中班数学公开课教案《我和朋友比高矮》
幼儿园中班优秀数学教案《我和朋友比高矮》含反思
幼儿园中班优秀数学教案《我和朋友比高矮》含反思一、教学目标1.掌握物体的高矮概念；2.培养幼儿比较大小的能力；3.增进幼儿之间的交流与合作；4.通过游戏活动培养幼儿的数学思维。
二、课前准备1.教师准备高低不同的绳子或者板子；2.教室内准备幼儿可以站立的空间；3.制作配套练习活动的卡片，并备好奖励品。
三、教学过程3.1 热身活动1.教师通过询问幼儿的身高来开展热身活动；2.教师给出两种物品，让幼儿判断哪个物品更高或者更矮。
3.2 正文环节教师根据具体情况选择一种方式进行授课：方式一：用细绳子和木板进行比较1.教师让幼儿分成若干组，每组有一根不同长度的细绳子或者木板；2.每组幼儿站成一排，根据细绳子或木板的长短排成升序或降序，自称对了就可以；3.教师评比，获胜小组发放奖励。
方式二：游戏比拼1.教师动员幼儿参加比拼，规定参赛人数；2.参赛幼儿站成直线，围着绳子或木板，教师核心任务为判断幼儿们的身高，并且做出标记；3.每一轮教师都会选择两名幼儿进行比较，胜利者继续站在绳子旁，输家退出游戏；4.教师让幼儿围着绳子或木板，看谁跑得快、谁比较聪明。
3.3 练习与总结1.练习教师准备一些图形的卡片，让幼儿分辨出图形中的大小关系。
2.总结教师带领幼儿总结本节课中学到的知识，包括高低概念，身高比较等。
四、教学反思本次课是一节游戏课，准备了两种进行游戏比较的方式。
虽然活动时间较长，但孩子们十分投入，高矮概念掌握和身高比较的能力都有了提升的效果。
但是在授课过程中，我没能发现部分幼儿的不同特点和发展情况，导致有的幼儿没有跟上队伍；此外，为了规定参赛人数，有的幼儿没有参与到游戏中，也需要后续改善。
幼儿园中班数学《我和朋友比高矮》教案
幼儿园中班数学《我和朋友比高矮》教案幼儿园中班数学《我和朋友比高矮》教案幼儿园中班数学《我和朋友比高矮》教案1活动目标：1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。
2、学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列。
3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条活动过程：一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。
1、师：(出示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友，今天老师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。
请小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿思考)请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。
(幼儿回答)儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。
2、从矮到高排序。
师：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。
(出示排序板)3、教师与一幼儿比，教师再与一高个老师相比较，引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。
小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。
4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。
二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。
小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。
从高到矮方法同上。
儿观察发现：从矮到高：像爬楼梯。
从高到矮：像下楼梯。
三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。
师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。
四、通过游戏“找朋友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。
教师自评：在活动当中学习了物体比较高矮的方法，——使幼儿能正确区分物体的高矮，在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感兴趣，形式也更活跃。
第二部分是学习一些比较高矮的’方法。
幼儿园中班数学活动我和朋友比高矮教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动——我和朋友比高矮教学设计一、教学目标通过“我和朋友比高矮”这个活动，让幼儿在比高矮的过程中，了解身高测量的基本概念，培养幼儿的测量意识，掌握测量的方法，同时促进幼儿的语言交流，合作意识和自我价值感的培养。
本次活动的具体教学目标如下：1.了解身高测量的基本概念；2.了解身高的意义；3.掌握测量身高的方法；4.运用身高测量的方法，培养幼儿的测量意识；5.促进幼儿之间的合作和交流；6.培养幼儿的自我价值感。
二、教学准备1.身高测量器材（如量角器）；2.一个白板；3.一些卡片（上面写有“我最高”和“我最矮”字样）；4.宣传海报。
三、教学活动设计1.热身环节通过听音乐，做一些小游戏，让幼儿放松身心，准备好参与这场身高比拼。
2.引入活动老师首先向幼儿介绍这个活动的主题，让幼儿知道我们将要进行的是一项身高测量活动。
随后，老师会发放一些具有“我最高”和“我最矮”字样的卡片，并让幼儿自由选择卡片，选出自己认为自己是班级中最高的或最矮的幼儿。
3.测量身高在活动引入后，老师会让幼儿排队，孩子们一个一个地上来，利用量角器等测量身高的器材，让每个孩子测量自己的身高。
老师会在白板上记录下每个孩子的身高。
4.比较身高当所有孩子都完成了身高测量之后，班级中的最高和最矮孩子会被抬起来，进行比较。
在比较的过程中，老师可以让孩子们互相帮助，让他们学会关注别人，培养他们的合作意识。
5.活动在完成比较后，老师会让幼儿们回到自己的座位上，让他们自己算出自己与其他孩子的身高差距，并让他们分享自己的感受。
