你的家我的家湘美版一年级美术下册教案
一年级下册美术教案-7《你的家我的家》 湘美版
一年级下册美术教案-7《你的家我的家》湘美版教学内容《你的家我的家》是一节富有创造性和情感表达的一年级下册美术课。
本节课以“家”为主题，引导学生观察和描绘自己及同学的家庭环境，通过绘画的方式表达对家的情感。
学生将学习运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，创作一幅富有生活气息的家庭场景画作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，创作一幅富有生活气息的家庭场景画作。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和绘画，提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：学生通过描绘家庭场景，增强对家的情感，培养家庭观念和集体荣誉感。
教学难点1. 技巧掌握：学生需要掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，这对于一年级的学生来说可能有一定难度。
2. 情感表达：引导学生将情感融入画作，通过绘画表达对家的情感，这对学生的情感表达能力和创造力提出了挑战。
教具学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、绘画参考图。
2. 学具：学生自带的画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
教学过程1. 导入：教师通过展示一幅家庭场景画作，引导学生观察并讨论画作中的元素，如人物、家具、色彩等，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：教师讲解并示范基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状的运用，引导学生理解并掌握这些技巧。
3. 实践：学生根据教师的引导，观察并描绘自己及同学的家庭环境，运用所学的绘画技巧创作一幅家庭场景画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师引导学生相互评价，提出改进意见，提高学生的绘画水平。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点。
可以包括以下内容：1. 《你的家我的家》2. 绘画技巧：线条、色彩、形状3. 创作要求：富有生活气息的家庭场景作业设计1. 作业内容：学生根据本节课的学习内容，创作一幅富有生活气息的家庭场景画作。
2. 作业要求：运用所学的绘画技巧，如线条、色彩和形状，表达对家的情感。
你的家 我的家(教案)湘美版(2012)美术一年级下册
你的家我的家（教案）课程概述这节课是美术一年级下册的第一课，主要讲述家和家居的概念，并引导学生感受和表现家的美好。
学习目标•了解家和家居的基本概念•能用简单的线条和色彩表现家的美好和温馨•能够表达对家的感受和理解教学重点•引导学生感受和表现家的美好•让学生了解家和家居的概念教学难点•通过简单的线条和色彩表现家的美好和温馨•让学生表达对家的感受和理解教学方法•演示教学•听说读写结合的综合教学方法•创造性活动教学准备•桌椅、布艺、生活用品等家居装饰实物•不同类型的家庭照片或画作•画纸、颜料、笔•电脑和投影仪教学过程一、导入（5分钟）老师在黑板上写下“你的家我的家”这个主题，引导学生谈论家和家庭的概念。
教师可以用图片、音频或实物的方式来呈现不同类型的家庭，让学生了解世界上不同国家、文化和人们居住的形式。
在此基础上，带领学生发现不同家庭的特点和风格。
二、讲解（10分钟）老师介绍家和家居的基本概念，包括家的定义、家庭的成员和家居的常见装饰物品。
通过展示不同样式、颜色和形状的家居用品和装饰品，向学生介绍家庭中常见的物品和它们的作用。
三、实践（30分钟）1.色彩表现家的温馨和美好老师让学生闭上眼睛想象自己的家，感受家的氛围和情感。
然后向学生展示一些画作或照片，示范如何用不同颜色的颜料表现家的气氛和感情。
学生可以进行模仿和创作，用简单的线条和色彩表现自己家的美好和温馨。
2.创作自己的家在画纸上，让学生用铅笔勾勒出自己的家的轮廓，再用颜料填充细节，表达出对家的理解和感受。
学生可以按照自己的想象，加入不同颜色和形状的家居用品和装饰品。
老师可以给予学生一些启发性的建议，帮助学生更好地表达自己的创意。
四、分享和总结（10分钟）让学生在班内进行作品分享和交流，了解其他同学家庭的情况和创作灵感。
同时，教师也可以对学生的作品进行评价和点评，鼓励优秀表现，指导不足之处。
课后作业要求学生在家中寻找自己的家庭照片，并在上面用颜色笔标注出不同家庭成员、家居装饰和喜欢的物品。
一年级下册美术教案-第七课 你的家 我的家 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第七课你的家我的家︳湘美版教学目标1.了解家的概念，认识家庭成员及周围环境。
2.能简单运用画线、涂色等基本绘画技法表达对家的认识和感受。
教学准备1.教师准备纸张、铅笔及彩色笔。
2.查找一些有关家或家庭生活的图片和故事可供参考。
