湘美版一年级下册美术教案
湘一年级美术下册教案4篇
湘一年级美术下册教案4篇湘一年级美术下册教案篇1《鱼儿游游》教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥;2、教师准备多媒体资料，动画片海底总动员。
教学过程：一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学;而儿子很喜欢上学，也很顽皮。
有一天……(播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段)当鱼爸爸失去了的儿子以后啊，他会怎么做呢?三、新授：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。
假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么?对，帮助有困难的朋友是我们的美德。
鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏(展示各种不同的鱼的图片)你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友?师复述鱼的形状和颜色。
你能模仿鱼儿游一下吗?让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。
(动画：鱼游时的样子。
)和我们游的一样吗?哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿?我们找你来了。
鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。
你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。
(师示范表现鱼)老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。
(出示学生的作品)老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。
我们美术课还学过什么表现手法?对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。
一年级下册美术教案-7《你的家我的家》 湘美版
一年级下册美术教案-7《你的家我的家》湘美版教学内容《你的家我的家》是一节富有创造性和情感表达的一年级下册美术课。
本节课以“家”为主题，引导学生观察和描绘自己及同学的家庭环境，通过绘画的方式表达对家的情感。
学生将学习运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，创作一幅富有生活气息的家庭场景画作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，创作一幅富有生活气息的家庭场景画作。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和绘画，提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：学生通过描绘家庭场景，增强对家的情感，培养家庭观念和集体荣誉感。
教学难点1. 技巧掌握：学生需要掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，这对于一年级的学生来说可能有一定难度。
2. 情感表达：引导学生将情感融入画作，通过绘画表达对家的情感，这对学生的情感表达能力和创造力提出了挑战。
教具学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、绘画参考图。
2. 学具：学生自带的画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
教学过程1. 导入：教师通过展示一幅家庭场景画作，引导学生观察并讨论画作中的元素，如人物、家具、色彩等，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：教师讲解并示范基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状的运用，引导学生理解并掌握这些技巧。
3. 实践：学生根据教师的引导，观察并描绘自己及同学的家庭环境，运用所学的绘画技巧创作一幅家庭场景画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师引导学生相互评价，提出改进意见，提高学生的绘画水平。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点。
可以包括以下内容：1. 《你的家我的家》2. 绘画技巧：线条、色彩、形状3. 创作要求：富有生活气息的家庭场景作业设计1. 作业内容：学生根据本节课的学习内容，创作一幅富有生活气息的家庭场景画作。
2. 作业要求：运用所学的绘画技巧，如线条、色彩和形状，表达对家的情感。
湘美版小学一年级下册美术全册教案
湘美版小学一年级下册美术全册教案1、小雨沙沙教学目标：让学生认识美术元素中的点与线，并学习如何来表现雨的意象。
培养学生对雨中景物点线分析的敏感度，以及对自然雨中景色的喜爱，调动学生们对自然景物的观察兴趣，感悟自然，了解自然，培养学生的想象力和抽象思维。
教学重点：图画点、线的交融，以及对自然景色的概括把握。
