(人教版)一年级上册《语文园地六》2
语文园地六第2课时(课件)语文一年级上册
●
第2课时
统编版语文一年级（上）
上节课，我们学习了汉字 分类的方法，是不是很有趣？ 现在我们继续学习“语文园地 六”的内容。
课堂导入
看图写词语，再说一两句话。
你都知道哪些 观察顺序呢？
从上到下 从近到远
从上到下
天上：白云、小鸟 地上：草地、奶牛、两个小朋友
从近到远
近处：石头、两个小朋友 远处：奶牛、大山、树木
两个小朋友在（ 碧绿的 ）草地上 （ 开心地 ）奔跑。
远处有一头奶牛正在（悠闲地）吃草。
bā
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书写提示
撇低捺高留小口
八
yè
点 击 播 放
叶
“口”小、“十”竖长
“八”和“叶”书写时的 笔顺规则都是从左到右。像这 样的字还有江、林、红等。
běn
点 击 播 放
写在竖中线上
本撇 捺 舒 展
请把你观察到的事物填写在田字格里。
白云
小鸟
大山
请你按照观察顺序把句子说完整。
天上有白云和小鸟。 草地上有两个小朋友在奔跑。
远处还有奶牛在吃草。
可以说说景物的颜色、人 物的动作和状态等，用上“的” 字和“地”字短语,可以把句 子说得更具体。
你能把句子说得更具体吗？
（ 蓝蓝的 ）的天上飘着几多白云， 两只小鸟在（ 快乐地 ）地飞翔。
tiān
点 击 播 放
撇
ห้องสมุดไป่ตู้天 从
撇
竖
捺
中
舒
线
展
起
笔
“本”和“天”书写时的 笔顺规则都是先撇后捺。像这 样的字还有木、杏等。
通过本次语文园地学习，你有什么收获？
课堂小结
部编人教版一年级上册语文语文园地六教案
部编人教版一年级上册语文语文园地六教案一、教学内容本节课选自部编人教版一年级上册语文园地六，内容包括《语文园地六》的课文阅读与理解，主要围绕“自然”主题展开，着重学习生字词、句子朗读和课文理解。
二、教学目标1. 掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
2. 学习句子朗读，提高学生的语感和表达能力。
3. 通过课文学习，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：句子朗读的节奏和语气，生字词的正确书写与应用。
教学重点：课文内容的理解，生字词的学习与掌握。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、生字卡片、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，让学生观察并说出图片中的自然元素，引出本课主题。
2. 新课：学习生字词，讲解生字的读音、结构和书写方法。
让学生跟读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解：挑选课文中的典型句子进行讲解，指导学生朗读，注意语气和节奏。
4. 随堂练习：让学生自主朗读课文，教师巡回指导，纠正发音和语调。
5. 小组合作：分组讨论，让学生互相交流自己在大自然中的见闻和感受。
六、板书设计1. 课文语文园地六2. 生字词：树木、花草、山水、蓝天、白云等。
3. 重点句子：画出课文中的典型句子，标注语气和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习内容，画一幅大自然的画，并配以简单的句子描述。
2. 答案示例：画面中有一片绿色的树木，一条弯弯的小河，天空中有白云飘过。
句子描述：“大自然真美丽，我爱大自然！”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，记录自己的感受和发现，提高学生对自然的认识和热爱。
组织一次“我眼中的大自然”主题活动，让学生展示自己的作品，分享学习心得。
重点和难点解析1. 生字词的正确书写与应用2. 句子朗读的节奏和语气3. 课文内容的理解与感悟4. 课后作业的设计与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的正确书写与应用1. 生字词的选择：挑选具有代表性的生字词，涵盖常用字、易错字等。
人教版一年级上册语文语文园地六
人教版一年级上册语文语文园地六一、教学目标：1、启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。
2、通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。
3、了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。
4、学习猜谜语。
二教学重、难点：1、训练学生准确地运用词语。
2、了解词语重叠以后语气能加重。
三、教学准备：挂图、词卡四、教学过程：1、谈话激趣秋天到了，果园里的果子成熟了，香香甜甜的果子真诱人呀！今天老师要带你们漫游语文园地。
