二年级100以内加减法应用题教学文案
9.1 100以内的加减法(教案)- 二年级上册数学 人教版
9.1 100以内的加减法（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法的基本运算方法，能够熟练进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学学习兴趣。
二、教学内容1. 100以内加减法的运算方法及计算技巧。
2. 100以内加减法的应用题解法。
3. 100以内加减法的练习与巩固。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的运算方法及计算技巧。
2. 教学难点：100以内加减法的应用题解法。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 100以内加减法的练习题。
五、教学过程1. 导入新课- 利用生活实例导入100以内加减法的学习，激发学生的学习兴趣。
- 通过提问、引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课- 讲解100以内加减法的运算方法，包括进位、退位等计算技巧。
- 通过例题示范，让学生直观地理解100以内加减法的运算过程。
- 引导学生总结100以内加减法的运算规律，提高学生的数学思维能力。
3. 练习与巩固- 让学生进行100以内加减法的练习题，巩固所学知识。
- 针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，让每个学生都能得到有效的锻炼和提高。
4. 应用题解法- 讲解100以内加减法应用题的解法，培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
- 通过例题示范，让学生学会分析问题、提取关键信息、运用加减法进行计算。
- 让学生进行应用题的练习，提高学生的解题能力和数学思维。
5. 总结与反思- 让学生总结本节课所学的内容，加深对100以内加减法的理解。
- 引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，培养学生的自我评价和反思能力。
六、作业布置1. 课后练习题：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字：让学生将课后练习题交给家长签字，让家长了解学生的学习情况。
七、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：5、两位数加、减两位数的应用题)教案
小学二年级数学上（第二单元 100以内的加法和减法（二）：5、两位数加、减两位数的应用题)教案一. 教材分析《小学二年级数学上》第二单元主要教学100以内的加法和减法。
本节课是该单元的第五节内容，主要讲述两位数加、减两位数的应用题。
通过本节课的学习，学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能解决实际问题。
二. 学情分析小学二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算，但对两位数加、减两位数的应用题解决能力还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体实例和练习，引导学生掌握计算方法，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数加、减两位数的计算方法及应用。
2.教学难点：解决实际问题时，如何正确列式和计算。
五. 教学方法1.实例教学法：通过具体实例，让学生了解两位数加、减两位数的计算方法。
2.练习法：通过大量练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
3.激励法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示两位数加、减两位数的计算方法及应用实例。
2.练习题：准备一些两位数加、减两位数的应用题，用于课堂练习和巩固。
3.奖励物品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两位数加、减两位数的计算方法，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）出示一些两位数加、减两位数的应用题，让学生尝试解决。
如：小明有35个苹果，小红给了他10个，请问小明现在有多少个苹果？3.操练（10分钟）让学生在课堂上进行练习，解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）出示一些两位数加、减两位数的应用题，让学生独立解决。
