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教科版科学六年级上册第二单元第6课《地球的公转与四季变化》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学六年级上册第二单元第6课《地球的公转与四季变化》教学设计【学习过程】学生活动教师活动环节一：聚焦(指向目标1)学生活动1：了解地球公转特点1.观看四季变化图片2.交流讨论：四季变化最显著的特征是什么？与地球的公转有关吗？教师活动11.播放四季变化图片2.提问：我们前面了解到地球在自转的同时会绕太阳公转，你认为四季变化最显著的特征是什么？与地球的公转有关吗？活动意图说明：通过图片提供，丰富学生对四季变化的认知，形成对四季变化显著特征的认知，从而在头脑中建立地区公转与四季变化联系的趋势，顺势引导学生进入了解公转特点的探索活动中。
环节二：探索（指向目标1、2、3）学生活动2：了解地球公转1、独立阅读地球公转示意图。
思考：①地球公转一周的时间是多少？②地球倾斜的方向会改变吗？③地球公转轨道性转是怎样的？2、小组交流分享地球的公转有哪些特点？3、汇报成果小组交流分享成果学生活动3：模拟地球的自转和公转1、思考并讨论：地球公转和自转是同时进行的，我们能不能想出一个办法来模拟地球同时自转和公转呢？2、对照地球运动特点展开模拟实验（1）准备一个塑料小球，在球上画一条“赤道”。
（2）再准备一个圆盘作为公转的轨道。
（3）让小球在圆盘中运动起来，观察小球的运动。
3、交流讨论：通过模拟，你对地球的公转有什么认识或问题？教师活动21、引导学生独立阅读地球公转示意图，小组组员交流分享地球的公转有哪些特点。
2、组织学生交流讨论。
3、板书总结学生汇报成果，并出示示意图进一步掌握地球公转的特点。
①地球公转一周的时间是1年②地球倾斜的方向不会改变。
③地球公转轨道形状是椭圆形。
教师活动31、引导学生思考：地球公转和自转是同时进行的，我们能不能想出一个办法来模拟地球同时自转和公转呢？2、介绍实验方法，并引导学生利用材料来模拟地球的自转和公转。
3、交流讨论：通过模拟，你对地球的公转有什么认识或问题？学生活动4：研讨地球公转与四季变化的成因1、思考：地球公转一周是一年，在一个公转周期中会发生四季变化，四季交替与地球公转有关。
信息技术第6章 数字媒体技术应用 (教案)
中职最新课标《信息技术》教学设计教案（电子工业出版社）第6章数字媒体技术应用任务1获取数字媒体素材任务2加工数字媒体任务3制作简单数字媒体作品任务4初识虚拟现实与增强现实技术信息技术（电子工业出版社）“信息技术”是中等职业教育公共基础课程。
中等职业学校公共基础课程2020年《中等职业学校信息技术课程标准》为了满足人才培养的适应性，教育部在2020年组织职教专家开发了《中等职业学校信息技术课程标准》。
本课程紧密围绕该标准，设置了8个基础教学模块。
这八个模块分别是信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能。
每模块设计多个任务，共31个任务99个知识点，每知识点配套教学指南、教学视频、主题讨论，每任务配套在线作业，每模块配套在线测试，内容全面、实用、先进、职业特征显著。
第6章数字媒体技术应用教案任务1获取数字媒体素材教案1．教学设计方案教学单元名称任务1获取数字媒体素材课时4学时所属章节第6章数字媒体技术应用任务1获取数字媒体素材任务描述除夕夜看中央电视台春节联欢晚会已成为中国人过年的新民俗。
2021年除夕夜，小华和全家人早早地吃完团圆饭后，坐在电视机前等待春节联欢晚会。
春节联欢晚会年年看，舞台岁岁新！2021年的春节联欢晚会从形式到内容都焕发出蓬勃的生命力，为观众带来众多惊喜。
尤其是武术节目《天地英雄》、舞蹈节目《牛起来》，创新视觉技术和各类表演为小华带来一次又一次的惊喜，更让他难以辨别是虚拟效果，还是真实存在。
同时，小华对春节联欢晚会使用的技术产生了浓厚的兴趣。
通过查阅资料，小华明白自己感受到的视觉盛宴是利用数字媒体技术制作而成。
我能学着做吗？任务分析小华非常明白，自己对数字媒体的感觉是从观看数字媒体技术作品和查阅文字资料开始的，但要学会制作完整的数字媒体技术作品，还有很长的路要走。
不是一朝一夕就能制作出美轮美奂的艺术作品，但他不会气馁。
小华决定，先从了解数字媒体技术开始，全面了解相关技术，然后认识数字媒体文件格式，帮助自己学会选择适用的文件格式，最后尝试获取音视频素材，若获取的素材不能满足需要，再进行必要的格式转换。
信息技术教案(精选6篇)
