海量阅读心得体会
海量阅读培训心得体会
海量阅读培训心得体会最近我参加了一次海量阅读培训课程，通过这次培训，我获得了许多宝贵的经验和体会。
在这里，我想分享一下我对海量阅读的心得体会。
首先，海量阅读能够帮助我们拓宽知识面。
在培训课程中，我们学到了很多不同领域的知识，包括科学、历史、文学、艺术等等。
通过大量阅读，我们可以了解到更多的事物和概念，增加对世界的认知。
这种广泛的知识面对我们的学习和工作都有着重要的意义，使我们能够更好地理解和应用所学的知识。
其次，海量阅读可以提高我们的阅读能力。
在课程中，我们进行了大量的阅读练习，通过阅读各种不同的文章和书籍，我们的阅读能力得到了很大的提升。
我们学会了快速阅读，提取文章的重点信息，并理解作者的观点和意图。
这对我们日常生活中的阅读和学习都有着很大的帮助。
另外，海量阅读还培养了我的综合分析能力。
在培训课程中，我们不仅要阅读文章，还要理解文章的内容，并进行个人分析和思考。
通过分析和思考，我们能更好地发现问题和解决问题，培养了我们的综合分析能力。
这对我们今后的学习和工作都起着重要的作用。
此外，海量阅读还培养了我们的思想深度。
培训课程中，我们接触了许多深度思考的文章，这些文章涉及到一些复杂的问题和思想。
通过阅读这些文章，我们可以提高自己的思考能力和思维深度，培养自己独立思考的能力。
这对我们今后的学习和发展都有着非常重要的作用。
最后，海量阅读还培养了我的学习习惯和自律能力。
在课程中，我们每天都要阅读大量的文章和书籍，要保持持续的学习状态。
通过长时间的阅读和学习，我培养了自己坚持不懈的学习习惯和自律能力。
这对我们今后的学习和工作都非常重要，能够培养出我们的毅力和耐力。
综上所述，海量阅读培训给我带来了很多好处。
通过这次培训，我拓宽了知识面，提高了阅读能力，培养了综合分析能力和思想深度，同时也培养了学习习惯和自律能力。
我相信这些经验和体会对我的今后的学习和发展都会起到非常积极的作用。
海量阅读体会
学习海量阅读体会今年暑假，我在家认真研读了韩兴娥老师的课内海量阅读这本书，使我眼前豁然开朗，语文教学有了希望，我终于明白了为什么大部分孩子不喜欢语文。
尤其是低年级的孩子！从海量阅读这本书中我找到了答案。
孩子那么小，才刚入学几天，还没认识几个字，就让他们天天写作业，生字写了一遍又一遍，一篇课文读了一遍又一遍。
把书都读烂了，还是这一本书，有的孩子还不认识字呢，就让读课文，他们看着眼前的一个个字，就像看天书。
所以，孩子越来越不喜欢语文，都说语文太难学了。
一年级还没上完，就让写看图写话了，有的孩子连一句话还不会写呢？韩老师告诉我们让孩子读书，低年级的孩子不认识字我们就给他们讲故事，激发他们读书的兴趣。
在读书的过程中识字，尽快让孩子认识常用字。
上课老师不要多说废话，把时间还给孩子，让他们读书，即使是开学第一课也不给孩子们讲学习的意义、知识在人生中的重要性。
而是引导孩子读儿歌，通过读儿歌让孩子明白上课怎么做？课下怎么做？怎么讲卫生，懂礼貌等等。
对于低年级也降低读书的要求，淡化理解，注重朗读。
韩老师说，随着时间的推移和年龄的增长，孩子们会理解的，所以不需要花大量的时间给孩子讲解，你就是讲的再多，孩子还是不理解，因为他们太小，以后会理解的。
所以只让孩子读，积累。
所以课堂被读书声所充盈。
在教师范读、学生多种形式读之后，教师只是提纲携领地提一两个问题学生回答后，马上进行第二篇文章的学习。
让学生在读中悟、悟中读，这样就为孩子的海量阅读赢得了时间。
通过海量阅读，孩子们灵活运用于现实中，这比死扣书本，教师耳提面命要生动的多。
另外，阅读、识字和写字不同步，低年级的课文阅读、识字和写字不是同步进行的：阅读先行，开始时一节一课，渐渐地加快速度，一节两课，写字则是两节一课。
不同形式的领读之后，学生开始自己读，老师则在教室里巡视，看到谁能合上书背诵，便附耳过去听一会儿，在学生的课文题目旁盖上“印章”表示通过。
学生背完一篇就主动再背下一篇。
韩兴娥海量阅读心得
韩兴娥海量阅读心得我是一个热爱阅读的人，对于各种类型的书籍都有着浓厚的兴趣。
最近，我开始阅读了韩兴娥的一本著作，这本书名为《海量阅读心得》。
在读完这本书后，我深受启发，收获颇丰。