小学二年级数学100以内数加减法教案
小学二年级数学100以内数加减法教案教学目标：1、引导学生主动回忆100以内数加减法的计算知识，能正确熟练的进行计算。
进一步提高学生的计算能力，扫除计算上的障碍。
2、通过整理和复习，让学生能发现计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。
3、在小组的交流与合作学习中，培养初步的归纳总结数学知识的能力以及解决问题能力。
教学重点、难点：让学生形成初步的整理知识的能力，熟练掌握正确的计算方法并能发现规律。
教学准备班班通设备教学过程：课前谈话：想知道老师几岁吗?猜猜看?请三个孩子猜，老师板书，到底哪个年龄和老师的最接近呢?一会我们上课解决好不好?一、创设情境，激趣导入刚才大家猜了老师的年龄，老师写出来了，老师是29岁，同学们猜的哪个年龄和老师最接近呢?引导孩子列出算式：预设：29-25=430-29=129-22=7通过计算你们发现哪个年龄和老师的最接近啊?刚才大家用数学的办法帮助老师解决了年龄的问题，大家看这三个算式都是以前我们学习的什么算式啊?(减法)以前我们只学过减法吗?(加法)这节课就让我们一起复习100以内数的加减法(板书课题)二、归纳整理(一)计算练习。
1、比一比，看谁是计算小能手。
(口算卡片出示)26+3=37+4=23+20=26+12=52-30=24-7=14+28=72-56=49-8=91-35=2、老师公布答案，请学生把错题用圆圈圈起来。
3、说算法，进一步复习口算的方法。
计算全部正确的孩子就被评为计算小能手了，请计算小能手任选一题说说巧妙的算法。
4、分析错误典型。
有几位小马虎，他们知道自己做错了，可是找不到错误的原因，谁愿意帮忙?全部是竖式呈现。
错在哪里?正确得数是多少?(1)37+4=77相同数位要对齐(2)14+28=32个位满十向十位进一(3)72—56=24个位不够减，从十位退一,在个位加十再减(4)91-35=57(竖式中写成了34，得数是57)计算要认真、细心、检查5、计算加减法要注意：⑴相同数位对齐。
二年级数学上册100以内数的加法和减法教案
二年级数学上册100以内数的加法和减法教案100以内的加法和减法（第一课时）【教学内容】不进位加【教学目标】1.学会两位数加一位数和两位数的笔算方法。
2.借助课本上的情景图引出计算问题，并通过实际操作、自主探究、小组协作等手段掌握计算的方法，从而培养学生思考问题和解决问题的能力。
【教学重点】理解并掌握进位的方法。
【教学难点】理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
【教学准备】课件、小棒、计数器【教学过程】一、创设情境，引探算法1.师：告诉大家一个好消息。
学校决定组织我们二年级的小朋友去郊游，大家看学校先安排哪几个班去参观？（媒体出示课本第11页的主题图）2.研究例1：（1）课件出示题目，问：你懂得了什么信息？能提出什么数学问题？（2）怎样解决这个问题？（3）35+2的口算方法。
（4）35+2的笔算方法。
（5）小练：第12页“做一做”3.研究例2。
（1）课件出示题目，问：你认识打听了什么信息？能提出什么数学问题？（2）怎样解决这个问题？（3）35+32的口算方法。
（4）35+32的笔算方法。
二、总结方法1．总结35+2和35+32笔算的时候的方法。
2．教师总结板书：个位与个位对齐，相同数位要对齐。
三、巩固练1．第13页“做一做”。
2．练二第1题。
3．练二第2题。
四、总结这节课我们学到了什么知识？板书设计【教学跋文】100以内的加法和减法（第二课时）序号（6）【教学内容】进位加【教学目标】1.通过学生的交流，发现100以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2.能挑选合理的算法，比力闇练地进行计算。
３.能运用数学常识测验考试解决问题。
同时培养学生良好的倾听惯。
【教学重点】通过学生的交流，发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
【教学难点】使学生相识并掌握进位的方法。
【教学准备】课件、小棒、计数器【教学过程】一、情景导入，激发兴趣1.出示第8页主题图。
《100以内的加法和减法（二）》教案
《100以内的加法和减法（二）》教案《100以内的加法和减法(二)》教案（精选7篇）《100以内的加法和减法(二)》教案篇1教学目标：1.理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。
2.通过生活情境的再现，感受连加、连减在实际生活中的应用，帮助学生建构出连加、连减的模型。
3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。
