语文知识梳理
语文知识梳理与复习方法
语文知识梳理与复习方法一、引言语文作为一门学科，对于学生的学习和综合素质的培养起着重要的作用。
而语文知识的梳理和复习方法则是学生提高语文水平的关键。
本文将介绍几种有效的语文知识梳理与复习方法，帮助学生理清语文知识框架，提高语文综合素质。
二、梳理语文知识的方法1.分模块梳理将语文知识分为字词句、阅读理解、写作等模块，逐一梳理。
例如，在字词句部分，可以将同音字、熟词生义、词语搭配等内容进行整理，并制作知识卡片或 mind map来帮助记忆。
梳理其他模块的语文知识也可以参照此方法。
2.归纳总结将各个模块的知识点进行归纳总结，整理成自己的笔记或知识点表格。
通过整理归纳，可以帮助学生理清知识框架，各个知识点之间的联系也更加清晰明了。
3.互联互通语文知识之间存在着内在的联系，通过将不同知识点互相串联起来，可以帮助学生更好地理解和记忆。
例如，在学习词语搭配时，可以将其中的成语或者名句与学习的文言文进行对比，加深记忆。
三、复习语文知识的方法1.分层次复习根据不同知识点的难易程度和重要程度，进行分层次的复习。
先复习基础的知识点，再逐渐深入复习较难的知识点。
这样可以保证复习的系统性和针对性。
2.错题本在复习的过程中，将做错的题目整理成错题本。
在做题时，要注意分析错题的原因，并进行订正和反思。
错题本可以帮助学生找出自己的薄弱环节，加以重点复习。
3.多角度复习语文学科内容广泛，复习时要注意从不同的角度进行复习。
例如，在阅读理解时，可以采取短文对比的方式，将不同类型的短文进行对比阅读，提高对不同文章的理解能力。
四、总结与展望语文知识的梳理和复习是学生提高语文水平的重要环节。
通过分模块梳理、归纳总结和互联互通等方法，可以帮助学生理清语文知识框架。
而分层次复习、错题本和多角度复习等方法则可以帮助学生巩固和拓展语文知识。
希望广大学生能够充分利用这些方法，提高语文综合素质，取得更好的学习成绩。
高考语文必背知识点汇总梳理
高考语文必背知识点汇总梳理高考语文必背知识点汇总梳理一、语文知识点1．小说三要素：A人物B情节C环境2．议论文三要素：A论点B论据C论证3．比喻三要素：A本体B喻体C喻词4．记叙文六要素（五W+H）：何时when何地where何人who何因why何过how何果what5．律诗四条件：A八句四联（首颔颈尾）B偶尾同韵C中联对偶D平声合调6．五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明E描写7．六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方（喻）D作比较E分类别F下定义8．三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结构9．三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序10．两种基本议论文结构：A提出问题——分析问题——解决问题B提出观点——论证观点——总结观点11．六种议论文论证方法：A举例法B对比法C喻证法DE归谬法F12．八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张E反问F设问G反复H对偶（简记为：喻拟排夸，二反设对）13．四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写（简记为：外语动心）14．七种短语类型：A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的字短语（按功能划分为七种）A名词性短语B动词性短语C形容词性短语（按词性分三种）15．六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语16．十二词类（性）：A名动形B数量代C副介连D助叹拟17．三种记叙方法（顺序）：A顺叙B倒叙C插叙18．三种省略号作用：A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长19．四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止20．四种引号作用：A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调二、语文学法归类1．