【K12学习】幼儿心理健康活动教案
幼儿园心理健康教案5篇
幼儿园心理健康教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿心理学原理，结合幼儿园教学实际，选取《幼儿心理健康教育手册》第三章节“情感与社交”作为教学内容。
详细内容包括：认识情绪、表达情感、学会分享、处理冲突以及合作互助。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的情感，学会调整情绪。
2. 培养幼儿的社交技巧，学会与人分享、合作和解决冲突。
三、教学难点与重点难点：1. 情感的认识与表达；2. 社交技巧的运用。
重点：1. 学会调整情绪；2. 学会分享与合作；3. 解决冲突的方法。
四、教具与学具准备教具：1. 情绪卡片；2. 社交情境卡片；3. 合作游戏道具。
学具：1. 彩色笔；2. 画纸；3. 情绪脸谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿认识和表达自己的情绪。
邀请幼儿分享自己遇到的情绪问题，讨论如何调整情绪。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过情境卡片，讲解分享、合作和解决冲突的方法。
邀请幼儿演示情境，引导其他幼儿学会观察和评价。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行情绪脸谱制作，巩固情绪的认识与表达。
举行合作游戏，让幼儿在实践中学会分享、合作和解决冲突。
幼儿分享自己的学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 情绪认识与表达：画情绪脸谱，展示情绪卡片。
2. 社交技巧：分享、合作、解决冲突的情境图解。
3. 重点知识点：调整情绪的方法、合作游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情绪脸谱，并写一段关于分享、合作或解决冲突的经历。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对教学过程和幼儿表现进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实践所学内容，加强家园合作。
同时，教师可根据幼儿兴趣和需求，开展相关主题活动，提高幼儿的心理素质。
重点和难点解析1. 情绪的认识与表达2. 社交技巧的运用3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、情绪的认识与表达使用丰富的情绪卡片，帮助幼儿认识和区分不同的情绪。
给幼儿讲心理健康教案(通用5篇
给幼儿讲心理健康教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材的第二章第三节，主题为“认识情绪，快乐成长”。
详细内容包括：情绪的类型及特点、如何表达和调节情绪、快乐心态的培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到情绪对生活的影响。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，增强心理素质。
3. 引导幼儿学会保持快乐心态，健康成长。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿学会表达和调节情绪，保持快乐心态。
重点：情绪的类型及特点、情绪表达与调节的方法、快乐心态的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、心情图谱、快乐树挂图、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，让幼儿观察并说出卡片上的情绪类型，引导幼儿关注自己的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）讲解情绪的类型及特点，通过故事书《小兔子的心情日记》让幼儿了解情绪对生活的影响。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸绘制自己的心情图谱，学会表达和调节情绪。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论如何保持快乐心态，每组分享一种方法，共同学习。
六、板书设计1. 情绪的类型及特点2. 情绪表达与调节方法3. 快乐心态的培养七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己的心情图谱，并写出自己的心情日记。
（2）与家长共同完成快乐树挂图，记录一周的快乐时光。
2. 答案：（1）心情图谱：幼儿根据自己一周的心情变化，用彩笔在画纸上绘制。
（2）快乐树挂图：家长协助幼儿记录一周的快乐时光，如：玩游戏、和朋友聚会等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪管理方面的困难，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织家长讲座，让家长了解幼儿情绪管理的重要性，共同促进幼儿心理健康。
（2）开展“快乐成长”主题活动，让幼儿在实践活动中学会保持快乐心态。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的实用性和趣味性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点是如何让幼儿学会表达和调节情绪，保持快乐心态。
幼儿心理健康教育主题活动教案7篇
幼儿心理健康教育主题活动教案7篇第一篇：培养幼儿积极情绪的活动教案活动目标：通过游戏和互动体验，培养幼儿积极的情绪表达与处理能力，促进幼儿心理健康的发展。
活动内容：1. 情绪识别游戏：教师出示不同的表情，让幼儿猜测出对应的情绪，并分享自己在日常生活中遇到类似情绪的经历。
2. 自我情绪管理：教师以故事和图片的形式，引导幼儿认识情绪的变化，学习使用适当的方式来管理和调整自己的情绪。
3. 友谊合作游戏：通过合作游戏，让幼儿感受到与他人的合作可以带来积极的情绪体验，培养良好的人际关系能力。
4. 情绪表达绘画：提供不同的颜色和画笔，让幼儿随心所欲地画出自己此刻的情绪，并与其他小伙伴进行分享和交流。
活动评估：观察每个幼儿在活动中的表现和参与程度，以及后续在日常生活中对情绪的表达和处理能力。
第二篇：促进幼儿自尊心发展的活动教案活动目标：通过培养幼儿的自我肯定和自信心，促进其自尊心的发展，帮助他们建立积极的自我形象和价值观。
活动内容：1. 自我介绍环节：每位幼儿依次站在舞台上，自我介绍自己的名字、年龄和喜欢的事物，并得到他人的鼓励和称赞。
2. 接纳差异游戏：组织幼儿进行友谊接力赛，鼓励队员之间互相帮助，尊重彼此的差异，提升幼儿的包容与接纳能力。
3. 出彩绘画活动：幼儿用画笔绘制自己的理想形象，并在作品下方写上自己的优势和长处，通过画画的方式增强自我认同感。
4. 肯定表扬环节：教师用温暖鼓励的语言，对每个幼儿在活动中的表现和努力进行肯定和表扬。
活动评估：观察每个幼儿在活动中的表现和参与程度，以及后续在日常生活中对自我形象和他人差异的接纳程度。