教学难点：运用点线结合以及色彩的调配来描绘雨中动植物的不同形态。
课前准备：画纸，铅笔，水彩笔，模具，教案，课件，尺子。
一、创设情景1、欣赏《小雨沙沙》。
2、你听到了什么声音？（沙沙、刷刷、滴滴答答……）3、教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。
板书课题：《小雨沙沙》。
二、引导欣赏，加强体验出示课件：下雨天欣赏。
（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）1、思考：怎样表现雨点？还有其他的方法吗？提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？2、欣赏书本上的点、线作品或教师范画。
3、让学生回忆在雨中的感受。
提问：雨天与晴天有什么不同？在雨天你应该准备哪些东西？你做了哪些事情？4、作品欣赏。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏。
5、提问：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具还有哪些？你有与书中不同的表现手法吗？四、布置作业、表现感受1、提供作业主题：记忆中的秋天小雨。
(可以画自己或别人在雨中行走、做事，也可以画动物、植物等内容，还可以进行想象性的创作)。
2、提供创作建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同, 可以互相讨论画法。
五、师生评价，深入体会1、自己评。
2、选出典型作业，全班评，教师小结。
3、提供评价建议：(1)、作品是否表现自己的感受；(2)、作品是否有创意，与众不同；(3)、作品的点、线和色彩的表现是否统一等。
(4)、小组评、集体评和教师评相结合。
六、提供主题，拓展思路1、教师小结：要求学生仔细观察生活，做生活的有心人，表达出自己心中的美感来。
2、提供探索性的主题：观察小雨、中雨和大雨的不同变化，并思考表现的方法（可观察实景或相应的图片）。
一年级下册美术教学设计-第16-18课-湘美版
一年级下册美术教学设计-第16-18课-湘美版教学目标1.了解西方的画风——印象派。
2.掌握画画的步骤和基本技巧。
3.了解邮票的种类和用途。
4.学会制作邮票。
教学重点和难点1.教学重点：深入了解印象派画风，通过绘画进行表达。
2.教学难点：借助邮票的制作，培养创造力和想象力。
教学过程第16课：绘制印象派画风的风景导入1.先咨询学生对印象派的了解程度。
2.引出今天的学习内容——印象派画风。
教学重点1.解释印象派画风特点，包括明亮的色彩，不清晰的线条等。
2.通过幼儿版的印象派效果图来演示和讲解。
3.示范如何单独绘制一颗树，然后加上背景。
4.教授如何使用相应的颜色和画笔，让画面看起来更加生动。
锻炼1.让学生模仿老师的步骤进行操作。
2.提醒学生要注意画笔的力度和颜色分配。
练习1.让学生自由发挥，画出自己的风景画。
第17课：认识邮票并制作邮票导入1.先了解学生对邮票的认知情况。
2.讲解邮票的种类和功能。
教学重点1.讲解邮票的制作流程，可以引入电子邮票的制作方式进行比较。
2.指导学生如何剪裁纸张，打印设计好的图案，并黏贴到邮票上。
锻炼1.让学生尝试剪裁、打印和黏贴邮票。
2.检查学生的成品。
练习1.让学生自主设计并制作自己的邮票。
2.可以邀请学生分享自己设计的邮票的理念。
第18课：创造风景背景导入1.了解学生对背景的理解和认知情况。
2.引出今天学习的内容。
教学重点1.讲解基本的背景制作方法，如山、树、草、水等元素。
2.提醒学生背景的颜色和画笔要与前景相配合。
3.演示如何制作一个简单的背景。
锻炼1.让学生尝试制作自己的背景。
2.检查学生的成品。
练习1.让学生自由发挥，制作自己想象中风景的背景。
2.可以邀请学生介绍自己设计的风景。
教学评估通过学生作品的成品及过程，以及口头评估，来了解学生的掌握情况。
同时还可以配置简单的习题来考核学生的学习情况。
教学反思1.本次教学以自由绘画的形式为主，尽量引导学生去表现自己的感受和想象。
一年级美术下册教案-4. 画中画4-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-4. 画中画4-湘美版一、教学目标1. 让学生了解画中画的含义，理解画面中各元素之间的联系。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和审美能力。
3. 引导学生运用线条、形状、颜色等基本元素进行创作，提高绘画技能。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强对美术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 画中画的含义和特点2. 画中画的创作方法3. 画中画的实践与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：画中画的含义、创作方法和实践2. 教学难点：画中画中各元素之间的联系和创作过程中的构思四、教学方法1. 讲授法：讲解画中画的含义、特点和创作方法2. 示范法：展示画中画的优秀作品，引导学生观察、分析和学习3. 实践法：指导学生进行画中画的创作，培养学生的动手能力和创造力4. 评价法：评价学生的作品，提高学生的审美能力和创作水平五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅画中画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画有什么特别之处吗？”引发学生对画中画的兴趣。