课文预习六步法：A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色2．学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：A听到listenB看到lookC写到writeD说到speakE思到think（耳眼手嘴脑五官并用）3．赏诗三步法：A知人论世（了解作者，把握背景）B译析字面（通译全诗，分析景情）C阐明主旨（简述内容，阐明理趣）4．划分文章结构四法：A依据表达方式B找寻明暗线索C依据时空顺序D依据逻辑顺序5．分析八种关键句作用：A点明题目，引起下文（点题句）B点明中心，亮出主旨（中心句）C设置悬念，引发兴趣（悬念句）D承上启下，自然衔接（过渡句）E前后照应，和谐统一（照应句）F侧面烘托，间接映衬（烘托句）G后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）H增强语言，突出特征（修辞句）6．辨别七类文章写法：A对比写法B象征写法C烘托写法D以小见大写法E先扬后抑写法F虚实结合写法G夹叙夹议写法高考语文易错的108个多音字总结1、单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。
初中语文中考高频考点(知识点)梳理
中考语文知识点梳理大集合（整理一）一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论写作手法属于艺术表现手法常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、画图表十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺；反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
小学语文知识点梳理
小学语文知识点梳理语文是学习的基础科目，对于小学生来说，掌握好语文知识点是非常重要的。
下面将按照任务名称，对小学语文知识点进行梳理。
一、字词句段篇章在语文学习中，字词句段篇章是重要的组成部分。
学生需要掌握字的基本形态、偏旁部首、笔画和读音等。
同时，还要学会运用字词进行句子和段落的构造，理解篇章的结构，掌握扩展和缩写、段落的衔接等技巧。
二、阅读理解小学生需要通过阅读理解文章来加深对文字的理解和分析能力。
阅读理解包括理解文字表达的意思，抓住关键词，概括文章主旨等。
同时，还要学会分析文章中的细节、引用和比喻等修辞手法，提升阅读理解的水平。
三、写作表达写作表达是提高语文素养的重要方式之一。
小学生需要学会写作的基本要素，如标题、段落结构、语法和标点等。
同时，需要培养观察力和想象力，丰富词汇积累，学会运用修辞手法，提高文章表达能力。
四、语法知识语法知识是语文学习的基础。
小学生需要学会词类的划分，掌握各类词语的基本用法。
还需要学会主谓一致、时态、语序和语态等语法规则。
通过学习语法知识，可以提高语言表达的准确性和规范性。
五、古诗文阅读古诗文是中华文化的瑰宝，对于小学生学习语文具有重要意义。
通过学习古诗文，可以培养审美情趣，感悟人生哲理，提高语言的节奏感和音韵感。
同时，还可以通过学习古诗文了解中华文化的博大精深。
六、修辞手法修辞手法是语文学习的一项重要内容。
小学生需要学会运用比喻、夸张、排比和拟人等修辞手法，丰富语言表达的形式和效果。
通过学习修辞手法，可以提高作文的艺术性和感染力，使文章更丰满、更生动。
七、规范用词语语文学习需要注意用词的规范性。
小学生需要学会选择准确、恰当的词语，使用规范的语法和标点符号。
同时，还要学会运用词语的表义、联想和引申，提高词汇积累的广度和深度。
规范用词能够使语言表达更加准确、生动。
综上所述，小学语文知识点的梳理主要包括字词句段篇章、阅读理解、写作表达、语法知识、古诗文阅读、修辞手法和规范用词语。
初中语文文体知识梳理汇总
[统编七下P40]
辨析：三个或三个以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子。
作用：①句式整齐，增强气势；②长于抒情，更有气魄；③叙写透彻，条分缕析。
答题规范：运用排比的修辞手法，句式整齐，有力(强烈)地写出(表达)了……的特点(感情)。
夸张
[统编八上P40]
