北师大版小学六年级上册英语教案(三年级起点)
北师大小学三起点英语六年级上册Unit1_第2课时教学设计
北师大小学英语三起点六年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！Unit1 第2课时教学设计教学目标到本节课结束时，学生能：1.在图片的帮助下，说出有关太空或航天的词汇，如：in space，in a spaceship, on the moon, on Mars；2. 初步运用Where were you/they last night? I was/They were on/in...询问或说明某人过去某时在哪里；3. 借助插图提示，认读故事叙述文本；4. 理解歌曲内容，有节奏地演唱歌曲。
教学重点1. 在图片的帮助下，正确指认和说出有关太空的词汇；2. 在情景中，初步运用Where were you/they last night? I was/They wereon/in…询问或说明过去某时某人在某地。
教具准备课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。
教学建议Warm up复习故事1. 呈现故事插图1，教师提问，引导学生回顾故事主要内容。
T：Ann had a dream last night. Who was in her dream? What were they? Where were they? How was Mars? What were there on Mars? How were the Martians? Did they have a good time?2. 学生独立阅读或朗读故事叙述文本。
Learn to Say1. 呈现情景(1) 引导学生说一说有关太空的词汇或词组，可以利用Get Ready中的图片。
(2) 呈现单词或词组，可以让学生做图文匹配。
.(3) 呈现Learn to Say的插图，引导学生观察、猜测插图的场景和人物。
结合学生的猜测，说明插图表现的是宇航员来到学校和学生交流的情景。
2. 学习词汇(1) 让学生猜一猜宇航员上个月可能在哪里。
北师大小学三起点英语六年级上册Unit2_第4课时教学设计
北师大小学英语三起点六年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！Unit2 第4课时教学设计教学目标在本课结束时，学生能：1. 模仿例子，根据提示写语句；2. 根据插图的提示，听懂说明过去做过什么的录音内容；3. 在对话中询问、说明某人做过什么事情。
教学重点能够运用Where were you? What did you do yesterday? 询问别人过去某个时候在干什么。
教学难点在交流活动中运用常用动词过去式。
教学准备课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。
教学建议Get Ready(1) 教师提问学生或让学生简单说一说他们昨天一天做了哪些事情。
可以采用问答的形式引导学生回答。
(2) T：When did you get up/go to school?组织“传声筒”，游戏。
教师呈现教材上的几幅图，说一说图中小孩通常做的活动，让学生转述这个小孩昨天做的事情。
T：Usually Tim gets up at seven o’clock.S：Yesterday Tim got up at seven.Look and Write(1) 让学生看插图，教师说明这是Tim上周一的日记。
让学生看一看插图，说一说Tim—天的经历。
教师可以结合学生的回答，提供所需的动词过去式，为学生表达提供支持。
(2) 告诉学生需要他们补全Tim的日记。
让学生看每一幅图，读句子，然后把句子写完整。
告诉学生注意参考日记下方的表格。
(3) 给学生时间，独立读一读、写一写。
(4) 让学生朗读他们写出的句子，全班一起核对答案。
(5) 可以把学生分成小组，在小组中介绍自己某一天的活动。
Listen and Check(1) 让学生观察图片内容，说一说图中的小朋友做了哪些事情。
(2) 告诉学生接下来要听录音，判断录音是否与图片内容—致。
(3) 第一遍放录音，让学生认真听，根据听到的信息判断是否与图片—致。
2023年最新北师大版六年级英语上册全册教案(含教学反思)
2023年最新北师大版六年级英语上册全册教案(含教学反思)目标 Goals本教案旨在帮助六年级学生研究北师大版英语上册的全部内容，并包含了教学反思。
教学计划 Teaching PlanUnit 1: Greetings- 教学目标：研究问候的表达方式并进行简单的对话。
- 教学内容：问候的礼貌用语，如"Hello, how are you?", "Fine, thank you."等。
- 教学活动：教师以游戏形式呈现问候对话，鼓励学生互相练对话。
Unit 2: Numbers- 教学目标：研究基本的数字表达和数量词的用法。
- 教学内容：英语数字1-100的读法，数量词的用法，如"two books", "three pens"等。
- 教学活动：教师用实例演示数字和数量词的用法，帮助学生进行口语练。
Unit 3: Colors- 教学目标：研究基本的颜色词汇。
- 教学内容：常见颜色的英文表达，如"red", "blue", "green"等。
- 教学活动：教师使用图片和实物展示不同颜色，让学生进行颜色识别和描述。
教学反思 Teaching Reflection通过本教学计划，学生在上述几个单元内研究了基础的英语表达，包括问候、数字和颜色等方面。
教学活动以互动的形式进行，激发了学生的研究兴趣，提高了口语表达能力。
然而，部分学生在数字的读法上还存在一些困难，需要更多的练和巩固。
下一阶段的教学将重点关注数字的训练，并与其他语言技能相结合，帮助学生全面提高英语能力。
以上是2023年最新北师大版六年级英语上册全册教案及教学反思。
教师应根据具体情况进行调整和优化，以达到最好的教学效果。
最新北师大版六年级英语上册全册教案
最新北师大版六年级英语上册全册教案
本教案共分为四个单元，每个单元分别围绕主题进行教学。
每个单元包括听、说、读、写四个方面，为教师教学提供了具体的教案设计和教学方法建议。
第一单元：My School Life
本单元主要围绕“我的学校生活”这一主题展开教学。
教师可以通过展示学校、教室、课程、老师等相关图片来帮助学生了解和记忆本单元的词汇。