4.在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问题的能力。
教学目标解析：《连加、连减》在进一步理解加法和减法的意义的基础上，了解再增加再减少的意义，并运用前面所学的100以内的加法和减法知识解决连续两问的实际问题。
重点教学笔算竖式的简便写法，在对比等活动中，优化竖式的简便写法，树立认真书写的学习态度，培养学生分析问题、解决问题的能力，最终达到提高计算能力的目的。
教学重点：连加、连减用竖式计算的方法。
教学难点：养成良好的计算习惯，正确计算连加、连减。
教学准备：课件，尺子。
教学过程：一、复习导入（一）复习加、减法笔算。
1.出示计算题。
28+15= 94-44=2.学生独立计算。
3.全班交流。
说说计算时要注意什么？（二）导入新课并板书课题。
【设计意图：连加、连减的教学重点是掌握连加、连减用竖式计算的方法。
复习两位数加、减两位数，回忆两位数加、减两位数的计算法则，为新课的学习做好知识储备。
】二、探索新知（一）创设情境。
1.课件出示例1的主题图，谈话引入：秋天到了，到处是一片丰收的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢。
你们看他们正在那里干什么呢？(帮李大爷家采摘南瓜)2.出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题。
3.提取有代表性的问题。
三个组一共摘了多少个大南瓜？【设计意图：学习生活中的数学。
根据学生的年龄特点，从谈论学生熟悉的农家乐入手，吸引学生的注意，并从中感受到数学与现实生活的紧密联系。
】（二）连加计算。
1.列式：28+34+22=2.尝试列竖式计算。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(3)
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(3)教学目标1.能够灵活运用进位减法进行计算。
2.能够正确使用借位加法进行计算。
3.能够通过数学游戏加深对加法和减法的理解。
4.能够熟练运用加法和减法进行简单的计算。
教学重点1.进位减法的运算方法。
2.借位加法的运算方法。
教学准备1.教师准备：白板、彩色粉笔、学生练习册。
2.学生准备：学生练习册、铅笔、橡皮。
教学过程第一部分：复习和导入（5分钟）1.复习上节课的内容，让学生展示上次的作业答案。
2.引入本节课的主要内容：进位减法和借位加法。
第二部分：概念讲解（15分钟）1.讲解进位减法的概念和运算方法。
–例如：345 - 168 的计算步骤。
2.讲解借位加法的概念和运算方法。
–例如：47 + 29 的计算步骤。
第三部分：示范演练（20分钟）1.请学生上台展示进位减法的计算过程。
2.让学生进行借位加法的练习，纠正他们的错误步骤。
3.带领学生一起进行加法和减法口算练习。
第四部分：小组活动（15分钟）1.把学生分成小组，每个小组设计一个有关加法和减法的数学游戏。
2.让学生在小组内互相交流和讨论，完善游戏的规则和设计。
3.每个小组展示他们设计的数学游戏，并邀请其他小组参与。
第五部分：总结和作业（5分钟）1.总结本节课的内容，强调进位减法和借位加法的重点。
2.布置作业：完成练习册上的相关练习，加深对加法和减法的理解。
教学反思本节课采用了多种教学方法，如讲解、示范演练和小组活动，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
然而，在教学过程中，教师应该注意引导学生正确理解借位和进位的概念，确保学生能够熟练运用学习到的加法和减法方法进行计算。
同时，学生在小组活动中的表现也需要及时引导和纠正，保证活动的顺利开展。
以上就是本节课的教学内容，希望通过本节课的设计能够帮助学生更好地掌握《100以内的加法和减法》这一知识点。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)一、教学目标知识与技能1.能够掌握100以内的加法和减法算法。
2.能够灵活运用补数算法解决加法和减法问题。
3.能够借位、退位进行加法和减法的计算。
4.能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1.采用直观教学方法，结合实际生活中的例子进行讲解。
2.注重培养学生的计算能力和思维能力。
3.注重学生的自主学习和合作学习能力的培养。
情感态度价值观1.培养学生对数学学习的兴趣。
2.培养学生的合作意识，增强团队合作能力。
3.培养学生的耐心和细心思维，培养解决问题的能力。
二、教学重点与难点教学重点1.100以内的加法和减法算法掌握。
2.补数算法的灵活运用。
教学难点1.加法和减法的借位、退位运算方法。
2.解决实际问题时的思考和运用能力。
三、教学过程第一步：导入新知识1.激发学生学习兴趣，介绍本节课的学习内容：100以内的加法和减法。
