幼儿园中班美术教案《手掌鸟》含反思
中班美术教案《手掌鸟》
中班美术教案《手掌鸟》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“手掌鸟”的制作。
通过利用自己的手掌作为画纸，创造出一只生动有趣的小鸟，旨在培养孩子们的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解和认识各种鸟类，知道小鸟的基本特征。
2. 培养孩子们的观察能力、想象力和创新能力，能够运用自己的手掌进行绘画创作。
3. 培养孩子们的合作精神，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们运用自己的手掌进行绘画创作，表现小鸟的特征。
教学重点：观察和分析小鸟的基本特征，培养孩子们的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、画笔、颜料、调色板、抹布、水桶等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、湿巾等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小鸟图片，引导孩子们观察和讨论小鸟的特征，激发他们的兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）：讲解小鸟的基本特征，示范如何利用手掌进行绘画创作。
3. 实践操作（15分钟）：a. 孩子们用画笔在手掌上涂抹颜料，印在画纸上。
b. 根据自己的想象，为手掌鸟添加眼睛、嘴巴、羽毛等细节。
c. 孩子们相互观察、交流，分享创作心得。
六、板书设计1. 课题：《手掌鸟》2. 小鸟的基本特征：翅膀、嘴巴、眼睛、羽毛等。
3. 创作步骤：手掌涂抹颜料、印在画纸、添加细节。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，运用今天学到的技巧，为自己喜欢的动物进行绘画创作。
2. 答案：开放性作业，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在创作过程中的困难和问题，为下一次课程做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察生活中的动物，了解它们的特点，为下一次课程积累素材。
同时，可以组织孩子们进行“小鸟飞飞”的游戏，增强他们对小鸟特征的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们运用自己的手掌进行绘画创作，表现小鸟的特征。
中班美术教案手掌鸟教案及教学反思
中班美术教案手掌鸟教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《可爱的动物》第三节《手掌鸟》。
详细内容包括认识手掌的形状，通过创意绘画，用手指和手掌印出小鸟的形象，同时学习使用颜色和简单线条进行装饰。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌印画的基本技巧，能够运用手掌创造出小鸟的形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 增强学生对动物保护的意识，培养爱护动物的观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手掌和手指创造出富有个性、生动有趣的小鸟形象。
教学重点：掌握手掌印画技巧，运用颜色和线条进行装饰。
四、教具与学具准备教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾、范例作品。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种小鸟的图片，引导学生观察小鸟的特征，了解小鸟的生活习性，激发学生对小鸟的喜爱。
2. 新课导入（10分钟）讲解并示范手掌印画的方法，引导学生关注手掌的形状和线条。
3. 例题讲解（10分钟）展示范例作品，分析作品的创作思路和技巧，引导学生运用手掌和手指创造出小鸟的形象。
4. 随堂练习（15分钟）学生按照老师的要求，动手实践，创作属于自己的手掌鸟作品。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 互动环节（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流创作心得，教师点评作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课程手掌鸟2. 教学内容：认识手掌形状，手掌印画技巧，颜色和线条装饰。
3. 教学目标：掌握手掌印画技巧，培养观察力、想象力和创造力，增强动物保护意识。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以手掌鸟为主题的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，为下一次课程做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物的特征，尝试运用手掌印画的方式创作更多有趣的动物作品。
幼儿园中班美术精品教案《手掌鸟》含反思
幼儿园中班美术精品教案《手掌鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《奇妙的动物》，具体内容为《手掌鸟》的制作。
通过引导幼儿观察鸟类的特点，让他们利用自己的手掌印作为小鸟的身体，展开想象，创作出独一无二的手掌鸟。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟类的特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术创作的热情。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将手掌印与鸟的身体结合，创作出富有创意的作品。
重点：培养幼儿观察、想象、动手能力及审美观念。
