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中小学教学常规心得体会6篇
中小学教学常规心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学常规的学习心得体会(15篇)
教学常规的学习心得体会(15篇)教学常规的学习心得体会1通过学习教学常规，我认识到了课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的一些内容。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。
课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个案研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：1、认真学习教学常规，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
教学常规月学习心得体会3篇
教学常规月学习心得体会3篇教学常规月学习心得体会篇一一、认真学习，充分认识学习《意见》的重大意义。
认真学习《意见》，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分认识到规范自身教育教学行为的必要性和紧迫性。
二、“集中”加“自学”，自觉规范教育教学行为。
学校将《意见》作为教育教学管理的基本依据和加强教师专业评价、管理的基本内容，并以此作为促进教师专业发展的着力点和深入推进素质教育的重要举措。
建立健全规范教师教育教学行为的长效机制，在学校集中学习的基础上认真进行自学，明确教育教学要求，深入开展自查自纠活动，自觉规范教育教学行为。
三、结合工作实际，认真开展自查自纠活动。
认真学习《意见》，做好笔记，对照自身工作，做到边学习边对照，边查找边整改，来规范自己的教学行为。
树立怎样的人才观、如何针对学情精心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的问题，都被提到了学习和研究的日程上来。
老师们在组长的带领下展开讨论，商讨措施，并在工作中努力践行。
四、加强实践，撰写体会，共同提高。
开展“学规范、重反思、促转变”学习实践活动。
经过学习实践，我的`教育教学行为不断优化：自觉参与教研、集备的热情高了，主动研究教学、积极发表见解、课堂教学水平提高了；也更加关注学生的情感需求，以学定教，学生自主学习的能力提高了；能精心设计每一次作业练习，精细诊断每一次单元检测，引导学生把视野向课外校外延伸……结合自己的学习和实践撰写了反思体会，在反思中剖析思想、转变行为、升华境界。
教学常规月学习心得体会篇二通过对教学常规月的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。
我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。
在这个前提条件下，认真领会集团校教学常规实施细则会事半功倍。
我只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。
教学常规学习心得总结5篇
教学常规学习心得总结5篇第1篇示例：教学常规是学生在学习的过程中必须遵守的规定和约定。
通过遵守这些常规，可以提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和自律能力。
在实践中，我深刻体会到教学常规的重要性，通过不断总结和反思，我对教学常规学习心得有了更深刻的理解。
严格遵守教学常规是提高学习效率的关键。
教学常规中规定了课堂纪律、作业要求、考试制度等方面的要求，学生只有严格遵守才能更好地参与到学习中去。
按时上课、认真听讲、积极思考问题、诚实完成作业等，这些都是培养学生学习的基本素养。
只有遵守这些常规，学生才能更好地掌握知识，提高学习成绩。
教学常规有助于培养学生的自律能力和责任感。
在学习中，遵守教学常规要求学生严格要求自己，不仅在老师的监督下完成学习任务，更要自觉遵守学习规定，如服从纪律、尊重他人、诚实守信等。
通过不断遵守教学常规，可以逐渐培养学生的自律能力，提高学生的学习积极性和学习质量，进而形成良好的学习习惯和价值观念。
遵守教学常规有助于提高学生的综合素质。
教学常规要求学生不仅要注重学术表现，更要注重学生的道德品质和思想素养。
通过遵守教学常规，学生可以增强自信心、团队合作能力、社会责任感等综合素质。
在实践中，我发现只有遵守教学常规，才能实现学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的优秀人才。
遵守教学常规是每个学生应尽的责任和义务。
教学常规是学校和社会对学生提出的要求和期望，学生只有遵守这些规定，才能更好地参与到学习中去，实现自身的人生价值。
在实践中，我始终认为遵守教学常规是每个学生应尽的责任和义务，只有这样，学生才能实现自身的成长和发展，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