2.引出问题：如何在解决加法和减法问题时，提高计算速度和准确度？第二步：理论学习1.讲解100以内的加法和减法算法，重点讲解借位、退位的计算方法。
2.通过例题演示，让学生掌握补数算法的使用方法。
第三步：练习巩固1.给学生布置一定量的练习题，让学生在课堂上练习，加深对所学知识的理解。
2.对学生进行个别辅导，解决他们在计算中出现的问题。
第四步：拓展应用1.设置一些解决实际问题的案例，让学生运用所学知识解决问题。
2.引导学生思考如何将所学知识运用到生活中的实际问题中，培养解决问题的能力。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了100以内的加法和减法算法，能够运用补数算法解决问题，提高了计算能力和思维能力。
五、布置作业1.完成课堂练习册中的练习题。
2.思考并解答一道生活中的实际问题。
六、板书设计•100以内的加法和减法算法•借位、退位的计算方法•补数算法的运用七、教学反思本节课采用了直观教学方法，结合实际生活中的例子进行讲解，引导学生灵活运用所学知识解决问题。
二年级上册数学教案第1单元：简单的100以内加减法练习
二年级上册数学教案-第1单元：简单的100以内加减法练习在小学数学教学中，初步的加减法训练是非常重要的。
在二年级上册的数学教学中，第一单元就是有关简单的100以内加减法练习。
本文将从教学目标、重点难点、教学方法等方面对此进行分析和讨论。
一、教学目标1. 了解一定范围内的自然数的加减法。
2. 熟悉100以内的加减法口算。
3. 能够灵活运用算法解决实际问题。
二、重点难点1. 对100以内的数字了解程度。
对于二年级的学生来说，他们自然数的理解程度还在初级阶段，需要在教学过程中多加讲解。
尤其是加减法公式中的数字，学生对数字的把握程度对掌握口算技巧至关重要。
2. 口算技巧的训练。
口算技巧的训练可以帮助学生更加熟练地进行加减法运算，并且可以减少用笔计算的时间，提高计算准确率。
但是口算技巧的训练是一个需要时间和耐心的过程，老师需要引导学生多加练习，逐渐提高口算水平。
三、教学方法1. 通过游戏形式进入学生的视线。
通过适当的游戏形式，可以吸引学生的兴趣，激发他们的好奇心和学习欲望。
例如通过数字拼图、数字俄罗斯方块等游戏，让学生快速掌握数字的规律，有利于后续的口算训练。
2. 适时的口算训练。
口算是一项复杂的技能，需要在不断的练习中进行提高，在教学过程中，老师需要给学生更多的口算练习机会，并及时纠正学生错误的答题思路和方法，帮助学生更好地掌握加减法技巧。
3. 实际问题的运用。
教学内容需要与实际生活紧密结合，例如使用应用题目，让学生思考如何将加减法的知识运用到实际问题中。
例如计算购买物品实际需要花费的钱数等，这些题目可以激发学生的学习兴趣和实际运用能力。
四、教学内容1. 单元主题：简单的100以内加减法练习2. 教学内容：数字拼图游戏、必会数字练习、口算技巧训练、实际问题运用。
3. 教学形式：课堂讲解+小组活动+互动问答+考试/测试等。
五、教学评估1. 在教学过程中，老师需要做好思考如何全面的评估学生的学习情况，包括课后练习、考试测试、口头问答等。
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应用题
一、（5分）
1. 妈妈买来16米布，做衣服用了7米，还剩多少米？
2. 小生参加60米赛跑，已经跑了20米，还剩多少米没有跑？
3.停车场开走了19辆汽车，还有46辆，原来有多少辆？
4.关村要修一条长98米的马路，已经修了54米，还有多少米没修？
二、（5分）
1. 小明妈妈买了一篮水果，篮子里有15个红苹果，18个青苹果，一共有多少个苹果？
2. 有两条绳子，一条长28米，另一条长24米，两条绳子共长多少米？
3. 一根铁丝截去40米，还剩28米，原来这根铁丝有多少米？
4.东村要修一条水渠，已经修了68米，还有12米没修，这条水渠长多少米？
5.妈妈给明明24元钱，爸爸又给了明明36元钱，明明现在一共有多少钱
三、（6分）1慈吉小学二（3）班原有学生55人，新学期转来了3人，转走了6人，现在二（3）班有学生多少人？
2. 一块三角地，第一条边长6米，第二条边长9米，第三条边长12米，三条边共长多少米？
3. 新华小学的课外活动课，美术课有25人参加，参加科技课的有36人，参加合唱队的和美术组的人数同样多，三个组一共有多少人？
4.今年合唱团有15个同学毕业了，又来了9个新同学，现在一共有60个同学，去年合唱团有多少同学？
四、（1-2题6分，3题14分）
1.一块布长98米，先用去25米，又用去30米：①这块布短了多少米？②还剩多少米？
2.二<1>班做了80朵小红花，送给<3>班16朵，又送给<2>班27朵：①一共送出去多少朵小红花？②还剩多少朵小红花？
3.卡车45辆面包车比卡车少19辆轿车比面包车多8辆
①面包车多少辆？
②轿车多少辆？
③三种车一共多少辆？。