信息技术教案(精选6篇)信息技术教案信息技术教案（一）：教学目标：1、知识与技能：让学生明白信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。
学生合作、交流完成。
3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。
教学准备:1、计算机、网络。
2、学生的美术作品。
3、扫描仪、数码相机、VcD等。
教学过程：一、导入新课1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）（1）学生的美术作品、学生的作业等。
（2）让学生观看VcD2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想明白什么？从而引出：信息与我们十分密切，信息无时不有，无处不在。
3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写、收发电子邮件等等。
（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）二、教学新课1、计算机中信息的传递⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：熊猫“咪咪”是透过什么设备用计算机绘画的？是透过什么设备看到自己正在画的画？是透过什么设备用计算机写字？是透过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。
教师注意自己的引导作用）⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息；⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。
⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。
⑸除了计算机还有网络也能够接收发送信息，还能够用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。
中学生网络安全主题班会教案大全6篇
中学生网络安全主题班会教案大全6篇中学生网络安全主题班会教案精选篇1网络安全教育主题班会教案教学目标:1 了解学生的网络安全意识和水平。
2 让学生从整体上把握网络概念,有个大概的了解。
教学过程:课前引言:信息时代的到来,越来越多的人平常的学习工作和生活已经离不开计算机网络,随之出现的是各类网络安全问题。
一些人用网络工作学习,但总是有一些人出于赚钱显示自己的计算机水平,对网络进行破坏,使平常的工作等受到很大的影响。
通过本课程学习,希望同学们能对网络安全有个总体上的认识,在例如木马的检测黑客技术计算机网络病毒漏洞检查和防范等方面有个较为细致的掌握,通过理论和实际操作结合,包括一些常用的安全软件的使用等,使同学们在老师的指导下由浅入深系统地学习网络安全的相关知识。
一学习要求及方法1 本课程没有合适的教材,希望大家能勤做笔记,结合网上教案,认真做好听课及复习工作。
2 除了上课认真听讲,这门课更依靠大家的自觉性,通过各类途径查看并学习相关资料,多动手动脑勤做笔记,以便以后解决类似问题。
3适时开展一些交流讨论会,分享一段时间来大家的所得。
二网络安全概述1 学生分组讨论的形式了解学生能网络安全的理解兴趣及掌握程度。
分两组同学分别就木马及最近网络上流行的“熊猫烧香”病毒进行10分钟左右的讨论,然后每组选一个代表进行发言。
老师根据情况作一个小结。
2 老师通过小结使大家对木马以及“熊猫烧香”这种病毒有个较为准确的理解。
木马:“木马”程序是目前比较流行的病毒文件,与一般的病毒不同,它不会自我繁殖,也并不“刻意”地去感染其他文件,它通过将自身伪装吸引用户下载执行,向施种木马者提供打开被种者电脑的门户,使施种者可以任意毁坏窃取被种者的文件,甚至远程操控被种者的电脑。
“熊猫烧香” 病毒: 2006年底,我国互联网上大规模爆发“熊猫烧香”病毒及其变种,该病毒通过多种方式进行传播,并将感染的所有程序文件改成熊猫举着三根香的模样,同时该病毒还具有盗取用户游戏账号QQ账号等功能。
川教版小学信息技术教案6篇
川教版小学信息技术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学六年级信息技术教案(精选5篇)
人教版小学六年级信息技术教案(精选5篇)人教版小学六年级信息技术教案精选篇1教学目标：1.初步了解因特网的组成。
