小学四年级体育《原地侧向投掷轻物》教学设计

《原地侧向投掷轻物》教学设计
一、教学内容
投掷：原地侧向投掷轻物
二、教材分析
投掷与游戏是小学四年级体育的主要学习内容之一。

投掷是一种常见的自然活动，由于在投掷中通过掷远或击中目标吸引学生的兴趣，展现学生的能力，因此，它不仅使学生的身体得到了锻炼，而且使其心理上也得到了满足。

本课时教材选择是《原地侧向投掷轻物》，属小学体育课程标准水平二的教学内容。

通过本课教学使学生形成蹬地、转体、屈肘和挥臂的连贯用力动作，体验投掷的正确方法；发展学生灵敏、协调、力量素质，提高投掷的能力。

三、学情分析
小学四年级的学生个性天真活泼，模仿能力、好奇心强，爱展现自我，但约束能力和控制能力较差，运动技能在个体之间也存在显著的差距。

团体意识逐渐加深，对团体竞争有浓厚的兴趣。

开始注意教师和同学对自己的态度及评价，并会通过语言或表情来表现自己的情绪。

四、教学目标
1、通过学习原地侧向投掷轻物，使学生初步掌握蹬地、转体、屈肘和挥臂的技术动作，体验正确的协调用力顺序；发展学生的灵敏性、协调性，提高投掷能力。

2、培养学生勇敢果断、服从集体、遵守纪律的优良品质，并促进学生相互合作的团队精神。

五、教学重点：
初步掌握蹬地、转体、屈肘和挥臂的技术动作，养成正确的投掷习惯。

六、教学难点：
掌握原地侧向掷远的出手角度和用力顺序，提高全身协调用力的动作技能。

七、设计思路：
在本课时教学内容的设计上我根据学生的心理和儿童年龄生长发育的生理特征，将投掷与游戏融为一体，利用一个小小的塑料瓶“弹药”贯穿整个课堂，充分发挥器材的功能作用，做到一物多用。

用活泼、有趣和可以达到的目标，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，通过练习、探索，获得体育基本技能。

在教学方法上注重以学生为主体，以教师为主导，引导学生在学习中学会观察、思考，相互交流、讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，使学生在欢快的氛围中发展运动技能，锻炼身体。

八、教学过程：
根据人体机能活动能力的变化规律，本堂课分为三个阶段：调动情绪激发兴趣阶段，合作探究拓展能力阶段，稳定情绪恢复身心阶段。

第一阶段：调动情绪激发兴趣阶段
1、教学常规：队长清点人数、报告老师，师生问好并宣布本课学习内容，检查服装处理见习生。

2、根据人体从静止到运动状态必须有一个适应过程的基本规律，
我在课的开始采用了绕弹药慢跑和小游戏《拾弹比快》，让学生进行热身和集中注意力的练习，通过练习学生马上就投入到了学习的氛围之中。

再利用塑料瓶配合上音乐的节奏进行韵律操的练习，小游戏《放弹比快》，充分的活动了学生的身体各关节柔韧性，为防止运动损伤、完成下一步教学任务做好了铺垫。

第二阶段：合作探究拓展能力阶段
1、学习合作：出示动作图解讲解动作要领，并按用力顺序将要领提炼为——蹬地、转体、屈肘、挥臂八个字。

在示范完整投掷动作后，先让学生通过鞭打红领巾的动作，来感受动作用力顺序，体验投掷的乐趣。

练习中有意识的安排分组练习，学生之间互相检查，相互纠正，在纠正他人动作的同时，自己也加深了对投掷动作要领的理解。

2、实践拓展：在学生基本能够掌握投掷动作后，再进行塑料瓶掷远练习，由于塑料瓶与解放军叔叔使用的手榴弹十分相似，又是学生常见的生活饮品，投掷的兴趣性会大大的提高。

为了进一步提高、巩固学生的投掷能力我安排了学生在练习这一环节，投掷区共分为二个层次分别是加油！成功！学生在练习过程当中会发现自己属于哪一个层次，会更加明确努力的方向，体验到不同的成功快乐。

同时利用优等生示范、后进生个别辅导教学，充分体现了关注学生个体差异和不同需求，确保每个学生受益这个教学理念。

在解决投掷高度这一问题上，我采取了在学生投掷区域的中间摆放一根明显的高度标志线，让学生每回练习时都要将塑料瓶从标志线的上方通过，这样大大改变了学生的投掷角度，让学生主动去体会，
去领悟投掷的技巧。