在听说读写四个方面，设计了多个语言环境和语言情境，让学生在愉悦的氛围中研究英语。
第二单元：My Family
本单元以“家庭”为主题，通过家庭成员、家庭活动等话题来帮助学生建立简单的家庭关系。
教师可以通过PPT、图片、音频等多种方式，让学生更直观地感受家庭中的亲密关系，从而了解不同家庭成员的职责和贡献。
第三单元：My Holiday
本单元围绕“假期活动”这一主题展开，教师可以通过引导学生描述自己的假期活动，让学生不断地通过口语表达和书写来提高他们的语言表达能力。
通过多种语言环境和语言情境的设计，让学生在教师的帮助下，逐渐形成自己的英语思维方式。
第四单元：Our World
本单元以“世界和平”为主题，通过介绍不同国家的文化和人民之间的友好交往来培养学生的国际视野和文化认知。
通过设计不同的场景和情境，教师可以引导学生用英语交流，让学生在研究英语的同时，了解更多国际文化，丰富自己的知识面。
以上是北师大版六年级英语上册全册教案的内容概述，希望能为您的英语教学提供一些参考和帮助。
新北师大版六年级英语上册全册教案
新北师大版六年级英语上册全册教案教学目标- 帮助学生掌握六年级英语上册的全部内容- 培养学生的听、说、读、写的能力- 培养学生的英语交流和合作意识教学内容本册教材涵盖了以下几个方面的内容：1. 单元一：Greetings and Introductions- 研究常用问候语和自我介绍的表达方式- 进行简单的对话练2. 单元二：Daily Routines- 研究描述日常活动的词汇和句子- 进行日常活动的角色扮演3. 单元三：My Family- 研究描述家庭成员和关系的词汇和句子- 做家庭成员的简单介绍4. 单元四：My School- 研究描述学校和学校设施的词汇和句子- 分享自己的学校经历和感受5. 单元五：Food and Drinks- 研究描述食物和饮料的词汇和句子- 进行食物和饮料的讨论和介绍6. 单元六：Hobbies and Sports- 研究描述爱好和运动的词汇和句子- 分享自己的爱好和运动经历教学方法- 听力训练：播放录音，让学生听并理解对话和句子- 口语练：进行对话练和角色扮演，让学生积极参与- 阅读练：让学生阅读相关的课文和材料，并进行理解与回答问题- 写作练：要求学生用英语书写简短的句子和段落，表达自己的想法和经历教学评价- 通过课堂表现、听力理解和口语表达等方面进行综合评价- 回顾学生的写作作业，纠正错误并给予指导和建议- 进行小组和个体评价，激励学生积极参与和合作教学计划根据教学内容和学生实际情况，制定详细的教学计划，包括每个单元的具体教学活动、时间安排和评估方式。
教学资源- 新北师大版六年级英语上册教材- 录音机和相关录音材料- 教学辅助工具如图片、PPT等以上为《新北师大版六年级英语上册全册教案》的简要内容，请根据教学要求和学生实际情况，具体安排具体教学活动和细化教学计划。
北师大小学三起点英语六年级上册Unit1_第4课时教学设计
北师大小学英语三起点六年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！Unit1 第4课时教学设计教学目标到本节课结束时，学生能：1. 运用所学的句型询问或说明过去某时某人在哪里；2. 借助图片听懂讲述过去事情的录音材料。
教学重点运用所学句型完成关于过去某个时间某人在哪里的小调查。
教学难点在情景中运用一般过去时态询问或讲述过去发生的事情。
教具准备课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。
教学建议Warm up(1) 学生跟随录音演唱本单元的歌曲。
(2) 出示本单元故事的主要插图，例如图2、图4、图5、图9，引导学生讲述故事主要内容。
(3) 让学生两人一组讲故事，复习故事情节和人物对话。
Quiz Time(1) 提问学生故事中在火星上有什么，引导学生说出Martians. 告诉学生，故事中的火星人给他们发来了信息，需要他们利用提供的“密码”破译出信息的内容。
T：This message is from the Martians and here is the code. Can you figure it out?(2) 让学生看教材提供的“密码”，破译信息的内容，最后全班一起核对信息内容。
T：What’s the message?(3) 让学生说一说看了火星人留下的信息，他们是否也想给火星人写一条信息。
T：Now, do you want to write back to the Martians? What do you want to say?(4) 学生两人或多人一组，独立写信息，然后相互交换。
让学生相互破译信息，看一看小组中其他人写的是什么信息。
Listen and Number(1) 让学生看听力部分的插图，引导学生说一说插图中主要人物是谁、在哪里，以及那里有什么。
(2) 播放录音，让学生根据听力内容为图片排列顺序。
(3) 再次播放录音，引导学生说一说每一幅插图的内容，全班一起核对完成情况。
北师大小学三起点英语六年级上册Unit5_第2课时教学设计
北师大小学英语三起点六年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！Unit5 第2课时教学设计教学目标在本课结束时，学生能：1. 说明人物或物品的轻重、大小、长短等基本特征；2. 比较两个或多个人物或物品的长短、轻重、大小等;3. 认读、理解故事叙述文本；4. 模仿录音，学唱歌曲。
教学重点对两个或多个物品进行比较。
教学难点在比较过程中，理解、把握形容词变化的特点。
教学准备课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。
教学建议Get Ready(1) 采用师生问答的方式，引导学生回忆故事中Ken等人的身高、体重。
(2) 提问学生，让学生说一说自己的身髙和体重。
Learn to Say1.呈现情景(1) 组织猜谜的游戏，让学生根据教师的提示，猜相关内容。
教师根据学生的回答，利用图片呈现big/small等形容词。
T：I spy with my little eye something very big.(2) 告诉学生接下来进行比较，比一比物品的大小、长短等。
2. 学习词汇(1) 利用照片或图片，先两两比较。
教师示范一组或两组，呈现相应的表达法，然后引导学生模仿、比较。