2.能启动、退出网络浏览器。
3.掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址;②通过链接。
4.了解网站的概念。
课时安排：1课时课前准备：1.安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。
2.下载“中国科普博览”网站(至少三层网页)。
教学重点：进入目的网页的两种方法。
教学难点：1.因特网的组成。
2.通过输入网址进入指定网页。
教学建议1.因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。
只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引导。
2.由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。
3.对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。
4.在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。
5.教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。
6.考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。
但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。
教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排课堂讲解或学生自己学习。
这里，不要求学生进行网络安装和设置(如TCP/IP协议、拨号网络等)，主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。
人教版小学六年级信息技术教案精选篇2教学目标1.知识目标：学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。
2.情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情;通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点及难点学会在幻灯片中插入声音和视频;学会设置“预设动画”和“自定义动画”效果。
4、徐老师主张的教学流程设计核心步骤“六字”要素 包括
4、徐老师主张的教学流程设计核心步骤“六字”要素包括教学设计的几个主要环节：1、分析教学内容。
2、学习者分析（学员）。
3、教学重点、难点分析。
4、教师分析。
5、教学策略的分析。
6、教学评价的设计。
各环节的内容：（1）教学目标的设计教学目标包括教的目标，也包括学的目标。
它就是通过教师的教学和学生的学，最后达到的一种目标。
它是教学设计中十分重要的内容。
在进行教学设计时，一般依据《历史课程标准》，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计。
（2）教学方法的设计在中学历史教学中，可用的方法很多。
教师在备课时要对选用教学方法进行精心设计。
教学方法的设计实际上就是确定教学方法的运用：什么内容用什么方法。
选用的依据包括五个方面，具体内容参照第二讲中的相关内容。
注意一个课时的教学往往不止一种方法，在设计方法时最好具体到每个子目或每个知识点上。
（如洋务运动一课中，洋务派与顽固派的主张可以用辩论法，也可用图表对比呈现观点；洋务企业可用图表法；洋务企业的特点可用讲解法或讨论法；评价可用讨论法）（3）教具的设计历史教具是历史教学必要的辅助手段，包括实物类教具、图示教具、多媒体教具等。
实物教具如小黑板、某种历史物件的模型或样品、有利于教学的其他具体物品；图片教具主要是一些历史图片、地图；多媒体类教具就是多媒体课件及相关的设施。
备课时要精心考虑可以选用的教具以辅助教学，从而更好地实现教学目标。
（4）板书设计板书设计是教学设计的重要组成部分，板书设计是否科学合理，直接关系到学生对相关内容的学习效果。
怎样进行板书设计，将在后一节讲述。
（5）教学思路设计教学思路设计是教师对已确定的教学内容怎样教及推进程序的一个总体思考，其中重点是教学过程的推进顺序。
一般包括以下几个方面的工作：①设计教学过程中教师活动的时间和学生活动的时间。
