《心依恋》教案2
《心依恋》初中音乐教案
《心依恋》初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生感受并理解歌曲《心依恋》的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 歌曲《心依恋》的主题理解。
2. 音乐知识和技能的掌握。
教学难点：1. 歌曲《心依恋》的旋律演唱。
2. 音乐知识和技能的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《心依恋》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
2. 教师教授歌曲的旋律，让学生跟随演唱。
3. 教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音和节奏错误。
三、音乐知识与技能学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲的基本音乐知识，如调式、节奏等。
2. 教师教授歌曲中的音乐技能，如音阶、和弦等。
3. 学生进行音乐练习，教师进行点评和指导。
四、歌曲讨论与欣赏（10分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生深入理解歌曲。
2. 教师播放歌曲，让学生欣赏并感受歌曲的美感。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，强调重点内容。
2. 教师提出课后作业，让学生进行音乐练习。
3. 教师鼓励学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。
教学反思：通过本节课的教学，学生对歌曲《心依恋》的主题和情感有了更深入的理解，掌握了基本的音乐知识和技能。
在学唱歌曲的过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
同时，通过讨论和欣赏，学生对家乡的热爱之情得到了增强。
然而，在教学过程中，仍存在一些问题，如部分学生对音乐知识和技能的掌握程度不一，教师需要针对不同学生进行个别指导。
此外，教师在教学过程中要注重培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐素养。
《第六单元选听心依恋》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《选听心依恋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生通过欣赏和感受音乐作品《选听心依恋》，加深对音乐作品的理解和鉴赏能力。
2. 培养学生自主学习和合作学习的能力，在音乐学习中提升音乐素养和审美情趣。
3. 通过对作业的完成，增强学生对音乐课的参与度和兴趣。
二、作业内容1. 音乐作品选听学生需在课后选择适合的时机，通过正规的音乐播放平台或设备，完整地聆听《选听心依恋》这首曲目。
在听的过程中，学生需注意音乐的旋律、节奏、音色等基本要素，并尝试理解歌曲所表达的情感和主题。
2. 音乐作品分析学生需对《选听心依恋》进行简单的分析，包括但不限于以下几个方面：（1）歌曲的创作背景和作者介绍；（2）歌曲的旋律特点和节奏感；（3）歌曲中使用的乐器及其音色；（4）歌曲所表达的情感和主题。
学生可以结合自己的理解和感受，形成一份简短的分析报告。
3. 创作与表达学生可以选择以个人或小组的形式，创作一首与《选听心依恋》主题相近的音乐作品或歌词，并尝试用自己创作的内容表达对音乐的理解和感受。
这一部分可以激发学生的创造力和表达能力。
三、作业要求1. 音乐作品选听部分需完整地完成对整首曲目的聆听，并记录下自己的感受。
2. 音乐作品分析部分需内容详实，能够反映出对音乐作品的深入理解。
3. 创作与表达部分需紧扣主题，内容积极向上，表达清晰。
4. 所有作业内容需在规定时间内完成，并按时提交。
5. 提交方式可以是纸质版或电子版，要求字迹清晰、排版整洁。
四、作业评价教师将对每份作业进行仔细评价，评价内容包括作业的完整性、准确性、深度以及对音乐的独特理解等。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将在课堂上对优秀作业进行展示和点评，同时针对普遍存在的问题进行指导和纠正。
此外，教师还将通过课后辅导或小组讨论等方式，为学生提供进一步的帮助和支持。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生在初中音乐课程《选听心依恋》中学习的音乐知识，提升学生对音乐作品的鉴赏能力，同时通过实践操作加深对音乐的理解和感受，培养学生的音乐表现力和创造力。
选听心依恋教案
选听心依恋教案一、教学目标1. 了解什么是心依恋；2. 能够理解心依恋对儿童的重要性；3. 学会父母如何营造良好的心依恋关系。
二、教学内容1. 什么是心依恋；2. 心依恋的重要性；3. 如何营造良好的心依恋关系。
三、教学步骤1. 情境导入请学生举手，回答以下问题：1）你有没有特别喜欢的人？2）你有没有对谁非常依赖、不能没有他/她？询问学生一些个人问题，逐渐引导他们进入今天的主题——“心依恋”。
