译林版英语四年级下册Unit7 What's the matter第二课时课件
译林版2011课标版四年级下册《Unit 7 What's the matter》第二课时
Watch and answer
2. Who helps Bobby?
A. Mrs Fox
B. Mrs Mouse C. Mrs Fox and Mrs Mouse
Mrs太太,夫人。 用于指已婚女性。
How
do they help Bobby?
Mrs Fox calls Mrs Mouse.
Hello, Mrs Mouse. 划出打电话时使用的句子。 This is Mrs Fox speaking. right, Bobby?
This is …speaking. 电话用语，意思是“我是 ……” Are you all
Ha! Ha! He's happy now!
Happy reading！跟读模仿，读出心情！
读出Bobby的心情变化：
Happy reading！跟读模仿，读出心情！
读出Bobby的心情变化：
Happy reading！跟读模仿，读出心情！
Unit 7
What’s the matter?
（Fun time & Cartoon time）
Game time
尝试加上动作哦!
thirsty
sad hot hungry
tired
feelings
感觉、感受
happy cold ill
...
Fun time
What’s the matter?
Here’s …/Have … ？ /Would you like… ? ...
Are you …?
Yes,.../No, ...
Thank you. …
Rules游戏规则:
1、B先做动作, A再猜测。 2、游戏中不可以说中文。
牛津译林版四年级英语下册 Unit 7 What's the matter？教案2
Unit 7 What’s the matter教案一、教学目标：1、听、说、读、写单词dear, Mrs, speak, thirsty, water, ill, tired, happy,2、会听、说、读、句子What’s the matter? I’m … Can I have…? Here you are. Come and have…I want to… Good night.二、教学重点：1、句型：What’s the matter?及其回答I’m…2、词汇：thirsty, water, tired, ill, happy3、语音：字母o在单词中的发音三、教学难点：1、句型：What’s the matter?及其回答I’m…2、词汇：thirsty, water, tired, ill, happy3、语音：字母o在单词中的发音四、教学过程：Step1. Warming up课前播放一段动画，一小段动画片中涉及到了hungry、thirsty、happy和sad这些词语，让学生在观看动画这个轻松的氛围中感知接下来要学的内容。
Step2. Presentation1. 揭题，教学What’s the matter?由于上面一个玩游戏的环节老师呈现的图片越来越快，以至于学生来不及说，由此引出What’s the matter？T: What’s the matter，boys and girls?（呈现句子卡片，领读，小组读，同桌读，重点教matter）T: So today we are going to learn Unit7 What’s the matter?(贴板书)2.教学thirstyT: What’s the matter with you? Are you thirsty?(领读，两人读，开火车拼读，并跟着老师做动作)T:What’s the matter?S: I’m thirsty.(贴板书)3.教学hungryT: Now I’m thirsty and hungry. Are you hungry? (同thirsty的方法读单词并拼单词) 4.教学Come and have….T: Now I’m hungry now. 问一学生“Are you hungry?”S1: Yes.T: 边招手边说Come and have a pie, please.(出示句型卡片，领读，个别读，小组读，贴板书)T：Now I’m thirsty, too. Can you help me?学生练说Come and have a glass of water.等句子。
牛津小学英语译林版4BUnit7 What'the matter第二课时优质课课件
Let’s play
Rules（规则）:
快速描述你所看到的内容。
看到
，就说“bomb”。
Magic eyes
Come and have a pie.
HGeHroeert’seo’ssboateimndre.iecdewcaretearm. . thirsty
我能朗读和表演卡通故事。
Homework
• 1. Read Cartoon time three times .
• 2. Preview Sound time, Rhyme time, Checkout time and Ticking time after class.
Read in groups
四人一小组，朗读课文。
Read together (小组齐读）
Read after one. (一人领读，其
他人跟读)
Read in roles (分角色朗读）
Let’s act
Act the story
Tip: 做个文明小观众
1.能流畅的表演 ca4r人to一on组. ，每人扮演一个角色， 2演.看了c能a看 表有rt情谁o感o还模情n.有仿的动的表作语哦音！语调最棒,别忘
Bobby:…
…
Try to help others.