教师活动主要包括：讲解、提问、教具演示、板书等；学生活动主要包括：学生读书、回答问题（时间可灵活）、讨论、练习等。
《UI视觉设计案例教程》PPT课件(共6章)第1章 UI快速入门
在iOS人机界面指南中，苹果公司给出了八种颜色，这八种颜色是通过反复试验 挑选出来的，它们无论是在亮背景还是在暗背景中，无论是单独使用还是搭配使用， 效果都非常突出，如图1-33所示。
图1-33参考iOS人机界面指南配色方案
1.4.4 配色的注意事项
图 1-3 车载设备的界面
“工欲善其事，必先利其器”。要做好UI设计，常用的工具软件是必须掌握的， 下面介绍几个UI设计常用软件，如图1-4所示。
Photoshop
Axure RP
Illustrator
图 1-4 UI 设计常用软件
Sketch After Effects
1.2 UI 设计的工作流程
绿色也有通过、确定的意思，常用绿色作为确定按钮的色彩。
图 1-26 360 安全卫士界面
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图 1-22 宝格丽珠宝奢侈品
网站界面
红色：象征喜悦、热情、自信、浪漫， 有时也会给人危险、愤怒、血腥的感 觉，在一些需要烘托热烈气氛的界面 中可以使用红色作为主色，如 图 123所示。
红色也常作为点睛色出现在提示 危险、警告的按钮或图标中。
图 1-23 mystico 日本化妆品网站界面
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第六章层叠样式表
本章教学目标：
1．理解掌握CSS的概念和作用；
2．熟练掌握类样式的创建和应用；
3．熟练掌握标签样式的创建和应用；
4．熟练掌握高级样式的创建和应用；
5．熟练掌握外部样式表的创建；
6．熟练掌握CSS特效的应用；
7．熟练使用样式表美化网页。
教学重点：
1．掌握创建类样式、标签样式、高级样式及应用；
2．掌握样式表文件的创建及应用；
教学难点：
创建和应用类样式
教学时间
8课时（4节理论课，4节实验课）
教学过程
§6.1 创建类样式
一、样式表的三种基本类型
1．类样式
类样式适合于单独为元素设置个性化的样式。
用户可以在文档的任何区域或文本中应用类样式。
定义好的类样式能很方便的应用到网页元素中。
如果将类样式应用于一整段文字，那么会在相应的标签中出现“Class”属性，该属性值即为类样式名称。
2．HTML标签样式
可以针对某一个标签来定义层叠样式表，也就是说所定义的层叠样式表将只应用于选择的标签。
例如：为<Body>标签定义了层叠样式表，那么所有包含在<Body>、</Body>标签范围内的内容将遵循所定义的层叠样式表。
3．高级样式
高级样式为特殊的组合标签定义层叠样式表，使用ID作为属性，以保证文档具有唯一可用的值。
高级样式是一种特殊类型的样式，常用的有四种，分别为a:link、a:active、a:visited、a:hover。
其中：
✧A:link：设定正常状态下链接文字的样式。
✧A:active：设定鼠标单击时链接文字的外观。
✧A:visited：设定访问过的链接文字的外观。
✧A:hover：设定鼠标放置在链接文字之上时文字的外观。
二、本任务所用到的CSS属性
1、类型：该类属性主要用于定义网页中文本的字体、大小、颜色、样式及文本链接的修饰线等。
2、区块：指的是控制网页元素的间距、对齐方式等属性。
3、边框：使用“CSS 规则定义”对话框的“边框”类别可以定义元素周围的边框的设置（如宽度、颜色和样式）。
三、CSS样式面板的两种模式：
1．在“当前”模式下，“CSS 样式”面板将显示三个面板：
“所选内容的摘要”窗格：其中显示文档中当前所选内容的 CSS 属性；
“规则”窗格：其中显示所选属性的位置（或所选标签的一组层叠的规则，具体取决于您的选择）；
“属性”窗格：它允许您编辑应用于所选内容的规则的 CSS 属性，如下图所示。
2．在“所有”模式下，“CSS 样式”面板显示两个窗格：
“所有规则”窗格显示当前文档中定义的规则以及附加到当前文档的样式表中定义的所有规则的列表。
使用“属性”窗格可以编辑“所有规则”窗格中任何所选规则的 CSS 属性。
补充：
§6.2重定义HTML标签
一、常用HTML标签的作用
（1）body：表示文档的主体部分。
对body标签的重定义将影响到整个网页。
（2）table：表示一个表格。
对table标签的重定义将影响到所有表格及表格中的元素。
（3）form：表示一个窗体。
对form标签的重定将影响到网页中所有窗体及窗体中的内容。
（4）td：表示一个单元格。
