现代汉语-辞格(三)ppt课件

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现代汉语词类PPT课件

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33
1)人称代词
个体 第一人称 第二人称 第三人称 其他 我 你、您 他、她、它 自己、自个儿 别人、人家 大家、大伙、彼此
34
群体 我们、咱们 你们 他(它、她)们
2)指示代词
指 代 一般名词 这 近 指 那 远 指
处所、时间 这里、这儿、这会 那里、哪儿、那会儿 儿
谓词
副词
这样、这么样
这么
那样、那么样
语 法
第二节
词类
一、词类的划分与标准* 二、实词* 三、虚词* 四、兼类与活用*
2
2.语法单位-词
能够独立运用的最小的语言单位。 分类:
按音节:单音节词-双音节词-多音节词 按语素:单纯词-合成词 按意义:单义词-多义词 按功能:实词-虚词
3
一、词类的划分与标准
词类:指词的语法性质的分类 (参考词汇学关于“词”的分类)
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1.1)语法特征
第一人称:指说话人一方 “咱们”包括说话人和听话人双方 “我们”单用,可指说话人一方,也可指双 方 “我们”有时实际指“我”,一种委婉的表 达式
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3.1)疑问代词引申用法
任指:表示任何人或事物 如:这么难谁会做呀!(任何人) 虚指:不能肯定的人或事物 如:别管是谁给的,你拿着用就是了。
形容词的语法功能
名词与动词、形容词的区别
• • • •
能否经常作主语、宾语 能否经常作谓语 能否受“不”修饰 能否用“V不V”提问 多能 • 能否重叠
名能 谓能 谓能 谓大 谓部分能
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动词与形容词的区别
• 能否带宾语 动大多能,形否 • 能否受“很”修饰 心理动词、性质形能 • 重叠方式:AA AABB(形) AA ABAB (动)

《现代汉语辞格》课件

《现代汉语辞格》课件
注意句子结构和语 序的安排,构建起 鲜明的表达形式。
语气表达
运用适当的语气词 和语调,使表达更 具感染力。
动作配合
结合适当的手势、 音调和节奏,加强 表达的效果和感染 力。
辞格的注意事项
1 不要过度使用
2 不要滥用
辞格应当恰到好处,过度使用会使文字显 得夸张和不真实。
辞格要与文体和写作目的相适应,避免在 不合适的场合滥用。
结束语
辞格是汉语表达的重要方式
辞格能够使表达更具艺术感和感染力,引起读者的共鸣。
运用辞格需要技巧和方法
合理运用辞格需要学习和掌握一定的技巧和方法。
辞格的正确使用可以提升表达效果
通过正确运用辞格,可以更好地传递信息和表达观点。
3 不要破坏语言的规范性
4 要适合场合和目的
辞格的运用要合乎语法规则和习惯用语, 避免错误和歧义。
根据不同的写作目的和表达场合,选择合 适的辞格形式。
模拟练习
选取一个场景
选择一个与自己熟悉的场景, 例如会议室。
运用不中运用不同的辞格, 增强表达的效果。
与他人分享自己运用辞格后的 成果和感受。
1
对仗
2
适用于辩论、文学作品等需要对立和
呼应的场合。
3
手法
4
适用于修辞、夸张和反复等需要创造 效果的场合。
头韵
适用于曲艺、广告、宣传等需要吸引 注意力的场合。
假设
适用于叙事、评论、分析等需要夸张 和强调的场合。
辞格的表达技巧
词汇运用
选择富有表现力和 感染力的词汇,注 重意境和感觉的营 造。
句子构思
《现代汉语辞格》PPT课 件
现代汉语辞格是汉语表达的重要方式,通过巧妙地使用辞格可以提升表达效 果。本课件将为您深入介绍辞格的定义、作用、分类以及使用技巧。

现代汉语·语法·3(层次分析)(共35张PPT)

现代汉语·语法·3(层次分析)(共35张PPT)

│主│ │谓

┗━┛ ┗│━━━━━━━连━││━谓━│┛
┗━━━━━━━┛┗━┛
┗┃┃━述━┃━┃述━补┃┛┃┃┗宾━┛┃
┗━┛┗━┛
(三)兼语词组的层次切分
• 我 请 他 作 报告
• │主││谓

