明代的历史地位及特点
明代文学及其社会地位的变迁
明代文学及其社会地位的变迁一、明代文学的背景与特点明代是中国历史上重要的一个时期，文学也因此呈现出一定的特点和变化。
以下将介绍明代文学的背景和特点。
1.社会背景明代是中国封建社会的中后期，社会经济繁荣，人民生活相对稳定。
这种背景为文人提供了较为宽松的创作环境。
2.政治形势明初兴起了大规模农民起义，最终推翻了元朝统治。
随后建立了一个以皇帝为核心的君主专制政权，这对于文化艺术产生了重要影响。
3.思想文化在思想方面，明代逐渐形成了儒家思想在国家意识形态中的主导地位。
同时佛教、道教等宗教也对当时的文学影响深远。
4.新航海时代明代开启了中国历史上第一个真正意义上的航海时代。
外来文化因此进入中国并与本土传统文化交融，使得明代文学也呈现多样性发展。
5.社会地位的变迁历史表明，明代文人与当时的社会地位呈正相关。
在此背景下，文学对于个体的崇高价值和社会地位的提升影响愈发凸显。
二、明代文学流派明代文学有多个流派，并且在不同时期也出现了不同风格。
1.诗歌唐诗是中国古代诗歌的巅峰之作，而宋诗则取得了进一步发展。
而明代则又有自己的艺术成就，在形式和题材上创新不断。
2.散文明代散文也有很高的成就，其中以清华元素尤为突出。
同时还推动了小品章回体小说这种新的创作形式。
3.戏剧明代是中国戏曲发展最为繁荣的时期之一。
元曲和南戏都得到了扬名立万，并且对后来明传统戏剧产生了重大影响。
三、文学与社会地位在明代，随着社会经济繁荣和政治稳定，文学逐渐成为士人追求名誉和地位的手段之一。
1.士人与文学明代的社会地位和文学之间存在很大的关联。
一个人的文学造诣和才华往往决定了他在社会中的地位和声望。
2.科举制度与文学明代实行科举制度，科举考试对于个体从事政府官员职业至关重要。
这导致许多文人努力提升自己的文章水平以期望取得更好的成绩。
3.文学作品流传与影响力明代为大量优秀文学作品留下了空间，在全国范围内广泛流传，产生了极其深远的影响。
因此，写作能力对于个体来说是一种备受尊崇和赞誉的技能。
明代的历史地位及特点
明朝的历史地位及特点明朝，从洪武元年宣告开国，到崇祯十七年江山易主，共持续了277年，是中国历史上一个十分重要的朝代。
在这一历史时期中，君主集权的政治体制高度发展和成熟，多民族的同一国家进一步巩固和加强，社会经济、科学技术空前繁荣，思想文化领域也出现了一些新变化。
接下来，我们就来分析一下明朝的历史地位和特点。
历史地位一、政治方面（一）废除中书省制度，内阁制度形成。
明朝初年，太祖朱元璋发现中书省的丞相和地方行省的权力过大，决心加以改革。
洪武九年，废除行省，在全国陆续设置了13个承宣布政使司，置左、右布政使各一名，主管一省的民政和财政。
另设提刑按察使司，掌管司法；设都指挥使司，掌管地方军政。
三者合称“三司”，互不统属，分别归属于中央相关部门。
布政使司之下又设府、县二级地方政权，长官称知府、知县。
洪武十年七月，设通政使司作为皇帝的“喉舌之司”，长官称通政使，主管章奏出纳和封驳，稍夺中书省的“关白”之权。
十一年三月，又下令凡奏事，不得先“关白”中书省。
洪武十三年正月，复以“谋不轨”的罪名诛杀左丞相胡惟庸，裁撤中书省，分相权于吏、户、礼、兵、刑、工六部。
六部尚书听命于皇上，直接对皇帝负责。
洪武二十八年六月，太祖进而宣布，以后嗣君不许议置丞相；大臣如敢奏请者，处以重刑。
自此，丞相制度废除，皇帝权力更大了。
明太祖废丞相后，繁忙的政务和大量的奏札，非一人精力所能料理，于是在洪武十三年九月，设置春官、夏官等四辅官，命其详看奏章，赞协政务。
洪武十五年十一月，又仿照宋殿阁之制度设置华盖殿、武英殿、文渊阁、东阁等殿阁大学士，由文人充任，批阅奏章，只可备顾问。
