七年级作文指导 仿写《春》教学文稿
仿写《春》作文600字
仿写《春》作文600字仿巧春的七年级作文600字左右篇一盼望若，盼望若，秋天走了，冬天的脚步近了。
看，大树枯了起来，空气凉了起来，孩子的脸蛋红了起来。
北风偷偷地溜出来，冰冰的，刺骨的屋子里，大街上，不用仔细感受若，呼啦啦呼啦啦全是的。
疯玩的，闹腌的，散步的，玩的到处都是。
风，呼啦啦的：雪，软绵绵的。
梅花，水仙，山茶花，你不让我，我不让你，都争若迎冬。
红的像火，粉的像暖，白的像雪，株株让人目不转瞄：闭了眼，仿佛置身于花的国度。
再看眼前，成T成百的花组成的海，大株小株的草组成的丛，让人迷恋，让人流连。
“未若柳絮因风起”，不错的，像柳絮纷纷扬扬，随风飘舞。
风夹带着雪花，混合若梦幻气息，悄悄地在人间降临“漫天雪花你追我赶，i隹也不肯让谁，舞起了一段扣人心弦的舞蹈。
谢幕后，它们优雅地落卜.，给地球母亲铺上一层神秘的面纱。
火锅是最常吃的，一堆人围坐一常，有说有笑，好不热间。
君，大片的是羊肉卷，圆圆的是肉丸，它们在揭中游动，还自着热气，香气也随之弥漫开来，好不诱人！等了一会儿，又上菜/°一盘又一盘食材从推车上端f下来，有爽口鲜美的虾滑，有滑脆滑脆的粉丝，有肉质肥美的肉片，有洁白无瑕的梦I 真是让人垂涎欲滴.吃着，耽着，欢笑声和热腾腾的香气烘托出•片热闹的气氛。
天上的雪花渐渐多了，地上的人们渐渐少了。
城里乡F.家家户户，都贴上了红红的对联，好不喜庆。
人们走街串巷拜访故人，来来往往的，有的是快乐，有的是喜悦。
你若要问我：冬天是怎样的？我会答：冬天是那美丽洁白的雪花，华丽丽地降临人间，如最美的舞者。
冬天是那热气膈腾的团圆短，它让亲人重聚一堂，共述平安喜乐。
冬天更是最圣洁的天使，是它给了我们爱与温暖！仿写春的七年级作文500字左右篇二盼望若，盼望若，春天悄悄地走了，夏天终于来了。
太阳刚刚出来，阳光是柔和的，可婵迫不及待地叫起来了，热竟迫不及待地钻进来了。
正午时分，空气炽热起来/・树林，草坪，放眼看去，一大片一大片满是深绿。
仿写《春》
仿写《春》篇一：仿写《春》孙樱杰盼望着，盼望着，西北风来了，秋天的脚步近了。
草地上有一棵古老的大枫树，树上的枫叶已经红了，如同一团团燃烧正旺的火焰，他们被带着一丝凉意的秋风吹拂着，好像在向我点头致意，然后随着秋风轻轻飘落到我的脚边，像是欢迎我的到来。
有一片小小的、火红火红的枫叶飘落在我的手中。
我把手一扬，手中的枫叶便像一只红蝴蝶般飞了出去。
在我眼里，这片美丽的枫叶变成了一位舞者。
无形的风中，他飞快地旋转着，忽上忽下，忽左忽右，一会儿翻跟头，一会儿“打风车”……看得我眼花缭乱，更是流连忘返。
过了一会儿，它似乎累了，不再转了，便缓缓落下，和其它枫叶一起躺着，好像睡着了……篇二：仿写《春》王功朔俗话说“一场秋雨一场寒”夏天的热情渐渐散去，即将迎来的是秋天活力而凉爽的影子。
秋季是活力的。
巍峨耸立的高山，结满了果子来迎接秋天的丰收。
长出小巧果实的石榴树，柿子树，桃树争先恐后的结果。
红的像火，黄的像珀，粉的像霓裳。
传来阵阵香味，仿佛已经尝到了丰收的喜悦。
草丛里各种小动物在吱吱的叫着，跑着。
野果熟透了，掉的满地都是，散在草地上，像无数的星星散布在广阔无垠的宇宙中。
清风吹过，带着凉爽的气息，混着香甜的果香，在云层中穿过。
形成各式各样的形状跳舞。
这时候，大雁也摆出人字形随着风向南飞去。
篇三：仿写《春》赵安心盼望着，盼望着，炎热的夏天终于走了，凉爽的秋天来了。
一切都像要丰收的样子。
小麦高起来了，果子成熟了。
小草偷偷的低下了头。
公园里，田野里，瞧去，一大片一大片满是金黄。
树叶一片一片的掉下来，踩着，跳着，捡几片树叶，拍几张照片，摘几个果子。
风轻飘飘的，叶子金灿灿的。
桂花，菊花，彼岸花，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
一阵秋风吹过，树上的桂花都纷纷飘落下来，香气扑鼻，像夏夜里闪闪发光的星星。
蝴蝶也在花上飞来飞去。
路边的野花遍地是。
空气里弥漫着各种花的香味儿，使人陶醉。
篇四：仿写《春》高英杰盼望着，盼望着，炎热走了，秋天的气息重了。
张亚杰-《春》仿写
《春》仿写教学设计
太平庄中学
张亚杰
2016.1
一、教材分析
《春》这篇散文是人教版七年级上册，第三单 元第11课。
作者赋予春天情感和生命，用清新优美的语句 让我们感受到春天带给我们的希望和动力！
四、（1）教法
（讨论法）全体学生都能参与课文的阅读与交 流体会活动，激发学习兴趣，培养合作精神。
（练习法）在教师的引导下，通过练习，学会 运用知识、掌握仿写技巧。