《海量阅读心得》这本书共分为三个部分，分别是“阅读的意义”、“阅读的方法”和“阅读的技巧”。
每个部分都对应着一个重要的方面，帮助读者更好地理解和应用阅读的知识。
在“阅读的意义”一章中，韩兴娥强调了阅读对于个人成长的重要性。
她指出，通过阅读，我们可以拓宽自己的视野，了解更多的知识和观点。
阅读不仅可以提高我们的思维能力和判断力，还可以培养我们的情感和审美能力。
此外，阅读还可以帮助我们更好地理解世界，提高我们的社交能力和沟通技巧。
通过这些点滴积累，我们可以不断成长，提升自己的综合素质。
在“阅读的方法”一章中，韩兴娥分享了她自己的阅读方法和心得体会。
她提到，阅读应该是一个主动的过程。
我们应该在阅读中保持思考和质疑的态度，不仅要了解作者的观点，还要思考自己的立场和观点。
此外，韩兴娥还强调了阅读的目的性和系统性。
我们应该有明确的阅读目标，并且有计划地选择和阅读相关的书籍。
同时，我们还可以通过记录阅读笔记和进行书评来加深对书籍的理解和记忆。
在“阅读的技巧”一章中，韩兴娥分享了一些提高阅读效率和理解能力的技巧。
她提到，我们可以通过快速阅读来提高阅读速度，但在关键部分要进行细读和深入思考。
此外，我们还可以通过划重点、做思维导图和进行讨论等方式来加深对书籍内容的理解和记忆。
最重要的是，我们要保持阅读的习惯，坚持每天阅读，不断积累知识和经验。
通过阅读《海量阅读心得》，我对阅读有了更深入的理解和认识。
我明白了阅读的意义和重要性，同时也学到了一些实用的阅读方法和技巧。
在之后的阅读中，我会更加注重思考和质疑，保持目的性和系统性，提高阅读效率和理解能力。
韩兴娥的《海量阅读心得》给了我很多启发和帮助，让我更加热爱阅读并愿意不断探索。
我相信，只要我们坚持阅读，不断学习和成长，就一定能够取得更好的成绩和收获。
海量阅读心得体会王佩艳
“海量阅读”心得体会有幸赴山东淄博参加了“海量阅读”的年会，感触颇深。
回来细细研读，钦佩之余，更多了些惭愧。
相比之下自己的知识储备有点杯水车薪，真该静下心来读一些书了。
韩老师两周上完一册教材，三年级学完六年级教材；二年级识字量达到2500字，三年级认识3000字，完成小学阶段的识字教学任务；低年级一学期课堂阅读量平均达到50万字，中高年级一学期课堂阅读量平均达到100万字；唯一的家庭作业是班级循环日记，但全班成绩一直名列前茅。
一本语文课本的学习，一年级三个月，二年级一个月，三年级两周就能学完。
到了高年级，她们师生与经典通行，与圣贤为伍，高谈宇宙之奥秘，纵论天下之文章，读书成为幸福之旅，教学变为愉快之行。
这也正印证了大教育家苏霍姆林斯基曾经说过的那句话：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”一、海量阅读的特点。
其实，韩兴娥所进行的“课内海量阅读”是大家司空见惯的、人人认可的大量阅读教学。
要说有什么特殊之处，那就是在某一时间段，全班共同在“课内”阅读某一本“课外”读物，读完一本再换一本；没有固定的教材，任何健康有益的图书都可以为她所用。
1．删繁就简，去粗取精。
删除繁琐的讲解是大家的共识，比如拼音教学，韩老师简化拼音教法，让拼音当工具而不是变成另一套文字。
她把声母、韵母都排列出来，让学生跟着念，唱歌一样，念熟了，就指读字母卡片。
每天复习，三周就把拼音学完了，学生基本能拼读音节了。
她不要求学生默写拼音表，不要求学生死记音节。
拼音说到底是帮助识字的工具，而不是另一套文字。
在识字教学中，韩老师很少让学生口头组词，因为低年级学生对用来组词的字只知其音不知其形，取而代之的是大量认读词句，课堂上每一个学生都读熟，不只省时间，而且效率高。
期末考试前，韩老师才让学生“临阵磨枪”做几张试卷。
平日除了阅读就是写写生字，课堂上不做任何题型。
省出来的“课内”时间用在读“课外”书上了。
2．就地取材，灵活运用。
海量阅读心得(精选14篇)
海量阅读心得（精选14篇）第二段：众多书籍的选择。
在实施深阅读之前，首先需要面对的问题是众多书籍的选择。
面对海量的书籍，我们要善于进行筛选。
首先，可以通过读书推荐、专业评价等方式了解某本书的价值。
其次，在阅读书籍前，我们也可以先阅读它的摘要、简介，了解书籍的内容与风格是否符合自己的需求。