在园地的深处有一座苹果乐园，在那里，智慧老人为每组准备了一棵苹果树，哪个小组的小朋友肯动脑筋、会学习，他们小组的苹果树上会结出一个个又香又甜的红苹果。
（示苹果图）2、我会说1、出示题目。
（出示“房子”图，上面写着偏旁）同学们知道这些房子都住着谁吗？（房子里住着带有这些偏旁的字）2、小组学习。
（1）小组商量。
（2）比一比哪个小组找的又快又好。
3、集体交流。
4、同学们口头组词。
5、扩展练习：你们能帮它找一些新邻居吗？（学生交流课外认识的汉字）3、我会连1、小组合作连线，派代表汇报2、游戏“找朋友”：老师将词冑在词卡上，分㻙学生，学生找到对应的词，然后读出来。
（找ᯱ个就贴ᯱ个庢苹果�3、看�贴词诩。
（出示相应的图片，让学生把词贴在图下）瞧！近些图片也来找朋友了，谁来帮帮忙呢；4、说话认练：谁能朋着图或结合我们干时皀生活，用上这里的一廄词语说一句话？4、读读说说。
、过渡：看，苹果树上的红苹果越来贊多，小昋友高兴吗？就让我们一起高高兴兴朥读读这丛词语。
2 小组讨论：每组前后两个謢语有什么不同？3、集体交流。
4、你还知道还有哪些词也能这样说吗？5、我会猜1、过渡：同学令真聪明，ᯱ棵苹果树上璄苹果都不相上下。
怎么办呢？现在智慧老人准备了两则谜语杤考大家，看谁夺得胜利。
]2、先自己轻声读一读，读会了就悄悄告诉自己的好朋友。
3、集体ᯱ流：分组读谜语、爜谜语，猜对的同学ᯱ说说是怎样猜出来的。
4、扩展活动。
（1）在小组内互相猜谜。
嫩江县某小学一年级语文上册第六单元课文2语文园地六教案新人教版
吧,健儿们,用我们的精神去书写我们的青春风貌，去展现我们的青春!为生命喝彩,更为年 轻的生命喝彩! 10、《因为有你》赛场上,无数飞扬地红色生命,无数威武的骑手,无数干枯的与蓝天对吻的 草儿,映动着一个个跃动的生命。因为有你,初冬的阳光撮成煦暖;因为有你,终点的线条色 彩斑斓;因为有你,掌声才显现出非凡的意义。
1.积累自己还不认识的字，来校后和同学讨论。 2。向父母背一背儿歌. 第二课时 课时目标 1。指导学生诵读古诗《古朗月行》，通顺、流利地朗读《谁会飞》. 2.指导学生感受语言的魅力，陶冶情操。 教学过程 一、复习导入，温故知新 1.导入法:（复习导入）出示课件，展示上节课学过的生字。 2.指名读生字。 3。检查课后学习效果。 二、日积月累 教师谈话：今天又要向同学们介绍一首新的古诗《古朗月行》，一定有同学听到过这 首古诗,会读的同学可以跟着老师一起读。 1。出示挂图,配乐、范读. 2.引导学生自由选择一种方法把古诗读正确。（自己读，与同桌互读，四人小组合 读） 3.抽查古诗朗读。 4。指导学生感悟诗意。 5。指导背诵，注意读出诗歌的节奏，避免拖腔拉调的齐读. 三、和大人一起读
1、多少次的挥汗如雨,多少次的坚持训练,只为始终相信:去拼搏才能胜利,去付出才会收 获。热血在赛场沸腾,巨人在赛场升起。相信自己,就如这丰收的秋季,有你的辛勤努力,定 有你赢得的成功与奇迹。 2、在诗中说:天空没有翅膀的影子,但我已飞过;艾青对朋友说:也许有人到达不了彼岸,但 我们共同拥有大海。运动员们,也许你们没有显赫的成绩,但运动场上早已留下了你们的足 迹,也许你们没有奖品奖状,但所有的喝彩和加油都是属于你们的。加油! 3、800 米决赛马上就要开始了。运动员们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。当枪声想起,如箭的速 度满载着大家的期待,前进!前进!加油!加油!不管输赢,你们都是我们的骄傲! 4、坚定、执着、耐力、挑战、希望!在延伸的白色跑道中凝聚力量!力量、信念、拼搏、奋 斗、荣誉!在遥远的终点线上洒下最神圣的汗滴!加油!XX 班的运动员们!小小的个子阻止不 了你对胜利的渴望,矫健的身姿验证了你在跑步中的优势!起跑!迈腿、摆臂、呼吸,一圈又 一圈,一场又一场! 5、你们挥舞着充满力量的双臂,让小小的沙包在空中划出了美丽的弧线,我着实在心中佩服 你们的勇敢和坚强,愿你们能抛出自己的最佳水平。 6、超越对手,超越自我是我们的目标,是我们的信念,在美丽的秋天,在喧嚣的田径场上,XX 的健儿们,是你们点燃了似火的热情,无论成败,我们都为你们感到骄傲! 7、看,运动场上那一幕幕,无论是哭还是笑,是喜还是悲,其中都融入了运动员们的汗水和辛 劳。他们是真正的领头雁,是运动场上的骄儿,更是大家心中的英雄。加油吧,英雄们! 8、环形跑道上一圈又一圈的坚持,毅力与精神活跃在运动场上。湿透的衣衫,满头的汗,奋 力地追赶,我们为你欢呼,我们为你骄傲!你的汗水洒在跑道上,浇灌出了一朵朵成功的花朵; 你的精神飞扬在赛场,为班级赢得了荣誉。跑吧,追吧,在这广阔的赛场上,你似骏马。跑吧, 追吧,你比虎猛,比豹强! 9、在这天高云淡的下午,我们 XX 班为全体运动健儿们加油。希望你们努力的冲向终点,坚
部编人教版一年级上册语文语文园地六教案
部编人教版一年级上册语文语文园地六教案一、教学内容本节课选自部编人教版一年级上册语文园地六，主要内容包括：词语积累、阅读理解和写话练习。