2. 讲解（10分钟）讲解画中画的含义、特点和创作方法，让学生了解画中画的基本知识。
3. 示范（5分钟）展示优秀的画中画作品，引导学生观察、分析和学习，为学生创作提供灵感。
4. 实践（20分钟）1. 让学生自由发挥，创作一幅画中画作品。
2. 教师巡回指导，针对学生创作过程中遇到的问题进行解答。
3. 鼓励学生相互交流、分享创作心得，提高创作能力。
5. 展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
3. 鼓励学生相互评价，学会欣赏他人作品，提高审美能力。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课进行总结，强调画中画的特点和创作方法，布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、课后作业1. 以画中画为主题，创作一幅作品，要求构思新颖，元素丰富。
2. 家长签字确认，下节课带来学校展示。
一年级下册美术整册书教案 湘美版
一年级下册美术整册书教案湘美版一、教材背景介绍湘美版一年级下册美术整册书教案是针对一年级学生编写的美术教材，包括学生用书、教师用书和教案，教材紧密结合生活实际和学生认知水平，以艺术为载体，培养学生的审美能力和创造能力。
该教材囊括了丰富的美术元素，涵盖了多种艺术形式，包括绘画、手工、造型等。
二、教学目标1.培养学生的美术兴趣，增强审美能力；2.培养学生的创造能力，发挥学生的想象力和创意；3.培养学生的绘画技能，提高学生的绘画水平；4.培养学生的艺术欣赏能力，提高学生对艺术的理解和欣赏水平。
三、教学内容及教学计划Unit 1：认识色彩本单元共分为三节课，教学内容包括：1.色彩基础知识——颜色的三要素：色相、明度、饱和度，以及基本色的概念；2.色彩分类以及色彩的搭配；3.色彩在生活中的应用。
Unit 2：认识形状本单元共分为三节课，教学内容包括：1.基本图形的认识和绘制：正方形、长方形、三角形等；2.景深的概念和表现方式；3.形状在造型中的应用。
Unit 3：认识线条本单元共分为三节课，教学内容包括：1.线条的类型和特点；2.线条的点线面关系和线的变化；3.线条在造型中的应用。
Unit 4：绘画创作本单元共分为三节课，教学内容包括：1.绘画基础知识：调色、画笔、画布等；2.自然物品、人物等绘画实践；3.创意绘画的主题、构思及形式运用。
四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践、互动、评价等。
1.讲授：通过讲解基础知识、形状、线条、色彩等方面的知识，提高学生的美术理论水平。
2.示范：教师通过展示绘画过程和技巧，帮助学生掌握各种绘画技巧。
3.实践：学生在教师引导下进行实践，自主发挥创造力和想象力进行绘画创作。
4.互动：通过小组讨论、合作等活动，培养学生的协作能力和团队意识。
5.评价：教师将学生的作品进行评价和反馈，帮助学生发现不足之处，提高绘画水平。
五、教学评估与反思本教案采用多种评价方式，包括作品评价、课堂表现评价、综合评价等。
一年级美术下册教案-4. 画中画1-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-4. 画中画1-湘美版一、教学目标1. 让学生了解画中画的含义，理解画面中各元素之间的联系。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和审美能力。
3. 引导学生运用线条、形状、颜色等基本元素进行创作，提高绘画技能。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强对美术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 画中画的定义和特点2. 画中画的创作方法3. 画中画的实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：画中画的定义、创作方法和实践。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的细节，运用基本元素进行创作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 老师出示一张画中画的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”1.2 学生回答，老师总结并引入课题：“今天我们要学习一种有趣的绘画方式——画中画。
”2. 新课导入（10分钟）2.1 老师讲解画中画的定义和特点，引导学生了解画中画的含义。
2.2 老师出示几幅画中画的例子，引导学生观察并分析画面中各元素之间的联系。
3. 创作方法（15分钟）3.1 老师讲解画中画的创作方法，引导学生了解如何运用线条、形状、颜色等基本元素进行创作。
3.2 老师示范画中画的创作过程，学生跟随老师一起练习。
4. 实践与评价（15分钟）4.1 学生根据所学知识进行画中画的创作，老师巡回指导。
4.2 学生完成作品后，进行自评、互评和师评，老师总结评价并进行指导。
5. 总结与拓展（5分钟）5.1 老师引导学生总结本节课所学内容，强调画中画的特点和创作方法。
5.2 老师布置课后作业，鼓励学生在生活中发现画中画的元素，进行创作。
