幼儿园物体分类教案
幼儿园物体分类教案
幼儿园物体分类教案【篇一：中班数学《分雪花片》教案】分雪花片新乡市育才幼儿园栾晓莉一、活动目标：1、观察感知物体的特征，尝试按自己的标准给物体分类。
2、能大胆地表述自己的分类方法。
二、活动准备：大小、形状、颜色不同的雪花插片（两种形状、两个大小、两种颜色差异），每人一份三、活动过程：1、感知雪花片的特征，尝试将雪花片分成两份。
☆教师：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它们有什么不同？☆鼓励幼儿先和同伴讲讲自己的发现，再请部分幼儿说出雪花片形状、大小、颜色不同。
☆教师：雪花片要回家了，一样的雪花片要住在一起。
想一想，哪些雪花片可以住在一起呢？请你试着分一分。
☆幼儿自己动手操作，尝试按自己确定的分类标准吧雪花片分成两份。
2、交流不同的分类方法。
☆教师：有哪位小朋友愿意把自己分好的雪花片拿上来给大家看，说一说你是怎么分类的？☆引导其他幼儿观察分来后的两份雪花片，有错误时讨论并进行调整。
☆鼓励使用不同分类方法的幼儿大胆的在集体中讲述自己的分类方法和结果。
☆师生共同总结分雪花片的不同方法，感受多角度分类。
3、尝试用各种方法再次将雪花片分成两份。
☆鼓励全体幼儿穷尽所以办法，讲雪花片分成两份。
☆分好后请同伴之间讲一讲自己按什么标准分类的，每种雪花片各几片。
【篇二：中班幼儿可以掌握哪些分类的经验】中班幼儿可以掌握哪些分类的经验中班的幼儿己不再满足于简单的按颜色、形状进行分类的活动。
教师可以提供一些按物体多种内外属性进行分类的活动，来满足幼儿发展的需要。
例如按物体的犬小、长短、粗细、厚薄、宽窄、轻重等量的差异分类，按用途分类，按材料的性质分类，按数量分类(将相同数量的放在一起)，按某一特征的肯定、否定标志分类(如按蓝色与不是蓝色分类)，按同时满足物体两个外部特征进行分类(如把绿三角和红方块分类)，按层级分类（如先把物体按形状分，再在同种形状的物体巾进行颜色分类）等等。
这些有一定挑战性的分类活动可以让幼儿更好地理解物体间的种属关系, 促进逻辑思维能力的发展。
幼儿数学分类的教案5篇
幼儿数学分类的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《物体分类》含反思
幼儿园大班教案《物体分类》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够观察和比较物体的特征，学会按照物体的属性进行分类。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察物体的特征，并能按照特征进行分类。
难点：让幼儿能够准确地找到物体的共同特征，并能够清晰地表达出来。
三、教学准备：1. 教具：各种物体（如：玩具、书籍、日用品等），分类卡片，记录表格。
2. 场地：宽敞的教室，便于幼儿操作和活动。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种物体，引导幼儿观察和描述物体的特征。
2. 讲解：教师讲解分类的方法和规则，让幼儿理解分类的意义。
3. 操作：幼儿分组进行分类操作，教师巡回指导。
4. 记录：幼儿用记录表格记录自己的分类结果。
5. 展示：各组幼儿展示自己的分类成果，其他幼儿进行评价。
6. 总结：教师总结幼儿的分类成果，强调分类的重要性和方法。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在分类过程中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和思维能力，引导幼儿发现物体的共同特征。
3. 教师要注重培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在团队合作中学会沟通和协作。
4. 教师要根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
5. 教师要及时进行教学反思，不断提高教学质量，满足幼儿的学习需求。
六、教学评价：1. 观察幼儿在分类过程中的表现，了解幼儿对分类知识和方法的掌握程度。
2. 通过幼儿的分类成果，评价幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的分类活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园互动。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起进行物体分类游戏，增进亲子关系。
