思考: 南郭先生最后逃走,没有继续硬占位子, 从人物角度分析:
视角度; 3.一事多“因”的材料,有几“因”,就有几个审视角度。
4、一个事件,针对不同的背景、写作目的,审视的角度就
不同。
根据下边材料,联系实际,运用辩证思维,看能提 炼出几个观点。
古希腊神话故事:安泰是众所公认的 无敌英雄,地神盖娅是她的母亲。安泰在 格斗时,只要身不离地,便可源源不断地 从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败 任何强大的对手。不幸的是,安泰克敌制 胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发 现了,于是安泰被弄到空中扼死了。(提 示:从三个人物入手)
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