四、教具与学具准备教具：PPT、范例作品、画纸、颜料、画笔、调色板、剪刀、胶水等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种鸟类的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，如：羽毛、嘴巴、翅膀等。
2. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿上台，将他的手掌印在画纸上，引导其他幼儿观察手掌印的形状，激发他们的想象力。
3. 教师示范（5分钟）教师边讲解边示范如何将手掌印变成小鸟，强调在创作过程中要注意的细节。
4. 幼儿创作（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，利用自己的手掌印进行创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师挑选几幅幼儿作品进行点评，指出作品的优点和需要改进的地方，让其他幼儿互相学习。
六、板书设计1. 课程名称：手掌鸟2. 画纸上展示各种鸟类图片、手掌印、示范作品等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的手掌印制作一幅手掌鸟作品。
2. 答案：开放性答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿们积极参与，表现出较强的观察力和想象力。
在创作过程中，部分幼儿对手掌印与鸟身体的结合存在一定难度，但经过教师指导，大部分幼儿都能完成作品。
课后拓展延伸：1. 组织一次“小鸟音乐会”，让幼儿扮演各种鸟类，用歌声、舞蹈等形式展示小鸟的特点。
幼儿园中班美术手掌鸟教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术手掌鸟教学设计【含教学反思】前言幼儿园是孩子们受教育的第一站，而在幼儿园当中，美术教育是非常重要的一环节。
通过美术教育，能够培养孩子们的观察力、想象力、发散性思维等多种能力，是幼儿园教育不可或缺的一部分。
本文将结合实际经验，为大家介绍一种针对中班幼儿的美术教学设计——手掌鸟。
一、教学背景•学科：美术•年级：中班•学时：两节•学习目标：通过手工制作实现对手的认知、发挥创意想象力、提高手眼协调能力二、教学过程1. 学习动机在教学前，我首先通过与孩子们的沟通，得知了他们对于鸟的基本认知，例如：鸟有翅膀、喜欢飞翔等等。
通过这些问答方式，我逐渐引导孩子们对鸟进行思考，并开启了今天的学习之旅。
2. 讲解步骤步骤1：找到合适的图样。
首先，我拿出一张手掌鸟的图片向孩子们进行介绍，告诉他们鸟是可以用手掌造出来的，然后呈现图片就可以让他们知道它的特征和样子。
步骤2：教孩子们把手放在白纸上，大拇指和食指分开。
接下来，我示范如何将自己的手放在白纸上，教孩子们将自己的手放在白纸上，并且让他们自由分拇指和食指，然后按照自己的感觉想象出一只鸟来，画在白纸上。
步骤3：把画好的鸟进行剪纸。
当孩子们画好了鸟的形状之后，我们会准备足够的彩纸让孩子们选择颜色，然后让他们将剪下的鸟用彩纸粘贴在白纸上，让学生能够自由表达自己的想法，让创意得到充分的发挥。
步骤4：涂上鸟的嘴巴和眼睛。
在鸟完成之后，我们将涂上嘴巴和眼睛的颜色，让它更加立体且生动。
3. 教学反思通过这次教学，我发现孩子们在创作过程中非常享受，他们都能够自主规划想象出自己心目中的鸟的模样，在颜色上也非常有个性和创新。
这次教学让孩子们在自由发挥的同时能够发挥出自己的个性和想象力，增强了孩子们的自信心，让他们在美术创作的过程中得到了极大的乐趣，也提升了他们的创作能力。
三、美术教育是幼儿园教育的必备内容，通过美术教育可以开发孩子们的观察力、想象力、发散性思维等等能力，让孩子们在自由的创作中得到自信并且有自己独特的风采，同时也增强了与孩子间的感情。
中班美术手掌鸟教案【含教学反思】
中班美术手掌鸟教案【含教学反思】一、教学背景针对中班儿童在美术方面表现出的好奇心和探索欲，我们设计了以手掌鸟为主题的美术教学活动，旨在通过此活动，让孩子们探索手掌鸟的特点和生活习性，学习线条与色彩的运用，并提高他们的创意能力和动手能力。
二、教学目标1.知识目标•了解手掌鸟的外貌和生活习性；•掌握线条与色彩的基础运用；•提高孩子们的创意能力和动手能力。
2.能力目标•能够用简单的线条和色彩描绘手掌鸟的外貌；•能够发挥自己的想象力，创作出个性化的手掌鸟。
3.情感目标•培养对自然生物的热爱和关注；•培养对艺术和美的感知，增强审美能力。
三、教学内容和步骤1.教学内容•了解手掌鸟的特点和生活习性；•掌握基础的线条和色彩运用方法；•利用手掌的形状和线条，创作出富有个性化的手掌鸟。
2.教学步骤第一步：引入听音乐，观看手掌鸟的图片和视频，通过互动交流方式，引起孩子们兴趣和好奇心。
第二步：讲解讲解手掌鸟的特点和生活习性，结合图片和视频资料，让孩子们深入了解手掌鸟，为后续创作提供基础。
第三步：线条展示展示手掌和手指的线条特点，引导孩子们观察和感受，运用线条描绘手掌鸟的外貌。
第四步：色彩运用通过颜色游戏和色彩搭配的教学，让孩子们掌握基础的色彩运用方法。
并带领孩子们在手掌鸟的作品上运用所学的色彩。
第五步：创作时间在教师的引导下，孩子们运用刚才所学的知识，在手掌鸟的基本线条上进行创作，使作品更具有生气和个性化。
第六步：互动分享孩子们在完成作品后，展示自己的手掌鸟作品并互相分享。
四、教学反思1.教学效果通过手掌鸟教学活动，孩子们了解了手掌鸟的特点和生活习性，并掌握了基础的线条与色彩运用方法。
同时，孩子们的创意能力和动手能力也得到了提高，探索了不同的想象搭配和创作风格，这对他们未来的美术学习、审美和思维开发都有非常大的帮助。
2.教学问题在整个教学过程中，我们发现孩子们的自我表达能力还需要进一步加强，在今后的教学工作中，我们会注重培养孩子们的自我表达能力，同时也会针对不同孩子的个性化需要进行针对性的教学设计。
幼儿园中班美术教案《手掌鸟》含反思
幼儿园中班美术教案《手掌鸟》含反思
一、教学设计思路
《手掌鸟》是一款特别适合幼儿园中班的美术绘画教材。
教学时，老师可以通过让幼儿们画手掌鸟，来培育幼儿们的艺术天赋，启发幼儿们艺术想象力。
同时，还能让幼儿们利用现有的素材，体验自然界的美妙与奇妙。
本次美术教学的核心目标是：让幼儿们体验制造与发觉的欢乐，提升幼儿们的想象力和艺术技能。
二、教学过程
1、导入环节