对td标签的重定义将影响到网页中所有单元格外观。
（5）p：表示一个段落。
对p标签的重定义将影响到网页中所有段落的外观。
（6）img：表示图片。
对img标签的重定义将影响网页中的所有图片的外观。
（7）a：表示超链接。
对a标签的重定义将影响网页中的所有超链接的外观。
二、标签样式创建的步骤
步骤：
（1）单击面板右下试试看“新建CSS规则”按钮，打开“新建CSS规则”对话框；
（2）将选择器类型设置为“标签”；
（3）单击“标签”列表框右边的下拉箭头，设置为TD；
（4）将“定义在”设置为新建样式表文件；
（5）单击“确定”按钮；
（6）在弹出的“保存样式表为”对话框中，选择要保存的位置，在“文件名”文本框中输入“mainstyle.css”，然后单击“保存”按钮；
（7）设置文本样式及区块样式即可；
（8）保存文件，按“F12”键在IE中预览网页。
§6.3修改超级链接外观
一、高级样式
（1）高级样式允许用户一次给多个标签定义样式；
（2）也可以给由ID标识的指定对象定义样式；
（3）还可以给伪类选择器定义样式。
二、知识链接
在Dreamweaver CS 3中，若要为具体某个标签组合或所有包含特定 Id 属性的标签定义格式设置，请选择“高级”选项，然后在“选择器”文本框中输入一个或多个 HTML 标签，或从弹出菜单中选择一个标签。
弹出菜单中提供的选择器（称为伪类选择器）有：a:active、a:hover、a:link 和 a:visited。
§6.4 多个网页共享CSS样式
一、链接和导入的区别
1．链接
若要创建当前文档和外部样式表之间的链接，请选择“链接”。
该选项在 HTML 代码中创建一个 link href 标签，并引用已发布的样式表所在的 URL。
Microsoft Internet Explorer 和 Netscape Navigator 都支持此方法。
2．导入
不能使用链接标签添加从一个外部样式表到另一个外部样式表的引用。
如果要嵌套样式表，必须使用导入指令。
大多数浏览器还能识别页面中（而不仅仅是样式表中）的导入指令。
当在链接到页面与导入到页面的外部样式表中存在重叠的规则时，解决冲突属性的方式具有细微的差别。
如果希望导入而不是链接到外部样式表，请选择“导入”。
二、编辑外部CSS样式表
编辑外部CSS样式表时，链接到该CSS样式表的所有文档全部更新以反映所做的编辑。
可以导出文档中包含的 CSS 样式以创建新的CSS样式表，然后附加或链接到外部样式表以应用那里所包含的样式。
您可以将创建的或复制到站点中的任何样式表附加到页面。
此外，Dreamweaver 附带了预置的样式表，这些样式表可以自动移入站点并附加到页面。
§6.5制作光晕字
一、滤镜的作用
使用过滤器，可对对样式所控制的对象应用特殊效果（例如模糊和反转）。
过滤器是由参数和参数值组成的，这些参数和值的变化组合，能使对象产生各种效果。
其功能并不比PhotoShop软件中的滤镜效果逊色。
相反不少图像处理软件进行特殊效果处理之后的图片体积会有所增加，而使用过滤器对图片进行处理能保持图片原有的属性，大大加快网页装载速度。
过滤器参数属性过多，针对不同的施加对象，各类参数要根据使用者的喜好、需求以及对象本身的属性进行设置调试。
二、常见滤镜
作用：让对象呈现渐变半透明的效果。
示例：
Alpha(Opacity=100,FinishOpacity=30,Style=2,Startx=0,StartY=0,FinishX= 100,FinishY=80)；
作用：让对象产生风吹模糊的效果。
示例：
Blur(Add=1,Direction=315,Strength=240)；
3．Chroma滤镜
作用：主要用于把图片中的某个颜色变成透明的。
使用了该滤镜以后，原图片中的一部分颜色就好像没有了一样。
它只有一个参数“Color”，用来指定透明的姿色，即不显示出来的颜色。
示例：
Chroma(Color=#6D6D6D)；
作用：可以使HTML元素对象的外轮廓上产生一种光晕。
示例：
Glow(Color=#ff0000,Strength=3)；
本章小结
本章主要介绍了样式表的三种类型、类样式的创建及CSS样式面板的两种模式，标签样式的创建和应用及外部样式表文件的创建与保存。
同时讲解了高级样式的创建及伪类选择器的应用，链接与导入的区别及外部样式表的编辑，Dreamweaver中滤镜的作用及常用滤镜的作用参数。
本章作业
1、使用CSS样式来依照结果文件对其进行美化。
2、定义网页中所有图片的标签样式，给每幅图片加上一个灰色边框。
3、试着给图片设置滤镜效果（如风吹的效果）。