2020年四川高考新政策
教育部重磅消息!2020年取消自主招生!高考需要多少分获得强基计划资格？
教育部重磅消息！2020年取消自主招生！高考需要多少分获得强基计划资格？2020-01-16 20:00近日教育部官网发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点（也称强基计划）。
▲资料图：新华社供图计划解读什么是强基计划？强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。
北京高考资讯解读：《意见》中对强基计划的招生对象有明确说明，即「综合素质优秀」及「基础学科拔尖」两种类型。
这种政策的变化是在“意料之中”的。
原自主招生的选拔方式打破传统高考的“唯分数论”和“一考定终身”的弊端，为学科特长和创新潜质人才提供多一条出路，但在实施的过程中也出现了“招生学科过于宽泛”、“虚假报名材料”等问题。
强基计划以综合素质优秀为主，学科特长为辅的设计显然更加合理。
1、该项计划主要向大学基础学科和专业放开。
（1）范围：聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域；（2）具体专业：重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生；2、目前只有36所双一流高校有开展强基计划的资格“只在部分“一流大学”建设高校范围内遴选高校开展试点。
相关高校可向我部申请并提交相关专业的招生和人才培养一体化方案。
名单如下：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学、南京大学、东南大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学、山东大学、中国海洋大学、武汉大学、华中科技大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、四川大学、重庆大学、电子科技大学、西安交通大学、西北工业大学、兰州大学、国防科技大学”3、只有两条途径才可以参与“强基”资格（1）高考裸分此项主要是为了公平推出。
2020年四川单招加分政策
2020年四川单招加分政策一、加分对象1.根据四川省高等教育招生考试委员会《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》（川招考委〔2015〕66号）规定，从2017年1月1日起，取消以下高考加分项目，此后获得相关奖项、名次、称号的考生均不再具备高考加分资格。
（1）取消体育尖子生加分规定。
（2）取消中学生学科奥林匹克竞赛加分规定。
（3）取消科技类竞赛加分规定。
（4）取消省级优秀学生加分规定。
（5）取消思想政治品德突出事迹加分规定。
2.保留以下5项地方性高考加分项目，并按照《关于印发〈四川省进一步减少和规范高考加分项目和分值的实施方案〉的通知》（川招考委〔2015〕73号）规定的加分分值执行。
（1）少数民族考生加分。
（2）归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生加分。
（3）烈士子女加分。
（4）自主就业的退役士兵加分。
（5）在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人加分。
二、加分分值1.全国性加分项目4项，具体为烈士子女、在服役期间荣立二等功及以上或被大军区及以上单位授予荣誉称号的退役军人，在高考录取时加20分投档；自主就业的退役士兵，在高考录取时加10分投档；归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，在高考录取时加10分投档。
2.地方性加分项目5项，具体为少数民族考生加10分；应届高级中等教育学校毕业的少数民族考生在相应批次录取控制分数线上优先录取；在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人，在其文化统考成绩总分的基础上增加20分投档；自主就业的退役士兵，在其文化统考成绩总分的基础上增加10分投档；原高考加分政策中保留的退役军人在高校投档时的优待加分项目，调整为同等条件下优先录取。
退出部队现役的考生，残疾人民警察，因公牺牲人民警察的子女、一级至四级残疾人民警察的子女，在与其他考生同等条件下由高校优先录取；散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下，优先录取。
2021高考还能复读吗？全国多地严禁招收复读生,2021高考考生将失去“复读”机会!