• ┗━┛┗━━━━┛

│述││宾│

┗━┛┗━┛

│主││谓


┗━┛┗━━━━━┛

│述││宾 │
•正是这种组合的先后次序构成了层次:先组合的 构成一个层次,后组合的构成另外的层次。
层次分析
• 词语组合的先后顺序,也可以这样认为:
• 1、词语实际上是与客观事物相联系的,而客观 事物是从小到大逐步组合而成的,所以词语的组
合也应该是这样的一个过程。
• 2、语言是表达意义的,所以各级语言单位都应 该表达一个相对完整的意义,而为了表达一个相
• ┗━━━┻━━┛ ┗━━━┻━━┛
• 复杂短语: 学 新 课程 住 高 楼

┃ ┗┳┛ ┃┖┳┛

┗━━┛
┗━┛
二、层次分析法
(一)层次分析法1
• 层次分析一般是拿到一个语言片段之后尽可能地 对它进行一分为二的切分,一直切分到词为止。 例如:
学习文化非常认真
学习文化
非常认真
学习
文化
非常
认真
(一)层次分析法2
现代汉语·语法
层次分析
一、层次
关于“扩展”
• 词与词组合之后,可以形成一个整体, 这个整体可以再与别的词或词组组合, 形成一个更大的整体。比如:

很好
关于“层次”
• 当三个或三个以上的词组合在一起的时候,这种 组合有先后顺序的。例如:“学习文化非常认真” 的组合模式应该是:

现代汉语电子课件修辞-PPT精选文档

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三、借

1.类型:(1)特征代本体。 (2)专名代泛名。 (3)具体代抽象。 (4)部分代整体, (5)质料代本体。 (6)定数代不定数。 (7)处所代本体。
2.借代与借喻区别
(1)构成基础不同 借代是相关性;借喻是相似性。 (2)作用不同 借代重代,借体代本体; 借喻重喻,可以改为明喻或暗喻。 借喻是喻中有代,借代是代而不喻。
3.比喻的用法
(3)迂回设喻
通过“否定”喻体以引出本体,否定喻体是假 ,更巧妙地将喻体和本体联系起来是真。 例:站在高山向西看,一条白带绕丛山,不是带, 原是新开么路上岭来。 (青海民歌《站在高山上》) (4)喻中有比 进一步把本体同喻体比较,为的是更强调事 物的特性。 例:“南霸天比豺狼还凶狠。”
二、比
拟人和拟物两种合为比拟。

1.拟人:也叫“人格化”,把人所具有的动作、 感情等赋予物。
2.拟物:把人当作物或甲物当作乙物写。
二、比

比拟的应用要注意: 根据事物特点比拟; 思想性和感情色彩; 比拟与比喻区别: (1)意义上比喻重在喻,突出事物相似点; 比拟重在拟,干脆把甲当乙写。 (2)形式上比喻的喻体往往以名词词语身份 出现表示一种实体;比拟的成分一般是描 写性的往往是动词性词语充当。
4.比喻的运用
(4)比喻要贴切
本体和喻体必须是本质不同的两种事物, 必须有相似点。而“宏伟的教学楼就像高 楼大厦”“劳动一天累得像一朵花一样没 有一点力气”不贴切。
4.比喻的运用
(5)比喻与平语要配合恰当 原文: 一晃,这件事已经过去四年多了。但是,这最 动人心的一幕,却一直深深铭刻在我的脑海里。 改文:……一幕,…印在我的脑海里。 ——《一件珍贵的衬衫》 (6)比喻要新颖 创新才有生命力,才能收到良好的艺术效果。

现代汉语常见辞格表

现代汉语常见辞格表
先“吃”晚报,后吃晚饭。
谐音拈连
“萍——你凭什么打我的儿子!”
“同——统统都是混蛋!”
通感
一种感官所获得的感觉,用其他感官所获得的感觉来描述。
单项型
秦淮河的水冷冷地绿着。
声音在山谷中撞击着,空气哟,冷得发辣。
细伢子眼晴圆了,嘴巴忽大忽小一阵,竟是“哇”的一声灿烂。
多项型
我望着他的背景,感到自己的心脏像被根无形的绳子抽紧了,顿时间,病楚、辛酸、迷茫的感觉全涌上心头。
好!看我离开你,把抽水机修好不?
她开到口,说到话,这一条噪子才爱煞人呀!有四个字可当……尖、甜、媚、脆。她这一声喊呀,你就要接住,接不住,噼啦,掉在石头地上,能一跌四断,你看脆不脆?
反语
用与本义相反的话来表达本意,即正话反说,或反话正说。
嘲讽性
叭儿之类是不足惧的,最可怕的却是口是心非的“战友”,因为防不胜防。
他是天底下头等大好人,浑身上下毫无缺点,连肚脐眼都没有。
程度夸张
黑龙江人常说,这里的土,插根筷子都会发芽。
苍蝇打眼前飞过,他都能辨得出公母来。
眉毛高高在上,跟眼晴远隔得几乎要害相思病。
一条小街不过百米之遥,说句不能上桌面的话,放个屁臭一条街。
超前夸张
李二汉刚掀酒罐,就觉醉意已有八分。你寄的茶叶我还没收到,但已闻到它的香味了。
她是属炮仗的,一点就着,碰上院里搬来个陈大爷,捻儿更急,你还没点哪,他就炸了。
克服困难不也是一种享受吗?
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
站在矮墙下,哪能不低头?
难道太阳会从西边出来吗?
忍看朋辈成新鬼?怒向刀丛觅小诗。
假如诸葛亮真的北伐成功,他百年之后,仍以扶不起来的阿斗为帝,能保天下不再大乱?
以肯定否定相叠,表示肯定或否定