T：Look, which is bigger?(2) 接下来比较三个或多个物品，呈现最高级的用法，引导学生模仿、比较。
(3) 把以上比较过程中学生说出的句子写在黑板上，让学生观察这些句子有什么共同的地方，引导学生注意句子中形容词的变化。
(4) 教师在黑板上列出表格，写上形容词。
引导学生结合两两比较时说出的句子，写出形容词比较级变化形式。
然后，引导学生根据三个或多个物品进行比较时形容词的变化，总结最高级变化形式。
3. 练习运用(1) 把学生分成小组，在小组中比一比身高、体重，各找出一个比自己重/高/矮的同学。
(2) 让学生找出小组中最高、最矮的学生。
可以引导学生比较手、脚、胳膊的大小、长短等，增加活动的趣味性。
新版北师大小学六年级上册英语全册教案【精品】
新版北师大小学六年级上册英语全册教案【精品】本教案旨在全面指导和辅助北师大小学六年级上册英语教学工作，帮助学生有效研究英语知识和提升他们的语言能力。
以下是按单元划分的教案内容概述：Unit 1: Greetings and Introductions本单元的主题是问候和介绍。
通过研究相关词汇和句型，学生将能够展示自己并与他人进行简单交流。
教学目标：- 研究并掌握与问候和介绍相关的常用词汇和短语。
- 能够正确使用句型进行自我介绍和向他人问候。
Unit 2: Daily Routines本单元的主题是日常生活。
学生将研究描述日常活动和时间的词汇，并能够就自己的日常活动进行简单表述。
教学目标：- 研究并掌握关于日常活动和时间的常用词汇和短语。
- 能够用简单句子描述自己的日常活动，并理解他人的描述。
Unit 3: Hobbies and Interests本单元的主题是爱好和兴趣。
学生将研究描述自己的爱好和兴趣，并能够就他人的爱好进行提问和回答。
教学目标：- 研究并掌握关于爱好和兴趣的常用词汇和句型。
- 能够用简单句子描述自己的爱好和兴趣，并进行问答交流。
Unit 4: Food and Drinks本单元的主题是食物和饮料。
学生将研究相关词汇和短语，并能够就喜欢的食物和饮料进行简单表达。
教学目标：- 研究并掌握关于食物和饮料的常用词汇和句型。
- 能够用简单句子描述自己喜欢的食物和饮料，并进行简单的讨论。
Unit 5: Weather and Seasons本单元的主题是天气和季节。
学生将研究描述不同天气和季节的词汇，并能够就天气和季节进行简单交流。
教学目标：- 研究并掌握关于天气和季节的常用词汇和短语。
- 能够用简单句子描述不同的天气和季节，并理解他人的描述。
本教案的设计旨在通过多样化的教学活动和练，培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的综合语言运用能力。
教师可以根据实际情况和学生的需要进行相应的教学调整和拓展。
北师大版小学六年级英语上册教案5篇
北师大版小学六年级英语上册教案5篇北师大版小学六年级英语上册教案1教学目标：1. 能正确的听、说、读、写词汇holiday, last, early, meet, before能正确的听，说，读词汇 fun, National Day, a film, wonderful2. 能正确的听、说、句型What (else) did you do??We/I?3. 能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型 Did you like the film?It was a funny cartoon. We all liked it very much.. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.4. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
5. 能运用本课所学语言谈论过去所做的事情。
教学重点：能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
教学难点：能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上运用本课所学语言谈论过去所做的事情。
课前准备：1.教具准备a.单词，句型卡片。
b.练习题纸。
(每人一张)c.设计并制作多媒体教学课件，准备多媒体教学的设施。
2.板书准备预先写好课题Unit 5 On the farm教学过程：Step 1 Greeting and warming-up1. T-Ss greet.(师生问好，活跃课堂，拉近师生距离)2. T: Look at this man, what’s his job?Ss: He is a farmer.T: His name is Macdonald. He has a beautiful farm.Before class, let’s listen to a song, it’s about Macdonald and his farm.Step 2 Presentation and practice1. Teach: National Day ,holiday, lastT: What day/date is it today?出示CAI指名回答 These seven days is this week.(CAI出示 this week) These seven days was last week.( CAI出示 last week)T: What date was it? 指名回答T: Yes. It was the first of October.And it was the National Day. (CAI出示National Day领读)When National Day comes ,we usually have a long holiday . I had a wonderful holiday.2 .T：Do you want to know what I did this National Day holiday?You can ask me what did you do?指名几个学生提问，可提醒学生看黑板上早已贴好的句子。
新北师大版小学六年级英语上册全册 教案教学设计
新北师大版小学六年级英语上册全册教案教学设计概述本教案教学设计适用于新北师大版小学六年级英语上册全册。
该课程旨在帮助学生提高英语听说读写能力，并且扩大他们的词汇和语法知识。