五、教学评价1. 学生对画中画的定义和特点的理解程度。
2. 学生在创作过程中能否运用所学知识进行绘画。
3. 学生的作品是否具有创意和美感。
4. 学生在评价过程中的参与程度和表达能力。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否明确，教学内容是否充实。
2. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性和参与度。
一年级美术湘版美术教案(专业16篇)
一年级美术湘版美术教案（专业16篇）教案的编写需要进行反复的修改和完善，确保教学的科学性和实用性。
接下来是一些教学设计的案例展示，供大家学习和参考，希望对大家的教学工作有所帮助。
一年级美术教案教学目标：1、认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2、技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3、情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学重点：人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
教学难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。
教学准备：常规绘画工具、教具。
一、导入。
同学们，老师知道你们最喜欢玩游戏了，所以今天上课之前，猜一个谜语。
上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄。
师：谁猜到啦？学：眼睛。
二、教学。
1、师：同学们，请你们认真观察同桌的眼睛，告诉我，眼睛由几部分组成？学：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你们观察得仔细，真不错）。
2、师：我们来看看这几只小昆虫，它们是什么颜色的？你们是用什么看见的？学：红黄、红黑、黄黑，眼睛。
3、师：眼睛能帮我们看清身边的事物和美丽景色。
你们都用明亮的眼睛看到过什么？学：春天来了，小花开了，小树长高了。
4、请大家观察，老师这一张图片。
学：2、3、4张，开心的样子。
师：是的，我们的眼睛也是会笑的喔。
师：那么在这个眼睛里面你们看见了什么？5、师：让我们来欣赏其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并说说他们看到了什么？学：学生早读、学校的大门、森林乐园、小河瀑布。
6、师：现在我们来看看怎样画大眼睛，请你们认真学习！先用深色的彩笔画一只大大的眼睛再把你心中想画的美景用铅笔画在大眼睛里然后用彩笔涂上美丽的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（师范作品）。
7、欣赏示范作品大眼睛。
三、作业。
1、把美丽的景色画进大眼睛里。
2、比一比看谁装下的美景最多。
四、作业点评。
请几位同上展示自己的作品，请同学评出最有创意的大眼睛？谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？说说你的理由。
湘美版一年级美术下册教案《5. 由小变大的画》
湘版小学美术第二册第5课由小变大的画教学目标：1.认识一种有趣的绘画方式和多种表现形式；2.探究并掌握把画面由小变大的方法；3.在活动中体验绘画的愉悦和成就感，并养成环保意识。
教学重点：掌握把小画面添加成大画面的方法。
教学难点：合理想象，能使已画形象与未画内容不断关联。
教学准备：水彩笔或油画棒、纸盒或纸片。
教学过程：一、创设情境，探讨画法1.出示小玲上学路上的第一幅小画面。
这是小玲画的妈妈骑摩托车送自己去上学。
画完以后，小玲又想把自己在上学路上遇到的人和事情都画下来，怎么办呢？2.指名回答：在小画面的周围进行添画。
二、直观演示，感受画法1.启发提问：小玲在上学路上看到了什么，听到了什么呢？学生畅所欲言，表扬想法独特的同学。
2.直观演示小玲添画的过程，提问：从最开始的画面到现在的画面，这幅画发生了什么变化？指名回答：画面变大了，内容丰富了3.小结：这真是一幅由小变大的画呀！小玲很享受这次画画的过程，那就是：边画边想，边想边画。
三、同画异构，掌握画法1.快速演示小东添画的过程，引导学生说出不同之处。
2.比较分析两幅画的绘画形式。
（1）将废弃纸盒拆开，在纸盒反面的其中一块开始画，逐个添画旁边的块面。
（2）用多张小纸片，从第一块开始，不断地添加、拼摆组合成一幅由小变大的画。
3. 拆开纸盒，板书课题：由小变大的画四、拼图游戏，深化画法1.出示一幅打乱顺序的由小变大的画。
这里有一幅由小变大的画，不小心被弄乱了，小鸟飞到了地底下，老鼠洞到了天上，你们能帮忙把它们拼回来吗？2.学生逐步完成拼图，师不断提问：为什么这块要放这儿？3.教师相机课件演示连接部位。
小结：原来我们在添画时，上下左右的画面情景要能够连接起来，添画的内容要有关联。
五、游戏激趣，拓展想象1.玩想象接力游戏小朋友，今天我们一起玩玩想象接力的游戏，看到苹果，我想到了虫子；看到虫子，你想到了什么呢？学生积极参与游戏，表扬想法独特的同学。
2.玩想象拓展游戏小朋友们想象力真丰富，现在我们换一种玩法，老师出示一件我们生活中常用的物品——杯子。