《现代汉语语法精讲资料PPT课件

《现代汉语语法精讲资料PPT课件
又如: 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
语言知识和语言表达(语法专题)
②偏正短语,词和词按修饰限制关系构成的短语,由
定语或状语加中心词组成。
A、 定语+中心语(名、代)
如:我的老师(代+名)
一个顾客(数量+名)
伟大的人民(形+名) 昨天的事(名+名)
前进的步伐(动+名)
B、状语+中心语(动、形)
水平,四个现代化就是一句空话。 (3)啊,多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色! (4)砰,砰,一阵枪声传来…… (5)大师傅,白天的事你千万不要见怪。
语言知识和语言表达(语法专题)
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分; 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分 的中心词——谓语; 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语、定语、状语、补语等成分。 石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉
• (3)他生〈于1918年。

• (4)他坐〈在桌子旁。

• (5)颜色是那么浓,浓得〈好像要流下来似的。〉
语言知识和语言表达(语法专题)
独立语:在句子中不与其他成分(主、谓、宾、
定、状、补)产生结构关系,但意义上又是全句所必 需的,具有相对独立性的一种成分,用来表示称谓呼 叫,对事物推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语 气等。例如: (1)据说,最美的城市应该在山与湖之间。 (2)十分明显,不大大提高整个中华民族的科学文化
语言知识和语言表达(语法专题)
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓 语。 1名词做谓语限于说明日期、天气等等、 简短的口语句子,例如:

现代汉语词性及句子成分 ppt课件

现代汉语词性及句子成分  ppt课件

“嘿,不是你还有谁呀。傻帽!” “嘿,不是你还有谁呀。傻帽!”
“哦!谢谢!” “哦!谢谢!”
ppt课件 27
:摹拟事物声音的词。
如:啪 丁当 哗啦 轰隆窿 噼里啪啦
叽里咕噜 咣 语法特点: 单独成句或单独充当独立成分。
ppt课件
28
:一个词在不同语境下经常具备两类或两类 以上词类的特点、功能而意义上密切相关, 这样的词就是兼类词。
ppt课件 25
:表示感叹或应答呼唤的词。
1、表感叹:啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼
2、表应答呼唤:喂 哦 唔 语法特点:
1、独立性最强,能单独成句;
2、可充当句子成分;如,他哎哟哎哟地叫。(作状语)
ppt课件
26
请把在这段文字中的叹词找出来。 请把在这段文字中的叹词找出来。
“ “ 哎呀,你丢钱啦!” 哎呀,你丢钱啦!” “唔,是叫我吗?” “唔,是叫我吗?”
ppt课件
1
1.便于修改病句,理解长句。 2.是理解文言文中的词类活用、特殊句 式等的前提。 横柯上蔽 马之千里者 不能名其一处也 不戚戚于贫贱 3.利于在作文中告别大白话,写出典雅、 优美、出类拔萃的句子。
ppt课件
2
词从词性的角度分
名词 动词 形容词 实词

数词 量词 代词
副词 介词 连词
虚词
1、名、动兼类:工作 编辑 发明 病 关系
2、名、形兼类:标准 困难 科学 意外 民主 3、动、形兼类:开阔 严肃 坚定 温暖 孤立
如:把住质量关(动) 开了一朵花(名词) 把书 拿来(介) 花了很多钱。(动 ) 拿把菜刀来(量) 成了一个大花脸。(形) ☆如何辨别兼类词的词性:看它在句中的位置,
起的作用。

初中现代汉语基础语法知识课件(37张PPT)