2. 讲解什么是心依恋通过问学生两个问题，讲解什么是心依恋：1）当你感到孤独、害怕时，你会想和谁在一起？2）你有没有和一个人特别契合、关系非常亲密？这个人可能是你的父母、老师、朋友等，这种关系就叫做“心依恋”。
3. 讲解心依恋的重要性通过图片或小视频等形式，让学生了解心依恋对儿童的重要性：1）有了心依恋，孩子会变得更加自信、独立、有安全感；2）有了心依恋，孩子能够更加愉快、轻松地接受新事物、新环境；3）有了心依恋，孩子能够更好地管理自己的情绪。
4. 教授如何营造良好的心依恋关系父母是培养儿童良好的心依恋关系的第一责任人，以下是如何营造的方法：1）多陪伴孩子，走进孩子的内心世界；2）制造情感氛围，用亲情、爱心、耐心等方式给予孩子爱的体验；3）用行动告诉孩子：“你是我的重要人物”。
四、教学总结总结本堂课的内容，并让学生回答以下问题：1）什么是心依恋？2）心依恋对儿童的重要性是什么？3）父母如何营造良好的心依恋关系？五、作业请学生写一篇100字的日记，谈谈自己如何与家长存在良好的心依恋关系。
唱歌多快乐呀多幸福教学反思2唱歌多快乐呀多幸福1、成功之处唱歌是人类自古以来最受欢迎的艺术形式之一。
唱歌不仅可以表达情感，还可以作为一种娱乐方式。
许多人受益于唱歌的快乐和幸福。
唱歌能够给人带来许多好处，比如：1.1 减轻压力唱歌是一种很好的减压方式。
现代人生活节奏快，压力很大，唱歌可以让人们放松自己，减轻压力，尤其是在忙碌的工作之余唱歌更能够放松身心，缓和紧张情绪。
心依恋-人教版七年级音乐下册教案
心依恋-人教版七年级音乐下册教案一、教学目的1.了解“心依恋”的历史背景和文化内涵。
2.学习曲子的基本结构和旋律。
3.学习如何演奏乐曲并了解拍子、节奏和音高等基本知识。
4.培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。
二、教学重点1.理解和演奏曲子的基本结构和旋律。
2.学习音乐技巧并运用于演奏中。
三、教学难点1.学习和掌握曲子的节奏和拍子。
2.学习并运用音乐技巧。
四、教学过程1、导入（5分钟）提问：你对“心依恋”这首曲子有了解吗？知道它的历史背景吗？2、学习曲子的基本结构和旋律（15分钟）让学生听一遍“心依恋”的曲子，让学生感受这首曲子的风格和情感。
然后，讲解这首曲子的基本结构和旋律。
包括：引子、主题、副歌等。
教师演示曲子并讲解。
3、学习乐曲的演奏（40分钟）1.教授乐曲的音乐技巧，例如：手指在钢琴上的动作、手腕力量的掌握、音量大小的掌握等。
2.教授如何在曲子中掌握节奏、拍子和音高等基本知识。
例如：8拍、4拍、三连音、上下行音阶等。
3.向学生教授如何运用练习弹奏曲子。
分为以下步骤：–先分解一段曲子，在不出错的情况下，逐步加深快速弹奏。
–学生根据节奏演奏一小节或半小节，然后组成连贯的音乐片段。
–教师分辨小节之间的差距以及全曲的组成，让学生根据节奏学习演奏整首曲子。
4、听辨（20分钟）1.让学生分组听曲子。
2.经过听后，老师问一些乐曲的问题，如：“这首曲子有多少拍？”“这首曲子属于哪个调性？”等等。
5、巩固练习（20分钟）1.让学生单独练习演奏曲子。
2.教师在旁边辅助学生演奏，“有错要纠正，多加鼓励”。
6、总结（10分钟）让学生总结学习心得和体会，并回答老师提出的问题。
例如：“你感觉学习怎么样？”“老师的辅导有效吗？”等等。
五、教学总结通过本次课程，学生们掌握了“心依恋”的基本结构和旋律，学会了如何演奏这首曲子，同时也了解了节奏、拍子和音高等音乐基本知识。
同时，这次课程也培养了学生的音乐欣赏和文化素养。
《心依恋》示范公开课教学设计【七年级音乐下册(人教版)】
《心依恋》教学设计教学目标1.用饱满的声音演唱《心依恋》。
2.能够对《心依恋》、《滚滚长江东逝水》乐曲风格、演唱方式等对比分析，从而了解音乐与其他艺术的关系。
3.了解歌曲背后的情绪，进一步培养学生热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
教学重难点1.用饱满的声音演唱《心依恋》。
2.能够对《心依恋》、《滚滚长江东逝水》乐曲风格、演唱方式等对比分析，从而了解音乐与其他艺术的关系。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入欣赏歌曲《心依恋》。
思考：这首乐曲是用什么乐器演奏的？其风格特点是怎样的？【设计意图】通过欣赏乐曲，使学生对歌曲形成初步认知。
二、新课1.欣赏歌词，思考：歌词描述的是什么？情绪特点是怎样的？心如风尚待吹起依如故山云绕依恋恋意尚浅因为你我还未相见心自从相许之日情便有相悦之期爱再不能平静因你我彼此相依千年海上天色万古山陵总不免风雨来相栖如今对望深沉百年如一却也难舍难分离【设计意图】通过歌词导入，启发学生思考，使同学们产生浓厚兴趣。
2.这首《心依恋》是2010年纪录片《当卢浮宫遇见紫禁城》的片尾曲，这是一部由徐欢和周兵联合执导的文化纪录片，于2010年10月2日在中央电视台上映，主要讲述了古代中亚、埃及、希腊、罗马以及中世纪文艺复兴等不同时空背景下的东西方艺术演进历史。
这是中国第一部深入探索东西方文化的纪录片，用全球化的视野展现交流与碰撞，包容共同与差异，将思考隐于影像的绚烂之中。
【设计意图】介绍歌曲背景，使学生了解音乐知识。