教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）1.让学生看看教室和教室外面的环境，问：“大家都住在什么地方呢？这里是你们家吗？”2.引导学生思考家的概念，问：“家是什么？一个人怎么样才能称之为有家呢？”3.让学生交流，梳理家的相关内容，让他们说出自己家里有哪些人，家里都会进行哪些活动等等。
步骤二：展示（10分钟）1.让学生看看教室中的家庭图片和故事，让他们回忆自己家庭的特征和周围环境。
2.通过家庭图片和故事，让学生了解别人家庭的不同特点，并引导他们尝试从画面中发现一些共性，例如都有什么物品，都有哪些人，有什么房间。
步骤三：思考（10分钟）1.让学生思考自己所处的环境和家居生活，考虑这些因素对他自己的影响，如：家是什么样的大小、布局等；家里有哪些东西，这些东西对自己有什么影响；周围的环境如何、人们的生活状态如何以及与家有什么关系等。
2.让学生用水笔在白纸上画出自己眼中的家（家庭和外部环境），并涂上有生气的颜色，体现自己想要的家是什么样子的。
步骤四：实践（25分钟）1.让学生用彩笔重画家的画面，加强颜色对比和细节描述。
2.鼓励学生成为题材的讲解者，介绍自己家的特点等，让身边的同学感受到不一样的家庭氛围。
3.最后让学生在班级内分享一下自己画的家的样子以及其中蕴含的意义。
步骤五：总结（5分钟）1.教师根据学生产生的想法和表现出的能力感性梳理家庭画面的共性和不同之处。
2.教师可以与学生讨论，如何合作，将这些画面整合成一个班级的大画布，并创作一个有特色、独一无二的家，以体现个性和融合性。
教学反思在这节美术课中，我首先让学生了解了家庭的概念和特点，并通过图片和故事展示家庭的不同面貌。
湖南版小学一年级美术下册第20课《你的家我的家》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第20课《你的家我的家》教学设计教案一、教学目标1.能够用简单的画笔和色彩表现自己家庭的特色；2.了解不同地区的家庭特点和文化差异；3.促进学生对自己家庭的认知和亲情意识的培养；4.提高学生的表现能力和色彩感受能力。
二、教学重点1.了解不同地区的家庭特点和文化差异；2.能够用简单的画笔和色彩表现自己家庭的特色。
三、教学难点1.提高学生的表现能力和色彩感受能力；2.促进学生对自己家庭的认知和亲情意识的培养。
四、教学过程1. 导入（5分钟）让学生回忆自己家庭的特点，讨论学生家庭的不同之处，并呈现图片以激发学生的兴趣。
2. 学习新知（10分钟）向学生介绍不同地区的家庭特点和文化差异，并让学生通过图片进行观察和分析。
老师可以引导学生想象自己想象中的家，包括室内或室外的景象以及周围的环境。
3. 创作实践（30分钟）让学生用画笔和色彩来表现自己家庭的特点和亮点。
老师可以给予学生启发和指导，例如如何将自己家庭的特点映射到画面中，如何利用色彩优化画面效果等。
4. 展示分享（10分钟）让学生自由展示自己的作品，并向同学介绍自己的家庭特点和文化差异。
为了鼓励学生展示的勇气和信心，老师可以对每位学生的作品进行点评，尽量给予肯定和鼓励。
5. 总结反思（5分钟）在课程结束时，老师可以进行总结，并邀请学生评论整个课程。
老师也可以让学生分享自己的收获和感想，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
五、教学评估评估学生在画图表达方面的动手能力和创作能力，以及对自己家庭特点的了解和表达能力。
六、教学参考1.《湖南省义务教育美术课程标准》，湖南省美术教育委员会编，人民美术出版社；2.朱灿定等编著，《小学美术教学参考书(下册)》(湖南版)，湖南师范大学出版社。
湘美版一年级美术下册《7
湘美版一年级美术下册《7. 你的家我的家》教学设计教学目标知识与技能让学生了解家的基本构成和功能。
培养学生运用简单的图形和线条表现家的能力。
增进学生对家庭的爱和对生活的热爱。
过程与方法通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、表达能力及动手操作能力。
引导学生发挥想象，创造性地描绘出家。
情感态度与价值观培养学生热爱家庭、热爱生活的情感。
增强学生对美术创作的兴趣和自信心。
教学内容教材分析本节课是湘美版一年级美术下册第7课《你的家我的家》，通过让学生描绘自己家庭的环境和场景，培养学生对家的认识和情感，同时提高学生的绘画技能。
教学重点学习如何用简单的图形和线条表现家的结构和特征。
培养学生对家的情感表达。
教学难点如何引导学生观察并描绘家的细节。
如何让学生在绘画中表达出对家的感情。
教具与学具准备教学课件或黑板绘画纸张、彩笔、水粉等绘画工具学生自带的家的照片或图画教学过程导入利用多媒体展示不同类型的家，引导学生关注家的多样性和特点。
讨论家的意义，让学生分享对家的认识和感受。
新课内容讲解家的基本构成，如房间、家具等。
指导学生如何用图形和线条表现家的结构。
展示一些家的绘画作品，让学生学习不同的表现手法。
学生实践学生根据自己家的实际情况，用图形和线条进行绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题。
作品展示与评价学生展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路。
同学和教师对作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
板书设计《你的家我的家》关键词：家、图形、线条、情感表达简要提纲：家的意义、家的构成、绘画方法、创作实践作业设计学生绘制一幅自己家的图画，要求用图形和线条表现家的结构和特征。