辨析：对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大、缩小或超前的描述。
实物线
以某一件具体(或具有某种象征意义)的实物为线索。如：(统编七上)《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索，表现了四季的雨的不同形象和特征，描写四季的雨景和给人的感受。
4. 记叙人称
人 称
作 用
教材举例
第一人称
“我”“我们”
①使文章更具有真实性；
②叙述亲切自然；
③便于作者直接表达自己的思想感情。
(统编八上)朱自清的《背影》，(统编八下)鲁迅的《社戏》等，都采用第一人称的叙事角度，给人以真实可信之感。
第二人称
“你”“你们”
①增加亲切感，拉近与读者的距离；
②利于交流思想情感，便于抒情。
(统编九上)林徽因的《你是人间的四月天》，与第二人称“你”对话，亲切自然，情感真挚。
第三人称“他”“他们”
①直接、客观地展现生活；
(统编九下)《变色龙》中的奥楚蔑洛夫在刚得知狗咬人之事时，一个公正廉洁、执法严明的警察形象呼之欲出。然而之后的多“变”则是对他极大的讽刺，前后形成鲜明对比，更好地表现了文章的主题。
衬托
(正衬/反衬)
突出一方的特征。突出表现主要人物或事物的性格或特点等，增强了文章的表现力。
作用：制造悬念，使情节具有合理性。
举例：(统编九上)《故乡》一文，写作者回到故乡见到的闰土，已经不再是他记忆中的少年闰土了，由此而回忆起他与少年闰土在一起的欢乐场景是插叙。
初中语文学科的重点知识总结与梳理
初中语文学科的重点知识总结与梳理语文学科作为一门重要的学科，对于初中生的学习和成长具有至关重要的作用。
掌握语文学科的重点知识有助于提高学习成绩，培养良好的语言表达能力和阅读能力。
本文将总结和梳理初中语文学科的重点知识，帮助同学们更好地掌握和应用这些知识。
一、词语理解1. 词义辨析词义辨析是初中语文学科中的重要内容之一。
在日常学习和考试中，我们经常会遇到一些词语的近义词或者反义词，需要通过上下文理解和推测出其具体含义。
例如，常见的词义辨析有：好奇和好奇心、同情和怜悯、慷慨和吝啬等。
通过积累和分析这些词语的用法和特点，可以更准确地理解和运用它们。
2. 词性辨析在初中语文学科中，词性辨析也是一个需要掌握的重点。
不同的词性在句子中发挥不同的功能，因此，正确辨析词性对于理解和运用词语是非常关键的。
例如，区分动词和名词的词性辨析；区分形容词和副词的词性辨析等。
通过大量的例句和练习，提高对于词性的辨析能力，对于初中语文学科的学习非常有帮助。
二、阅读理解1. 阅读技巧初中语文学科的考试中，阅读理解是常见的题型之一。
掌握一些阅读技巧可以帮助同学们更有效地理解和分析文章，提高答题的准确性和效率。
例如，通过熟悉文章结构和关键词的分析，可以帮助我们更快速地找到答案；通过注意文章的时间顺序和逻辑关系，可以帮助我们更准确地把握文章的要点等。
2. 阅读理解题型初中语文学科中，阅读理解题型包括主旨大意题、细节理解题、推理判断题等。
不同的题型要求我们具备不同的能力和技巧。
例如，主旨大意题要求我们准确理解整篇文章的大意；细节理解题要求我们仔细阅读文章，找到具体的细节信息；推理判断题要求我们根据已有信息进行推理和判断等。
通过扎实的阅读理解训练，可以提高我们的阅读能力和解题能力，为初中语文学科的学习打下坚实的基础。
三、写作表达1. 文章结构写作表达是初中语文学科中的重点内容之一。
掌握良好的文章结构，可以帮助我们更清晰地表达和组织思想。
中考语文考点知识点整理归纳
中考语文考点知识点整理归纳一、词语辨析1.同音异形词：如夏天和炎热、寒冷和冰冷等。
2.同义词、近义词：如爱、喜欢、宠、钟情等。
3.反义词、对义词：如高和低、大和小等。
4.省略句中的词语：如“人多会乱。
”中省略了“说”。
二、词义理解1.根据上下文理解词义：如“他的言行举止充满了自信。
”中的“言行举止”的意思是行为表现。
2.根据常识、文化背景理解词义：如“日暮归途远。
”中的“归途”是指回家的路程。
三、短语搭配1.动宾短语：如做作业、看电视等。
2.表示时间的短语：如昨天晚上、每天早晨等。
3.表示地点的短语：如在教室里、在家里等。
四、句子结构分析1.主谓结构：如小明学习认真。
2.主谓宾结构：如他们每天晚上看电视。
3.定语从句：如那个戴红帽子的人是我的哥哥。
4.状语从句：如如果明天下雨，我们就不去游泳了。
五、修辞手法1.比喻：如他的笑容像太阳一样明亮。
2.排比：如吃得苦中苦，方为人上人。