第2篇示例：在教育领域，教学是一个非常重要的环节，它直接关系到学生的学习效果和发展。
在教学过程中，老师要注意合理制定教学计划，注重教学方法和手段的选择，培养学生的学习兴趣和学习能力。
通过总结教学常规心得，可以更好地提高教学效果和质量。
要注重教学计划的制定。
学习教学常规心得体会15篇
学习教学常规心得体会15篇学习教学常规心得体会1通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。
我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。
在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。
我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。
我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
我们的教育应该促进教师的全面发展，提高教师的素质为目标的。
目标虽然明确，如果没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。
因此我认为落实《小学教学常规实施细则》应该是一种管理手段，我们应该把它作为学校教学管理最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。
这次教育活动的开展，对于提高教职工自身的政治思想素质和师德水平，提高依法执教的意识具有十分重要的意义。
通过参加这次学习活动，体会颇深，下面我谈以下几点体会：一．领会教学常规的特点学校教学常规主要体现了这些特点：以人为本，与时俱进；教学基本要求与《小学教学常规》管理相结合。
从这些特点，本人从中体会到：我校的教学常规注重教师教育思想的培养，教学理念的更新，学校教学常规的指导思想是：“面向全体、分类指导、张扬个性、全面发展、主动发展”，要求通过科学、规范的教学活动，使学生具有爱学习的精神；具有创新精神和实践能力；树立全面、和谐发展的教育教学理念。
还有课堂教学是教师与学生“共同提高”的过程，共同提高就是对过去的那种传统式教学、灌溉式教学进行了彻底的更新，既承认了学生的主体性，也强调了师生的平等性。
我们以前的课堂总是教师居高临下，教师无所不知，无所不能，即使有何不懂也得装懂以维护教师在学生面前的尊严与权威。
常规教学上课培训心得体会(共8篇)
常规教学上课培训心得体会〔共8篇〕有效上课培训心得体会范文篇1匪浅，豁然开朗，以下是我参加此次培训学习的一些感受。
一、有效课堂教学施行应选择实际目的和适宜形式方法 1.擅长因学定教。
我们在教学前须根据课程标准，年段要求，深化研究同学们实际，真正做到为同学们开展效劳。
脱离同学们实际，一味追求时髦教学，不是我们追求目的。
其实细想，如今各种公开课我们最担忧什么?是这个班同学们程度适应不适应自己教学设计。
一定程度上，假如同学们学力与自己教学设计合拍，教学顺利推进;反之，难顺利进展。
因此，有效教学首先不是考虑我们用什么一鸣惊人的新招，而是首先研究同学们，然后研究适宜的内容与目的，最后才是方式方法问题。
一句话，同学们的实际是我们教学设计起点。
2.选择教学目的。
我们不要以为有目的就行，只有目的适宜同学们，教学才可能有效。
目的制定必须根据同学们年龄实际和课标要求，无论目的数量和难度仔细斟酌。
不能根据个人偏好，随意制定。
1 3.教学形式选择。
我们要增加成对小组学习在一节课的比重。
当我们提出明确详细可操作性问题之后，可以留出一段时间让我们同学独立考虑，先采用全班个人独立学习的形式，然后再让我们同学同桌或相邻四人一组比一比，议一议，评一评，让每人都用语言表述自己考虑过程和结果，最后在我们指导下全班讨论纠正，由我们小结。
采用这种方式，能使绝大多数同学获得思维训练时机。
防止走过场的低效课堂思维训练，真正进步效率。
4.选择适宜方法。
方法为目的效劳，要研究怎样方法?我想应按我们同学学习起点，启动学习需求，不断促进学习深化开展。
我们要擅长创设引发我们同学思维的情感情境，并把组织形式，学习方式、内容、目的、主体等整体起来考虑。
方法选择是否有效，要看我们同学是否进展深层学习活动。
根据课堂生成实际，不断调整，展开教学。
特别我们同学学习发生困难，须诊断，敢调整，敢引导(师德师风学习心得体会)，敢追问，敢讲解，把思维和情感引向深化。
有时我们设计问题往往会不合适同学们，要敢调整学习坡度，发挥我们的主导作用。
教学常规心得体会(35篇)
教学常规心得体会（35篇）教学常规心得体会（通用35篇）教学常规心得体会篇1一、建立五级管理机构，为学生管理打好物质基础所谓五级管理，指的是校长、副校长、校委会成员、班主任、学生会这五个级层分工协作，共同做好学生的管理工作。
而班主任工作是其中的重中之重。
校长抓全面。
管理能否精细化很大程度上取决于一所学校的校长，搞精细化管理的校长的特点是：“真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校发展有目标，改革有思路，推进有办法”，工作方式是：遵循规律改革创新，工作有计划、成绩有奖惩、分工明确，配合默契。
分管副校长抓落实。
就是要落实学校在学生管理方面的规章制度，协调上下关系，令行禁止，并将工作中发现的问题提出来由学校讨论，改善或者继续执行。
校委会成员抓分担。
校委会成员轮流值周，在这周里做好整个学生管理的检查工作：检查班主任到位情况，督促学生的学习、进餐、休息情况，做好学生的心理疏导工作等等。
班主任抓具体。
班主任是学校工作的纽带。
一个学校有几个班主任，班主任就是几分之几个校长。
班主任的工作决定着学校工作的成败。
班主任的工作决定着学生的命运。
班主任老师的一言一行，迁移默化的影响着学生。
我们学校总的原则，就是“教育，管理从严，指导到位”。
学生会工作抓自主。
学生会是学生自己的组织，维护广大学生的利益，为同学们服务是学生会的职责。
学生会来自学生，联系同学，团结同学，时刻为学生的利益着想，这是对学生会组织的特殊要求，也是学生会工作不断前进的根本保证。
二、制定一系列规章制度，为学生管理做好制度保障社会是个大环境，学校是个小社会。
俗话说“国有国法，家有家规”，“无规矩不成方圆”，学校要生存，要发展，一定离不开制度的建设。
制度的建设不仅关涉到学校生存状况，还关涉到学校的发展状况。
在学生管理方面，我们主要制定了以下制度：(1)为提高班主任工作积极性，督促班主任保质保量地完成学生管理工作，我们建立完善了;(2)为了服务学生生活，促进学生学习，让学生在学校里养成良好的行为习惯、礼仪规范，我们制定推行了;(3)为了让值周的校委会成员能够为学生服务，帮学校做好学生管理工作，我们制定并实行了;(4)为了规范学校的升旗活动，培养学生热爱国旗、热爱祖国的良好感情，我们制定了;(5)为了更好的落实学校的规章制度，倾听学生心声，从而不断改善学校学生管理工作，我们学校制定了。
学习教学常规心得体会(集锦15篇)
学习教学常规心得体会(集锦15篇)学习教学常规心得体会1开展“教学常规月活动”以来，我仔细学习了《关于加强师德建设规范一般中学校老师教育教学行为的若干看法》、《山东省一般中学校考试管理规定(试行)》，《关于深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量的看法》使我对教育教学工作有了更加深刻的熟悉。
通过学习，我了解到老师所肩负的社会使命感与责任感。
文件从各个方面强调了教育的重要性，以及说明白我国如今教育上取得的成果以及还存在的问题，不管是教学设施、学校管理、老师管理、考试制度等等方面以及要创建示范学校应具备的条件。
《关于加强师德建设规范一般中学校老师教育教学行为的若干看法》强调了老师要学以为师，行为示范。
老师在上课之前要细心的制作学期(学年)教育教学打算，要细心的备课、要细心上课、要细心进行作业教学、细心组织考试与评价、知道同学课外活动和生活，课后要反思。
总之老师要对自己负责，对学校负责，对同学负责。
引用《教育大计老师为本》中温的话“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本。
假如说教育是国家进展的基石，老师就是基石的奠基者。
国家的兴衰，国家的进展系于教育。
只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家”。
这说明白老师的重要性，所以老师要在平常的点点滴滴中成长自己，用爱来教育，专心来教育。
作为老师，自己在以后教学活动中更应当严格根据常规要求仔细备课，上课，形成课后反思习惯，提高自己的教学水平，而同学应当形成主动学习、合作沟通的学习习惯。
《山东省一般中学校考试管理规定(试行)》推动了考试管理工作的科学化、规范化、制度化。
文件强调了考试的类别、内容、形式、科目、考试命题、实施、试卷评阅、考试结果呈现、考试结果运用等方面的内容。
强调考试结果的保密性，不得对同学考试结果排名及公布成果。
《关于深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量的看法》从提高熟悉，增添课程改革的责任感和紧迫感。
落实课程方案、中学校要严格根据国家课程方案和省定课程打算组织教育教学，开全课程等各方面说了对课程改革的看法，从而规范自己的行为，不断创新，提高课程质量。
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学习教学常规心得体会为了深化墓础教育课程改革，大力推进素质教育，促进区域教育均衡发展，我校继续开展主题为"开展有效教学行动，全而提高教学质量"的"中小学教学"常规月"活动，以课堂教学研究反思活动和创新实践活动切实提高活动的效益。
目前，基础教育已经进人实施素质教育的关键阶段，进一步提高教育质量和水平是摆在教育工作者面前的首要任务。
新时期教育教学工作面临新的形势、新的任务。
作为一名从教多年的英语教育工作者，通过自学、集体学习、讨论、作学习笔记以及"我离有效教学有多远"为主题的演讲比赛等多种活动，我感觉受益匪浅。
真正从思想上认识到有效教学行动的研究与实践对于促进自身专业成长、提高教育教学质量的重要意义，并明确了今后有效教学行动研究和实践的目标与任务，进一步增强了开展有效教学行动研究与实践的责任感和紧迫感。
在认真学习执行《山东省中小学教学常规》的基础上，针对自己目前教学工作中存在的薄弱环节和主要问题，应着力加强以下几个方而的工作。
1、备课备课是提高教学质量的关键，新课程理念赋予了备课新的内涵和要求。
作为学科教师，要认真学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆改造教材，整合学科知识，把教材变成学生乐于探索研究的素材和情境，选用、灵活多样的教学方法，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，体验成功的快乐。
(1)备课首先要了解学生的知识基础、心理特点、思维水平、爱好特长和个性差异，做到"目中有人"(2)钻研教材、吃透教材，做到"胸中有书"(3)备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于学生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问;既要分析学生可能出现的多种思路，预见可能发生的问题，又要灵活驾驭课堂，精心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听采取的形式。
(4)设计体现创造性的、具有自己风格的、简单易行的教案。
(5)加强集体讨论备课，集思广益，博采众长2、上课课堂教学是教学的核心环节，是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。
课堂教学既体现了教师的素质，也体现了教师的智慧。
如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学的效果，这是新课程背景厂每位教师都必须思考的现实问题。
有效教学意味着教师能够有效"讲授"、有效"提问"(并"倾听")、有效地"激励"学生。
(1)教师的课堂语言要准确、精炼、清晰，具有启发性。
语气、音调、语速要抑扬适当，适合教学内容和情感的需要。
(2)板书设计规范化，做到字迹工整、简明扼要，文字使用规范、重点突出，设计合理巧妙，使之成为学生获得知识的思路源泉和纲要信号图。
(3)对学生一视同仁，充分尊重学生，兼顾好、中、差各个层次的学生;学生提出问题或回答问题时耐心倾听，不粗暴急躁，不随意打断学生的发言，更不挖苦、讽刺学生。
(4)若学生不遵守课堂纪律，采用及时适当的方法提醒、引导，不听之任之、视而不见，不体罚或变相体罚学生。
对学生的批评采用适当的语言和方式，不伤害学生的自尊心。
(5)更新教学观念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，课堂匕精讲点拨，给学生自主学习的空间和机会，让短一个学生在探索研究的过程中体验到学习的快乐。
(6)课堂上及时捕捉学生的闪光点，客观、公正、积极地评价每一个学生，激发学生学习的兴趣和欲望。
(7)对教学过程及时调控，把握好讨论、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂的能力。
3、辅导辅导分课内辅导和课外辅导。
内容包括解答疑难问题、指导作业、给学生补课、对成绩优异者进行个另11指导、学习方法指导、学习态度指导和竞赛指导等。
力求做到：(1)辅导态度和蔼可亲，耐心认真，不因学生提出的间题幼稚可笑或离奇古怪而置之不理，更不能挖苦、.讽刺。
(2)注重学习方法辅导，着重培养学生独立思考、解决间题的能力。
(3)加强学科竞赛辅导，及时成立学科辅导组织，加强辅导力量。
4、教学质量分析与评价教学质量是教学工作的生命线，加强教学质量分析势在必行教学质量分析一般分三个层面：一是教师自身对教学质量的分析;二是学生在教师帮助厂对学习质量的分析;三是领导对管理质量的分析。
分析既要有量化的指标和参数，也要有总体评价，特别要找出存在的间题，分析问题产生的原因，及时制定解决问题的办法和措施)同时，加强对学生的评价管理。
教师作为学生评价的执行者，要进一步丰富评价内容，规范评价程序，并严格按照既定的工作计划组织实施、总之，教学的有效性要关注学生的发展。
高效的教学就是学生获得充分发展。
而教师的反思与评价也是必不可少的一个环节。
"学而不思则罔"，落实常规的同时应该更多地思考。
只有不断思考与探索，才能取得教育教学改革的不断进步。
学习教学常规心得体会通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。
我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。
在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则会事半功倍。
我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。
但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。
借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。
首先是备课。
上课是中心，备课是上课的基础。
备课要先备教材。
每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。
那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。
这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。
其次，教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。
这样，教师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。
上课是确保教学质量的中心环节。
为了上好课，取得良好的教学效果。
教师应该有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。
教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。
具备怎样的态度。
课上教师应把精力主要放在知识的重点内容上。
不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。
要选择方法，力求使教学取得较好的效果。
老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。
语言要流畅，生动，明白易懂。
板书要规整、准确、清楚。
如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好。
在讲重要内容时语速要放慢，不同知识点之间要有停顿，留有些时间给学生思考和学生交流。
取得学生的积极配合。
充分发挥学生学习的积极性。
老师精神饱满，一丝不苛，学生专心听课，兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
另外，教学过程中容易出现的细节问题也要引起高度重视。
例如自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生："听懂了吗?"自己不觉得，也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。
课堂上我们要注意以下十个问题：一、注意每节课前的15分钟。
二、注意不在课堂批评学生。
三、注意观察学生脸色。
四、注意学生产生的问题。
五、注意学生的信心和兴趣。
六、注意无效时间的产生。
七、注意使用延时评价。
八、注意环节要紧凑。
九、注意教学要到位。
十、注意下课不拖堂。
在今后的工作中，我们将按照教育局制定的教学常规管理办法，积极吸收其他老师在教学常规管理中的先进经验，补充完善自己学校常规管理办法，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成绩。
学习教学常规心得体会为认真落实教育局的指示精神，采取有效措施加强师德建设，规范教师教育教学行为。
我认真学习了《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，并作了学习笔记。
现将心得体会记录如下：一、认真学习，充分认识学习《意见》的重大意义。
认真学习《意见》，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分认识到规范自身教育教学行为的必要性和紧迫性。
二、"集中"加"自学"，自觉规范教育教学行为。
学校将《意见》作为教育教学管理的基本依据和加强教师专业评价、管理的基本内容，并以此作为促进教师专业发展的着力点和深入推进素质教育的重要举措。
建立健全规范教师教育教学行为的长效机制，在学校集中学习的基础上认真进行自学，明确教育教学要求，深入开展自查自纠活动，自觉规范教育教学行为。
三、结合工作实际，认真开展自查自纠活动。
认真学习《意见》，做好笔记，对照自身工作，做到边学习边对照，边查找边整改，来规范自己的教学行为。
树立怎样的人才观、如何针对学情精心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的问题，都被提到了学习和研究的日程上来。
老师们在组长的带领下展开讨论，商讨措施，并在工作中努力践行。
四、加强实践，撰写体会，共同提高。
开展"学规范、重反思、促转变"学习实践活动。
经过学习实践，我的教育教学行为不断优化：自觉参与教研、集备的热情高了，主动研究教学、积极发表见解、课堂教学水平提高了;也更加关注学生的情感需求，以学定教，学生自主学习的能力提高了;能精心设计每一次作业练习，精细诊断每一次单元检测，引导学生把视野向课外校外延伸结合自己的学习和实践撰写了反思体会，在反思中剖析思想、转变行为、升华境界。
内容仅供参考。