在决策时，还可以考虑自己的兴趣爱好、学习目标等因素，从而找到那些真正适合自己的书籍。
第三段：有计划的阅读。
在学习海量深阅读的过程中，充分利用时间并制定详细的阅读计划非常重要。
首先，我们可以根据实际情况合理安排每天的阅读时间。
无论是在公共交通上、在教室里、在家中，都可以利用零散的时间片段进行阅读。
其次，了解书籍的章节划分，在计划内预估每天应该阅读的章节数量，从而做到事半功倍。
此外，还可以使用专门的阅读软件或记事工具，帮助我们记录、整理阅读进度，从而更好地掌握自己的学习情况。
第四段：深入思考与笔记整理。
深阅读强调的是精读，而不是泛读。
因此，深入思考和笔记整理是必不可少的环节。
在阅读过程中，我们应当保持一种积极主动的态度，对所读内容进行思考。
可以通过批注和标记关键信息，或者在心理上建构批判性思维，使得我们能够更好地理解和吸收读者创造的意义。
另外，在阅读结束后，我们应该及时整理自己的笔记。
可以将重要的观点和知识点进行总结和归纳，从而加深对所学内容的记忆和理解。
第五段：实践与分享。
学习海量深阅读不能止于理论，更要注重实践，并将学到的知识分享给他人。
实际应用是检验我们阅读能力的关键环节。
在通过阅读获取新知识的基础上，我们要善于应用所学知识，将其转化为实际行动。
例如，在论文写作过程中，可以灵活运用所学的知识和实例，进一步提升自己的写作质量。
此外，通过与他人分享所学，不仅可以加深自己对阅读内容的理解，还可以帮助他人理解和掌握相关知识，实现“学以致用”的目标。
学习海量深阅读是一项长期而充实的过程。
通过选择书籍、制定计划、深入思考和实践分享，我们能够更好地掌握海量深阅读的技巧和方法。
《海量阅读》读书心得
《海量阅读》读书心得两周上完一册教材，三年级学完六年级教材；二年级识字量达到2500字，三年级认识3000字，完成小学阶段的识字教学任务；低年级一学期课堂阅读教量平均达到50万字，中高年级一学期课堂阅读量平均达到100万字；唯一的家庭作业是班级循环日记；四五年级的学生在40分钟内写出立意新颖、自然通畅的600字左右的习作成了普遍现象，其中富有文采者也不是个别现象；全班成绩一直名列前茅。
这怎么可能？那么快的速度会不会造就一批天才生的同时，再造就一批平庸成绩底下的学生？寒假借了同事的《海量阅读》，一气读完这本书，韩兴娥老师的成长之路和她的“海量阅读”让我有了对我们语文教学的思考：一、教师应该和学生一起阅读，共同提高。
新课程把老师和学生称为学习共同体，把老师称为平等中的首席，要求课堂教学是师生双方相互交流、相互沟通、相互补充，丰富教学内容，求得新的发现，从而实现教学相长。
可是在小学尤其是我们农村小学，如此不对等的首席要在有考试压力的课堂上实现平等的交流，何其难也！没有平等的交流，何来真正意义的教学相长？解决这一问题关键是阅读。
教师首先应该是一个喜欢阅读的人，一个传播文化的人，而不是简单的知识传授。
我们应该学着做一个文化人，边教边学，哪怕是和学生一起学。
学生在阅读中积累知识，增长见识，就可能逐步实现课堂上的对等交流。
何况，像韩老师那样进行海量阅读，不需要扎实的教学基本功，不需要高超的教学艺术，一般老师、一般学生都能适用。
和学生一起阅读——这是一条实现教学相长、促进教师成长的大道。
二、拓展语文教学的天地---课内外阅读相结合有人说：老师教学的视野总也望不到教材之外的富饶的土地，于是一个学期的教学知识就局限于几百个生字，三十篇课文。
学习了这些知识任务就完成了，就万事大吉了。
在一种固定的思维的约束下，我们就沿着一条固定的轨迹运行，从来没有想到要脱离这个轨道，因为连这种意识也没有，所以我们目之所及才总是方寸之地。
海量阅读心得体会
海量阅读心得体会阅读是人类进步的源泉和智慧的积累。
对于我来说，阅读不仅仅是一种娱乐和放松的方式，更是一种学习和成长的途径。
通过阅读，我能够拓宽眼界，增加知识，改变思维方式，提高语言表达能力，培养良好的品格和价值观等。
首先，阅读可以拓宽我的眼界。
通过读书，我能够接触到不同的人、事、物、思想和文化。
无论是历史中的伟人、英雄，还是现实中的各种人物，每一个故事都能够给我带来新的触动和启发。