互帮互助
Ticking Time
1. I can use happy,sad,hungry,thirsty,ill,tired.
我能表达开心，难过，饥饿，口渴，生病，累的感受。
2. I can use “What's the matter?Are you...?" 我能用句子询问别人的感受。 3. I can read and act the cartoon.
苏教牛津译林版四年级英语下册Unit7 What’s the matter第2课时教案
Unit7 第2课时参考教案教学目标：1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired.2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired? I’m happy/hungry /ill /sad/thirsty /tired . Here’s…for you.3、能了解字母o在单词中的读音,即/ əu /教学重点：1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired.2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired?I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired . Here’s ……for you .3、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/教学难点：1、根据图片提示，能大声流利地朗读并与同桌对话2、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/教学准备：优教班班通·人人通：多媒体课件单词图片，课文录音，课文动画等教学过程：Step1 Greeting and Warm-up1. T Good morning, boys and girlsS Good morning, Miss..T Nice to see youS Nice to see you, too.T How are you?S I’m…2. Revision（1）Game：“感觉”类词hungry, ill, sad, thirsty, tired, happy（2）复习story time 对话。
然后请两小组表演，并进行评价。
Ticing time 1Step2 Checout time& Fun time1. Loo and say(1)T Loo at our friend, Mie. What’s the matter? He is… (留白给学生) Ss …出示第一幅图片，T-S师范对话(2)出示第二幅图片，根据书上的提示语，同桌练习说一说。
牛津译林版四年级下册英语Unit7 What's the matter？(第2课时) 课件
Ticking time
I can say the rhyme. 我会说这首小诗。
我们感受着来自妈妈的关爱，老师的关爱，也有朋友的关爱。。。
Task 1 读对话，回答问题。
1. What’s the matter with
?
His nose is blue
Coco
Joe
2. What does
Love and care make the world warm and beautiful!
爱和关心使世界温暖而美丽！
Goodbye!
...
Coco: Ha-ha! But look at your nose!
Joe: What’s the matter?
Coco: Go home, Joe!
And show Rose your nose!
Ticking time
I know the sound of the letter “o”. 我知道字母o的发音。
Little match girl 卖火柴的小女孩
看到？ 并提供相应的帮助呢？
看到卖火柴的小女孩趴在窗外， 你们又会如何询问关心她的感受？ 并提供相应的帮助呢？
Useful sentences:
What’s the matter? /Are you …?
say at last?
她最后说了什么？
Go home, Joe.
And show Rose your nose!
Coco: Hello, Joe. Joe: Hi, Coco. Come in, please.
Close the door. I’m cold. Coco: OK!
Wow! You can draw a robot and a mango. Where’s your crayon? I want to draw, too. Joe: It’s over there, on the sofa.
译林英语四下教案Unit 7 What's the matter 第二课时
译林英语四下教案Unit 7 What’s the matter 第二课时本课时教材•译林英语四年级下册•Unit 7 What’s the matter 第二课时教学目标1.能够听懂、理解并认读生词 learn, all, right, doctor, earache, stomachache, headache。
2.能够应答关于身体不适的问题，例如：What’s the matter?/What’s wrong?。
3.能够说出自己或他人的身体不适，例如：I have a headache. He has an earache。
4.通过表演模拟诊所服务过程，提高学生的口语表达和角色扮演能力。
教学重点1.能够听懂、理解并认读一些生词。
2.能够应答关于身体不适的问题。
3.能够说出自己或他人的身体不适。
教学难点通过表演模拟诊所服务过程，提高学生的口语表达和角色扮演能力。
教学准备PPT、录音机和录音材料、小诊所道具（如：医生制服、背包、玩具注射器、温度计、药瓶等）。
教学过程1. Warm-up（5分钟）用图片展示头疼、耳疼、肚子疼等不同的身体不适，鼓励学生说出自己曾经或正在经历的身体不适。
2. Pre-listening（5分钟）用图片展示听力训练中将出现的生词（learn, all, right, doctor, earache, stomachache, headache），让学生依次念出来，并与同桌合作讨论它们的含义和用法。
3. Listening（15分钟）播放磁带，让学生听两遍对话。
第一遍先让学生放松心情，涂鸦或做自己喜欢做的事情，听完后询问学生听懂了哪些问题和回答。
第二遍让学生放心情，写下对话中提到的身体不适。
4. Post-listening（25分钟）（1）按班级把学生分为诊所员、病人和医生。
（2）诊所员在班级教师指导下、提前到教室帮助老师搭建“诊所”，捧出小诊所用品。
（3）病人一一跑进诊所，向医生诉说各自的身体不适，医生好心地为他们检查、诊断，并开出合适的药方和服用建议。
译林版(三起)四年级下册英语Unit7 What's the matter2 (共11张PPT)
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/22021/5/2May 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/22021/5/2May 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/2
Taotao: No. But I’m tired. I want to go to bed
Taotao: Good night, Mum and Dad.
Mum & Dad: Good night, dear.
Here’s a glass of water for you.
Can I have some water, Mum? 我可以喝点水吗，妈妈？ Can是在征求对方许可时的客 气说法。
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 3:50:25 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21
译林版2011课标版小学英语四年级下册《Unit 7 What's the matter》(第二课时)PPT3
(小组内一人演，其余人猜，并给予帮助。)
AGo: oWd! ha发t’音s正th确e，m声音at响te亮r。?
BGr:eGat!ue发ss音.正确，声音响亮，加上表情动作。
CEx:cAellreent!yo发u音…正确?，声音响亮，加上表情动作 B: No./Y和e更s.多I’丰m富的…语言。 D: …（建议或帮助） B: Tha注n意k 认y真ou倾.听、积极评价哦！
4.
5.
6.
?
Guess. WhAatr’es ytohue…?matter?