上课时，老师可以播放一段让同学兴奋的音乐，营造出欢快的气氛，然后向幼儿们介绍“手掌鸟”这个概念，并呈现一些手掌鸟的图片，让幼儿们对手掌鸟有初步的了解。
2、学习环节
（1）画出手掌
老师可以在白板上画出一个手掌样板，然后带领幼儿们一起画出本身的手掌，并用彩笔勾画出手掌的形状。
（2）画出鸟的身体
让幼儿们选出本身喜爱的鸟的颜色，并在手掌上冲出鸟的身体。
（3）画出鸟的翅膀和尾巴
带领幼儿们用彩笔在鸟的身体上画出鸟的翅膀和尾巴。
（4）画出鸟的眼睛
让幼儿们用彩笔画出鸟的眼睛，让鸟栩栩如生。
3、总结环节
学习完之后，老师可以引导幼儿们共享他们本身的作品，呈现他们的手掌鸟。
最后，老师可以让幼儿们在美术课上自由绘画，发挥本身的想象力。
三、教学反思
幼儿园中班美术教案《手掌鸟》不仅能够触发幼儿们的爱好，还能培育幼儿们的技能和想象力。
适当的引导和引导能够帮忙幼儿们充分发挥本身的制造力，使他们在进行美术创作的同时，也提高了本身的审美水平。
总之，本次教学让我深刻体会到，只有将语言、音乐、画画、游戏等多种活动进行有机结合，才能真正体现出美术教学对幼儿成长的积极作用。
中班美术教案《手掌鸟》
中班美术教案《手掌鸟》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿园美术教育活动指导手册》第五章第二节“手掌鸟”。
本节课将教授孩子们如何通过自己的手掌印画出可爱的鸟类，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握通过手掌印画的基本技巧，培养观察力和想象力。
2. 培养孩子们的审美情趣，让他们体验到美术创作的乐趣。
3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握手掌印画的基本技巧，完成一幅具有个性的手掌鸟作品。
难点：如何引导孩子们观察和表现鸟类特征，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：白纸、颜料、画笔、洗手液、吹风机。
学具：每个孩子准备一张白纸、一套颜料、画笔、洗手液、吹风机。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师向孩子们展示一些鸟类的手掌印画作品，引导他们观察和描述这些手掌鸟的特点。
让孩子们说说自己最喜欢的手掌鸟，并简要说明原因。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解手掌印画的基本技巧，示范如何通过手掌印画出鸟类。
重点讲解如何观察鸟类特征，如何运用颜料和画笔进行创作。
3. 创作实践（10分钟）孩子们按照教师的指导，用自己的手掌印画出鸟类。
教师巡回指导，解答孩子们在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）孩子们将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
教师对孩子们的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容主要包括：手掌印画技巧、鸟类特征观察、创作步骤等。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，尝试用其他材料（如报纸、布料等）进行手掌印画创作，下一节课分享自己的作品。
2. 观察身边的鸟类，记录下它们的特征，下一节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对孩子们的反馈，调整教学策略。
同时，可以适当拓展课程内容，如组织孩子们进行户外观察鸟类活动，让他们更加深入了解鸟类，为今后的美术创作提供更多素材。
中班美术活动教案手掌鸟
中班美术活动教案手掌鸟一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《奇妙的动物世界》中的第三节《手掌鸟》。
详细内容是通过观察和想象，运用手掌的轮廓来创作有趣的鸟类形象，进而培养孩子们的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解鸟的基本结构，掌握运用手掌轮廓进行创作的方法。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和动手能力，提高他们的审美观念。
3. 培养孩子们的合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察和想象，将手掌轮廓与鸟的形象相结合。
教学重点：掌握手掌鸟的基本画法，运用色彩进行装饰。
四、教具与学具准备教具：画纸、彩笔、水粉、调色板、抹布、范例作品等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察教室里的鸟类装饰，引导他们谈论鸟的特点。
向孩子们展示手掌鸟的范例作品，激发他们的兴趣。
2. 观察与讲解（10分钟）让孩子们观察鸟类图片，引导他们了解鸟的基本结构。
讲解如何运用手掌轮廓来创作手掌鸟，并进行示范。
3. 创作实践（15分钟）孩子们按照示范，运用手掌轮廓进行创作。
引导孩子们发挥想象，为手掌鸟添加丰富的色彩。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们互相展示自己的作品，进行评价和交流。
针对孩子们的创作，给予指导和鼓励。
展示优秀作品，激发孩子们的自信心。
六、板书设计1. 手掌鸟2. 内容：鸟的基本结构手掌鸟的创作方法色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅属于自己的手掌鸟作品。
2. 答案：孩子们根据课堂所学，完成一幅手掌鸟作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在创作过程中的表现，针对他们的需求和问题进行反思和调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请孩子们分享自己的作品，进行交流与讨论。
鼓励孩子们运用不同的材料进行创作，如剪纸、泥塑等，丰富表现手法。
组织孩子们进行户外观察，了解不同鸟类的特点，为创作提供更多灵感。