3. 开展班级竞赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
有关大班数学分类教案6篇
有关大班数学分类教案6篇为大家整理的大班数学分类教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
大班数学分类教案【篇1】活动目标：1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
2．能主动学习，大胆的表达自己的想法。
活动准备：知识经验准备：幼儿已学习多角度分类物质准备：PPT、雨伞图片、分类板、活动过程：一、以“小兔开百货商店”导入活动师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要请小朋友们帮助它，将商品分一分，让他们看上去整齐、方便又容易。
你们愿意吗？1、论：怎样分让他们看上去整齐、方便又容易取放。
2、出示苹果图片，幼儿讨论交流分类方法：师：我们先看看苹果吧，你们看一看、想一想，苹果有哪些不一样的地方？可以按什么方法把苹果分类摆放好呢？（1）幼儿自由操作（2）个别幼儿示范3、引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征分类进行二级分类（1）师：你们看一看分好的苹果中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分（2）幼儿讨论交流分类方法以及记录方法并大胆表述。
如：又在红苹果里分出大红苹果和小红苹果，分别有2个，绿苹果大的2个，小的2个二、幼儿第二次分组操作练习，进一步探索物品的分类标准 1．师：小朋友帮助小兔分好了苹果，小兔很高兴。
小兔的商店里还有许多商品，要请小朋友们继续帮忙整理。
请小朋友们帮助它，想一想按什么标准摆放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就试着分分看。
2．幼儿自选操作材料中的一种物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分类，3．展示幼儿操作记录结果，交流、分享、讨论。
三、进一步迁移经验：游戏——《大风吹》1．小兔的商店在小朋友的帮助下整理得整齐有序，可以开业了。
小兔给小朋友带来了许多礼物，邀请小朋友一块儿做游戏。
2．游戏开始了：师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹男生、女生快分开；师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花环的男生快蹲下；吹戴头饰的女生手拉手，戴花环的女生快蹲下。
幼儿园中班精品教案《物体的分类》及教学反思精选
幼儿园中班精品教案《物体分类》及教学反思精选一、教学内容《物体分类》是幼儿园中班数学领域一个重要教学内容。
本节课主要依据教材第四章第三节内容，详细阐述如何引导幼儿观察、比较、分析物体外部特征，从而进行分类。
具体内容包括：认识物体基本属性，如大小、颜色、形状等；学习运用观察、比较、分类方法，对物体进行简单分类。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并描述物体大小、颜色、形状等基本属性，掌握简单分类方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分类等实践活动，培养幼儿观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学兴趣，激发幼儿探索物体世界热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用观察、比较、分类方法，对物体进行简单分类。
2. 教学重点：让幼儿掌握物体大小、颜色、形状等基本属性，并能运用这些属性进行分类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示台、各种大小、颜色、形状各异物品。
2. 学具：每组一套大小、颜色、形状各异物品，白纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示日常生活中常见物体，引导幼儿观察并说出它们大小、颜色、形状等属性。
2. 例题讲解（10分钟）以教材中例题为例，讲解如何根据物体大小、颜色、形状进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿运用观察、比较、分类方法，对学具中物品进行分类。
5. 游戏环节（10分钟）设置一个“找不同”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固分类知识。