一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙6-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙6-湘美版教学目标：1. 让学生了解雨的形态和特点，培养观察力和想象力。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和表现力。
3. 培养学生运用线条、形状和颜色表达情感的能力。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的审美水平。
教学内容：1. 雨的形态和特点2. 线条、形状和颜色的运用3. 情感的表达4. 合作学习教学重点：1. 雨的形态和特点的认识2. 线条、形状和颜色的运用3. 情感的表达教学难点：1. 雨的形态和特点的表现2. 情感的表达教学准备：1. 教师准备：PPT、雨的图片、画纸、画笔、颜料等2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示雨的图片，引导学生观察雨的形态和特点。
2. 学生分享自己对雨的观察和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示雨的形态和特点，引导学生认识雨的不同形态和特点。
2. 教师讲解线条、形状和颜色的运用，引导学生运用线条、形状和颜色表现雨的形态和特点。
三、实践操作（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种雨的形态和特点进行表现。
2. 学生运用线条、形状和颜色进行创作，表现雨的形态和特点。
3. 教师巡回指导，及时给予学生指导和鼓励。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师组织学生进行评价，引导学生从线条、形状、颜色和情感表达等方面进行评价。
3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习感受和反思。
3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以继续探索雨的形态和特点，创作更多的作品。
2. 学生可以尝试运用不同的材料和方法进行创作，如水彩、蜡笔、剪贴等。
3. 学生可以参加美术比赛或展览，展示自己的作品。
教学反思：本节课通过观察雨的形态和特点，引导学生运用线条、形状和颜色进行创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
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第1课小雨沙沙教学目标:1.观察春天的小雨,学习春雨不同的画法。
2.能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3.了解简单的自然生活常识。
教学重点:想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点:能用不同的线画出春雨的感觉。
教学过程:一、播放下雨的视频1、师:您瞧到了什么？听到了什么？生:小雨沙沙。
2、师:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
板书课题:小雨沙沙二、学习用点与线画雨1、欣赏雨的图片师:雨就是什么样子的？回忆一下,您还瞧到过什么样的小雨,有什么感受？您对小雨的印象就是怎样的？2、画雨师:请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨与小雨点。
师点评学生的作业:说说您画的毛毛雨就是什么样子？小结:雨有不同的形态,用点与线能画出雨不同的样子。
三、欣赏雨中植物的图片1、师:春雨落在田野里,神奇的事情发生啦!生:小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师:小雨给了它什么呀？小结:生命雨露2、师:如果您就是一朵花儿,能表演一下喝雨水的动作不？教师从头、手、身体与面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1师:添画面部表情,花的身体与手。
2、比较学生的练习作业师:添画面部表情时,您们发现了几种画法？您认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师:小动物、小植物们可聪明啦,您们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导,师生互评1、欣赏优秀的学生作业。
2、作业点评,互评。
总结:春风细雨温暖了大地,滋润了万物。
我们要更亲近自然,保护大自然。
第2课软绵绵的云教学目标:1.学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。
2.能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。
3.体验创作的乐趣与热爱大自然的情感。
教学重点:想象小朋友在云上玩耍的情景。
教学难点:能用弧线画出云朵的柔软质感。
教学过程:一、欣赏云的照片1、师:云儿朵朵天上飘,又像小狗又像猫。
飞上云天抱一抱,白云堆作游乐场。
今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩,好不？2、师:仔细观察,云朵长什么样子？小结:云朵白白的,一团团的。