同时，老师会让幼儿们回答身高测量的基本问题，如测量的单位、测量的方法等，并身高测量的意义和目的。
四、教学反思幼儿园中班数学活动“我和朋友比高矮”是一项培养幼儿测量意识的活动，并能够在活动中培养幼儿之间的合作和交流，同时促进他们的自我价值感的培养。
通过在这个活动中使用身高测量器材，幼儿们能够体验到测量的过程和变化，增强他们的测量意识和方法的掌握。
幼儿园中班数学教案《我和朋友比高矮》含反思
幼儿园中班数学教案《我和朋友比高矮》含反思中班数学教案《我和朋友比高矮》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列，学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性，能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣，快来看看幼儿园中班数学《我和朋友比高矮》含反思教案吧。
活动目标：1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。
2、学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列。
3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条活动过程：一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。
1、师：(出示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友，今天老师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。
请小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿思考)请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。
(幼儿回答)儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。
2、从矮到高排序。
师：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。
(出示排序板)3、教师与一幼儿比，教师再与一高个老师相比较，引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。
小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。
4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。
二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。
小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。
从高到矮方法同上。
儿观察发现：从矮到高：像爬楼梯。
从高到矮：像下楼梯。
三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。
师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。
四、通过游戏“找朋友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。
幼儿园中班我和朋友比高矮教案
幼儿园中班我和朋友比高矮教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解高矮的概念，并学会比较自己和朋友的高矮。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿与朋友之间的合作精神，增进友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够主动与朋友比较高矮，并表达出结果。
2. 教学难点：让幼儿学会用适当的语言表达自己和高矮朋友的差异。
三、教学准备1. 教具准备：一张幼儿身高统计表、一张朋友身高统计表、一张高矮比较表格。
2. 环境准备：一个宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入部分：教师通过讲解身高统计表，引起幼儿对高矮的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师组织幼儿进行身高比较游戏，让幼儿主动与朋友比较高矮，并记录结果。
b) 教师引导幼儿观察身高统计表，让幼儿说出自己和朋友的高矮差异。
c) 教师出示高矮比较表格，让幼儿学会用表格记录自己和朋友的高矮。
3. 拓展部分：教师组织幼儿进行“高矮接力赛”，增强幼儿的合作意识。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起测量家庭成员的身高，并用表格记录。
2. 课后作业：让幼儿思考如何用自己的身高优势帮助朋友。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了高矮的概念，并能主动与朋友比较高矮。
在游戏过程中，幼儿表现出较强的合作精神，友谊得到了加深。
幼儿的观察能力、比较能力和表达能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分幼儿对身高测量工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿对高矮概念的理解和运用能力。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在身高比较游戏中的参与程度、合作精神和表达能力来进行评价。
3. 评价内容：评估幼儿能否主动与朋友比较高矮，并准确表达结果；观察幼儿在团队合作中的表现。
七、教学拓展1. 主题活动：组织一次“小小篮球运动员”活动，让幼儿学习篮球的基本动作，结合身高差异，安排不同的篮球比赛环节，如投篮比赛，增强幼儿的身体协调性和运动能力。
幼儿园中班数学教案《我和伙伴比高矮》含反思
幼儿园中班数学教案《我和伙伴比高矮》含反思一、教学目标1. 通过比较身高，理解比较符号“大于”“小于”“等于”的意义，初步形成相对大小概念。