第三篇：培养幼儿情绪管理能力的活动教案活动目标：通过游戏和讨论，帮助幼儿学会理解和管理自己的情绪，提高情绪调节能力，促进心理健康的发展。
活动内容：1. 情绪分类游戏：教师呈现不同的情绪场景，让幼儿分辨出对应的情绪，并通过讨论的方式了解不同情绪的原因和表现。
2. 自我冷静训练：教师模拟一些情绪激动的场景，并引导幼儿进行冷静思考和自我控制，借助冥想和深呼吸等技巧来调节情绪。
【K12学习】心理健康活动课教案
心理健康活动课教案心理健康不仅依靠自身有一定的调节平衡能力，一个和谐的集体，也能为每个成员的心理健康发展营造良好的氛围，提供有力的帮助。
以下是xx整理的，欢迎参考，希望对大家有所帮助!1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
情境游戏、心理短剧、角色扮演、情境模拟、讨论沟通、行为训练等a）多媒体课件b）录音机、磁带c）心理小品d）座位成圆桌形1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。
但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。
这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。
这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。
是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
1、观看心理小品，评析是非：小品一：小品二：2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。
3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的，可以感受快乐的。
幼儿心理健康教案（通用5篇）
幼儿心理健康教案幼儿心理健康教案（通用5篇）幼儿心理健康教案1目标：1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的情绪。
2、能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。
3、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。
准备：轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（高兴、伤心、生气）、多媒体、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图过程：一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”（幼儿睁开眼睛）2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。
（1）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。
（2）引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。
三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。
（1）帮助同伴调整心情请2—3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找出帮助其调整心情的好方法。
提问：你有什么好方法？你认为他该生气（伤心）吗？为什么？怎样能让他开心起来？（2）寻找自我调整心情的方法①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。
②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整心情的正确做法。
（3）分享快乐的心情①幼儿互相分享让自己快乐的事情。
②教师和幼儿分享自己的好心情。
小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好心情，我们的身边就会充满快乐！四、结束活动在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，希望所有人都有好心情。
幼儿心理健康教案2活动目标：1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。
幼儿园心理健康教育教案【优秀10篇】
幼儿园心理健康教育教案【优秀10篇】幼儿园心理健康教案篇一教学目标1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过教学学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
教学准备小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
教学过程一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。
师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸），可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）。
小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
三、分析并找寻办法。
（一）分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？（二）找寻高兴起来的方法1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。
那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）。
四、关心小朋友。
（一）听听小朋友心情不好的原因（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。
（三）把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的，我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的，我还可以……五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
幼儿园心理健康教育教案篇二教学目的：1、让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者；2、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
教学场地：学校教室和体育场教具：多媒体，计时器教学步骤：室内1、让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。
幼儿园心理健康教案5篇
幼儿园心理健康教案5篇1.幼儿园心理健康教案篇一活动目标：1、懂得保持好心情是一件快乐的事。
2、并能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