本教案教学设计将采用简单而有效的策略，以确保学生能够充分理解和掌握课程内容。
教学目标1. 培养学生对英语的兴趣，激发他们使用英语进行交流的能力。
2. 培养学生的听说读写能力，并且帮助他们扩大词汇量。
3. 提高学生的语法运用能力，使他们能够正确地表达自己的意思。
4. 帮助学生发展良好的研究惯和自主研究能力。
教学内容本教案教学设计将涵盖以下主题和内容：1. 单元一：打招呼和自我介绍2. 单元二：家庭和家务活动3. 单元三：学校生活和课堂活动4. 单元四：购物和交通工具5. 单元五：时间和日常生活6. 单元六：节日和庆祝活动每个单元将包括以下几个方面的教学内容：1. 词汇研究：研究新单词并加强词汇记忆。
2. 句型练：通过各种练和对话活动提高学生的语法运用能力。
3. 阅读和听力理解：通过阅读短文和听力练提高学生的理解能力。
4. 写作和口语表达：鼓励学生进行写作和口语练，提高他们的表达能力。
教学方法1. 情境教学法：通过创造具体的语言情境，激发学生研究英语的兴趣。
2. 互动交流法：注重学生与教师和同学之间的互动交流，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过各种游戏和活动，加深学生对课程内容的理解和记忆。
4. 任务型教学法：设置具体的任务，激发学生的研究动力，并促使他们主动进行研究。
教学评估为了评估学生的研究情况和进步，将采用以下几种评估方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度以及口头表达能力。
2. 书面作业：让学生完成书面作业，以检验他们对课程内容的理解和掌握程度。
3. 测验和测试：定期进行测验和测试，以评估学生的听说读写能力和语法运用能力。
资源准备为了保证教学顺利进行，需要准备以下教学资源：1. 教科书：《新北师大版小学六年级英语上册全册》。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)UNIT One Ann’s dream新课标体现：本单元主要是要求学生能够用过去时表达过去发生的一些事情，能够用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间的住所。
让学生对一般过去时有一个初步的认识。
引导学生形成与人为善的态度。
本单元能够丰富学生的天文知识，激发学生乐于观察的热情。
Teaching Aims:知识技能：1、 Listening:能够理解本单元的故事。
2、 Speaking:能用过去时简单的描述在过去发生的事情，能用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间的住所。
3、 Reading:能正确、流利的朗读课文和一些辅音的读法。
4、 Writing:能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。
过程方法：1、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。
2、在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌握，和运用。
3、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任更好的完成思想道德教育工作。
Teaching Emphasis:1． Where are you from? 及回答.2． Where were you yesterday afternoon? I was at 1 Teaching Aims:1. The students can describe the picture.2. The students like to learn English.3. The students can be writing and reading.Teaching Emphasis:1. How can use “ dialogue. Answer it.Teaching Difficulty1. How to use past tense.2. Emphasis new words.Teaching process:Step1:T: Introduce myself and let student introduce themselves (name, age, )S: Introduce themselves about name, age etc.Step2:To review what learned last semester.Step3:Set the sceneT: Let the children talk about what they did during the summer vacation. Ask some questions: Where you went? Who you saw? What you did?Let them share their experience with each other.S: Try to answer the questions.T: Ask the children the question, “Where were you?”S: Try to answer the question.Step4:Get preparedT: Ask children if they ’s dream.S: Read Ann’s dream.T: To describe what illustrated in each picture and the main plot is.S: Listen and think.T: Play the tape for the story.S: Listen to the tape.Step5:Tell the storyT: Have the children look at the pictures .The teacher tells the story to the children.S: Listen and look at the picture.T: Have the children read the text by themselves.S: Read the text.T: Listen to the tape. Play the tape again. Ask some questions.Who Mars?Were there Martians on Mars? How do you think Ken and Ann fell? Were the Martians friendly?S: Try to answer the questions.Step6:Homework: Have the children create their own image of Martians. Blackboard writing:Ann were in the space.They were on Mars.It was very cold on Mars.There were Martians on Mars. Ken and Ann were afraid.Yes, the Martians were friendly.