2. 练习使用比较符号“大于”“小于”“等于”。
3. 提高幼儿察看、描述、比较的本领。
4. 培育幼儿的合作意识和本领。
二、教学重点1. 比较符号“大于”“小于”“等于”的使用。
2. 能够用相对大小判定本身和伙伴的身高。
三、教学难点1. 帮忙幼儿形成相对大小的概念。
2. 在比较中发掘出如何描述相对大小。
四、教学准备1.身高量尺2.卡片3.图片资料五、教学过程1.导入（1）幼儿园的老师站在台下用身高量尺测量幼儿们的身高。
测量完毕后由老师把幼儿们的身高分别写在黑板上，分别标注为A、B、C、D、E等五个点。
（2）老师玩游戏，教幼儿们跳起来够高，然后老师选择一个幼儿，跟这个幼儿小声地说：“你比林老师高吗？”幼儿回答：“比林老师高。
”老师提问：“你们知道用什么符号表示吗？”老师会写大于号。
2.打开（1）老师教幼儿们用卡片做成人形卡，在卡上贴上各自的头像，然后排成一排，老师在黑板上，标注每个人物的身高。
（2）老师让幼儿们察看各卡片之间的相对大小，并利用比较符号“大于”“等于”“小于”来描述身高的大小。
（3）老师可以在图片资料中选择一些有关“大”的图像。
然后教幼儿们用模型仿照各种大小显明的图像，并一起讨论“更大”的概念如何影响选择。
3.总结（1）老师让幼儿们归纳总结用不同颜色的卡片表示规定，并再次介绍“大于”和“小于”符号。
（2）老师总结问道：“你们会用比较符号了吗？”，幼儿们回答：“会！”（3）老师给出新的问题：“你们怎么能用你们本身的话描述你们比赵小，但比妍高？”幼儿可以回答：“我比赵小，但比妍高。
”六、反思这节数学课是我做数学教案中很棒的一节。
通过这节课，他们学会了用比较符号“大于”“小于”“等于”构建身高的相对大小关系，并习得了用相对大小描述自我和伙伴身高的本领。
更有趣味的是，当幼儿看到课堂上的身高比较卡片时，他们的表现很感人。
中班数学教案,我和朋友比高矮
中班数学教案，我和朋友比高矮教案：中班数学教案——我和朋友比高矮一、教学内容本节课的教学内容来自中班数学教材《我和朋友比高矮》。
该章节主要让学生通过实际操作，理解比较高矮的方法，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较高矮的方法，能够独立完成比较高矮的题目。
2. 培养学生的观察能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识，增强学生之间的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解比较高矮的方法，能够独立完成比较高矮的题目。
2. 教学重点：培养学生观察能力和动手操作能力，增强学生之间的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、小椅子、卡片等。
2. 学具：学生自带朋友，或者老师准备一些小玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带来自己的朋友，或者老师准备一些小玩偶，让学生比较高矮。
2. 讲解比较方法：引导学生观察，发现比较高矮的方法，即用尺子量或者用小椅子叠起来比较。
3. 例题讲解：老师出示一些比较高矮的题目，让学生独立完成。
4. 随堂练习：让学生分组合作，比较高矮，并记录结果。
六、板书设计比较高矮的方法：1. 用尺子量2. 用小椅子叠起来比较七、作业设计1. 题目：请比较高矮，并记录结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了比较高矮的方法，能够独立完成比较高矮的题目，达到了教学目标。
在教学中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但也有一些学生对比较高矮的方法掌握不牢固，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：可以让学生在生活中找到一些比较高矮的实例，比如比较大楼的高度，比较树木的高度等，培养学生的观察能力和动手能力。
重点和难点解析一、教学内容细节《我和朋友比高矮》这一章节的教学内容主要围绕比较高矮的方法展开。
具体包括：1. 实践情景引入：教师准备一些小玩偶或者让学生自带朋友，进行比较高矮的实际操作。
2. 讲解比较方法：引导学生观察，发现比较高矮的方法，即用尺子量或者用小椅子叠起来比较。
幼儿园中班数学教案《我和朋友比高矮》
幼儿园中班数学教案《我和朋友比高矮》教学目标：1.认识高、矮的概念。
2.比较两个人的身高，并能够简单描述两个人的高矮。
3.通过比较发现相同和不同之处，提高观察能力。
教学准备：图片、玩具、测量身高的工具教学过程：一、导入（10分钟）1.儿歌欣赏：《我和我的小伙伴》，引出“小伙伴”这个概念。
2.以问题：为什么我们有的人高，有的人矮？引发学生好奇与思考。
二、探究（20分钟）1.先让学生自由活动，教师观察，逐个点名，让学生数一数高、矮的小朋友有多少个。
2.通过绘制个人身高标尺的活动，学生互相测量身高，并记录下自己和同桌的身高，探索身高的概念和表示方式。
3.老师进行示范，让学生用同一种颜色的小卡片，用自己的身高为标准，然后比较每个孩子的高矮，使用比较的方式，让孩子自我感知。
三、辅导（20分钟）1.通过图片让学生分辨大、小、高、矮等概念。
2.将学生分为两组，依次上台比较身高，观察学生是否有自知之明，再进行简单描述。
3.将学生分为不同的小组，让他们自己比较，并形成描述：某某比某某高，它们差不多高等。
四、讨论（25分钟）1.教师进行讲解，让学生分析身高的影响因素，了解家长、爷爷奶奶、爸爸妈妈身高的不同。
2.老师可以引导学生，让学生从观察身长、腿长、手长、胳膊长等方面去探究身高的因素和特点。
3.教师通过提问，让学生思考和交流，重点让学生讨论：如果是一位穿这种鞋子的小朋友和穿另一种鞋子的小朋友比起来，他们的身高情况会不会发生变化？五、反思（5分钟）1.教师进行总结，复习今天学过的知识点。
2.教师带领学生一起解决学习中遇到的问题。
3.让学生自由谈论学习收获与感受。
教学评价：1.教师观察学生活动情况，是否能分辨大、小、高、矮等概念。
2.教师观察学生是否能较准确和灵活地完成身高的测量和比较。
3.教师观察学生是否能探究身高的因素和特点，总结方法能力是否有提高。
4.教师观察学生是否能通过比较发现相同和不同之处，提高观察能力。
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中班数学公开课教案《我和朋友比高矮》