活动准备：电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点：学会用各种方法关心他人，并懂得要保持好心情。
活动过程：一、谈话引入1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报。
2、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？（师操作布偶）二、分析推理1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？2、你们猜猜小兔子为什么不开心？3、刚才小朋友说了那么多原因，现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心？4、噢，原来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好办法怎样让小兔子开心起来？（互相讨论）小结：小兔子听了我们小朋友的话，它的病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋友。
三、经验迁移1、动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？2、你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。
3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法，现在老师为你们准备了很多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西，然后送给他，让他快乐起来，好不好？（想好了可以去拿了）2.幼儿园心理健康教案篇二活动目标1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。
2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。
活动准备1、趣味练习——各种表情2、区域活动准备活动过程一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
幼儿心理健康教育主题教案(优秀6篇)
幼儿心理健康教育主题教案(优秀6篇)幼儿心理健康教育主题教案篇1活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的39;班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、游戏《找朋友》——主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识“想不想认识一下新朋友？”（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3、表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友。
三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。
（相信、放心……）“小朋友，想到树林去散步吗？”2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。
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幼儿心理健康活动教案
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
小编收集了幼儿心理健康活动教案，欢迎阅读。
幼儿心理健康活动教案【一】1、懂得情绪愉快有利与身体健康。
初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
4个木偶、一个开心枕
重、难点分析：
学习正确的方式排解不开心的情绪。
一：感受快乐
拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
2、开心的时候你会怎样？
3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？
4、不开心的时候你会怎样？
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气
这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、生气商店：谁知道什么是消气商店？
2、我们来看看谁来消气商店了？
3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！
4、你觉得消气商店好吗？为什么？
5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？
小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。
四、让自己开心
1、介绍开心枕。
2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？
4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
幼儿心理健康活动教案【二】 1.了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。
2.学习控制自己的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。
3.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。
1.师:小朋友们好!听到你们的回答,我的心情已写在脸上,请小朋友看我的表情,能看出我此时的心情吗?对,我很快乐,所以我把微笑送给你们。
请收下吧。
老师先请小朋友欣赏一个幻灯片,(播放笑脸课件,由许多幼儿笑脸制作而成)
2.组织幼儿讨论观看短片后的感受。
师:你们看见了什么?
师:你们看了笑脸心里感觉怎么样?(很舒服、快乐)
师:微笑能告诉别人“我喜欢你,很高兴见到你,使我快乐的是你…,所以人们看到微笑的表情会很快乐。
1、师:微笑不仅使人快乐,而且微笑的人也是很美的,请小朋友欣赏诗歌《微笑》
幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》
微笑
微笑是开在脸上的花朵,
微笑是挂在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜,
微笑比花更香。
当微笑写在脸上,
脸就显得特别漂亮,
当微笑藏在心底,
心里就充满了欢喜,
2、提问:a,诗歌里是怎样说微笑的?
b,为什么说微笑是花园里的花朵?微笑是挂在嘴上的蜜糖?
引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人看了感觉特别漂亮;而且心里感觉非常甜蜜,充满了欢喜。
3、你们喜欢这首诗歌吗?请小朋友跟着录音朗诵一遍。
(再次播放微笑课件)
4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢?