YTehsa,nIk’myoiull.. Let’s go to see a doctor.
建议或帮助？
T…ake some pills.
(小组内一人演，其余人猜，并给予帮助。)
What’s the matter? Guess. Are you…? No./Yes, I’m … Have…/Here’s…/… Thank you.
感觉
What’s the matter with Taotao? He’s thirsty and tired.
（妈妈给出了哪些建议或帮助？根据课文内容改编对话。）
I’m thirsty, Mum.
Come andH_eh_ra_ev_’se_s_o_m_e_w__at_e_r_. Thank you, Mum.
第二天，Bobby的妈妈感觉不舒服，Bobby是怎样来关 心帮助妈妈的呢？
What’s the matter?
? Pair work:
Are yo两u…人?一组，展开想象，用所给句 型自由编对话，并表演，记得用上
No道./Y具e哦s,！I’m…
Have…/Here’s…/…
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能借助图片有表情、有动作的进行表演
能不看图片有表情、有动作的进行表演
Let’s think（1）
同学们，请和同桌讨论以下句子
1、哪些是询问或表达感受； 2、哪些是寻求帮助； 3、哪些是提供帮助？ What’s the matter? I want to … Come and have … Here’s … for you.
Yeah, yeah, yeah!
No, no, no!
Let’s play（2） I’m not tired. I’m tired.
Yeah, yeah, yeah!
No, no, no!
Let’s play（2） I want to go to bed.
Yeah, yeah, yeah!
No, no, no!
What’s the matter? Rules（规则）: Are 两人一组轮流抽牌， you happy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?
根据牌面上的feelings做表情或肢体动作， 另一人询问并猜测，猜对了要给予具体的帮助。
Act and guess
Rules（规则）:
Yeah, yeah, yeah!
No, no, no!
Let’s play（2） I’m thirsty.
Yeah, yeah, yeah!
No, no, no!
Let’s play（2） Can I have some cakes, Mum? Can I have some water, Mum?
两人一组轮流抽牌， 根据牌面上的feelings做表情或肢体动作， 另一人询问并猜测，猜对了要给予具体的帮助。
Here’s … for you. Have a/some … . Go to see a doctor. …
Act and guess
Ticking Time
2. I can use “What’s the matter? ”
Read in roles
分角色朗读要求： 4人一组分角色朗读课文， 轮到自己角色时请起立大声朗读， 注意模仿语音语调哦，读完坐下。
Act the story
表演要求： 4人一组，每人扮演一个角色， 看谁模仿的语音语调最棒,别忘了 表情还有动作哦！
Ticking Time
3. I can enjoy and act out the cartoon.
牛津小学英语译林版四年级下册
Unit7
（Fun time & Cartoon time）
Let’s play（1）
Rules（规则）: 快速读出你看到的单词或图片。
看到
，就拍手。
Learning aims:
Learning aims: 1、I can talk about feelings. 我会谈论感受或感觉。
能用“What’s the matter? ”询问别人状况
能用“What’s the matter? ”询问并能回答
能用“What’s the matter? ”询问，能灵活回答并能给予具体帮助
Watch and answer
What’s the matter with Bobby?
Bobby cold hot thirsty ill hungry tired
能说出4-5种“感觉”类词
能说出6种及以上“感觉”类词
Let’s play（2） Rules（规则）:
大声读句子，
如果你认为内容正确，
就说 “Yeah,
yeah, yeah!”
如果你认为内容错误，
就说 “No,
no, no!” 并思考正确答案。
Let’s play（2） I’m not hungry.
3. I can enjoy and act out the cartoon.
Homework
• 1. Read Cartoon time three times .
• 2. Preview Sound time、Rhyme time、 Checkout time and Ticking time after class.
Let’s play（2）
Good evening, dear. Good night, dear.
Yeah, yeah, yeah! No, no, no!
Let’s play（2） Good night, Mum and Dad.
Yeah, yeah, yeah!
No, no, no!
Act and guess
I want a pie.
Thank you. Thanks.
It’s time to have a PE lesson.
What about Su Yang? How about Su Yang?
Ticking Time
1. I can talk about feelings.
2. I can use “What’s the matter? ”
I’m …
Can I have …? Are you …? Yes,I’m …/ No,I’m not…
Here are … for you.
Let’s think（2） 在英语中，我们往往可以用不同的句子来 表达相同或相近的意思。和你的同桌一起来想 想都有哪些呢？
Here’s some water for you. Have some water. I’d like a pie. When do you get up? What time do you get up? It’s time for PE.
Watch and answer
What’s the matter with Bobby?
Watch and answer
What’s the matter with Bobby?
Bobby cold hot thirsty ill hungry tired
√
Listen and repeat
2、I can use“What’s the matter?”
我能运用What’s the matter? 3、I can enjoy and act out the cartoon. 我能享受并表演出动画。
Ticking Time
1. I can talk abo源自t feelings.说出3种及以下“感觉”类词