6. 课堂小结（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调物体分类重要性。
六、板书设计1. 《物体分类》2. 内容：物体属性：大小、颜色、形状分类方法：观察、比较、分类七、作业设计1. 作业题目：回家后，请幼儿与家长一起找出家中物品进行分类，并将分类结果画在白纸上。
2. 答案：根据幼儿实际操作情况，家长协助完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握物体分类知识。
幼儿园中班数学分类教案三篇
【导语】"分类"是数学活动中的⼀个重要内容，在⽇常⽣活中也经常要运⽤。
⽐如：超市⾥物品的摆放、图书馆⾥的图书的摆放、家中整理房间等等都要运⽤到有关的分类知识。
准备了以下内容，希望对你有帮助!分类 活动⽬标 1、通过观察⽐较，学习按物体的某种相同特征（⽤途、颜⾊、⼤⼩、形状）的东西可以归成⼀类，培养幼⼉分析、⽐较、综合的能⼒。
2、培养幼⼉的观察⼒、判断⼒及动⼿操作能⼒。
3、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼⼉逻辑思维能⼒。
5、引发幼⼉学习的兴趣。
教学重点、难点 幼⼉能按⼤⼩、颜⾊、形状进⾏分类，注重幼⼉在对物品进⾏分类的同时，理解物品的⽤途。
活动准备 实物：苹果、梨⼦、⾹蕉、⽪球、玩具汽车、树叶、篮球；积⽊若⼲。
活动过程： 1、教师出⽰教具：苹果、梨⼦、⾹蕉、⽪球、汽车。
（教师问：⼩朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮⼦⾥，可以怎样分？） 2、幼⼉⼩组讨论。
可能的分法有： （1）按⽤途分类。
（2）按形状分类。
引导幼⼉说出：我是把形状相同的放在⼀起：苹果、⽪球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把⽤途相同的放在⼀起的：苹果、梨、⾹蕉是⽔果，⽪球、车是玩具。
3、以拾落叶的情节出⽰树叶，树叶⼤⼩、颜⾊不同。
问：我们要把这些树叶分别放进两个篮⼦⾥，可以有⼏种分法？ 幼⼉讨论可能的分法有： （1）按⼤⼩分类。
（2）按颜⾊分类。
引导幼⼉说出：我是把颜⾊相同的放在⼀起，或者我是把形状相同的放在⼀起。
4、操作活动。
分积⽊：启发幼⼉按积⽊的⼤⼩、颜⾊、形状进⾏分类。
5、活动延伸：1、幼⼉继续在其他领域中渗透分类的意识。
2、教师可利⽤⽇常环境让幼⼉学习分类，⽐如：可以对秋天的落叶按照颜⾊、形状等进⾏分类，还可以对⽔果、蔬菜按照颜⾊、形状等进⾏分类。
两种特征分类 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2．尝试按两种以上的特征将物体分类。
幼儿园中班《物品分类》教案（精选6篇）
幼儿园中班《物品分类》教案幼儿园中班《物品分类》教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班《物品分类》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班《物品分类》教案篇1活动目标1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。
2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点操作卡的使用，物体的粘贴活动准备标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶活动过程一、故事导入昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿按照标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）二、进行部分1、按用途分类2、按大小、颜色分类三、动手操作分类请小朋友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。
中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。
最后一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小朋友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！四、课堂小结幼儿园中班《物品分类》教案篇2活动材料：1、幼儿参与收集的许多物品。
（十钟）2、托盘、小筐同幼儿人数。