?引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。
?小结:经常带着微笑的人,到处都会受到欢迎。
因为看见你快乐,大家也会跟着分享你的快乐。
?
1、师:我们都知道了微笑的魅力,但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情,那时你会怎么办呢?(想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事) 请小朋友看看发生在我们身边的小故事。
(观看录像)
2、出示幼儿生活中的两个片段。
片段一:小朋友们正在画画,文文准备给树叶涂色,她伸手去拿绿色油画棒,发现没了,她着急地拿起笔盒,着急地说:“咦,我的油画棒呢?
师:如果你在旁边会怎么做呢?
幼儿讨论后接着放录像
旁边的优优看见了,拿起自己的油画棒递给文文,微笑
着说:“别着急,用我的吧。
”文文高兴地接过来说:“谢谢你优优,我喜欢你。
”
师:优优是怎么做的?(微笑着帮助别人)文文怎么说的?她心情怎么样?
片段二:小朋友在户外活动,优优在跳绳,突然,一个皮球砸到了优优身上,优优哎呦了一声,闯了祸的彬彬赶忙跑过来说:“对不起,对不起。
”如果你是优优,你会怎么做?
幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿,微笑着说:没关系,我很勇敢的。
彬彬感激地说:“优优,你真好!我喜欢你!”
师:优优怎么做的?(微笑着原谅了别人)彬彬怎么说的?
通过直观表演录像,让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。
师:你喜欢优优吗?为什么?
4、引导幼儿讨论得出结论:优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子,所以小朋友都喜欢她。
因为微笑很神奇,它能让人美丽,让人们心情舒畅,还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。
所以我们要像优优那样和小朋友友好相处,经常露出美丽的微笑,互相关心、互相帮助,这样你快乐,我快乐,大家都快乐)
1、游戏:传递微笑
a 小朋友,现在我要用照相机拍出你们最美丽的微笑,
我看看谁笑的最漂亮?(用相机给幼儿拍照)
b 现在我们做个游戏“传递微笑”。
请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,(比如我喜欢你、见到你很快乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。
教师巡视指导幼儿微笑。
c 幼儿交流活动后的感受
师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要经常微笑,把快乐带给别人,
2、画“微笑”
你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗?可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的,
鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情,布置在准备好的相框里,并简单向同伴介绍,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。
师:小朋友,今天你快乐吗?
幼:快乐!
师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!
师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》,自然结束。
活动评价:整个教学活动充满了温馨、快乐的气氛,孩子们在老师亲切的微笑和精心设计的教学环节中放松身心,大
胆讲述以往的生活经验并得到提升,充分感受到微笑的魅力。
第一个环节“看微笑”,教师制作了一个音画俱佳的“笑脸”课件一下子吸引了幼儿的注意力,从而使幼儿感受到微笑给人带来的快乐。
第二个环节“听微笑”,幼儿通过欣赏优美动听的诗歌,感受到微笑的人是美丽的。
接着在老师的启发引导下“谈微笑”,进一步了解了微笑的魅力“你快乐,大家也能分享你的快乐”。
第三个环节“创造微笑”,幼儿通过观看老师预设的两个场景录像,引起思考、讨论,学习如何运用微笑解决生活中的不开心的事,学会和身边的人友好相处、保持微笑。
第四个环节“表达微笑”,幼儿通过游戏练习用微笑向同伴表达善意,最后幼儿通过“画微笑”、“唱微笑”,充分感受、表达微笑给人们生活带来的快乐。
活动中教师能够抓住重点,围绕主题启发引导幼儿积极思考、大胆表述,师幼互动良好。
此外多媒体课件制作精美,不仅深深地吸引了孩子们的注意力,而且帮助孩子们理解微笑的实际意义。
孩子们通过多种感官参与活动,学习运用微笑表达善意、关心他人,最后在欢快的音乐声中孩子们的情绪达到了高潮,从而把整个教学活动推向了高潮,活动结束时引起了听课老师的热烈掌声。