（读书指导法）在教师的指导下阅读课文，巩 固知识，培养自学能力，完成学习目标。
（2）学法
（自主学习法）学生进行阅读和赏析，对修辞 和关键词语进行独立分析，尤其是“春花图” 中的各种修辞手法的综合运用。
（合作探究法）把自己的学习成果进行分组讨 论，同学之间互相交换获得的知识。展示交流 各组的“秋草图、秋花图、秋风图、秋雨图”。
五、（1）设计思路
1、回顾旧知识，巩固修辞用法 2、互动学习，抓住事物特点进行仿写
春草图——秋草图 春花图——秋花图 春风图——秋风图 春雨图——秋雨图 3、展示提高，共同仿写
三、（1）教学目标
赏析课文，品味比喻、拟人、排比、引用等修 辞手法的运用。
通过对文本的赏析，提高学生的思考能力、表 达能力和写作能力。
深入分析课文，引导学生进行仿写训练，提高 写作水平。
（2）重点难点
重点：学习文中准确而生动的修辞手法，感悟 语言表达的巧妙。
难点：结合自己的学习成果，进行仿写训练， 在实践中练习写作。
这篇散文在整个初中阶段占有着非常重要的地 位，是写景抒情散文中的经典佳作。需要学生 不断地细读、精读、仿写，为今后作文打下基 础。
仿写《春》的文章
《绘春》
哎哟喂，说起这个绘春呐，咱们四川的春天，那简直就是一幅活生生的水墨画，美得让人心尖尖都颤悠悠的。
你看那山，绿得哟，跟新泡的龙井茶一个色儿，嫩得能掐出水来。
一早一晚，雾蒙蒙的，就像给山峦披上了一层轻纱，走起路来，感觉人都飘在云端似的。
花儿呢，更是不得了，桃花、李花、油菜花，还有那些叫不出名儿的小野花，争先恐后地开，红的、白的、黄的，五颜六色，把个田野装扮得跟新娘子似的，喜庆又俏丽。
特别是那油菜花海，一眼望去，黄澄澄的，亮堂堂的，太阳底下金光闪闪，美得人心都化了。
再说这水，春江水暖鸭先知嘛，小溪大河，都哗啦啦地唱起了歌儿，清澈见底，鱼儿虾儿在里面欢快地游弋，看得人心痒痒的，想下去捞两把。
河边柳树也发了新芽，随风轻摆，就像姑娘的长发，温柔又妩媚。
还有那雨，春雨绵绵嘛，细得像牛毛，密得像针线，轻轻地、悄悄地落在地上，滋润着万物。
雨后的空气，那叫一个清新，吸一口，感觉肺都洗了个澡，整个人都精神了。
咱们四川的春天，就是这么个味儿，既有山的雄伟，又有水的柔情，还有花的娇艳，美得让人沉醉，美得让人不想走。
所以啊，你要是来了四川，千万别错过这大好春光，拿起你的画笔，或者相机，好好把这春色给绘下来，留下来，让这份美好永远留在心间。
仿写朱自清的《春》(部编人教版七年级语文上册第1课)
仿写朱自清的《春》：
秋
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都是阳光灿烂的样子。
果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。
小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
我们学校后面的健身园活动的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。
梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，你不让我，我不让你，叶子纷纷扬扬地落下来。
一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。
花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花还在开着。
闭了眼，花坛里仿佛还呈现着夏季时五颜六色的花，给人们带来美得享受。
秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链。
金黄色的香蕉，挂在树上，好像黄月亮。
柚子也不甘示弱地在树上高昂着头。
秋天像一个成熟的女人，让农民收获丰富。
秋天像一个耐心的老伯，他等待着。
秋天像一个不屈的斗士，向人们呈现着他的战绩。
教学朱自清的《春》，可以这样指导学生写作文
教学朱自清的《春》，可以这样指导学生写作文作文教学是语文教学的重头戏，也是语文教学的难点，老师们常常困扰于：怎么教学生写作文？现行语文教材是以阅读文本为主的，每篇选文都是经典，都蕴含着很多写作方面的启示。
可以一课落实一点，然后反复强化。
今天，我就以朱自清的《春》的教学为例，谈谈我是怎么教学生写作文的。
一、在谈怎么教之前，先要弄清楚学生写作常见的问题。
1.没有写作材料。
学生常常是自己瞎编，或者仿写范文，结果班上的作文或者内容空洞，或者千篇一律。
2.写不细致。
作文像回答问答题一样，三言两语就交代清楚了。