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幼儿园中班美术教案《手掌鸟》含反思
中班美术教案《手掌鸟》含反思适用于中班的美术主题教学活动
当中，让幼儿体验手型添画活动带来的乐趣，根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型，引导孩子们在活动结束后把
自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园中班
美术《手掌鸟》含反思教案吧。
活动目标：
1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。
2、体验手型添画活动带来的乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养
成良好习惯。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、手掌五彩鸟ppt课件(有关各种鸟的连环图)
2、五彩鸟装饰进程画三幅。
3、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，
4、教师事先画好的手掌五彩鸟图一幅
活动过程：
一、听声音导入，引发兴趣。
播放ppt课件，师：听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林
里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。
师：会有哪些
鸟呢?
二、感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。
播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。
鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)孔雀(会开屏)、燕子
三、引出手掌鸟。
1、师：小朋友你们见过这样的鸟吗?它和以前我们见过的、
画过的小鸟有什么不同?(特别、有趣、好玩)像什么?请你给它取
个好听的名字吧。
你认为手掌鸟能得第一吗?为什么?幼儿讨论。
师：是呀，手掌鸟也觉得自己不美，所以它要好好打扮自己。
(出示五彩鸟图片二)于是它用三角形、圆形、长方形、半圆
形等装饰身体.打扮翅膀、尾巴等。
这样能得第一吗?幼儿：漂亮
是漂亮，就是没颜色。
(出示五彩鸟图片三)：老师提问：是啊，
这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。
仔
细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?请你用一个词来形容一下!幼儿：五颜六色。
幼儿：五彩缤纷。
2.幼儿展开想象，画出自己心目中最美的五彩鸟。
如果你是一只美丽的手掌鸟，你会怎样打扮?(2)好!现在我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟!
四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着
左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我
们用各种线条和图案来装饰。
注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。
重点指导：用各种图形装饰鸟，注
意色彩的协调。
作品可以和老师的不一样，漂亮就行。
五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。
小结：小朋友的手掌鸟真的很美，鸟身上的花纹都非常漂亮，谁的手掌鸟最美呢?
活动反思
美术活动《五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，
我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。
"艺术教
育的主要目标是促进人的审美发展。
"为了让学生充分地投入到各
种美的活动中去，放开手脚，让学生感受美，体验美，最终创造美，真正释放出艺术教育的价值。
我打破教师讲、幼儿听的旧模式，采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并贯有
激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性
的特点，符合幼儿的实际，同时我注重在学法上的指导，如：根
据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激
发幼儿创造性思维；通过布置教师环境自然地进行成品展示，这
种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分体现幼儿是活
动的主人这一教学理念。
运用手的外形轮廓进行形变为鸟，让幼
儿进行装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别。
在
活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行
引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了"五彩鸟的朋友们"，有的小朋友画了"五彩鸟在天空中飞"，有的小朋友画了"五彩
鸟和小朋友一起玩"…………..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘
画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能
力更加重要。
线描画是用用线条的形状变化和疏密排列来表现的手法表现
美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。
色彩画的五彩鸟则是通过色彩
不同组合变化来表现的，也可以将前两种方法合二为一。
小百科：鸟，又称作鸟儿。
定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔
生活。