紧急！全国多地严禁招收复读生，2021高考考生将失去“复读”机会！高考复读作为我国多年来的一种特殊教育现象。
近年来，虽官方未公布具体数据，但从各方渠道透露出的消息可知，每年都有不少的考生因为各种原因选择复读再次参加高考，使得复读生群体愈发庞大。
在每年大学招生人数几乎固定的情况下，高考复读生越多自然就会导致应届生落榜者越来越多，然后落榜的应届生再去复读，从而形成恶性循环。
为了避免这种情况，多地教育厅纷纷颁布相关通知。
近日，湖南某教育局发布《关于做好2021年全市普通中小学招生入学工作的通知》，通知中指出：要切实规范招生行为，公办普通高中不得招收复读生。
在2020年之前，很多地区也发布了类似通知；贵州：2020年4月21日，贵州省教育厅发布《关于规范普通中小学招生工作的通知》称，从2020年开始，全面禁止公办普通高中招收复读生。
四川：2020年4月8日，四川省教育厅发布《关于规范2020年全省普通中小学生招生入学工作的通知》，其中也提到，省级示范性普通高中不得举办复读班，举办复读班的学校需严格登记学生信息情况。
云南：2019年10月14日云南省教育厅发布《云南省中小学生减负措施》中明确指出，普通高中一律不得招收借读生、择校生、公办普通中学不得招收复读生。
黑龙江：普通高中不得举办复读班。
其实，早在2002年2月份，国家教育部就颁发了《关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》，通知中明确指出：一些地方公办学校招收高中毕业生复读的现象有增加的趋势。
使本来已经短缺的高中教育资源更趋紧张，也影响普通高中实施素质教育。
各级教育行政部门要加强管理和引导。
为扩大普通高中招生规模，从2003年秋季开学起，各地公办高中不得占用学校正常的教育资源举办高中毕业生复读班，也不得招收高中毕业生插班复读。
公办高中不得举办复读班，就意味着复读生们想要复读，就只能去民办高中或培训机构就读，这将大大加重家庭的经济压力。
另外，公办高中与民办高中/培训机构还有一个更大的区别，那就是师资水平差距！现在还在晚睡晚起、应付考试、上课溜神、熬夜打游戏的同学，你醒醒吧！任性妄为的自由并不是真的自由，它只是在拿你的未来买单。
四川省教育厅关于深化教育领域综合改革的指导意见(2014－2020年)的通知
四川省教育厅关于深化教育领域综合改革的指导意见(2014－2020年)的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2014.04.01•【字号】川教[2014]41号•【施行日期】2014.04.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文四川省教育厅关于深化教育领域综合改革的指导意见（2014－2020年）的通知（川教〔2014〕41号）各市（州）教育局，各高等学校，厅机关各处室、直属事业单位：为落实党的十八届三中全会和省委十届四次全会精神，深入贯彻国家和四川省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），现就2014－2020年深化教育领域综合改革提出以下指导意见。
一、总体要求（一）指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实党的十八届三中全会和省委十届四次全会精神，全面贯彻党的教育方针和教育规划纲要，以让人民群众享有更好更公平的教育为出发点和落脚点，坚定不移深化教育领域综合改革，以改革推发展、促公平、调结构、提质量、强活力，坚决破除制约教育科学发展的体制机制弊端，加快破解人民群众急切期盼解决的热点难点问题，努力办好人民满意的教育。
（二）基本原则。
坚持育人为本，全面实施素质教育，促进学生德智体美全面发展；坚持教育公平，均衡配置教育资源，推进教育基本公共服务均等化；坚持优先发展，切实保证”三个优先”，增强公共教育的保障能力；坚持统筹谋划，广泛凝聚社会共识，确保改革发展稳定推进；坚持问题导向，瞄准重点领域和关键环节，以制度创新破解难题。
（三）主要目标。