初中现代汉语基础语法知识课件(37张PPT)

(一)主语残缺(陈述主体、陈述对象)
(1)由于田芳各方面突出的表现,使她获得了学校“优秀团员”的称号。 (2)通过这次座谈会,使我认识到学习的重要性。 (3)同学们到医院看望老师,老师一看到同学们来了,立刻坐了起来。 (4)我们要坚持四项基本原则,把握正确的方向,培养使自己成为现代化建 设的有用人才。
(二)谓语残缺 谓语是陈述主语的,说明主语是什么或怎么样。在一般主谓句中,谓
语也是不可缺少的。谓语残缺,一句话主体的情况不明,就会使人看不明 白。
(1)他的这种拼搏精神,大家一致赞扬他是勇于攀登的人。 (2)太原市民都在努力为建设一个文明卫生城市。 (3)大家必须认真分析问题,反复思考、善于用脑的习惯。 (4)陈老师是个有三十年教龄,工作起来不知疲倦的。 (5)我相信,只要你个人的不断努力,你会做出成绩的。
如果句子结构已经完整,表达的意思也清楚了,还要使用一些不必要的词语,就会出现句子成分多余,使句子显得累赘。
句子
04 句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单 位。它具有一个完整的意思,并有一定的语气。
在句子里,词和词之间有一定关系,按照不同的关系可以把句子分为不同的组成部分。句子的组成
部分就叫做句子成分。
句子的一般成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
其中主语、谓语、宾语是句子的基本成分,这是句子的“主干”;定语、状语、补语是句子的连带 成分,这是句子的“枝叶”。
初中现代汉语基础语法知识
课件(37张PPT)
(三)宾语残缺 用词造句时,并非每个句子都必须要有宾语,但是,如果应当有宾语而缺
少了宾语,句子的意思就会表达不准确,甚致使人误解。
(1)他表演了一个类似西班牙民间舞的舞蹈。 (2)人类已进入知识产权的归属和利益的分成阶段。 (3)今天报纸上继续发表文章,介绍我国的新成就,我读后深受鼓舞。 (4)在解题的时候,教师应培养学生分析问题的能力和注意解决问题的能力。
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13
层递的基本类型
①递升: ——按照事物的发展,由小到大,由少到多……去排列。
例如:事情就是这样,他来进攻,我们把他消灭了,他就舒 服了,消灭一点,舒服一点;消灭得多,舒服得多;彻底消 灭,彻底舒服。(毛泽东《关于重庆谈判》) 例如:天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭 ,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不 胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革 非不坚利也,米粟非不多也;委而去之,是地利不如人和也 。(《孟子·公孙丑下》)
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6
运用对偶要注意的问题
严格的对偶要求字数相等、结构相同、互相对应的词性一致、 平仄协调、实虚相对。现代诗文中对偶运用相当宽松,只要字 数相等、结构相同、声韵大体协调就可以。 例如: 墙上芦苇,头重脚轻根底浅; 山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
这是严格的对偶,字数相等,结构相同,互相对应的词性一致,平仄协调。
菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 ——周敦颐《爱莲说》
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8
排比
定义:把结构相同或相似、语气一致、 意思密切关联的句子或句法成分排列起来, 使内容和句势增强,这种辞格叫排比。 作用:周密地说明复杂的事理,表达强 烈奔放的情感,增强语言的气势从而增加 文采。
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9
排比的基本类型
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10
运用排比要注意的问题
1.排比都是三项或更多项排列连用,要从客观实 际出发,不能生搬硬凑排比的形式。 2.排比有的是多项全举;有的是在多项之中举其 要者,留有弦外之音,启发读者深思。后一种排 比,句尾用省略号。 例:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再 青的时候;桃花谢了,有再开的时候…… 3.准确地使用提示语是提高表达效果的重要环节。
定义:把前后语句组织成穿梭一样的 循环往复的形式,用以表达不同事物间 的有机联系,这种辞格叫回环。 作用:使语句整齐匀称,能揭示事物 的辩证关系;使语言精辟警策、有情趣; 在视觉上语感上都给人以循环往复的美 感。
①①句子排比: ②——从句子结构上看,单句和复句(其中包括分句)都可 以构成排比。 ③例如: 白天,我被求生的本能所驱使,我谄媚,我讨好, 我妒嫉,我耍各式各样的小聪明。(张贤亮《绿化树》
④②句法成分排比: ⑤——一般说,句法成分都可以用来排比。 ⑥例如: 我爱动,爱看动的事物,爱活泼的人,爱水,爱 空中的飞鸟,爱车窗外掣过的田野山水。(徐志摩《自剖》)