课后反思：学生对句子都能理解，并能自己说出一些句子，只是个别学生不能完整地回答问题，应该多锻炼学生说完整的句子。
Lesson 2Teaching Aims:1. The students can describe the picture.2. The students like to learn English.3. The students can be writing and reading.Teaching Emphasis:1. How can use “ dialogue. Ans wer it.Teaching Difficulty1. How to use past tense.2. Emphasis new words.Teaching process:Step1:Review :( plays a game)T: Take a card and my dream I was…S: Guess it.Step2:Learn the new words.T: Have the children open their books at page4. Draw their attention to the top you see in the picture?”S: Open the book and answer the question.T: Model the word and repeat. Use the same procedure with the other words in the picture.S: Read the words after the teacher.T: Let student read the words again.S: read the words.T: Let students listen to the tape and point the new wordsS: listen and point. Repeat after the tape.Step3:Listen and number.T: Have the children look at the pictures at the bottom of the page. Explain that each of the pictures describes a different dream of Ann.S: Look at the picture.T: Let the children talk about where Ann was and what she was in each dream.S: Answer it.T: Play the tape. Let the children point the picture.S: Listen to the tape and point the picture.T: Play the tape again. Let children write the corresponding sentence number in the box next to the matching picture.S: listen and match.T: Point to each picture and elicit sentences from the children.Step4:Talk togetherT: Have the children open the books at page 5 and look at the picture on top of the page.S: Open the books look at the picture.T: Explain that Sue and Peter are talking about where they were yesterday. Ask the children where they think Sue and Peter were yesterday.S: Answer the question.T: Read the text and ask the children repeat.S: Listen and repeat.T: Pair works. For example, where was Ann yesterday? She was at the swimming pool.S: Practice the dialog.Step5:Listen and practice.T: Draw their attention to the picture at the bottom of the page. Have them talk about the picture and then practice reading the sentence by them.S: Talk about the picture.T: Play the tape and let student read after the tape.S: Listen and read.Step6:Homework: Read the story.Blackboard writing:Dream, Last night, air, afraid, yesterday, were, was, astronaut, a planet, the moon, stars.教学反思：学生默写单词很好，只有Thursday 这个单词的错误率还是相对比较高。