二、画一画云朵1、师:您会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。
2、教师点评学生的尝试作业:线条流畅、连贯,云朵形状完整。
3、教师示范画云,边讲解步骤。
三、联想、表演1、师:云朵的颜色与样子让您联想到了什么？给您什么感觉？生:像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。
2、师:瞧,小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里,真柔软呀,好舒服呀！1、师:您们想与云做什么呢？生:抱一抱,摸一摸,跳一跳……4、师:请闭上眼睛,想象自己与云在一起,抱抱它摸摸它,与云做好朋友。
四、象形的云朵1、师:云朵们听说小朋友们要来做客,好好打扮了一番,我们去瞧一瞧吧！生:哇！打扮成了小狗与小兔呢师:它们在说什么呀？2、师:想一想,在之前画的云朵上添一添,把云朵变成其它的形象。
3、师示范。
五、绘画表现1、教材手绘插图欣赏2、学生作业师:瞧瞧这些小朋友在云中做什么呀？3、师:下面我们也来画一画吧。
用弧线表现软绵绵的云朵,想象小朋友们在云上玩耍的情景,再画一画。
六、作业指导,师生互评1、云朵的线条流畅,表现出柔软的感觉不？2、想象丰富、有趣不？画面内容饱满不？3、您喜欢哪一幅？对自己的作品满意不？第3课手形添画教学目标:1.对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望;2.能把手的外形描下来并添画成有趣的形象;3.在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重点:通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点:能激发创造思维,画出有创意的手形画。
教学过程:一、引导学生欣赏歌曲,导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》, 认识“小小手”。
提问:我们能用小手做一些什么事情？2.小结:手就是我们人体一个重要的部分,我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验,形成感知。
1、师生互动,进行一个“请您跟我这样做”的游戏,带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则:教师或一个学生各种有趣手形说“请您跟我这样做”,其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟您这样做”。
比一比谁变的花样多,反映快。
2、指导学生学习描画手形的方法。
(1)提问:您能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来不？(2)一两名学生上台尝试。
(3)教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形,大胆联想。
(1)提问:这些手形,象什么？(2) 学生说说自己联想到的物象。
(3)转动所描画的手形,让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
教师点评,修改、示范。
小结:我们可以将我们的小小手,想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画,学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤:摆手形——描画手形——想象——添画四、学生作业,教师巡回辅导1、说明作业要求:动一动手,把手的外形描下来,添画成有趣的图形。
2、学生作业,教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业,集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
3、指导学生从“想象就是否有趣”“添画就是否生动”两个角度说说您满意的作业。
4、给您同学的作业,提提小建议。
5、教师点评比作业,总结:我们可以用小小手打扮世界,小小手也可以给我们带来许多乐趣。
第4课画中画教学目标:1.掌握一种有趣的图画方式,丰富表现手段。
2.画一副画中画,获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点:探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点:使已画的形象与未画的内容相关连。
教学过程:一、儿歌导入揭示课题1、邀请小画家参加“画中画作品展”。
——什么就是画中画？怎么画呢？2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠,画好老鼠;再画猫,再画猫;画张大床,猫儿睡啊;画中画,画中画。
(师生拍手唱儿歌,教师提示认真瞧、仔细听)。
二、师生探讨添画方法1、问:画中画了什么？先画了什么？2、先画好老鼠后,为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？3、“画中画”找朋友。
问:“画中画”会找哪一张画做朋友？(提示:画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？)(板书:包围添画)4、您发现“画中画”的奥妙了不？(小结:由小变大,层层关联,包围添画。