永乐年间，殿阁臣僚入值文渊阁，可以参与机务，但未置官署，批答仍出自皇帝的御笔。
宣德初年，开始让内阁和个别部的尚书对中外奏章提出处理意见，用小票墨书，贴于疏面进上，称为“票拟”，然后呈皇帝“易红书批出”。
到了正统初年，英宗朱祁镇以九岁登极，年龄幼小，太皇太后专一委政内阁，使票拟制度化。
明代社会文化特点
明代社会文化特点明代是中国历史上一个非常重要的朝代，它的社会文化特点有很多，以下是一些主要的特点。
一、皇权的集权化明代是一个皇权高度集中的朝代。
明朝建立初期，朱元璋通过一系列的政治手段消除了其他势力的威胁，确立了他的绝对统治。
他将自己定为太上皇，行使至尊无上的权力。
在朱元璋统治后期，明成祖继续加强了皇权的集中，通过政治制度、加强监察等措施来巩固他的统治地位。
在明代皇权集中的同时，宗室、豪强、地方势力的力量被削弱。
二、乡试制度的实行明代推行了乡试制度，这是中国历史上一种重要的选拔官员的考试制度。
乡试是每年在各地举行的一次考试，考生需通过乡试才能参加更高级的会试和殿试。
乡试的推行使得更多的人有机会参与到官员选拔中，打破了过去世袭地主士大夫家族的垄断，提高了社会流动性。
三、科举制度的延续明朝继承了唐宋时期的科举制度，它是一种通过考试选拔官员的制度。
明代的科举制度严格而复杂，包括乡试、会试和殿试。
科举制度在明代得到进一步的完善，官员的选拔标准更加科学，考试内容更加全面。
科举制度的实行提高了官员的素质和能力，确保了政府的稳定运行。
四、农业经济的繁荣明代是中国古代农业经济最为繁荣的时期之一、明初朱元璋采取了一系列措施来重振农业，减轻农民的负担，推动农业生产的发展。
他还设置了一系列的水利设施，提高了灌溉效率，增加了农田面积。
此外，明代还进行了大规模的封建土地，确保了农民的土地所有权和经营权，增加了农民的积极性。
农业的繁荣为社会的稳定和文化的繁荣提供了坚实的基础。
五、社会等级制度的固化明代社会等级制度的固化比较明显。
明初，朱元璋颁布了一系列的法令，确立了士农工商的社会等级划分，并通过法律手段限制不同阶层之间的通婚和交流。
这种社会等级制度的固化在明代后期更加严重，官僚地主阶级的地位和特权进一步加强，使得社会不平等现象加剧。
六、文人士大夫文化的繁荣明代是中国文人士大夫文化繁荣的时期。
在明代，士大夫是中国社会的核心阶层，他们通过科举考试进入官僚体系，成为统治阶级的一部分。
明朝的文化特点
明朝的文化特点明朝（1368年-1644年）是中国历史上的一个重要时期，其文化特点深刻影响了后世。
在这个时期，充满了独特的文化氛围和价值观念。
本文将从宗教信仰、文学艺术、教育制度和科技进步等方面，探讨明朝的文化特点。
一、宗教信仰多元化明朝时期，宗教信仰呈现出多元化的趋势，包括儒教、道教、佛教和伊斯兰教等。
尽管儒教依然是社会最主要的宗教信仰，但明初以来的士人也开始重视佛教与道教，并广泛参与其中。
许多文人士大夫以此作为追求个人修养和寻找精神慰藉的一种方式。
同时，伊斯兰教在西南地区也开始扩展。
多元的宗教信仰使得明朝的文化更加开放和包容。
二、文学艺术繁荣发展明朝文学艺术繁荣发展，出现了许多杰出的文人和文学作品。
在文学方面，明代的小说成就卓越，代表作有《西游记》、《红楼梦》等。
这些小说不仅将历史与神话融合，还揭示了社会的种种现象和人性的普遍性，对后世影响深远。
此外，明代还出现了许多杰出的戏曲作品，如《长生殿》、《汉宫秋》等，这些戏曲作品形式多样，为后来的戏曲艺术奠定了基础。
三、教育制度完善明朝注重教育的发展，制定了一系列完善的教育制度。
明代设立了乡试、会试和殿试等考试，为人才选拔提供了机会。
同时，明朝的教育主张以儒家思想为基础，注重道德修养和文化素质的培养。