3.比拟：如她的笑声像银铃一样清脆。
4.夸张：如我等了一个世纪那么长时间。
六、文言文阅读1.阅读诗词：提醒注意韵律和意境的表达。
2.理解文言文句子的结构和语法：如定语后置、句末反问等。
3.理解文言文中的典故和成语：如卧薪尝胆、飞黄腾达等。
七、文学常识1.了解一些古代文学作品和名著：如《红楼梦》、《西游记》等。
2.了解一些古代诗人、作家的作品和代表作：如李白、杜甫等。
八、阅读理解1.阅读短文，回答问题。
2.根据短文内容进行推理判断。
3.根据短文内容填写表格、完成句子等。
九、写作技巧1.写作基本要求：如开头、结尾等。
2.描述人物、场景和心情的技巧。
3.运用排比、夸张等修辞手法。
高中语文知识点归纳整理
高中语文知识点归纳整理高中语文知识点归纳一、语文基本知识1、小说三要素：人物、情节、环境。
2、议论文三要素：论点、论据、论证。
3、比喻三要素：本体、喻体、喻词。
4、记叙文六要素(五W+H)：何时、何地、何人、何因、何过、何果。
5、律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调。
6、五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写。
7、六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义。
8、三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构。
9、三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序。
10、两种基本议论文结构：提出问题——分析问题——解决问题&提出观点——论证观点——总结观点。
11、六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法。
12、八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶。
13、四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。
14、七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语。
15、六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
16、十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟。
17、三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙。
18、三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长。
19、四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止。
20、四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语。
二、语文学法归类1、课文预习六步法：查注生词，扫清三字;朗读课文，感知内容;了解，把握背景;标明段序，分清结构;画关键句，体会作用;简写主旨，归纳特色。
2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。
3、划分文章结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。
4、分析八种关键句作用：点明题目，引起下文;点明中心，亮出主旨;设置悬念，引发兴趣;承上启下，自然衔接;前后照应，和谐统一;侧面烘托，间接映衬;后文铺垫，埋下伏笔;增强语言，突出特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文二年上册基础知识梳理一、字1、会认428个字：村居拂堤杨因烟童散趁被件具铅兵丁军穿队洋座神视谷窗户世界先涌仗抬块分铃响意杉棉柏梧桐材板棍柴柜桌椅架湖泊漂澡温汽艇潜滩滨浴锯据冈剧踩睬机饥忍肌达植值殖校塑央排围坪茵坛摆列英爽旗蝈欠吹闲碰驴鲸伸捋须奔喂夸匹哈误浅轻宽窄静虚死矮细内耍跃寻诵胖嗅呕拥阔悦饿齿嘴犬昆蚕蝗蜜蜂苍蝇蟋蟀萤蚊蛾蚜蟑螂惯纪念汉秧笛悠传商店服幅迷谜芬始容易其形状确练凳品却惊次