)三、创设情境引导联想1、由小青虫您联想到了什么？(学生说说自己所联想到的相关形象。
)2、请您帮老师出出主意,就是添画树叶呢？还就是树枝？说说您的理由。
3、教师边讲故事边分步出示范画,学生欣赏“小胖虫”的故事。
四、启发想象明确要求1、出示学生作品,引导学生欣赏;品味情趣,明确要求。
2、出示作业要求:先画一个较小的简单形象,然后层层包围添画相关联的形象,画一幅“由小变大”的想象画。
五、学生创作体验情趣1、学生创作,教师行间个别辅导。
2、学生粘贴作品,布置画展;教师提示:让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。
六、作品展评拓展延伸1、观瞧“画中画”作品展,说说画中的故事。
2、出示三组作品,学生在“寻找画中画”活动中,发现“画中画”奇妙无穷。
第5课由小变大的画教学目标:1．掌握一种有趣的图画方式,丰富表现手段。
2．画一幅较有趣味的变大的画,获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点:探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点:使已画的形象与未画的内容相关连。
教学过程:一、初步感知1、瞧老师这有一幅画,都画了什么呢？2、老师想把这幅画变大,怎么变呢？老师有秘诀,出示教材中的儿歌:加一加,添一添,画完这边画那边。
瞧一瞧,连一连,小景变作大画面。
3、老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问,小画变大了不？4、板书课题:由小变大的画二、激发联想1、老师出示一张小画。
提问,这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2、老师示范在这张小画一旁添画,提问同学们还可以添画其她的内容不？3、请几位同学上台添画,教师点评。
4、小结:大胆联想,扩大场景。
三、观察分析1、老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将她们复原并说出理由。
2、找一找哪个就是有小变大的画。
3、小结:合理联想,扩大场景。
四、总结方法1、介绍两种基本绘画形式。
在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2、总结绘画步骤:从其中一小块开始,逐渐添画变大。
五、自主表现1、可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2、也可以几个同学为一小组,共同完成。
3、教师巡回指导。
六、交流评述1、说一说您画的就是什么？怎样添画的？您觉得自己画得怎么样？2、学生互评。
3、总结,下课第6课小人国教学目标:1.学习改变事物比例造成视觉差异,改变画面效果。
2.说说小人国的故事,画画小人国的场景。
3.感受创作与游戏的快乐。
教学重点:探究画小人国的方法。
教学难点:运用大小对比画出小人国的感觉。
教学过程:一、影片导入营造情境1、播放影片:小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后,身体变成只有蚂蚁那么大,她们与蚂蚁们在一起开始历险。
变小后的她发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。
2、师:想跟卢卡斯一样变小了去冒险不？那我们一起进入小人国吧。
二、尝试添画总结方法1、尝试添画。
师:现在我们都变得与蚂蚁一样大了,咱们结伴而行来到了不同的地方。
(边说边给每组同学发一张大的绘画作品,分别画了不同的场景。
草地上有花朵、落叶、蜗牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市货架上各种商品等)尝试着把自己添画到画中去吧。
先想好您们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。
2、分析总结。
展示添画作品,先请小组长介绍本组作品,然后引导学生从以下几点进行赏析分析。
①谁的想法妙,还有新的想法不？②谁添的人物最生动？(引导学生从人物的大小比例动态与表情来瞧,教师适时在作品上进行修改添画。
)3、反例点评。
出示几张有问题的作品,学生分析作品的缺陷。
第一张:人物画得太大,周围环境物品画得太小,没有小人国的特点。
(点击课件,画面各物体大小发生变化)第二张:画面内容比较单调。
(点击课件,出现一些作为背景的景与物,使画面变得充实)三、创意交流拓宽思路1、创作设想。
师:刚才我们进行了一次集体历险,还总结了这么多经验,下面我们单独行动,您变小了想到什么地方去干什么呢？(表扬鼓励想法奇特的同学)2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品,拓宽学生思路。
(在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等)独立创作学生独立作业,教师巡视指导四、集体赏评1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。
2、学生离开座位自由欣赏。
3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。
4、教师总结,抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现与不足进入讲评。