文人士大夫以科举制度作为提升社会地位和个人声望的途径，以此激励人们对于知识的追求，并促进了文化繁荣。
四、科技进步取得重要突破明朝时期，中国的科技进步取得了重要突破，涉及农业、航海、制陶、木刻版画、火器等领域。
明代农业技术的改进，大大提高了农民的生产力，使得中国社会经济得到了快速发展。
明朝的造船技术也进入了一个新的阶段，明代航海家郑和领导的七下西洋的航海活动，成为世界史上航海史上的重要事件。
此外，制瓷技术的进步使得中国的瓷器质量得到了空前提高，成为中国文化的瑰宝之一。
综上所述，明朝的文化特点体现在宗教信仰的多元化、文学艺术的繁荣发展、教育制度的完善以及科技进步的重要突破等方面。
中国历史上的明朝和清朝有什么区别
中国历史上的明朝和清朝有什么区别明朝（1368年-1644年）和清朝（1644年-1912年）是中国历史上两个重要的朝代，它们在政治、经济、文化等方面都有一些显著的区别。
本文将从这些不同之处着手，以便更好地理解明朝和清朝在中国历史上的地位和贡献。
一、政治制度明朝的政治制度以君主专制为核心，皇帝为国家最高领导者。
明朝实行科举制度，选拔文武官员，注重知识的普及和素质的选拔，对于士人的地位有着积极的推动作用。
而清朝则是由满族人建立的，它继承了明朝的政治制度，但在统治方式上有所不同。
清朝实行“满汉分治”的政策，满族人统治蒙古和满洲地区，汉族人统治中原地区。
清朝通过将满族文化与汉族文化相互融合，形成了独特的多民族统一的政治局面。
二、经济发展明朝是中国历史上繁荣的朝代之一。
在明朝，农业生产得到了重视和发展，种植技术有所进步，增加了粮食产量，对于国家的经济发展有着重要的推动作用。
同时，海外贸易得到了极大的发展，明朝远航使得与世界各地的贸易交流更加频繁，为国家带来了丰富的物质财富。
清朝初期，由于战乱，经济遭受了一定的破坏。
然而，在康雍乾盛世时期，清朝大力发展农业和手工业生产，积极开拓新疆、西藏等地区，逐渐恢复了经济的繁荣。
清朝还通过实行“海禁”政策，限制了海外贸易，注重加强国内市场的开发和保护，从而推动了国内经济的发展。
三、文化传承明朝是中国文化繁荣的时期之一。
在这个时期，文学、艺术、科学等各个领域都取得了较大的发展。
明代的文人墨客有着丰富的文化创作和文化交流，如唐寅、文征明等人都留下了许多优秀的作品。
清朝则是汉、满文化相融合的时期。
满族统治者尊重和发扬汉族文化，为了维护统治稳定，推行了许多对汉族文化的保护政策。
在康雍乾盛世时期，清朝各级政府都设立了学堂，提倡以“识礼知规矩”为宗旨的教育。
同时，满族文化也对汉族文化产生了深远的影响，如清代的戏曲、绘画等艺术形式都有着独特的风格和特点。
四、社会变迁明朝和清朝在社会结构上也有一些显著的差异。
明代历史资料
明代历史资料明朝(公元1368年~公元1644年)是元朝灭亡后，汉族人在华夏大地上重新建立起来的封建王朝。
他的建立改善了汉人的地位，使得占人口大多数的汉族人民再一次回到平民的位置上来，为今后中国的进一步发展创造了有利条件。
下面是店铺为大家整理的一些明代历史资料资料，供大家参阅。
明代历史资料明朝(1368年—1644)中国历史上最后一个由汉族建立的封建王朝。
南明郑氏台湾政权于1683年结束。
元朝末年，政治腐败，元顺帝统治时期，爆发了红巾军起义。
朱元璋参加了红巾军，他南征北战。
1368年，朱元璋以应天府为京师，国号大明，年号洪武，建立了明朝。
朱元璋就是明太祖。
明朝共传十六位皇帝。
明朝的领土曾囊括今日内地十八省之范围，并曾在今东北地区、新疆东部等地设有羁縻机构。
明初以应天府(今南京)为京师，明成祖朱棣在位时以顺天府(今北京)为京师，应天府改为留都。
明朝初年国力强盛，北进蒙古，南征安南。
明英宗幼年即位时，朝中有“三杨”杨溥、杨士奇、杨荣主持政局，‘海内清平’。
至正统七年，宦官王振开始擅权;正统十四年发生土木堡之变，永乐以来的军事优势遭到破坏,但景泰皇帝任用于谦击败瓦剌,保卫了国土。
弘治时期是明朝政治作为清明的时期,历史上称为"弘治中兴"。
正德、嘉靖朝始逐渐中衰，社会矛盾萌发，并面临蒙古、倭寇两大外患。
明神宗万历朝初期在名相张居正的辅政之下曾一度中兴。
后世计当代朝廷岁收，明朝的经济规模可称世界第一。
惟至万历朝中期始，皇帝怠政，官员腐化，关外女真兴起，明朝开始走向衰亡。
天启年间阉党专政加快了这一进程的发展。
至崇祯年间，多处爆发民变，后金军队也突破长城，五入关内。
公元1644年，大顺军队攻占北京，崇祯帝自缢，明朝灭亡。
但由明朝宗室在华南建立的若干个南明政权又延续了数十年，直到清朝康熙年间(1680年代)方被清军彻底灭绝。
明朝的经济和文化在中国历史上都属于较发达的阶段。
明朝早期君主集权强化，皇帝大权独揽。
第14课 明代的统治 教案(新人教版)
第14课明代的统治教案(新人教版)第14课明代的统治教案(新人教版)
目标
本节课的目标是让学生了解明代的统治特点和制度，以及明代的社会经济发展。
教学准备
- 教学PPT
- 学生教材
- 板书工具
教学过程
导入
- 讲师介绍明代的背景和历史地位，引起学生的兴趣。
知识点讲解
1. 明代的基本情况
- 统治者：朱元璋建立了明朝，共有16个皇帝统治。
- 统治年代：1368年-1644年。
- 社会制度：实行严格等级制度，分为士农工商四民。
2. 明代的政治制度
- 皇帝：享有至高无上的权力，实行封建君主制。
- 官员选拔：科举制度是明代的主要选拔官员的制度。
- 行政区划：设立了行省、布政司等政府机构。
实践活动
1. 分组讨论
- 请学生分成小组，讨论明代政治制度的优点和缺点，并提出自己的观点。
2. 个人作业
- 要求学生查找资料，了解明代的社会经济状况，写一篇短文进行总结。
总结
- 请学生回答以下问题：
- 明代的统治特点是什么？
- 明代的社会经济发展如何？
课后作业
- 学生完成个人作业并提交。
- 学生预下节课的内容。
资源。
明代江南文化的社会背景与历史地位
明代江南文化的社会背景与历史地位首先，明代江南地区的经济繁荣为江南文化的兴盛提供了物质基础。
明代是中国历史上农业和手工业发展最为蓬勃的时期之一，江南地区尤其以盛产粮食和丝绸而闻名。
江南地区的农业生产和商业贸易蓬勃发展，使得社会财富积累，民族层次分明，市井生活充满活力。
这为文人雅士提供了丰富的物质和精神上的支持，使得他们能够有更多的时间和精力投入到文化创作中。
其次，明代江南社会的地位变迁也为文化的繁荣提供了社会氛围。
明代初期，农民起义的影响使得江南地区出现了大量废墟和难民，社会秩序丧失，而后随着明朝重新统一江南地区的时期，社会始终保持着相对的稳定。
农民起义后的高压政策使得原有地主豪族地位骤减，而文人士族则得到更广泛的发展空间。
社会上层文人士族通过科举制度获得官职，成为社会精英，并对社会和文化起到一定的引领作用。
第三，明代江南社会政治环境的变化也促进了文化的繁荣。
明代初期，朱棣推翻了建文帝，建立了明朝，其精神和身世使得明代社会对文化的重视程度有所提高。
而后随着明成祖时期的独裁和明英宗时期的荒淫，政府失去了对文化的控制，文人士族获得了表达自己思想和观点的机会。
这为文化之风的涌动提供了便利条件，使得江南地区的文化呈现出丰富多样的面貌。
最后，明代江南文化的历史地位体现在其对于整个中国文化的重要影响。
在经济繁荣和社会稳定的基础上，明代江南文化成为中国文化发展历程中的重要组成部分。
这一时期的文化创作不仅涉及到文学、书法、绘画和音乐等方面，而且涵盖了哲学思想、人文关怀和社会伦理等多个层面。
明代江南文化在文人士族的倡导下弘扬了儒家的思想理念，将古代经典与个人体验和创作相结合，表现出深厚的人文关怀和独特的审美追求，对后世文化产生了重要的影响。
总体来说，明代江南文化的社会背景与历史地位是与当时的经济、社会、政治和文化环境密切相连的。
其繁荣的经济和稳定的社会为文化的兴盛提供了有利条件，同时明代江南社会政治环境的变化也为文化的繁荣创造了空间。
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明朝的历史地位及特点明朝，从洪武元年宣告开国，到崇祯十七年江山易主，共持续了277年，是中国历史上一个十分重要的朝代。
在这一历史时期中，君主集权的政治体制高度发展和成熟，多民族的同一国家进一步巩固和加强，社会经济、科学技术空前繁荣，思想文化领域也出现了一些新变化。
接下来，我们就来分析一下明朝的历史地位和特点。
历史地位一、政治方面（一）废除中书省制度，阁制度形成。
明朝初年，太祖朱元璋发现中书省的丞相和地方行省的权力过大，决心加以改革。
洪武九年，废除行省，在全国陆续设置了13个承宣布政使司，置左、右布政使各一名，主管一省的民政和财政。
另设提刑按察使司，掌管司法；设都指挥使司，掌管地方军政。
三者合称“三司”，互不统属，分别归属于中央相关部门。
布政使司之下又设府、县二级地方政权，长官称知府、知县。
洪武十年七月，设通政使司作为皇帝的“喉舌之司”，长官称通政使，主管章奏出纳和封驳，稍夺中书省的“关白”之权。
十一年三月，又下令凡奏事，不得先“关白”中书省。
洪武十三年正月，复以“谋不轨”的罪名诛杀左丞相胡惟庸，裁撤中书省，分相权于吏、户、礼、兵、刑、工六部。
六部尚书听命于皇上，直接对皇帝负责。
洪武二十八年六月，太祖进而宣布，以后嗣君不许议置丞相；大臣如敢奏请者，处以重刑。
自此，丞相制度废除，皇帝权力更大了。
明太祖废丞相后，繁忙的政务和大量的奏札，非一人精力所能料理，于是在洪武十三年九月，设置春官、夏官等四辅官，命其详看奏章，赞协政务。
洪武十五年十一月，又仿照宋殿阁之制度设置华盖殿、武英殿、文渊阁、东阁等殿阁大学士，由文人充任，批阅奏章，只可备顾问。
永乐年间，殿阁臣僚入值文渊阁，可以参与机务，但未置官署，批答仍出自皇帝的御笔。
宣德初年，开始让阁和个别部的尚书对中外奏章提出处理意见，用小票墨书，贴于疏面进上，称为“票拟”，然后呈皇帝“易红书批出”。
到了正统初年，英宗朱祁镇以九岁登极，年龄幼小，太皇太后专一委政阁，使票拟制度化。
阁制度的形成使皇权空前加强。
（二）建立完备的监察制度。
洪武初年的监察机关称御史台。
洪武十五年十月改称都察院，长官有左、右都御史等，专职弹劾百司。
都察院下设十三道监察御史，定员110人，职纠外官员。
监察御史秩正七品，官阶虽低，威权甚重，外出巡按，号称“代天子巡狩”，“大事奏裁，小事立断”。
给事中制度是独立于都察院之外的另一套监察体系。
明初统设给事中，洪武六年始按六部的建制分设六科。
十三年置谏院，称为独立机构。
后谏院虽罢，六科给事中仍独立存在，负责稽查各部。
六科给事中和十三道监察御史合称“科道官”。
科道官的创立，有利于对各级部门的监督，提高了行政效能，同时加强了皇权。
（三）建立五军都督府和卫所制度，加强了明朝的军事实力洪武十三年(1380)以大都督府权力太大﹐在废丞相制的同时，为防止军权的过分集中，也废大都督府，改为中、左、右、前、后五军都督府，分别管理京师及各地卫所。
五军都督府各设左、右都督，正一品；都督同知，从一品；都督佥事，正二品。
以中军都督府断事官为五军断事官。
洪武十五年，置五军十卫参军府，设左、右参军。
洪武十七年，五军各设左、右断事2人，提控案牍1人，并从九品。
洪武二十三年，升五军断事官为正五品，总治五军刑狱。
分为五司，每司设稽仁、稽义、稽礼、稽智、稽信5人，均为正七品，各理其军之刑狱。
同时，朱元璋为了防统军将领的专权，又规定五军都督府对军队无调遣权，其调遣之权由皇帝直接掌管；兵部在军队中虽有任免、升调、训练之权，但不统兵。
每逢战事，由皇帝临时委派专人担任总兵官，统率卫所部队出征，战事结束，总兵归还将印，军队归还卫所。
永乐元年﹐建留守行后军都督府于﹐后仍分五府﹐称“行在”中﹑左﹑右﹑前﹑后都督府。
十八年﹐定都﹐除“行在”二字﹐洪熙元年﹐复称“行在”。
宣德三年﹐革“行在”都督府。
正统六年﹐复建五府﹐无“行在”字。
各都督府设左右都督(正一品)。
都督同知(从一品)﹑都督佥事(正二品)﹐其属有经历司经历(从五品)﹑都事(从七品)等。
都督初间以公﹑侯﹑伯为之﹐可参与军国大事﹔后率以公﹑侯﹑伯署府事﹐同知﹑佥事参赞军事。
（四）肃正纲纪，重典治国，制定了《大明律》和《大诰》。
《大明律》是明朝基本法典，它“草创于吴元年，更定于洪武六年，整齐于洪武二十二年，至洪武三十年始颁示于天下”，前后经过四个阶段，共历时三十年。
第一阶段是吴元年的草创阶段。
1367年，朱元璋称吴王后，令左丞相善长等制定律令，当年十二月完成。
这次编定律285条，令145条，合称吴元年律令。
其中律承袭《元典章》体例，依六部顺序编排，引起刑律体例的变化。
吴元年律令颁布后，又编撰《律令直解》为其注释，以便于百姓周知通晓。
第二阶段是洪武六年的更定阶段。
洪武元年（1368年），朱元璋称帝后，命令儒臣四人会同刑部官员，每天给他讲解唐律20条，作为修订明律的参考。
洪武六年冬，下令刑部尚书惟谦等草拟《大明律》，至洪武七年二月成书，编目仍依唐律12篇，但将《名例律》放在最后，律文也增至606条。
这是《大明律》的正式制定。
第三阶段是洪武二十二年的整齐阶段。
洪武九年以后，《大明律》又经过数次修改。
至洪武二十二年，朱元璋命令大臣进行全面整理修订，将《大明律》改定为7篇，30卷，460条，又改《名例律》为首篇。
经过这次整理修订，《大明律》基本篇章体例容基本定型。
第四阶段是洪武三十年的正式颁行阶段。
历经三十年的更定和修改，至洪武三十年，《大明律》最终完成并颁行全国。
作为明朝的一代大法，朱元璋曾下诏“令子守之。
群臣有稍议更改，即坐以变乱祖制之罪”。
因此，《大明律》经这次正式颁行以后，继任各代未再对律文容进行修改。
《大明律》历经三十年的反复修改补充，扭转了元朝落后的立法习俗，重新确立了中华法系的立法传统，成为我国君主专制社会后期一部具有代表性的成文法典。
其主要变化和特点，一是简明扼要。
《大明律》全律共7篇，30卷，460条，是此前历代法典中最简明扼要的一部。
二是变更体例。
《大明律》按吏、户、礼、兵、刑、工六部的国家机关分工编目，改变了以往法典分立篇目的原则和传统，是中国古代立法制度史上的一大变化，同时也体现了朱元璋废除宰相制后，利用立法手段强化君主专制中央集权的意图。
《大明律》的反复修订，反映出明初统治者非常重视立法，也代表了当时较高的立法水平。
因此，《大明律》直接影响了清朝和东南亚各国的封建立法。
洪武十八年至二十年，在制定《大明律》的同时，为了整顿吏治，警戒臣民，扭转世风，朱元璋还亲自编纂并先后颁布了《御制大诰》、《御制大诰续编》、《御制大诰三编》和《大诰武臣》等四编《大诰》。
诰文共有236个条目，由严惩臣民犯罪的典型案例、高于《大明律》效力的峻令和朱元璋对臣民的训导等容所组成，主要规定了人们的行为规则和相应的法律后果，其中多数峻令有具体量刑标准，具备了古代刑事特别法规的基本特征。
由于它是御制圣书，故具有最高的法律效力，是明初的重要法律规。
（五）明代科举制度得到很大发展，为明朝选拔了大量人才，为后世的考试、选官制度提供了良好的借鉴。