钉子缺,蹄铁卸;蹄铁卸,战马蹶;战马蹶,骑 士绝;骑士绝,战事折;战事折,国家灭。
✓作用:议事说理准确、谨严、周密; 表达如行云流水,气势贯通; 抒情写意,格调清新。
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17
顶真
例1:什么树开什么花 什么花结什么果。
例2:茵茵牧草绿山坡, 山坡畜群似云朵, 云朵游动笛声起, 笛声悠扬卷浪波。
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18
回环
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5
对偶的基本类型
①正对 ——从两个角度、两个侧面说明同一事理,表示相似、相 关的关系。 例如: 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 ②反对 ——对偶的两部分,表示一般的相反关系或矛盾对立关系 。 例如: 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ③串对 ——对偶的两部分,在意义上有的相关联(承接,连贯, 递进,因果,假设,条件等),叫“串对”,也叫“流水 对”。 例如: 为有牺牲多壮志,敢叫日月换新天。
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14
层递的基本类型
②递降: ——按照事物的发展,由大到小,由多到少……去排列。
例如:产品都要有质量标准,首先是国际标准,其次是国家 标准,此外还有部颁标准、行业标准、最不济也应当有个企 业标准,现在有些不法商贩,专搞伪劣假冒,什么标准规范 都不讲,不严格治理怎么得了。(报刊选摘) 例如:孙子曰:“凡用兵之法,全国为上,破国次之;全军 为上,破军次之;全旅为上,破旅次之;全卒为上,破卒次 之;全伍为上,破伍次之。……” (《孙子兵法》)
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15
层递和排比的区别
1.层递在结构上不强调相同或相似,往往不 用相同的词语;排比的结构往往相同或相似 ,常用相同的词语。 2.层递在内容上是递升或递降的,事物之间 是步步推进的逻辑关系;排比的内容是并列 的,是一个问题的几个方面,或几个相关的 问题。
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16
顶真
✓定义:用上一句结尾的词或句子做下一句的 起头,使前后的句子头尾蝉联,上递下接, 这种辞格叫顶真,也叫“连珠”。
谦虚使人进步,骄傲使人落后; 端起饭碗想起了妈,拿起筷子想起了家; 辛苦我一个,幸福千万家。
这些都是宽对,字数相等,结构相同,声韵大体协调。
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7
愿在衣而为领,承华首之余芳;悲罗襟之宵离,怨秋夜之未央! 愿在裳而为带,束窈窕之纤身;嗟温凉之异气,或脱故而服新! 愿在发而为泽,刷玄鬓于颓肩;悲佳人之屡沐,从白水而枯煎! 愿在眉而为黛,随瞻视以闲扬;悲脂粉之尚鲜,或取毁于华妆! 愿在莞而为席,安弱体于三秋;悲文茵之代御,方经年而见求! 愿在丝而为履,附素足以周旋;悲行止之有节,空委弃于床前! 愿在昼而为影,常依形而西东;悲高树之多荫,慨有时而不同! 愿在夜而为烛,照玉容于两楹;悲扶桑之舒光,奄灭景而藏明! 愿在竹而为扇,含凄飙于柔握;悲白露之晨零,顾襟袖以缅邈! 愿在木而为桐,作膝上之鸣琴;悲乐极而哀来,终推我而辍音! ——陶渊明《闲情赋并序》
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11
排比与对偶的区别
1.排比是三个或三个以上句子的平行排列,对偶只 限于两个句子;
2.排比的形式不如对偶严格。排比的各个句子字数 可以不完全相等,对偶的两个句子字数必须相等
3.排比往往反复运用相同的词语,而对偶忌用相同 的词语。
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12
层递
定义:根据事物的逻辑关系,连用内容 递升或递降的语句,表达层层递进的事理, 这种辞格叫层递。 作用:使事物按步步推进的逻辑关系依 次排列,语言一环扣一环,内容一步紧一 步,使人们的认识层层深入,对表达的事 理产生深刻的印象。
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2
Title
目录
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3
对偶
➢定义:结构相同或基本 相同、字数相等、意义上 密切相连的两个短语或句 子,对称的排列,这种辞 格叫对偶。
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4
➢作用:形式上,音节整 齐,节律感强;内容上, 凝练集中,概括力强。
对句有上下,贴联分左右,左上右上何为准 谈题无高低,论理排前后,前高后高怎判评 横批:只看中央
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