3.播放学生熟悉的主题曲《滚滚长江东逝水》。
自由发言，简单了解学生对文学作品和影视作品《三国演义》知道多少。
如：主人公、作者、故事梗概等。
然后提问了解学生对主题歌曲的感受。
【设计意图】通过自由发言，师生之间互动交流，奠定轻松愉快的课堂氛围。
4.影视音乐影视音乐不是纯音乐,它是为影视作品而存在的音乐。
影视音乐的构成主要包括:主题音乐,背景音乐,叙事性音乐,情绪音乐,节奏气氛音乐以及时空过渡的连续音乐等等。
《第六单元选听心依恋》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《选听心依恋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《选听心依恋》这一音乐课程的学习，使学生能够：1. 掌握音乐基础知识，如节奏、旋律等。
2. 学会欣赏音乐，理解音乐作品的情感表达。
3. 培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 音乐基础知识巩固：学生需回顾并记录本课时学到的音乐知识，包括音乐的构成要素、常见节奏型等。
2. 作品欣赏记录：学生需选取至少三首《选听心依恋》中的音乐作品进行深入欣赏，并记录每首作品的曲名、作者及作品带给自己情感的体验。
3. 音乐创作尝试：学生需选择一段自己喜欢的旋律或节奏，尝试进行简单的歌词创作或旋律改编，并记录自己的创作过程和感受。
4. 小组合作表演：学生需与小组内同学合作，选择一首作品进行简单的表演排练，可以是歌唱、舞蹈或器乐演奏等，并在下节课上进行展示。
三、作业要求具体作业要求如下：1. 记录清晰：学生需在作业本上用文字或图示清晰地记录所学的音乐知识和欣赏记录。
2. 创作真诚：在音乐创作尝试中，学生应真实表达自己的情感和想法，避免抄袭或模仿。
3. 小组合作：在小组合作表演中，学生需积极参与，与小组成员共同商讨表演内容及形式，确保每位成员都能参与到表演中。
4. 按时提交：学生需在规定时间内完成作业并提交，如遇特殊情况需及时与老师沟通。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 知识掌握：评价学生对音乐基础知识的掌握程度。
2. 创作质量：评价学生在音乐创作尝试中的创意和表现。
3. 合作能力：评价学生在小组合作表演中的参与度和合作精神。
4. 作业态度：评价学生完成作业的态度和准时提交的情况。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师批改：教师将对每位学生的作业进行批改，指出优点和不足。
2. 小组互评：学生之间可进行小组互评，互相学习和交流。
3. 个别辅导：针对学生在作业中出现的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生改进。
七年级音乐下册 第6单元 选听《心依恋》教案3 新人教版
《心依恋》教案教材内容：本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册，根据第六单元“银屏之声”为教学内容。
教材的地位和作用：与其它类型的音乐相比，影视音乐与影视剧情密切联系，易于理解，传播途径也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅。
把“银屏之声”纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合所熟悉的电视剧，做到自主分析其中音乐的作用，从中感受音乐魅力，并进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
这是十分必要的。
教学目标：a、认知目标：了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。
b、能力目标：能够对《心依恋》、《滚滚长江东逝水》乐曲风格、演唱方式等做表格对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用，并能由此引伸到音乐与姊妹艺术的关系。
c、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力。
进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
教学重点、难点：：重点：主题音乐的功能及对主题歌曲内涵的理解。
难点：音乐与其它艺术之间千丝万缕的联系。
学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。
通过列出表格，直观地对比分析的方法，使学生自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论。
教法：通过对比的方法学习能够激起学生的兴趣、记忆深刻。
我采用了以下的教学方法：1、对比欣赏法：对于两首主题歌曲风格之间的区别以及主题歌曲与剧情的关联，我运用表格的形式将两首歌曲的作品风格、主人公性格、主题歌曲风格、演唱方式作对比，从而使学生较直观地理解主题音乐的作用。
2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。