一、活动的设计意图
自本班的小朋友升入中班以来，我发现在日常的学
习生活中，小朋友之间的缺少交流，且互相合作的的意
识也比较差。
正巧最近我们正好进如我们都是好朋友的
主题教学活动，为了增加幼儿间的互相关注，我将主题
中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进行了设计，希
望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行
两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创
设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往，合作，让他
们在实践中学习与他人交往的技能，体验团结，合作的
的快乐。
二、活动的目标
1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。
2、探索两个物体和三个物体比高矮的方法。
3、通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。
4、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。
三、活动的准备
教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），
幼儿操作材料
四、活动的重点，难点幼儿通过游戏寻找三个物体
比较高矮的方法。
五、活动的过程
1、幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。
（音乐游戏高人走和矮人走）天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？
（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）
2、（教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。
（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？他们两个谁高，谁矮？为什么？
（2）（设置语言情境）哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什
么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？女孩站
到了更高的桌子上。
（出示教学课件二）你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？
那怎样才能比出高矮呢？
（3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。
（出示教学课件三）原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。
3、音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）
（1）小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？
有哪两个小朋友愿意先上来比一比？我们家帮助他
们比比看，谁高谁矮？
XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。
）（2）（出示教学课件四）马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？
（３）刚才我们找了朋友比了高矮，但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出
两个人之间的高矮？
（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。
4、设置情境，学习3以内正确的排序方法。
（1）刚才我们玩游戏高兴吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑
热闹。
它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。
（2）幼儿操作。
介绍自己的经验。
（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。
（3）（出示教学课件八）幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。
5、音乐游戏：三个朋友比高矮。
（1）刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀？。
幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出谁最高，谁最矮
幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不高兴呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）
六、活动的延伸
区域活动：比较高矮活动的反思我和朋友比高矮是一个看似很普通的活动，两个物体间的比较对于中班幼儿较简单，但三个物体间的比较就比较难。
在活动中我
运用多媒体课件有趣而直观的形象让幼儿在一次次的操
作中去发现、总结经验。
最终找出答案。
在活动中我注
重小朋友合作意识和社会交往能力的培养，通过找朋友
比高矮引导幼儿去关注自己的同伴，并大胆的用语言表
达给对方。
活动点评：
教师采用多媒体课件辅助教学，提高了幼儿参与数
学活动的兴趣，同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的
数学概念。
教师在设计教学课件时，充分考虑幼儿特点，多媒体的设计形象生动、可爱、富有动感，内容贴切课题。
教学中教师改变传统的数学活动说教式教学方法，
而采用让幼儿在实际操作中反复实践，从中去发现、结
累经验。
教师在活动中除注重师生间的学习更注重幼儿
间的互相学习、互相影响。
在活动的组织中，教师条理
清晰、层次分明，将幼儿间合作意识和社会交往能力的
培养有机的容入到数学活动中，取得较好的效果。