没有一点儿文学的情怀。
3.写不生动。
这与写不细致是相连的，就干瘪瘪的几句话，把事情交代清楚就不知道怎么写了。
4.思路不清，结构混乱，主题不明确或不突出。
5.字数写不足。
二、怎么教写作文部编教材，把朱自清的《春》安排在七年级上学期的第一单元第一课，这对刚进初中的孩子是有难度的。
我们可以变一个角度，从写作的角度来挖掘其中有价值的东西对学生进行写作指导。
1.向课文学习选材。
因为《春》安排在开学第一课，我们这里正值夏秋之交，我们就可以指导学生写夏景、写秋景。
这是写作材料选择的指导。
学生一写作文就瞎编，已是普遍现象，初学写作文一定要求写生活中的真人真事，这个要求一直要执行到初三。
用这个办法来强迫学生在生活中去积累写作的素材，从而杜绝瞎编。
2.向课文学习文章结构的安排。
朱自清的《春》一文，写了春草、春花、春风、春雨、迎春几幅图。
就可以指导学生学习从几个角度来表现一件事儿、一个人的结构安排方法。
克服学生作文思路不清，杂乱无章的毛病。
3.向课文学习具体的写作方法。
（1）文中还用了正面描写和侧面描写相结合的方法，我们也可以指导学生去这样用这个方法去写。
这样，内容也充实了，字数也增加了。
（2）文中有许多比喻句，拟人句，而这一课也是要求掌握比喻和拟人这两种修辞方法的，所以我们也可以要求学生在作文中用上比喻拟人这样的修辞方法，来增强文章的生动性。
2019年模仿《春》写一篇小短文200至300字范文
2019年模仿《春》写一篇小短文200至300字范文春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息.校园里,到处都是春光明媚的鲁象.柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们：春天来了!春天真的来了,在池塘里,在田野上,在天空中,到处都焕发着勃勃生机.大自然的景色也变得丰富多彩起来.晴天里,暖洋洋的阳光照在身上,软绵绵的春风拂在脸上,既温暖又舒服：在下雨天,时不时炸响一阵阵春雷,既惊险又刺激.春天的景色太美了,春天里人们的心情更美.佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了,欢快的笑脸充满着希望.公园里又热闹起来了,照相的青年人,钓鱼的老人,捕捉昆虫的小朋友,一个个陶醉在大自然的怀抱里,流连忘返.盼望着、盼望着，炎热的酷暑终于过去了，秋天的脚步近了。
一切都是秋高气爽的样子，天高了，云淡了。
果子熟起来了，蛐蛐儿的叫声响起来了，天气凉爽起来了。
小草并没有完全从大地中消失，仍绿绿的。
园子里，田野里。
瞧去，一片一片满是的。
孩子们跑着，跳着，翻几个跟斗捡几个落下的果子互相投掷着，比赛着谁投得更远、更准。
风凉丝丝的，草绿绿的。
桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。
鸟儿为迁移忙碌着，蚂蚁正在收集冬天的口粮。
雏菊、一串红、矮牵牛，一眼望去遍是的：橘黄的，紫红的，争奇斗艳，铺在花坛里，像地毯，还迎着秋风微笑呢！“落红不是无情物，化作春泥更护花！”不错的，它将变作春泥滋养着大地，毫不眷恋枝头的繁华。
秋雨落在红叶和黄叶以及掺着绿与黄的彩叶上。
豪华的枫叶，精致的常青叶，普通的梧桐叶……它们在秋雨的洗礼下变得更加艳丽。
树上的果子渐渐成熟了，田里果农也更忙了。
七年级第一课春仿写最后三段
仿写：部编教材七年级上册第一课《春》最后三段
【原文】
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
【仿写】
1.夏天像刚冒芽的少年，从头到脚都充满活力，他沸腾着。
夏天像美丽的女孩，色彩鲜艳的，舞动着，游戏着。
夏天像强壮的运动员，有火一般的热情和力量，他带领着我们奔跑着。
2.夏天像刚冒芽的小树，从根到叶都是新的，它伸展着。
夏天像小男孩，充满活力的，跳跃着，跑着。
夏天像强壮的巨人，有如钢铁般的脊梁和步伐，他带领我们向前冲。
注：仿写句子需要注意保持原句的意境和表达方式，同时注入新的元素和表达方式，使得句子具有新的意象和感染力。
以上两个仿写句子分别描述了秋天和冬天的特点，通过运用不同的比喻和形象，表达出秋天的丰收和沉稳以及冬天的沉睡和守护。
请注意，这只是其中一种表达方式，您可以根据自己的理解和感受进行不同的尝试和创新。
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七年级作文指导 仿写《春》