托盘上贴有绿色的和紫色的纸。
3、掌握生命、无生命的概念。
活动过程：1、出示教师收集的物品，引发幼儿进行分类的兴趣，并介绍分类的方法。
2、教师同幼儿一起将教师采集的物品进行有生命与无生命的分类。
3、将幼儿收集的物品进行分类活动。
教师根据幼儿的分类情况适当加以指导。
4、区分生活中有生命与无生命的事物。
幼儿分别说出有生命与无生命的事物。
数学活动《分类》教案7篇
数学活动《分类》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园物体分类教案
【篇一：中班数学《分雪花片》教案】
分雪花片
新乡市育才幼儿园栾晓莉
一、活动目标：
1、观察感知物体的特征，尝试按自己的标准给物体分类。
2、能大胆地表述自己的分类方法。
二、活动准备：
大小、形状、颜色不同的雪花插片（两种形状、两个大小、两种颜
色差异），每人一份
三、活动过程：
1、感知雪花片的特征，尝试将雪花片分成两份。
☆教师：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它们有什么不同？
☆鼓励幼儿先和同伴讲讲自己的发现，再请部分幼儿说出雪花片形状、大小、颜色不同。
☆教师：雪花片要回家了，一样的雪花片要住在一起。
想一想，哪
些雪花片可以住在一起呢？请你试着分一分。
☆幼儿自己动手操作，尝试按自己确定的分类标准吧雪花片分成两份。
2、交流不同的分类方法。
☆教师：有哪位小朋友愿意把自己分好的雪花片拿上来给大家看，
说一说你是怎么分类的？
☆引导其他幼儿观察分来后的两份雪花片，有错误时讨论
并进行调整。
☆鼓励使用不同分类方法的幼儿大胆的在集体中讲述自己的分类方
法和结果。
☆师生共同总结分雪花片的不同方法，感受多角度分类。
3、尝试用各种方法再次将雪花片分成两份。
☆鼓励全体幼儿穷尽所以办法，讲雪花片分成两份。
☆分好后请同
伴之间讲一讲自己按什么标准分类的，每种雪花片各几片。
【篇二：中班幼儿可以掌握哪些分类的经验】
中班幼儿可以掌握哪些分类的经验
中班的幼儿己不再满足于简单的按颜色、形状进行分类的活动。
教
师可以提供一些按物体多种内外属性进行分类的活动，来满足幼儿
发展的需要。
例如按物体的犬小、长短、粗细、厚薄、宽窄、轻
重等量的差异分类，按用途分类，按材料的性质分类，按数量分类(将相同数量的放在一起)，按某一特征的肯定、否定标志分类(如按
蓝色与不是蓝色分类)，按同时满足物体两个外部特征进行分类(如把
绿三角和红方块分类)，按层级分类（如先把物体按形状分，再在同
种形状的物体巾进行颜色分类）等等。
这些有一定挑战性的分类活动可以让幼儿更好地理解物体间的种属
关系, 促进逻辑思维能力的发展。
本活动是让幼儿从不同的角度给一
组物体分类，需要幼儿经过观察、分析、寻找、判断、分类、搜
取等一系列思维过程.教师应注意分类材料的差异性，比如提供的纽
扣需要有大的红色纽扣、小的红色纽扣、大的非红色纽扣 (
如
大的绿色、大的黄色等)等至少3种，这才有利于幼儿进行正确分类。
当然，材料的差异越多，则分类难度越大。
教师要有意识地把握好
材料的差异性，做到适宜于幼儿的能力水平，有利于其思维的发展。
【篇三：幼儿计算教学法教案.精编版】
科目
班级
教师
学校《幼儿计算教学法》
2014年 2 月 16
日
武胜职业中专学校学期教学进度计划表
任教年级：13春学前教育二年级科目：幼儿计算教学法任课教师：
填写说明：1、“平行班”的学期授课计划，应由使用的任课教师共同
署名。
2、授课方式应填写讲课、实验、实习、参观、复习、考试等。
3、
此表一式二份（一份任课教师留存、一份交教导处存档）。
课题：第一章幼儿园计算教学的意义、任务和内容课题1 幼儿园计
算教学的意义、任务教学目标：理解幼儿园计算教学的意义，掌握
幼儿园计算教学的任务。
教学重点：理解幼儿园计算教学的意义。
教学难点：掌握幼儿园计算教学的任务。
教学方法：讲授法、引导法、观察法教学过程：
【导入新课】
播放一段幼儿园数学教学视频，让学生观察思考，如果自己是视频
中的老师该怎样组织教学，上好这堂幼儿数学课。
激起学生学习兴趣、欲望，从而引出今天的课题---幼儿园计算教学
的意义、任务。
【讲授新课】
一、幼儿园进行计算教学的意义
数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门学科。
1.有助于幼儿掌握一些粗浅的数学知识，正确认识周围客观事物，
表达思想。
2.教幼儿掌握一些粗浅的数学知识，可以为幼儿今后的正规学校教
育中学习数学打下基础。
﹙小学生数学能力发展与初入学的水平相关﹚
3.适当教幼儿一些粗浅的数学知识，可以促使幼儿的思维和智力得
到较快的发展。
4.激发幼儿的求知欲，培养学习兴趣。