着眼发展和完善覆盖城乡的现代教育制度，着力推进教育治理体系和治理能力现代化。
到2020年，在重点领域和关键环节取得重大突破，形成与四川全面建成小康社会相适应的，系统完备、服务完善、办学多元、管理科学、开放高效的教育制度体系，让人人享有更多更公平的教育服务。
2023年部分省份新高考复读政策
2023年部分省份新高考复读政策2023年部分省份新高考复读政策1、湖南省根据《关于进一步规范普通中小学招生入学工作的实施意见》第26条：公办民办普通高中均不得招收不符合我省普通高中录取政策的学生。
公办普通高中不得招收复读生。
2、河南省河南省要求被高校录取的考生要遵循规则，选择违约复读会记录档案。
3、四川省2022年4月四川省教育厅发布了一项通知：“省级示范性高中不得举办复读班”。
这就是说，四川省尽管没有全面取消高考复读，但是有些学校是不能开设复读班、并招收复读学生的。
但是私立高中、或专门的复读机构还是可以招生。
4、云南省根据《云南省中小学生减负措施》一大类的第2条：普通高中一律不得招收借读生，择校生，公办普通高中不得招收复读生。
5、贵州省2020年4月20日，贵州省教育厅也发布根据《贵州省教育厅关于规范普通中小学招生入学工作的通知》，其中二大类1小类中的第4点：严禁公办与民办学校混合招生，严禁公办普通高中招收复读生。
6、黑龙江省据大庆市教育局的行政问答，大庆市教育局表示：按照省教育厅规定，普通高中不举办复读班。
想再次参加高考的学生，可以社会考生身份报考。
7、重庆市《重庆市教育委员会关于禁止公办普通高中招收复读生的通知》规定：全市公办普通高中学校不得举办复读班，不得与社会机构联合举办复读班，不得在培训机构以学校名义举办复读班，不得招收复读插班生。
新高考对复读生有哪些影响政策解析1、“3+1+2”模式省份：湖北、湖南、河北、福建、辽宁、江苏、广东、重庆以湖北省和广东省相关政策为例：广东省教育考试院：高三考生复读时，以前的学考成绩同样可以使用，但需要根据新高考模式选科并确定合格性考试科目，按照选科结果类推合格性考试科目。
湖北省教育考试院规定：社会人员也可以报名参加合格性考试，社会人员可自主安排合格考试科目，复读考生也为社会考生。
由以上政策可以看出：高考改革相关的政策虽并未详细规定，但复读生仍需遵守此前教育部、高校制定的复读相关规定，主要是不允许报考国防生及军校，还有个别专业将不招收复读生。
2020年艺术生高考政策
随着艺考改革的深入，特别是2018年底教育部办公厅发布《关于做好2019年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》（以下简称《通知》）后，高考艺考难度不仅加大，且发生了很多变化。
那么，2020年具体的艺术生高考政策有哪些变化呢?1、校考取消，普遍承认省统考成绩《通知》明确要求，除经教育部批准的部分独立设置的本科艺术院校（含部分艺术类本科专业参照执行的少数高校）外，2020年起使用省级统考成绩，不再组织校考。
也就是说，除了31所独立设置本科艺术院校及13所参照独立设置本科艺术院校招生的院校外，所有综合性大学都将认可各省联考成绩。
2、文化成绩要求进一步提高《通知》明确提高了艺术类专业高考文化课成绩录取要求：艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线，在未合并普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于本科第二批次录取控制分数线的70%；在合并原普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于合并后第二批次录取控制分数线的75%；在仅保留一个普通本科批次的省份，原则上不得低于合并后本科批次录取控制分数线的75%；舞蹈学类、表演专业可适当降低要求；确需过渡的省份，应在三年内调整到位。
艺术类高职（专科）专业录取控制分数线不得低于本省（区、市）普通高职（专科）录取控制分数线的70%。
录取期间，各省（区、市）和高校不得为了完成招生计划而降低初次划定的最低录取控制分数线。