虽然但强孝教室悄改珍碧院靠指乱仔组睡朝苦钻研著健羽球踢篮棒投标筋击术旱单杠问银诉阵虾洞鳅摇鲤硬壳螺划迪摔茶碎题感耐烦便那趴蹲料梦顿而瓦特壶盖舞随药病伟科绝鹂鸣翠鹭含令岭吴遗寺弄临绕稻啰叽喳消息扣紫系结装楂插帽盼茸肢肩戴副墨镜饱笋川肃陕脸等伤屋躲难定弯谢面接象幕吵扯管委抢胳膊疼叹举歪摸宫恐根错堵嘛究执叼馋差嗓哇刚狼碴脏安算伙背怜争辩龇逼嚷反超紧招忘售货怕桶橙款介帮助陪拍圈观聚精待另融烈注影默丑烘堆瘦咬厌讥猎芦苇洁冻映爆余除屠新换旧付符夕通钟幸福顺期积扫房还凶野兽吼缺庄渐敲扭逃团俗代2、会写263个生字：村居堤因烟童散放件具兵丁军他队谷户世先乐快抬分杨柏桂梧桐材椅湖泊汽海洋浪沙浴据剧彩踩机饥直值所座央排块坪坛英欠吹闲驴俩伸须夸会尾短宽动死高细内幼跃寻胖拥悦齿犬蜻蚕蜜蜂蝇萤蚜蛾共析习纪念笛文挑迷现达芬总易其形师作品却惊孝改珍乱仔汉苦研壮打羽球击术旱杠问阵波虾洞鲤硬壳顶烦便那趴温料梦而瓦住这治伟科绝鸣含令岭船爱寺弄临绕语叽消息扣系领装菊盼极茸肩油饱护川寄说话收到哭定面讲吵伤谁众叹思哈棍扯柱墙绳和叼枝您差意哇安坏伙争近反往扑态度豆害怕汁奶姐介陪拍投举扔耐另注丑特哥咬讨厌讥吃余除新换旧付符期夕做钟扫房还鬼凶食庄宁响板扭团代3、掌握17个多音字：散（P2）长（P3）乐（P8）泊（P14）校（P21）奔（P24）教（P41）朝（P44）壳（P51）划（P51）便（P54）系（P66）难（P71）差（P80）背（P84）圈（P89）还（P101）4、掌握13个偏旁部首火字旁儿（P2）秃宝盖儿（P5）三撇儿（P20）食字旁儿（P20）足字旁儿（P20）斤字旁儿（P21）马字旁儿（P24）页字旁儿（P24）单耳旁儿（P41）夕字旁儿（P57）舟字旁儿（P60）户字头儿（P69）厂字旁儿（P93）5、着重强调4个字的笔顺：世（P8）瓦（P57）墙（P77）丑（P93）6、识记理解3个字的字理图：犬（P30）羽（P47）象（P74）7、能用部首查字法查字典：（P17、P18、P102）8、字族识字（P19）“居”字家族：锯、据、剧。
“采”字家族：彩、踩、睬。
“几”字家族：机、饥、肌。
“直”字家族：植、值、殖。
9、形近字的区别与运用（P35）10、量词的区别与运用。
（P21）以汉字家园一第4课以主11、不同动词的恰当使用（P46、47）以第六板块：《让我们更健壮》中出现的词组为主。
二、词1、会读的词语：（括号内的字为会写的字）（P9）（各种各样）欢（声）笑（语）（闪闪发）光（P13）（木已成舟）（十年树木，百年树人）（独木不成林）原木木柴枕木木棉（P16）（刀山火海）（五湖四海）黄沙沙滩洗浴海洋浪花湖泊潜水温泉河流汽车（P20）山冈锯条收据植树忍让值班（P22）（秋高气）爽校园塑像场所彩旗摆放队列大楼（P26）（有头无尾）（心领）神（会）粗心喜欢图画铅笔画家布匹（P31）（出生入死）粗（中有细）（有名无）实欢（天）喜（地）（天长地久）喜（闻乐见）（P34）（甜言蜜语）（飞蛾扑火）（白发）苍苍（P41）（大有作为）（不以为）然（惊天动地）（身）强（力壮）孝心品行教室加强虽然然后改进板凳（P45）钻研珍珠睡眠汉朝著名（P55）茶叶头顶烦心趴下温和那里木料房顶（P61）（千古绝）唱黄鹂翠绿翠鸟鸣叫船长时令（P66）（万）紫（千红）叽叽喳喳稻田菊花时装消息扣子插曲领结衣帽（P87）货真价实（念念不）忘（无）价（之宝）（千）姿（百态）温度超市帮助态度橙汁油桶害怕紧急（P98）（千）家（万户）喜（气洋洋）（年年有余）（除旧）迎（新）迎春新年欢笑爆竹红灯秧歌（P105）家家（户户）敲敲（打打）（P105）家家（户户）、敲敲（打打）、张灯结（彩）、（不同凡响）、（团团）围（坐）、（天）寒（地）冻2、会读写的词（P3）后来居上、天女散花、江堤、烟花、因为、放松、儿童（P6）用具信件队员具体军队士兵山谷他们（P9）先后分开抬头快乐世上飞快户口（P13）桂花梧桐松柏白杨椅子木材（P20）彩色踩水京剧值日飞机正直（P22）花坛中央草坪一座山所以英明排队方块字（P24）休闲吹风伸手胡须毛驴（P26）夸口会合尾巴夸大开会尾声（P29）三长两短出生入死内心宽松细心动人幼苗高大（P34）蚜虫萤火虫蜜蜂甜蜜蚕蛾飞蛾（p36）短笛文明分析年纪学习共同挑水纪念（P39）迷人现在其中达成（P42）作用老师改正惊奇泥土品行（P45）同甘共苦忙乱研习仔细（P51）阵地虾米洞口硬壳鲤鱼波浪（P57）梦乡这里瓦片居住治水伟大科学而今（P61）一鸣惊人山岭包含口令船夫绝句绝对（P63）三言两语鸟语花香一语中的千言万语绕远临时爱心玩弄（P69）北极石油肩头爱护温饱四川油汪汪毛茸茸（P75）万众一心伤心哈气思想讲话叹气（P81）叼走您好意见枝条树枝差不多还好做主（P105）村庄安宁团队响声扭头月食三、积累的句、段、篇（P2）古诗（课内）：村居[清]高鼎（草长）莺（飞二月天），拂（堤杨）柳醉（春烟）。