阅读让我了解到世界上还有那么多不同的存在和观点，让我能够超越自己的小圈子，去认识和理解更多的事物。
其次，阅读能够增加我的知识储备。
通过读书，我会学到各种知识，包括历史、科学、文学、艺术、哲学等各个领域的知识。
阅读能够让我了解到人类的智慧和创造力，并将这些知识应用到实际生活中。
在我学习的过程中，如果遇到不懂的问题或者困惑，我会选择去阅读相关的书籍，以获得更深入的理解和解决方法。
第三，阅读可以改变我的思维方式。
通过阅读，我能够接触到各种各样的观点和思想，让我学会从不同的角度看待问题。
阅读可以锻炼我的逻辑思维和批判性思维，让我能够更加理性地分析和思考问题。
阅读也可以激发我的创造力和想象力，让我能够在思考中不断产生新的想法和解决方案。
第四，阅读可以提高我的语言表达能力。
通过阅读，我能够接触到各种优秀的文学作品和写作风格，学习到如何用恰当的词语和句子表达自己的思想和情感。
阅读可以丰富我的词汇量，提高我的写作水平，让我能够更加准确、流畅地表达自己的观点和想法。
阅读还可以提高我的阅读理解能力，让我在阅读和学习中更加高效和深入。
最重要的是，阅读可以培养我的品格和价值观。
通过阅读，我可以与各种优秀的文学作品和人物进行心灵的交流。
优秀的文学作品往往蕴含着深刻的道德、人性和价值观念，而优秀的人物则是我们学习的榜样和楷模。
通过阅读这些作品和人物的故事，我可以受到他们的感召和影响，从而形成积极向上、善良宽厚的品格和价值观。
总之，阅读对我的意义和价值是不言而喻的。
学生海量阅读心得体会800字5篇
学生海量阅读心得体会学生海量阅读心得体会800字5篇当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的学生海量阅读心得体会800字5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生海量阅读心得体会800字5篇1书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。
在我的童年中，书是我知心的伙伴。
书里包含着太多太多有趣的问题和知识，让我去思考，去回味。
这不，最近我又在和《假如给我三天光明》“交流知识”呢!《假如给我三天光明》，这是一本关于讲述盲人的奇迹故事，书里讲述了一个叫海伦。
凯勒的残疾人，她在盲与聋的双重包围下，被莎莉文老师给予了新的希望：她让小海伦重新认识这个世界，认识英语单词……终于，在莎莉文老师的不懈努力之下，海伦终于考进了哈佛大学，并创建了一百多家残疾人救助中心。
海伦。
凯勒，她在黑暗的世界里非常孤独与寂寞，但是她却没有失望，她依然努力地学习英语单词，依然努力地认识这个陌生的世界，去与莎莉文老师一起脱离黑暗的枷锁，她接受了生命的挑战。
终于，她以优异的成绩考上了哈佛。
那么，我们这些正常人呢?是不是更应该去朝着自己的梦想不懈地努力?是不是我们更不应该荒废自己的器官和生命呢?海伦。
凯勒曾经说过：“好好使用你的眼睛吧，你会用它创造一个更辉煌的成就!”，是啊，我们应该去利用它们，而不是白白地糟蹋。
这本书，它会使那些在困境中的人们告诉一个道理：“永不放弃!”当你感觉到陷于逆境，意志消沉时，请不要自暴自弃，读读这本书吧!它会给你处于困境中的指明前进的方向，给你以信心的成功!读书的好处是无穷的，让我们从此刻开始，学会静下心，拿起书，畅游于书的海洋里。
学生海量阅读心得体会800字5篇2“读书”一听到这个词多么熟悉啊!懂得读书的人就会体会到“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”是怎么回事。
喜欢读书的人，时把心思投入进去，身临其境。
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开展海量阅读心得体会
“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人读书生涯的体会。
从冰心老人的体会中，我们不难发现，她也提倡海量阅读。
《语文课程标准》十分明确地提出阅读教学要引导学生“注意积累语言”，要“学习浏览，能根据需要搜集信息”，并着重指出“应拓宽语文学习和运用领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