为了进一步激发学生的锻炼热情，利用塑料瓶、配合音乐进行游戏《攻克碉堡》，在愉快的竞赛同时，让学生的下肢力量，灵敏性，协调性得到了提高和发展。

第四阶段：稳定情绪恢复身心阶段
为了提高器材使用率，在轻松的乐曲中，利用塑料瓶的敲打、滚动动作，全面的放松身心，使身体各机能恢复到相对安静状态。

在简练的回顾节课的学习情况，了解学生本课学习感受后，宣布下课，布置收拾器材。

九、教案：
小学四年级体育课《原地侧向投掷轻物》
基本部分25分轻物
1、讲解示范。

以右手持物为例，
侧对投掷方向，双
脚前后开立，左脚
在前，右手持轻物
向后引，右腿弯
曲。

右脚用力蹬
地、转体、肩上屈
肘、收腹、挥臂，
将轻物掷出。

【蹬
地、转体、屈肘、
挥臂】
2、红领巾鞭打动
作练习。

体会正确
的投掷动作。

3、持轻物投远练
习。

完整连贯动作
练习。

方法：
1、教师出示图解，
讲解动作要领。

2、投掷动作示范。

要求：
1、讲解动作要领清
晰，明确。

2、示范动作标准，
具有示范性。

方法：
1、利用红领巾进行
分解动作的学习。

2、学生分单双排练
习，相互纠正指导。

要求：
1、教师示范讲解清
楚，要求明确。

2、不断提示要领，
表扬鼓励、纠正不
足。

方法：
1、组织实弹进行完
方法：
1、认真听讲投
掷要领。

2、观摩教师动
作示范。

要求：
1、思想集中，
认真听讲。

2、积极参与，
回答问题。

方法：
1、利用红领巾
学习分解动作。

2、分单双排进
行练习，学生互
相纠正动作。

要求：
1、认真练习，
动作正确。

2、同学互助纠
正不足。

方法：
1、实弹进行完
组织：
四列横队
××××
××××
△△△△
△△△△
◎
注：◎--教师
△--蹲下学生
×--站立学生
组织：
四列横队
××××
××××
××××
××××
◎
注：◎ -- 教师
× -- 学生
组织：
四列横队：
3
丨
4
中
十、教学反思：
本课教学中把学习运动技能与体验运动乐趣相互地结合起来，实现了学生在“乐中练、学中练、玩中练”，学生自主、合作的学习过程，很好地体现了《体育与健康》课程新理念，达到了预期教学效果。

为达到这一教学效果，本课教学设计上既有传统教学的精华，又在活动形式上有所创新和实破，一个塑料瓶“弹药”贯穿整个课堂，以趣导学，以赛激练，使技能教学融于趣味性竞赛活动之中。

通过鞭打红领巾、投掷“弹药”过3米高横绳、投“弹药”过“加油线”“成功线”和游戏“攻克堡垒”等活动，学生的主体地位充分体现，全员参与，保证人人都有多次投掷练习机会，在自我实践中发现不足，并强化正确动作，实现了教师“教中有乐”，学生“学中有趣”。

活泼多样的组织形式保证学生广泛参与的同时，多了一些体验，多了一些启迪，团结协作精神和实践能力得到较好的培养。

本课教学在解决教学重、难点方面有所改进，通过“鞭打红领巾”的活动，引入本课内容的学习，着重练习了“肩上屈肘”和“转体挥臂”动作，达到承上启下的目的。

而练习中的“弹药”过3米高横绳控制了投弹出手高度，投“弹药”过“加油线”“成功线”，更把“投远”的练习目标具体化，明确了练习难度，能较长时间保持学生练习热情。

经过一番有趣活动之后，再通过游戏“攻克堡垒”，更好地把技能教学寓于兴趣活动之中。

本节课的特点是创设了“共产儿童团”的教学情境，配合上三段不同的音响效果调动学习情绪，从开课准备活动的背景音乐，到游戏中伴奏“冲锋号”，至结课放松时的吉他乐曲，使学生置身于一个个的情境氛围之中，享受运动快乐！其次是自制器材一用到底，一材多用。

塑料瓶与手榴弹十分相似，然而练习中的安全性大大优于手榴弹，准备活动中它既是小树林可以进行蛇形跑，热身操中它又是哑铃，帮助学生充分的活动了各关节的柔韧性，放松时它又变成了放松锤，可以敲打放松身体肌肉，这个设计不但增强了学生兴趣，提高了投掷能力，也享受了运动的乐趣，很好地贯彻了体育与健康课程实践性、健身性、综合性的课程性质。

不足之处，在大班额教学条件下，很难充分照顾到每一个学生，因此个别学生投掷练习时，未能及时纠正不规范动作。

在今后的教学中应引起重视，分析研究，继续发挥学生当小老师的作用，兵教兵，教师课堂随机应变等保证每个学生得到最好的发展，从而将教学目标落到实处。