可以添加家庭成员或喜爱的物品，表达对家的感情。
课后反思教师反思教学过程中的效果，如学生的参与度、理解程度和创作表现。
思考如何更好地引导学生观察生活，激发他们的创造力和情感表达。
学生实践在学生实践环节，教师应提供一个自由、开放的学习环境，鼓励学生发挥想象力和创造力，将他们对家的理解和感受通过绘画表达出来。
湘美版美术一年级下册 第七课《你的家 我的家》教案1
《你的家我的家》教案
教学目标：
1、记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。
2、了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。
教学重点：
能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。
教学难点：对建筑物结构的描绘。
教学程序：
一、课前准备。
准备相关课件资料等。
二、明确目标，欣赏导入。
1、学生观看录像。
在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格，了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。
2、找出和自家相像的房子，并说说自己的家。
三、自主作业，分析想象。
1、学生和教师一起分析房屋的结构，以及自己家和其他建筑的对比。
师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图，和周边街道、学校、超市、医院等相比的形状特点。
平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。
2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。
3、欣赏优秀学生作业，刺激思维的扩散和想象。
四、确定方位，分组合作。
1、组织全班分组。
拼拢四张课桌，便于放置作业纸。
讲解集体作业的规则及具体要求。
2、示范作业方式和步骤。
3、引导学生将各自分配小组，分工绘画。
4、根据家所在的方向、位置和距离分组绘画。
五、体验快乐，游戏活动。
先安排好学校的位置，然后按照距离和方位的不同，再安排好自己家和同学家，最后用
道路把几个建筑连接绘画在一起。
六、学习活动。
画一幅地图，让人看了不仅知道你的家、附近同学的家和学校的位置，还知道怎么走。
（可分小组完成）。
湘美版美术一年级下册《7. 你的家 我的家》教学设计2
湘美版美术一年级下册《7. 你的家我的家》教学设计2一. 教材分析湘美版美术一年级下册《7. 你的家我的家》这一课，主要让学生通过观察和描绘自己家和周围环境，了解家的构成和功能，培养学生对家的感情和爱护环境的意识。
教材内容丰富，以学生熟悉的家庭为题材，激发学生的学习兴趣，通过观察、思考、实践的过程，培养学生的美术素养和创造力。
二. 学情分析一年级的学生，生活经验相对丰富，对自己的家和周围环境有一定的了解。
学生在前期学习中，已经掌握了简单的绘画技巧，能够运用线条、色彩等元素进行描绘。
但部分学生对家的认识可能较为片面，需要教师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解家的构成和功能，培养对家的感情。
2.培养学生观察、思考、实践的能力，提高美术素养。
3.培养学生爱护环境、关爱家园的意识。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘自己家和周围环境，了解家的构成和功能。
2.难点：运用线条、色彩等元素，生动地表现家和周围环境。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己和家人的生活环境，了解家的构成和功能。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对家的认识和感受。
3.示范法：教师示范绘画方法和技巧，指导学生进行绘画实践。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，展示不同类型的家和周围环境图片。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备评价表格，用于学生互评和教师总结评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考家的意义和功能，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们的家是什么样子的？家中有哪些人？家给你们带来了哪些快乐？”2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现不同类型的家和周围环境图片，让学生观察和分析家的构成和功能。
同时，引导学生进行小组讨论，分享对家的认识和感受。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法和技巧，指导学生进行绘画实践。
学生根据自己的家和周围环境，运用线条、色彩等元素，生动地表现家和周围环境。
你的家我的家(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