3、注重考查考生的综合文化素养除了提高文化分数线外，越来越多的院校在2019年校考时就加强了对考生文化素养的考查。
如中国传媒大学要求所有艺考生都须参加初试环节的文化素养基础测试，并在原有语数英考试类别的基础上，初试科目增加文史哲类别的考试。
4、省级统考专业类别将较多教育部鼓励各省级招生考试机构组织美术学类和设计学类省级统考外，还要积极创造条件增设音乐类、舞蹈类、戏剧影视文学类及表演专业、播音与主持艺术专业、书法学专业省级统考。
5、报考独立院校的竞争加剧取消校考，普遍承认省统考成绩后，会逼着仍占大多数的文化课不理想的艺考生分流。
四川高考定向招生政策
四川高考定向招生政策（一）定向就业招生1.定向就业招生计划均须经教育部批准并正式下达。
2.定向就业招生生源范围为全省，其档案与该校非定向就业招生计划档案同时投放；若在该校调档线上不能录取满额，可在其线下20分以内、同批录取控制分数线以上向学校补投有定向志愿的考生档案。
3.普通高校招收非西藏生源定向西藏就业学生工作按教育部《关于做好2020年普通高等学校民族预科及贫困地区民族专项招生工作的通知》（教民函〔2020〕1号，以下简称教民函〔〔2020〕1号文）规定执行。
西藏就业定向生的报考条件为参加普通高考的应届高中毕业生，录取标准不得低于各有关高校在我省本科相应批次学校调档分数线以下40分；报考定向西藏就业招生计划志愿的考生应亲笔填写〔《四川省普通高校招生考生报考定向西藏就业志愿申请书》并由考生家长或监护人签署意见。
录取后，师范类专业考生须与西藏自治区教育厅及招生院校签订定向就业协议，其他专业考生须与西藏自治区人力资源社会保障厅及招生院校签订定向就业协议。
在第一次填报志愿时填写了〔《四川省普通高校招生考生报考定向西藏就业志愿申请书》的考生才能填报定向西藏就业招生征集志愿。
4.定向就业招生计划录取时，投档成绩包含考生录取照顾政策加分。
5.对按上述办法投档录取后仍未完成的定向就业招生计划，采取征集志愿方式完成或就地转为非定向计划执行。
国家专项计划、地方专项计划、定向培养军士、农村订单定向医学生和公费师范生等招生办法另文规定。
（二）民族班招生民族班招生工作按教育部教民函〔〔2020〕1号文规定执行。
民族班招生对象为参加今年普通高校招生统一考试的少数民族考生，其录取工作安排在有关招生学校本、专科相应批次内进行，其录取标准不低于各有关高校在我省本、专科相应批次学校调档分数线以下40分。
民族班录取时，投档成绩包含考生录取照顾政策加分。
民族班招生计划属于国家指令性非定向就业计划，录取考生本专科毕业后自主就业升学，鼓励回生源所在地或民族地区工作。
四川新高考3+1+2选科技巧解读
四川新高考3+1+2选科技巧解读四川高考改革新方案3+1+2不再分文理科，改为采用用“3+1+2”模式：“3”为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门全国统一考试科目;“1”为首选科目,考生从物理、历史2门科目中自主选择1门;“2”为再选科目，考生从思想政治、地理、化学、生物4门科目中自主选择2门。
考生的文化总成绩由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择考科目成绩组成，总分为750分。
其中，全国统一考试科目语文、数学、外语的分值均为150分，总分450分;选择考首选科目成绩以原始分呈现、再选科目成绩以等级转换分呈现，3门科目分值均为100分，总分300分。
等级转换计分方法另行制定。
选考要求方面，普通高等学校根据学校办学定位和专业人才培养对学生学科专业基础的需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平选择考科目中，分招生专业(或专业类)科学合理提出考生报考专业(类)的首选科目和再选科目要求，并提前向社会公布。
录取方式方面，普通高等学校统一考试招生按物理、历史两个类别分列计划、分开划线、分别投档，分本科、专科两个阶段进行录取。
除提前录取的批次外,考生志愿由“院校+专业组”组成，实行平行志愿投档的统一录取模式。
新高考选科的技巧用自己的相对高分科目去找规划的专业：这种选科目组合是以追求高分为目的的。
而由于所谓的相对高分科目未必是有兴趣的科目，也未必是强科目，因此可以说这是一种功利化的追求。
匹配的专业是否符合自己的职业规划就放到相对次要的地位。
例如学习工科本应当选物理，但是有一些愿意学习工科的学生却逃离物理，就是这种功利心理。
但是由于各高校专业最多允许限定一个科目，这种情况下考生填报志愿时候只要用心选择，也是有可能选到满意的专业的。
用自己的容易学的科目去找规划的专业：毕竟不是每一位考生都能考得高分，用自己容易学的科目去找规划的专业显然也是一种十分无奈型的选择。
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2020年四川高考新政策
2018年四川高考新政策
一、校长建议分学科班和高考班
现在，学生到了高中，自然面临分流：读文科、读理科，只有这两种选择。
而2018年入学的高一学生，面临的是“3+3”考试，用
中学校长们的话来说，这“会给现有高中教学和管理格局带来“颠
覆性”影响。
”仅就选考“6选3”的组合方式就有共20种。
比如，一个只有200名学生(年级)规模的学校，原来只需要分4个班，现
在就必须分10多个班供学生选择——把10多个老师分配到不同教
室等候学生选课走班。
走班制对学校办学条件，教学管理和教师要求，将带来前所未有的考验。
为此，成都石室佳兴外国语学校校长、四川省数学特级教师刘云建议，可以按6个学科和学习程度安排教师和教室，由学生根据自
身选择去走班选科选老师。
比如，思想政治，可分学科班和高考班，甚至学科班还可分层设班;关于外语，虽然是每个学生都要考，但是
每个学生有两次考试机会，有的第一次就达到了理想效果，有的还
会考第二次，再加上不同学生对自己的分数期望也不同，所以外语
学科也不能搞“一锅煮”，分层势在必行。
二、教育界人士：学科选择要指导
新高考对学生亦是一种考验。
以前，一个班五六十个学生朝夕相处，不论什么科目都在一个教室上。
现在有可能这堂课你的同桌是
别班的学生。
比如以前读文科的必须学习政史地，现在你还可以选
理化生。
选择的自由度大了，学生会把握自己有效选择吗?原来固定
模式的班级制打乱了，没有了固定的教室、老师和同学，没有了老
师对你的“专一”的、严格的要求，学生能把控好自己吗?
另外，六选三还让一些老师担心的是，学生会不会有趋利避害思想，在选课上造成某些学科热门，爆满，某些学科成为冷门，无法
开课?为此一位成都教育界人士坦言，未来要发生的不可控的事情的
确存在，还是应该呼吁教育去功利化，让学生和教育回归本真，高
考改革的初衷是让学生依据兴趣选择专业，为高校输送具备创新思
维的人才，所以，社会应该给教育更宽松的环境，学校、家庭应该
从学生职业生涯出发，科学有效地指导考生进行学科选择。
而分层教学后，对高校人才选拔制度也将形成挑战，“高校需要什么样的人才，中学按需定制什么样的人才。
学生未来想从事什么
专业学习，在中学阶段就要目的明确地选择相关学科。
中学和大学
的接轨就非常重要。
”该人士坦言。
2018年四川高考新政策学业水平考试
1.自选3门等级性考试科目计入高考成绩
我省从2010年实施高中新课程改革，从2010年秋季入学的高中学生开始全面实施普通高中学业水平考试，由全省统一命题、统一
组考、统一评价。
省教育厅相关负责人表示，“本次改革是在多年
实践基础上的进一步完善，以促进学生发展学科兴趣与个性特长，
促进高中和高等学校提高人才培养和选拔水平。
”
2.分合格性考试和等级性考试
学业水平考试分为合格性考试和等级性考试。
省教育厅负责人告诉记者，合格性考试与等级性考试在科目要求、内容要求和难度要
求等方面均有所不同。
设置合格性考试，主要是帮助学生打好基础，引导学生全面发展，避免过度偏科。
设置等级性考试，主要是引导
学生发挥个性和特长，为高校选拔学生提供依据。
合格性考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术
14门科目，覆盖所有科目。
各科目考试内容限定在国家课程方案和
课程标准规定的必修内容范围内。