（儿童散学归来早），忙趁（东风放）纸鸢。
（P50）诗歌（课内）：问银河（P55）句子（课后）：（不学不成，不问不知。
）------[汉]王充敏而（好学），（不）耻（下问）---[春秋]孔子（好奇是知识的）萌（芽）。
----[英]培根（P60）古诗（课内）：绝句[唐]杜甫（两个）黄鹂（鸣）翠柳，（一行白）鹭（上青天）。
窗（含西岭千秋雪），（门泊东吴万里船）。
（P61）诗歌（课后）（晴对雨），暑（对）寒，（天地对山）川，（鱼虫对草木），旷野（对平原）（P62）古诗（课内）：遗爱寺[唐]白居易（弄石临）溪（坐），（寻花绕寺行）。
（时时闻鸟语），（处处是泉声）。
（P63）古诗（课后）：江畔独步寻花[唐]杜甫黄（四娘）家（花）满蹊，（千朵万朵）压（枝）低。
留连戏蝶（时时）舞，（自在）娇莺恰恰啼。
（P93）段落（课内）：《丑小鸭》最后一个自然段（P94）句子（课后）：功（到自）然成。
（世上无）难事，（只怕有心人）。
（P96）古诗（课内）：元日[宋]王安石爆（竹声中一岁除），（春风送）暖（入）屠苏，（千门万户）曈曈（日），（总把新桃换旧符）。
儿童文学类：《问银河》（P51）、《丑小鸭》片段（P93）、《对子歌》（P61）。
名言警句积累：功到自然成。
世上无难事，只怕有心人。
十年树木，百年树人。
不学不问，不问不知。
——汉王充敏而好学，不耻下问。
——春秋孔子好奇是知识的萌芽。
——英培根四、表达：（一）口语交际：使学生能运用普通话进行说话，能讲述小故事，对感兴趣的话题乐于发表自己的意见。
认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
1、（P10）《小小创意广告牌》2、（P27）《绕口令比赛》3、（P45）《故事会》4、（P59）《大家都来提问题》5、（P103）《压岁钱怎么用》（二）写话：运用阅读和生活中学到的词语，写自己想说的话，正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
1、（P67）《读词语，讲故事》2、（P85）《编对话》3、（P95）《学写留言条》五、字词句练习1、部件组字（连线、写字。
P20、P42）2、根据偏旁写汉字（能写出2-4字相同偏旁的字。
P5、P16、P51、P84）3、根据部件写汉字（能写出2-4字相同部件的字。
P87）4、连字组词（能用给出的字搭配组成词语。
P78、P98）5、区别形近字（正确区分，并组词运用。
P44、P84）6、动词运用（能根据给出的词选择相应动词组成恰当的词语。
P48、P75、P89）7、同义词（找同义词或填写同义词组成词语。
P3、P30、P31）跳——跃找——寻肥——胖抱——拥喜——悦牙——齿狗——犬嘴——口呕——吐读——诵广——阔玩——耍饥——饿闻——嗅8、反义词（填写反义词组成成语。
P28、P29、P31）、长——短窄——宽静——动生——死矮——高粗——细外——内老——幼误——正轻——重深——浅进——出9、量词（选取恰当的量词填空。
P22）10、形容词运用（选取恰当的词语连线。
P90、P94）11、叠词积累：AABB：平平安安、快快乐乐、家家户户、敲敲打打。
（会读、会说、会写。
P102）ABAB：碧蓝碧蓝、金黄金黄、雪白雪白、油黑油黑。
ABB：油汪汪、毛茸茸、金灿灿、绿油油。
一AA：一件件玩具、一座座城市、一张张笑脸又A又B：又香又甜、又高又大、又黑又亮。
数量词重叠：一个又一个，一座又一座，一年又一年。
一A一B：一张一合、一摇一摆、一老一少、一宽一窄。
12、词语说话（会用“一会……一会……”说话。
P90）（会用“有的……有的……”说话。
）13、改写句子（1）把字句和被字句例：浅水洼里的水被沙粒吸干了。
沙粒把浅水洼里的水吸干了。
（2）不改变句意，改写句子：例：吉林是我的家乡。
我的家长是吉林。
（3）把两句话合并成一句话：小鸡爱吃虫。
小鸭爱吃虫。
小鸡和小鸭都爱吃虫。
妈妈骑着自行车。
妈妈去上班。
妈妈骑着自行车去上班。
14、给句子加标点：仍然以问号、感叹号、豆号、句号为主。
15、连词成句，并加标点符号。