《你的家，我的家》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握漫画的基本表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
2. 引导学生关注生活，感受家庭的温馨和幸福，培养学生热爱生活、关爱家庭的情感。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美情趣和审美能力。
二、教学内容1. 学习漫画的基本表现手法，如夸张、变形、拟人等。
2. 以家庭为主题，创作一幅漫画作品，表现家庭的温馨和幸福。
三、教学重点与难点1. 重点：学习漫画的基本表现手法，创作一幅表现家庭温馨和幸福的漫画作品。
2. 难点：如何运用漫画手法表现家庭的温馨和幸福，以及创新能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、漫画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组家庭漫画作品，引导学生关注和思考家庭的关系和温馨。
2. 新课导入：介绍漫画的基本表现手法，如夸张、变形、拟人等。
3. 讲解与示范：讲解如何运用漫画手法表现家庭的温馨和幸福，并进行示范创作。
4. 学生创作：分组进行讨论，引导学生思考自己家庭的温馨和幸福，然后进行漫画创作。
六、板书设计1. 漫画手法：夸张、变形、拟人等。
2. 家庭温馨与幸福的表现：亲情、关爱、和谐等。
七、作业设计1. 完成一幅家庭漫画作品，表现家庭的温馨和幸福。
2. 写一篇关于家庭温馨和幸福的心得体会。
八、课后反思本节课通过学习漫画的基本表现手法，让学生关注家庭，感受家庭的温馨和幸福，培养了学生的观察能力、表现能力和创新能力。
在教学过程中，注重引导学生思考和表现家庭的温馨和幸福，培养学生的情感态度和价值观。
同时，通过作品展示和评价，提高了学生的审美情趣和审美能力。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对漫画手法的掌握程度不高，表现出一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的漫画表现技巧。
同时，注重培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。
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你的家我的家
教学目标：
1.记忆创造,感受生活情趣、培养初步的社区意识。
2.了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。
3.增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。
课时安排：一课时
教学准备：有关房屋建筑的录相
教学重点：能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。
教学难点：对建筑物结构的描绘。
教学过程：
一、欣赏录象，回忆我家?
教师播放有关房屋建筑的录象，让学生仔细观察。
师：这里面有你的家吗你能说一说自己的家有什么特别之处吗
学生观看关于各种各样的房屋的录象资料。
观赏录象完后从中找出与自己的家相象的房屋，并说一说自己的家。
了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。
回忆、比较，找出自己的家的特征。
二、自主表现?
1.引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点。
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2.引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。
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3.学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。
4.教师巡回辅导协助。
及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。
三、集体活动
1.引导学生将各自画好的家剪下来，然后根据家所在的方向、位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上。
2.师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。
3.学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。
4.小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路。
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5.师生讨论，再在道路两旁添加上商店和其他场所。
体验合作的快乐，训练学生的方位记忆能力。
四、游戏活动
教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍，看会不会迷路或绕远路。
学生进行走路的游戏活动，让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣。