小说人物形象分析
古典小说中的人物形象分析
古典小说中的人物形象分析古典小说，作为中华文化宝库中的璀璨明珠，承载着丰富的历史内涵与深邃的人文精神。
其中的人物形象，更是栩栩如生，各具特色，成为了文学史上不朽的经典。
本文将从多个维度，对古典小说中的人物形象进行深入分析，以期揭示其独特的艺术魅力和文化价值。
一、英雄形象：忠义与智慧的化身古典小说中的英雄形象，往往以忠义和智慧为核心特质。
如《三国演义》中的关羽，他以其过人的武艺、坚定的忠义和不屈的精神，成为了后世传颂的“武圣”。
关羽的形象，不仅体现了古代武士的英勇与豪迈，更彰显了忠义这一传统道德观念在古人心中的地位。
再如《水浒传》中的宋江，他以智勇双全、仁义厚道著称，虽出身草莽，却心怀天下，最终成为梁山好汉的领袖。
宋江的形象，展现了古代英雄人物的智慧与胸怀，同时也反映了社会底层人民对于公平正义的渴望。
二、女性形象：柔情与坚韧的并存古典小说中的女性形象，同样丰富多彩，她们或柔情似水，或坚韧不拔，为文学作品增添了无尽的魅力。
如《红楼梦》中的林黛玉，她以其超凡脱俗的才情、敏感细腻的情感和悲剧性的命运，成为了古代文学中最为动人的女性形象之一。
林黛玉的形象，不仅展现了古代女性的柔情与美丽，更揭示了封建礼教对女性的束缚与压迫。
再如《西游记》中的观音菩萨，她以其慈悲为怀、智慧无边的形象，成为了古代文学中女性智慧与善良的化身。
观音菩萨的形象，体现了古代女性在社会与宗教中的独特地位与作用。
三、反派形象：复杂与多维的呈现古典小说中的反派形象，往往并非单一的恶，而是具有复杂多维的性格特征。
如《三国演义》中的曹操，他虽被描绘为奸雄，但其政治才能、军事谋略以及文学造诣均非同一般，使得其形象充满了争议与魅力。
曹操的形象，展现了古代政治家的权谋与智慧，同时也反映了历史的复杂性与人性的多面性。
再如《水浒传》中的高俅，他以其阴险狡诈、残忍无情的形象，成为了古代文学中典型的反派人物。
高俅的形象，不仅揭示了封建官僚的腐败与残暴，也激发了读者对于正义与公平的追求。
《小说人物形象分析》教案
《小说人物形象分析》教案一、教学目标：1.了解小说人物形象的构建方式和分析方法；2.掌握分析小说人物形象的基本步骤和要点；3.提高学生对小说人物形象的理解和把握能力。
二、教学重点：1.小说人物形象的构建方式和分析方法；2.分析小说人物形象的基本步骤和要点。
三、教学难点：1.如何深入分析小说人物形象；2.如何准确把握小说人物形象的特点和意义。
四、教学过程：1.导入：通过提问、讲故事或展示相关视频等方式，引导学生了解小说人物形象分析的重要性和必要性。
2.教学：介绍小说人物形象分析的基本方法和步骤，包括对人物性格、外貌、言行举止等方面进行分析，以及从人物形象中体现出的主题和意义等方面展开讲解。
3.案例分析：选择一部经典小说，对其中的主要人物形象进行深入分析，结合具体的片段和情节，引导学生进行讨论和思考。
4.练习：让学生阅读一篇短篇小说或中篇小说，要求他们选择一个主要人物形象，进行详细分析，并撰写分析报告。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调分析小说人物形象的重要性和技巧，鼓励学生多读多思，提升对小说人物形象理解和把握的能力。
五、作业布置：1.阅读指定的小说，选择一个主要人物形象进行分析，撰写分析报告并交给老师；2.针对指定的小说人物形象，准备一次小组讨论，分享各自的分析观点和见解；3.阅读更多经典小说，多练习分析小说人物形象的能力，提升文学素养。
六、教学反馈：通过作业的批改和小组讨论的过程中，及时发现学生在小说人物形象分析方面的问题和不足，及时给予指导和帮助，确保学生对课程内容的掌握和理解。
同时，鼓励学生积极参与讨论和交流，提升团队合作能力和思维能力，形成良好的学习氛围。
小说中的人物形象分析
小说中的人物形象分析小说是一种文学形式，通过故事中的人物、情节、环境等来传达思想、表达情感。
其中，人物形象是小说的重要组成部分，他们的性格、言行举止、经历等都能够为读者带来深刻的印象。
在作家塑造小说人物形象时，常常会注重刻画人物的内心世界，使读者能够更加深入地理解人物，产生共鸣。
本文将从几个角度来分析小说中的人物形象。
一、性格刻画小说中的人物性格多种多样，有正面的、负面的，也有复杂的，每个人物都有其独特的性格特点。
例如在《傲慢与偏见》中，女主角伊丽莎白·班奈特是一个倔强、聪明、独立的女性，她对待感情的态度也非常坚定；而男主角达西则是一个冷傲、高傲的贵族，他对待珍爱的女人也非常执着。
在小说中，作家通过人物的言行举止，描写人物的内心矛盾，透露出人物的性格特点，使读者更加深入地理解人物。
二、心理刻画小说中的人物不仅是具有某种性格的人，更是活生生的人，有着自己的内心世界。
在小说中，作家往往通过人物的内心独白、思考和反思，揭示出人物的心理状态和情感变化。
例如在《了不起的盖茨比》中，男主角盖茨比一直对女主角黛西·布坎南怀有爱恋，但却一直不敢表白，因为他知道自己的身份和社会地位会成为两人走到一起的绊脚石。
通过盖茨比的内心独白和行动，读者可以深入地了解他内心的矛盾和挣扎。
三、环境刻画小说中的人物不是孤立存在的，他们生活在某个具体的环境中，环境也是塑造人物形象的重要因素之一。
作家通过描写人物所处的环境、社会背景、人际关系等，表现人物的命运和命运的制约因素。
例如在《孔乙己》中，主人公孔乙己是一个穷困潦倒、孤苦无依的酒鬼，他所处的社会环境非常艰苦。
作家通过孔乙己与周围人的互动，生动地描写了社会中底层人群的生存状况和他们所面临的困境。
通过环境刻画，作家可以更加深入地塑造人物形象，使人物形象更加生动立体。
四、遭遇刻画作家为了让读者更好地理解人物形象，常常会将其置于起伏不定的命运洪流之中，让人物经历各种遭遇。
如何分析小说中的人物形象
如何分析小说中的人物形象 1.从分析人物的描写入手。
（1）正面描写刻画人物形象。
正面描写就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，来揭示人物思想品质和性格特点，从而反映作品的主题的描写。
①通过肖像描写刻画人物形象。
肖像描写它的作用不只是在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了更好的以“形”传“神”。
例如《故乡》中对闰土的描写：“十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去……”这写出的是一个活泼、勇敢、英俊的少年。
而中年闰土却变成：“身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了”。
这是一个饱经忧患、历经沧桑，已变得麻木迟钝而又非常自卑的人了。
小说通过对闰土的肖像描写，生动地表现了他性格的巨大变化，从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。
②通过语言描写刻画人物形象。
小说《守财奴》中有几处个性化语言描写，如“咱们中间可有些小小的事情办一办。
对不对，克罗旭？”“是呀，是呀，小乖乖。
我不能让事情搁在那儿牵肠挂肚。
你总不至于要我受罪吧。
”“……我觉得更满意。
我按月付你一百法郎的大利钱。
这样，你爱做多少台弥撒给谁都可了！……”“克罗旭，你这些话保险没有错吗？可以对一个孩子说吗？”句句话语，把一个贪欲十足的守财奴形象刻画得淋漓尽致。
③通过动作行为刻画人物形象。
如小说《守财奴》中“抢梳妆匣”一处动作描写：“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
”这一“纵”一“扑”写得生动极了，使人如见其形，如窥其灵魂，把一个金钱狂形象塑造的栩栩如生。
（2）侧面描写刻画人物形象。
侧面描写，概括地说就是通过他人的言行，来间接刻画人物的描写。
如《林黛玉进贾府》中对贾宝玉的形象刻画，就使用了侧面描写的方法。
林黛玉从王夫人口中得知贾宝玉是一个孽胎祸根，是一个混世魔王；从母亲口中得知贾宝玉顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混。
小说人物形象分析好方法
小说人物形象分析方法一、常见考点问法(1)概括某某人物的性格特点,并结合文章内容简要分析。
(2)文中某某人物有什么性格特点?(3)你喜欢某某这一人物吗?为什么?(4)某某是一个怎样的人?请简要分析。
二、方法解读“分析小说中的人物形象”的答题模式是:根据……语句, 可以看出他(她)……的特点。
三、分析人物形象方法：1.从人物描写方法看。
抓住人物的外貌、语言、动作、神态、理等描写,特别是那些富有特征的细节描写。
2.人物与具体相关的故事情节结合思考,了解人物在各个情节中的表现。
3.结合背景思考。
小说中的人物都是在一定的社会背景下活动的,所以分析人物就要把他们放在特定的社会背景下。
4.重视小说中人物的身份、地位、经历养、气质等,因为它们直接决定人物的言行向人物的性格。
5.注意作者对人物的介绍和评价。
示例分析：以鲁迅《故乡》中的人物杨二嫂为例分析1.“凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下”，“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。
外貌描写，说明杨二嫂老、丑且瘦。
（从人物描写方法看）2. “圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
”动作描写，讨不来，又骂又偷。
表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。
（从人物描写方法看）3. “自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。
”表现了杨二嫂的自私、贪婪。
（从作者对人物的介绍和评价。
）4.“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”语言描写。
表现了杨二嫂的尖刻、势利。
（从人物描写方法看）5.“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”语言描写，表现了杨二嫂的势利、尖刻。
（从人物描写方法看）6.“迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。
我们小户人家，用得着。
”语言描写，表现了杨二嫂的贪婪。
（从人物描写方法看）7.“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。
现代小说中的人物形象分析
现代小说中的人物形象分析人物形象是小说中最为重要和精彩的元素之一。
现代小说的发展使得人物形象变得更加丰富多样，深入人心。
本文将通过分析几位经典现代小说中的人物形象，探讨他们的特点及其在故事情节中的作用。
一、男主人公--李雷（《平凡的世界》）李雷是陈忠实的长篇小说《平凡的世界》中的男主人公。
他是一个普通的乡村青年，智慧、勤奋、善良是他的显著特点。
从小他就有一个追求幸福生活的梦想，通过自己的努力，他考上大学，成为一名工程师。
但是，他面临着种种困难和考验，比如同学的嘲笑，家庭的压力等。
李雷的形象体现了现代青年的拼搏精神和奋斗意志。
他过程中失败多次，但他从不放弃，并最终实现了自己的梦想。
通过李雷的形象，作者成功地塑造了一个普通青年在现实社会中艰难奋斗的形象，激发了读者的积极向上的心态。
二、女主人公--薛宝钗（《红楼梦》）薛宝钗是曹雪芹的长篇小说《红楼梦》中的重要人物。
她是一个聪明、美丽、多才多艺的女子。
她的人物形象凸现出女性的独立和智慧。
薛宝钗出生在一个贫寒的家庭，但她并不被自己的背景所限制，她通过自己的努力学习，获得了高深的才艺。
她对待爱情和婚姻的态度也颇具现代意义，她坚守自己的原则，不为名利所动。
薛宝钗的形象可以说是一个现代女性的代表，她勇敢追求自己的梦想，不受传统观念的束缚，拥有独特的个性和智慧。
三、配角--王胖子（《围城》）王胖子是钱钟书的长篇小说《围城》中的一个重要的次要人物。
他是一个身材肥胖、懒散、颓废的男子。
尽管王胖子看起来不起眼，但他的形象对整个故事情节的发展起到了重要的推动作用。
王胖子代表了一种特殊的人物类型，他不拘泥于传统的做派，个性独特，喜欢自由自在地生活。
他的出场为整个故事增添了一丝轻松和幽默感。
王胖子也是一个现代小说中的典型闲散文人，他的思想观念和生活态度颇具现代性，是一个富有思想深度的形象。
通过以上几位现代小说中的人物形象分析，我们可以看到，现代小说塑造的人物形象更加多样和立体化。
如何分析小说中的人物形象
如何分析小说中的人物形象
要分析小说中的人物形象，可以遵循以下几个步骤：
第一步：了解人物背景和外貌特征
在分析人物形象之前，我们需要了解人物的基本背景和外貌特征。
这包括人物的家庭出身、社会地位、职业、年龄、性别、外貌特征等等。
深入了解人物的背景可以帮助我们理解他们的行为和性格特点。
第二步：考察人物性格
人物的性格特点是分析人物形象的关键。
我们可以通过以下几个方面来分析人物的性格：
1.行为举止：观察人物的行为和举止，研究他们在不同情境下的反应和表现。
这可以揭示出人物的性格特点，比如一个勇敢的人可能会在危险情况下表现出果断和沉着的态度。
2.内心活动：分析人物的内心活动，了解他们的思考方式、情感状况和价值观。
这可以通过人物的独白、内心独白和对话等方式进行分析。
3.他人评价：观察其他人物对该角色的评价，他们如何看待该角色，如何与其互动。
这可以从不同角度突显出该角色的性格特点。
第三步：关注人物与情节发展的关系
第四步：探索人物的主题和象征意义
第五步：对比不同人物形象之间的对立和互补关系
通过对比不同人物形象之间的对立和互补关系，我们可以更好地理解每个人物的独特性格和作用。
有些小说中，通过对比不同人物形象之间的对立，可以更好地展现出每个人物的特点和价值观。
最后，分析小说中的人物形象需要将上述几个方面融合在一起，形成一个有机的整体。
通过仔细观察、深入思考和合理解读，我们可以更深入地了解小说中的人物形象，帮助我们更好地把握故事情节和主题。
小说人物形象分析
小说人物形象分析在文学作品中，人物形象是构建故事情节的重要元素之一。
作者通过刻画人物的性格特点、言行举止以及内心世界，使人物栩栩如生，给读者留下深刻的印象。
本文将从不同角度对小说中的人物形象进行分析。
一、外貌描写在小说中，作者经常通过外貌描写来展现人物形象。
外貌描写可以包括人物的身高、体态、容貌以及着装风格等。
通过细节描写，读者可以直观地了解人物的外貌特征，进而对其性格及背景进行推测。
例如，在《红楼梦》中，贾宝玉的形象塑造得十分鲜明。
他身材清瘦，面色白净，眉目清秀，给人一种文静而不失英气的感觉。
他通常穿着丝绸衣物，举止优雅，举手投足间透露出一种贵族的气质。
通过这些外貌描写，读者可以感受到贾宝玉温文尔雅、富有灵气的形象。
二、言行举止人物的言行举止是表现其性格特点的重要方式之一。
通过人物的对话、行为以及思考等，读者可以了解到他们的情感、行为准则以及价值观。
以《骆驼祥子》中的祥子为例，他是一个充满挣扎与坚韧的青年。
在艰苦的生活环境下，祥子始终保持着乐观的态度，并通过独特的方式努力谋生。
他勇敢地面对困难，从不放弃，这种积极向上的精神感染着读者。
三、内心世界除了外貌描写和言行举止，作者还通过描写人物的内心世界来塑造形象。
通过人物的思想活动、情感表达以及内心矛盾等，读者可以更加深入地了解他们的性格与成长过程。
以《活着》中的福贵为例，通过他的内心独白，读者得以了解他在几十年的艰苦生活中所经历的痛苦与辛酸。
福贵内心深处的坚韧与对幸福的追求，使读者对他的形象产生了深刻的感受与共鸣。
四、与其他人物的互动在小说中，人物之间的互动关系也是展现人物形象的重要手段之一。
通过人物之间的对话、争斗、合作以及相互影响等，读者可以更加全面地认识到每个人物的性格特点。
以《格列佛游记》中的里卡多为例，他与主人公格列佛的互动关系将他的形象展现得淋漓尽致。
里卡多机智聪明，常常用言辞来挑战格列佛的观点，引发激动人心的辩论。
通过与格列佛的对话交锋，里卡多的形象更加鲜活，为整部小说增添了许多精彩的情节。
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街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打 着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上 一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起 多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵， 烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个 老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐 出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝， 柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调 的丁丁当当。拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就 懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起 车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根 本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那 些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢 脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。
文中的“我”是一个什么样的人？ 是作者吗？
“我”是一个同情、热爱劳动人民，具 有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分 子形象，向往自由、平等，对未来充满憧 憬。
《故乡》主题概括
小说写我回乡的所见所闻，具体刻画了 和 两个人物形象，通过他们的变化， 揭露了当时 的社会现实，表 达了我对 的殷切希望，号召人 们为 共同努力。（结合结尾 部分理解）
常见题型
1、结合全文，简要分析文中XXX的形象，或XXX 是一个怎样的人物？ 2、XXX有哪些优秀的品质？或 XXX具有哪些性格 特点？ 3、分析小说对人物的描写方法及其作用。 真题示例：
简要概括祥子这一人物形象的性格特点。 说说鲁滨孙是一个什么样的人？
· · · · · ·
点金术：人物形象分析的方法
对 比
二十年后 • 外貌 • 语言 • 动作
• 老丑而瘦，势力， 尖酸刻薄，爱占小 便宜
杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
农村经济衰败、生活日益贫困、小市民势力 贪婪（或市侩）的恶习使她发生了这么大 的变化。 杨二嫂 的变化反映了当时社会的弊病。
“我”对闰土和杨二嫂的态度有何 不同？
对闰土 • 同情 • 痛惜 • 哀其不幸怒其不争 对杨二嫂 • 更多的是厌恶， • 也有同情
小说怎样刻画杨二嫂形象的？与描写闰 土的方法有何异同？
• 同：都通过人物外貌、语言、动作的描写 来表现人物； • 都通过对比手法写出人物的前后变化。 • 异：写闰土是先回忆，再眼前（因为少年 闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下 了深刻的印象）。
• 写杨二嫂是未见其人，先闻其声。这更符 合她尖利、泼辣的性格。
----------健康、壮实 ---------贫困窘迫、饱经风霜
对比
中年闰土
动着嘴唇 只是摇头 默默的吸烟 吞吞吐吐 断断续续
--------苦不堪言、麻木迟钝
对 不怕“我” 不到半日，便熟 现出欢喜和凄凉的神情，恭敬， ----------隔了一 我 识了 告诉我许多稀奇事， 称我“老爷” 分别时哭，送我贝壳和很好 层可悲的厚障壁
我听了这几句话，心里万分难过。啊，那 些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来 就是这么一回事！ 我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语 了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习， 旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这 些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史 啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重， 现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手 了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了， 我再也不能看见他了！
这段话属于什么描写，它对刻画人物有什么作用？
突出了天气的酷热，衬托了祥子拉车的艰辛和痛苦。
《故乡》人物形象分析 并通过分析人物形象理解小说主题
文中主要人物
闰土
杨二嫂 “我”
探究人物（一）土
十一二岁紫色圆脸，头戴小毡 脸色灰黄，很深的皱纹，头戴 外 帽，颈套银项圈，手红活圆实 破毡帽，手又粗又笨而且开 貌 动 作 手捏钢叉、尽力刺去、很高 语 兴、滔滔不绝 态 -------- 天真活泼机智
1、正面描写 外貌、语言、动作、神态、心理等 2、侧面表现 周围人物 3、借助故事情节、环境描写（自然环境和社会
环境）
4、作者的感情倾向
用什么写法？ 起初，小嘎子抖擞精神，欺负 表现出人物什 对手傻大黑粗，动转不灵，围着 他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧 么特点？
小嘎子 机灵 敏捷 有智谋 争强好 胜
文学常识复习 刻画人物形象 故事情节 小说是以 为中心，通过完整的 和具体的 环境描写 来反映社会生活的文学样 式。 、 、 是小说的三要素。 文学即人学，小说一般是通过人物形象或故事 揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典 型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面， 从而表现作品的主题的。
看的羽毛 ---------淳朴的友谊 对 月夜刺猹、雪地捕鸟 -------
生 活 热爱生活，无忧无虑， 快乐纯真 性 格 天真活泼、机智勇敢、知 识丰富、热爱生活小英雄
要一副香炉和烛台 ----------悲苦
无奈，迷信麻木
迷信麻木、不觉悟、木偶 人
实题演练
1、概括少年闰土的形象。
【提示】答题模式 是一个 （人物性 格）的 （人物身份地位、 评价等）形象。 2.说说中年闰土的形象特点。
什么原因使闰土前后判若两人？
“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅” 是使他陷入悲苦境地的原因。
多子多福的 封建意识 天 灾
人祸（帝国主义、 封建主义双重压迫 的具体体现）
进一步思考：小说通过刻画闰土的形象揭露 了怎样的社会现实？
探究人物二：杨二嫂
分析杨二嫂的形象
• • • • 二十年前 年轻漂亮 端庄文静 勤劳能干 安分守己
作业布置
自读《选举风波》，理清小说主 要情节，概括人物形象，把握小说主 题。
招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手， 塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子， 不露一点儿破绽。两个人走马灯 似地转了三四圈，终于三抓两挠， 揪在了一起。这一来，小嘎子可 上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一 身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬 是扳他不动，小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去勾他的腿， 不料反给他把脚别住了，趁势往 旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子 摔了个仰面朝天。