等级性考试科目由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3门作为等级性考试科目。
考试内容限定在
国家课程方案和课程标准规定的必修内容和选修Ⅰ的内容范围内。
3.书面笔试+无纸化机考
语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物
9门科目的合格性考试和思想政治、历史、地理、物理、化学、生
物等科目的等级性考试采用书面笔试方式，各科目考试满分均为
100分，其中外语含听力考试。
信息技术、通用技术2门科目采用无纸化机考方式，满分100分。
物理、化学、生物、通用技术4门科目另设实验(实践)操作测试。
音乐、美术、体育与健康采取过程性与终结性评价相结合的方式。
据悉，音乐、美术、体育与健康3门科目的合格性考试，以及物理、化学、生物、通用技术4门科目另设的实验(实践)操作测试，
由市(州)教育行政部门按省教育厅的统一要求组织实施。
4.赋予学生考试科目的选择权
普通高中在籍学生均须参加所有学业水平合格性科目考试。
当年报名参加统一高考的普通高中在籍学生、高中阶段其他学校在校学
生和社会人员均须报名参加当年学业水平等级性科目考试。
高中学业水平考试各科目考试时间根据国家和省高中课程设置方案统一确定。
合格性考试各科目分别在高中阶段相应课程教学任务
结束后进行，学完即考。
普通高中在籍学生均有一次合格性考试机会，成绩不合格的考生可参加补考。
等级性考试科目统一安排在高
三第二学期高考前进行。
等级性考试每门科目只提供一次考试机会。
省教育厅相关负责人表示，“赋予学生考试科目的选择权，是本次改革的重大突破。
”等级性考试科目，可由学生在完成必修内容
的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后，根据报考高校要求和
自身特长，自主选择3门学习。
为了便于选考，高校要在学生选择
考试科目前，公布对学业水平考试科目的具体要求，保证信息透明、对称，使学生有充足的时间做出安排。
5.打破了只用百分制评价学生
合格性考试成绩以“合格”、“不合格”呈现。
物理、化学、生物、通用技术4门科目另设的实验(实践)操作测试，按测评标准评
定成绩是否合格。
等级性考试成绩以等级呈现，按照实际参加当次考试学生总数(成绩为零分的学生除外)的相应比例划分等级，分为5个等级，位
次由高到低分为A、B、C、D、E五等。
其中A等级约占15%，B等级
约占30%，C等级约占30%，D等级20%左右，E等级不高于5%。
对此，省教育厅相关负责人表示，长期以来，考试成绩以百分制呈现，给学生造成很大的课业负担和心理压力。
以“合格、不合格”和“等级”呈现成绩打破了只用百分制评价学生、评价教育质量的
做法，淡化了分分计较，学生可以利用更多的时间和精力，学习一
些新的、自己感兴趣的知识和技能。
“《水平考试办法》规定，3
门等级性考试科目成绩以等级呈现，其他科目达到国家规定的基本
教学要求，合格即可，避免加重学生课业负担。
等级性考试科目成
绩分为五等，规定了每个等级人数所占比例，保证成绩的区分度和
可比性，便于评价和招生录取使用。
”
6.按等级折算成相应分数后计入高校招生录取总成绩
高中学生毕业认定。
学业水平考试成绩合格，作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。
高校招生录取。
学生根据高校专业要求和自身兴趣特长自主选择的3个选考科目的学业水平等级性考试成绩，按等级折算成相应分
数后计入高校招生录取总成绩。
学生等级性考试成绩当年有效。
高中学校课程管理和质量评价。
高中学业水平考试成绩是高中学校课程管理、教学质量评估监测的重要指标。
各级教育行政部门应
加强对高中学业水平考试结果的研究与分析、教学反馈与指导，不
断提高教育教学质量。
此外，从外省(区、市)转入我省的学生，根据其原就读地的省级教育主管部门提供的学业水平考试成绩证明，承认其相应科目合格
性考试成绩;对作为高校招生录取依据的等级性考试科目，需参加我
省等级性考试方可认定成绩。
从我省转往外省(区、市)的考生，由省教育厅为其出具成绩证明，到接收的省份申请成绩认定。