在教学中我还创设情景，让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。
教学程序：1、提问导入这环节中我采用提问法直接导入新课。
《第六单元 选听 心依恋》教学设计教学反思
《选听心依恋》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和感受音乐作品《心依恋》的旋律和情感，通过欣赏和学习，培养对音乐的欣赏能力和感受能力。
2. 帮助学生理解音乐与生活的联系，提高声乐素养，培养对音乐的热爱和兴趣。
3. 通过音乐学习，提高学生的情感表达和交流能力，增进学生综合素质的发展。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过聆听、感受、分析音乐作品，理解音乐的主题和情感表达。
2. 教学难点：帮助学生将音乐与生活实际相结合，理解音乐作品中所表达的情感和意义，提高学生对音乐的欣赏水平。
三、教学准备：1. 准备音乐作品《心依恋》的音频文件及相关音乐背景资料。
2. 准备教学课件，包括音乐作品的相关图片、文字介绍等。
3. 提前了解学生对于音乐的基本知识和素养，以便进行针对性的教学。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 介绍本节课的主要内容（二）导入新课1. 播放《选听心依恋》的音乐，引导学生感受音乐情绪2. 介绍歌曲背景，引导学生理解歌曲情感（三）学唱歌曲1. 跟唱学习歌曲旋律，教师纠正学生音准、节奏等问题2. 歌词学习，引导学生理解歌词含义，感受歌曲情感3. 歌曲表演，鼓励学生用自己的方式表达歌曲情感（四）拓展延伸1. 介绍与《选听心依恋》相关的音乐作品，引导学生了解更多音乐知识2. 组织学生分组讨论，分享自己喜欢的音乐类型和歌手，培养学生对音乐的鉴赏能力3. 鼓励学生创作自己的音乐作品，培养他们的音乐创作能力（五）小结作业1. 小结本节课教学内容，强调重点知识2. 安置作业：学生回家后继续练习演唱《选听心依恋》，并尝试自己创作简单的音乐作品。
（六）音乐欣赏1. 播放一些经典的音乐作品，引导学生欣赏音乐的美感2. 组织学生分组讨论，分享自己喜欢的音乐类型和歌手，培养学生对音乐的鉴赏能力。
3. 鼓励学生在平时生活中多听音乐，多欣赏音乐作品，提高自己的音乐素养。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和欣赏音乐作品《心依恋》，感受到其中的情感和音乐美。
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《心依恋》教案
教具：
多媒体设备、课件
教学内容：
欣赏电视连续剧《当卢浮宫遇见紫禁城》片尾曲《心依恋》。
教材分析：
影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。
它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。
《心依恋》是电视连续剧《当卢浮宫遇见紫禁城》的主题歌曲，音乐婉转，主要表现了两种文化之间的交流。
本节课着重欣赏中国作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验银屏之歌。
教学重、难点：
对歌曲《心依恋》的欣赏。
通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。
教学目标：
1、欣赏作品，通过讨论，学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的关系。
2、《当卢浮宫遇见紫禁城》片尾曲的讨论分析，学生能说出影视主题音乐的作用。
教学过程：
一、导入
1、师：请同学们欣赏一组音乐片段，说出它们有什么共同之处。
（1）电视剧《康熙王朝》主题曲《向天再借五百年》片段。
（2）电影《泰坦尼克号》主题曲《我心永恒》片段。
（3）电视剧《金粉世家》主题曲《暗香》片段。
（4）电影《宝莲灯》插曲《爱就一个字》片段。
生：都是影视剧中的歌曲。
2、揭示课题——《银屏之声》
二、欣赏《当卢浮宫遇见紫禁城》电视剧片尾曲
1、学生介绍这部电视连续剧。
2、课件出示思考题，让学生有目的地欣赏这首歌曲。
3、连续播放片尾曲，鼓励学生能轻声哼唱，体会歌曲的情绪及音乐风格。
三、讨论。
1、每组学生各选择一个方面，分别进行分析讨论。
要求从歌曲的歌词、情绪、音色、音乐风格和特点，及与各自的影视作品之间的内在联系入手，分析歌曲。
讨论时记录，以便各组交流。
各组代表发言，其他组员补充。
师：大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。
四、巩固与拓展——“音乐擂台赛”
1、介绍比赛规则。
2、各小组代表选题。
3、答题
第一组：a b
第二组：a b
第三组：a b
第四组：a b
五、课后延伸——“点唱机”“荐歌单”。
六、师生小结。
影视作品中的音乐，不仅包括主题曲，还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。
同学们只要平时多注意积累，你就会拥有许多优秀的音乐，你的生活也会变得非常丰富和美好。