由此可见，海量阅读就日显重要了。
阅读是语文课程的重要内容之一，是学生进行语文实践的重要途径。
阅读能够突出学生的主体地位，有效地发挥学生学习的自主能动性；能够促进学生在充满个性、创深层的精神体验。
有效地开展课外阅读，对拓展学生的语文学习领域，强化学生的语文学习实践，全面实现语文课程目标有着重要意义。
下面就如何提高小学生海量读能力谈谈自己的几点看法：
一、培养阅读的兴趣，逐渐让阅读成为一种需要，一种习惯。
兴趣是最好的老师，要提高学生的阅读能力，首要的工作是培养学生的阅读兴趣。
孩子最喜欢听故事了，如果孩子表现好，我会在课前5分钟给孩子们讲一个他们喜欢听的故事。
每当讲到故事精彩部分，我就会结束所讲的内容，而孩子总是央求我把故事讲下去。
我的做法是不再把故事讲下去，而是告诉他们接下来的内容你可以在哪本书中找到，有兴趣的话，你可以先睹为快。
第二天早读课上，我让那
些先睹为快的孩子自告奋勇的为大家讲故事。
起初只有极少一部分孩子愿意去读，于是我给那些自告奋勇的讲故事的孩子实行加分制，累计加分满50分时可获一颗流星，用一颗流星可向老师交换一个心愿，如：随意换座位，免做一次家庭作业，当一次干部，掌勺，吃一次零食不受批评等，这样，大大提高了孩子们读书的兴趣。
每月末，对学生读书情况做小结，统计一月内全班孩子阅读的书籍，选出阅读书籍最多的孩子，表扬认真阅读的孩子，树立榜样。
随着孩子们一个个愿望的实现，他们阅读的数目也越来越多，语言的积累也越来越丰富，随着一次次的上台讲故事，孩子们的表达能力也越来越强了。
久而久之，学生由原来的要我读，变成了我要读，我想读，班上有了一股浓浓的书香味。
读书也已逐渐成为他们的内在的一种需要，一种习惯。
二、教给孩子有效的阅读方法，让海量阅读有质感。
海量阅读并不是走马观花式的阅读，而小学生读书，往往是走马观花，甚至只作为形式而已，不会留下任何痕迹。
为此，我们要交给孩子一些阅读的方法，让他们在轻松愉快之中去进行阅读、去接受新知识。
在阅读中我鼓励孩子做批注，告诉他们如何做批注，批注的内容可以是对不理解的内容进行提问，可以是对语句含义的理解，可以是对事件、人物进行评价，也可以是对作者所持观点表示赞同或反对，谈体会。
鼓励孩子做摘录笔记，做笔记是积累知识的一种好方法，阅读时记笔记，帮助积累知识。
告诉孩子们，不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。
读书笔记是一种手脑并用的综合训练，可以提高阅读能力。
新课标总目标中提到“学会运用多种阅读方法。
”阅读方法有精
读、泛读、浏览、速读等。
要在有限的时间里通过广泛而快速的阅读，最息。
毫无疑问，这种阅读方法对于开阔思路、博采众家之长是大有裨益的。
然而这并不是说我们不需要精读。
浏览与精读并不是对立的。
浏览的目的是为了选择和捕捉信息，而要运用选择和捕捉到的信息，就要对其进行深入的研究，这就需要精读。
优美的写景类文章要用精读的方法。
而对于小说就可用浏览的方式阅读。
三、推荐阅读书目，让好书伴孩子健康成长。
海量阅读，不仅强调读书的数量，更强调读的内容，正如冰心老人所说：“读书好，多读书，读好书”。
前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。
童年读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展。
”好书可以影响学生的一辈子，坏书也会引人误入歧途。
可见读书，读好书是多么的重要。
但是，时下各种书籍让人眼花缭乱，学生不明确哪些书适合自己，作为老师，就要发挥导向作用，我经常向孩子们推荐一些适合他们的书籍,向学生推荐他们喜欢的，适合他们年龄段的，内容健康的的书籍。
我也深入学生群体中，了解他们读了哪些书籍，内容是什么，如果内容不健康，要及时加以引导，若是好书，让他在班上推荐。
同时，我也经常与家长沟通，让他们在孩子阅读的书籍上把好关，并以家长的身份向班级推荐好书。
只有这样，才能让好书成为学生的良师益友，让好书伴孩子健康成长。