看古人的仿写Βιβλιοθήκη ▪ 例如：曹操的《观沧海》中有：“日月之 行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 实际上是仿写了扬雄的“出入日月，田雨 地沓”；
▪ 王勃的“海内存知己，天涯若比邻。”出 自曹植的“丈夫之四海，万里犹比邻。”
作文仿写的形式： 1.点仿：仿标题 、 仿开头、 仿结尾、 仿句、 仿细节 2.全仿：仿题材、 仿构思、 仿写作手法。
细节仿写
（ 景物描写、人物描写）
仿写《秋天的怀念》的细节： 原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的 地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂, 她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.
示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的 身后静静地看我写作业.当他觉得我没什么 问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣.
▪ 秋天，整个世界被染上了黄色，秋天也是忙 碌的。农民们看着沉甸甸的果实，笑得合不拢嘴 ，憨憨的笑容里掩饰不住的喜悦和希望。城里的 人也不清闲，他们开心的不亦乐乎。每家每户， 老老小小，一个个都出来欣赏美景了，放松放松 心情，观赏观赏秋色，各做各的一份事儿去。“ 一分耕耘。一份收获”。曾经每个人为之付出了 汗水、辛勤的努力，换来了收获，充满了喜悦。
▪ 曾经在春天里竞相争放荣的花儿，此时也慵懒 下来，无心再去比美。可是秋天，不是只有它们， 那些不畏风霜的花儿，依旧开得耀眼，开得灿烂。 在秋风中传播着淡淡的清香。
▪ 秋风涤荡你的肺腑，天籁拨动你的心音，不 错的，向母亲的话语漫过你的心田。一阵阵沁人 肺腑的秋风吹过，吹走了你那烦躁的心绪，带给 你丰收的快乐。草丛里传来轻盈的鸟鸣，一声声 ，一阵阵，，伴着微凉的秋风，如流水悠扬悦耳 ，直抵耳际。那浅吟低唱，仿佛忽远忽近的天籁 ，沁凉安神，令人陶醉。
▪ 秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔 跑着。
▪ 秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净 美丽的心。
▪ 秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天 ，为我们开辟新路。
学以致用
从“夏”、“秋”、“冬”中选 择一个仿照朱自清的《春》，写一篇 不少于600字的作文。
2018年3月12日
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
▪ 仿标题 ： 或仿课文标题、或仿媒体栏目、或仿影视名称、
或仿流行语言。
例：《今年过节不收礼》仿自脑白金广告词 《那鱼，那鹰，那人》仿自电影标题《那山，那人，那
狗》 《追忆似水流年》仿自普鲁斯特名著标题《追忆似水年华》 《脸中窥世界》仿自韩寒成名篇标题《杯中窥人》等。
仿写朱自清《春》的开头 仿开头
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了 。
示例：《秋》 盼望着，盼望着，成群大雁的向南飞去，秋天的脚
步近了。 一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了
，高粱红了，天气凉爽起来了。
仿结尾 以“秋”为题目，模仿《春》的结尾仿写
《春》的结尾： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我
们上前去。
示例：秋
秋天像递送包裹的邮差，给每个人带来了丰收的礼物，它忙碌 着。 秋天像中年人，成熟稳重的，笑着，勤奋着。 秋天像得道的高僧，有安宁温和的眼角和眉梢，带着我们体味 生命的真谛。
仿全篇
秋
▪ 盼望着，盼望着，成群大雁的向南飞去，秋天 的脚步近了。
▪ 一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子 熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
▪ 小草渐渐的泛黄了，园子里，田野里，瞧去，一 大片一大片满是金黄。枝丫上飘落下来的秋叶，散 在地上，犹如铺了一层金地毯，走在上面发出清脆 的声响，是让我情有独钟的。