二、幼儿园
计算教学的任务
1、教给幼儿一些数学初步知识和技能。
初步知识10以内的数，学会10以内的加减法；初步认识一些常见
的量；学习量的比较，如长短、粗细、高矮、胖瘦等；初步认识一
些简单的几何形体；初步获得简单的方位和一些时间观念技能，如
计数、对应、加减、测量等。
2、发展幼儿智力
幼儿园计算教学不仅仅传授给幼儿初步的数学知识，更需要发展他
们的智力。
传授给幼儿初步数学知识，需要幼儿具备一定智力水平；传授给幼儿初步的数学知识，能够丰富其知识量拓宽知识面，从而
促进幼儿智力水平的发展，其中尤其是逻辑能力的发展。
数学知识
本身具有明显的抽象性和严密的逻辑性。
比如“5”可以表示5个桔子、5朵小红花、5个小朋友，还可以表示一个小朋友5岁了。
思维能力包括:比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理能力等。
3、培养幼儿的学习兴趣
兴趣是幼儿学习的动力。
年龄越小的幼儿，越需要直接兴趣来激发
学习动机。
4、培养幼儿良好的思想品德和学习习惯
计算教学是促进幼儿全面发展的一个方面，还需渗透德育教育。
【课后小结】略
【布置作业】
1、幼儿园计算教学的意义？
2、幼儿计算教学的任务有哪些？
【教学后记】
课题：第一章幼儿园计算教学的意义、任务和内容课题2 幼儿园计算教学的内容教学目标：掌握幼儿园计算教学的内容。
教学重点：
掌握幼儿园计算教学的内容。
教学难点：根据幼儿的年龄特点和接受能力确定计算教学的内容。
（幼儿园计算教学内容的安
排）
教学方法：讲授法、比较法教学过程：
【导入新课】
我们已经知道了幼儿园计算教学对于幼儿的重要意义，那么我们改
如何来安排幼儿计算教学的内容呢？这节课我们就来学习幼儿园计
算教学的内容。
【讲授新课】
一、幼儿园计算教学内容的选择 1、选择内容的原则
①选择幼儿认识周围事物和为入小学做准备所需数学初步知识。
②
适合幼儿的接受能力―――最近发展区
2、具体内容：数量、形、时间、计算（参看教材第15-16页）
①物体的分类、排序：物体的分类、物体的排序、物体数量的比较，每组不超过10个② 10以内的数： 10以内的基数、序数，10以内
数的组成，认读、书写阿拉伯数字 3、10以内数的加减法 4、简单
的几何图形
①平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、椭
圆形②立体图形：球体、圆柱体、正方体、长方体③等分几何形体：二等分、四等分
5、量的比较：大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积、远近等。
6、空间方位：上下、前后、左右
7、时间：认识早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、一星
期七天的顺序、认识时钟（整点、半点）
二、幼儿园计算教学内容的安排 1、注意数学知识的系统性
前后知识要保持连贯和系统，前面的内容为后面打基础，后面的内
容是前面内容的发展和提高。
例如：认识10以内数的顺序应该先基
数后序数
2、符合幼儿的认识规律和智力发展水平
幼儿以具体形象思维为主，对数学知识的理解应从具体到抽象，从
简单到复杂，多借助直观教具，教学内容应由浅入深，循序渐进。
3、注意个部分知识间的联系和配合
例：分类、排序活动离不开对数量、形状、大小的感知，数形要结合。
【小结】略
【布置作业】
1、选择幼儿园计算教学内容的依据是什么？
2、安排幼儿园计算教
学内容应遵循什么原则？【教学后记】课题：第二章幼儿园计算教
学的方法课题一幼儿园计算教学的基本方法
教学目标：掌握幼儿园计算教学的四种基本方法，即演示法、操作法、游戏法和引导发现法。
教学重点、难点:掌握幼儿园计算教学的
四种基本方法。
教学方法：讲、练、评相结合教学过程：
【导入新课】
数学知识具有抽象性和严密的逻辑性。
选择合适的教学方法，才能
收到良好的教学效果，这节课我们就来学习幼儿园计算教学的基本
方法。
【讲授新课】一、演示法
1、定义：教师通过向幼儿展示直观教具并配合口头讲解把抽象的数、量、形等知识、技能或规则，具体的呈现出来的一种教学方法。
2、特点：讲解与演示相结合；感性经验丰富，能加深对所学知识的
理解。
3、注意的问题：①突出知识的重点、难点
②语言要简练、生动形象、通俗易懂.
③演示的直观教具要真实、美观、整洁，且为幼儿所熟悉。
二、操
作法
1、定义：幼儿通过亲自动手操作直观教具，在摆弄物体的过程中进
行探索，从而获得数学知识经验和技能的方法。
2、特点：注重对幼儿进行动手能力及主动探索能力的培养。
3、形式：
①分与合的操作活动：“1”和“许多”
②比较性的操作活动：“比较多少”、“认识相邻数” 4、注意的问题：。