明代的科举制度完备，有—套完整的程序。
明朝科举考试的程序分为四步：第一步为童试，先由府、州、县官考试，再由提学官考试，合格者方能录取方能录取；第二步是在各省会举行的称为“乡试”；第三步是在京师由礼部举行的称为“会试”；第四步在殿廷举行的称为“殿试”。
洪武十七年，颁行科举程式，定三年大比之制，为明代科举奠定了基本规。
按照规定的时间，各府州县的学生，经考试取得乡试资格的，齐集省会参加乡试。
取中之后则称为“举人”。
凡乡试之举人，皆可应考会试，会试取中之后称为“贡士”。
凡会试录取之人皆可参加殿试，经殿试取中之后，称为“进士”。
此外，取中的进士又分为三等，一甲榜上只有状元、榜眼、探花三名，合称三鼎甲，俱赐“进士及第”称号；二甲取若干名，俱赐“进士出身”称号；三甲亦取若干名，俱赐“同进士出身”称号。
明制，殿试发榜以后即进入分官任用阶段。
明朝的科举以八股文为格式，以《四书》、《五经》容命题，以程朱派注解为准。
八股文是明清科举考试所采用的一种特殊文体，又叫制义、制艺、时艺、时文、八比文、四书文等等。
因为它要求一篇文章中必须有四段对偶排比的文字，一共八部分，故名‘八股文’。
“股”即对偶之意。
一篇八股文由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股、大结等部分组成，格式固定，清规戒律极多，甚至字数和书写款式也有明确的标准。
科举不仅只限文科，而且也设武举。
武举始于武，宋代武举在唐制基础上，有进一步的发展，对以后武举的制度化、完善化，有承上启下之功。
明初沿袭了唐宋旧制也设有武举。
武举的实行，为明王朝选拔了一批骁勇善战之士，这对于巩固封建王朝的统治、维护统治阶级的利益无疑是有重要意义的。
完备的科举制度在明朝有着重大作用：其一，为封建统治集团输送了大量的可供任用的人才，其中不乏有为之士。
科举制度造成的一支有高度文史知识素养的文官队伍，为古代中国建构出一个相当先进完善的政府组织形式。
在当时社会条件下是有积极意义的。
虽然到了明朝中期以后，科举制的弊端逐渐显露出来，但我们绝不能据此就完全否定科举制。
科举制的存在必有其合理的核，它可以说是在我国封建社会的时代背景下，一种较公平而合理的选拔制度。
当然，科举制到明清时期越来越注重其僵化死板的格式，缺乏实际容，结果必然走向衰亡。
其二，明朝前期与唐宋等旧制相比，其科举更体现了公开、客观、公正、公平的原则，使少量平民子弟通过竞争入仕，从而上升为统治阶层，这无疑具有一定的进步性。
平民子弟入仕非但不能动摇封建统治的基础，反而会使其更加巩固，这也是明王朝能够存在二百多年的原因之一。
这种积极有序的社会流动也是保持社会活力、稳定和凝聚的必要条件，值得今人学习和光大。
其三，科举制度一定程度上促进了明朝教育事业的发展。
科举必由学校，明代学校之盛，为唐宋以来所不及。
当时的学校从中央到地方主要分两类：一类是国子学，一类是府州县学。
据史料记载，明朝初年将应天府学改为国子学，洪武十五年在鸡鸣山下新建学舍，并改国子学为国子监。
永乐元年，增设国子监。
永乐十九年迁都，遂以国子监为京师国子监，原来的京师国子监变为国子监。
于是，国子监及监生有了南监、北监之分。
入国子监读书的学生分为四类：一是举监，二是贡监，三是荫监，四是例监。
前两种学生较多，后两种学生较少。
明初由于统治者的重视，地方教育也获得了长足的发展。
当时规定府、州、县、卫、所皆建儒学。
以致于达到了“盖无地而不设之学，无人而不纳之教。
庠声序音，重规叠矩，无间于下邑荒徼，山陬海涯。
此明代学校之盛，唐、宋以来所不及也”的地步。
明朝学校数量之多由此可见一斑。
这说明明前期由于统治者重视，教育事业得到了前所未有的发展。
（六）建立厂卫特务机构，进一步加强皇权。