具体章节为《语文园地六》，详细内容涵盖：词语盘点、我会读、我会写、我会认、语文天地和阅读角。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、生词，提高词汇积累能力。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读兴趣。
3. 培养学生的写话能力，激发创作潜能。
三、教学难点与重点教学难点：词语的积累与应用，阅读理解的提高，写话能力的培养。
教学重点：生字、生词的学习，阅读理解的技巧，写话的基本方法。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、生字卡片、阅读材料、写话素材。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过图片展示，让学生描述自己喜欢的水果，引出生字、生词的学习。
2. 生字、生词学习（10分钟）a. 教师展示生字卡片，引导学生跟读、认读。
b. 学生自主阅读课文，圈出生字、生词，交流分享。
3. 阅读理解（15分钟）a. 教师带领学生阅读课文，讲解阅读理解技巧。
b. 学生自主阅读，完成课后练习题，教师解答疑问。
4. 写话练习（10分钟）a. 教师出示写话素材，引导学生进行口头描述。
b. 学生动笔写作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师点评，解答疑问。
b. 学生分享学习心得，拓展延伸。
六、板书设计1. 生字、生词：用不同颜色标注，突出重点。
2. 阅读理解：列出关键信息，展示解题思路。
3. 写话练习：给出写作框架，指导学生创作。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、生词，每个写5遍。
b. 阅读短文，完成课后练习题。
c. 以“我的梦想”为主题，写一段话。
2. 答案：a. 生字、生词：略。
c. 写话：示例：“我的梦想是成为一名科学家，为国家做出贡献。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
(人教版)一年级上册《语文园地六》
• • • •
像糖不甜， 像盐不咸， 冬天飞满天， 夏天看不见。
Байду номын сангаас
雪花
生在中国， 住在山里， 爱吃竹子， 对人和气。
熊猫
亻 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阝 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 扌 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 彳 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 饣 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 心 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我会说
zào 辶造 过 还 女 好 妈 姐 duī chǎng 土堆 地 场
shā hóu 纟绿 红 纱 犭 狗 猫 猴 门 问 间 闪
bǎ o 氵 漂 河 江 宀它 宝 家
第三关： 读读说说
读读说说
高兴 漂亮 日夜 红火 多少 高高兴兴 漂漂亮亮 日日夜夜
红红火火 多多少少
许多 仔细 来往 明白 大小
许许多多 仔仔细细 来来往往
明明白白 大大小小
我会猜
不识字， 把字排，
秋天去， 春天来。
(大雁 )
小小一本书，
miàn
一天看一面，
wán
看完这本书，
xīn
大家过新年。
(日历 )
• 像糖不是糖， • 有长也有方， • 帮你改错字， • 它可不怕脏。 橡皮
耳朵长，尾巴短， 红眼睛，白毛衫， 三瓣嘴儿，胆子小， 蹦蹦跳跳人喜欢。 一种花，真奇怪， 地上不开手上开， 屋里不开屋外开， 晴天不开雨天开， 家家都有不用栽。
兔子
雨伞
小小白花天上栽， 一夜北风花盛开， 千变万化六个瓣， 飘呀飘呀落下来。
hé 人舍 合 会
第二关： 我会连
可爱的 明亮的
灯光 小猫
鲜艳的
花朵
快乐的 美丽的 高大的 暖和的 绿色的
白云
松树 小鸟 小伞 衣裳
一年级上册语文教案《语文园地六(第2课时)》人教(部编版)
一年级上册语文教案《语文园地六（第2课时）》人教（部编版）一、教学目标知识目标1.通过本课学习，学生能够掌握《语文园地六》课文的内容，理解诗歌的基本结构和特点。
2.了解并掌握本课生字词语，并能正确书写和应用。
3.能够初步体会到诗歌的美感，培养学生对语文的兴趣和热爱。
能力目标1.提高学生听说读写能力，培养学生的语感和语言表达能力。
2.培养学生细心观察、独立思考的能力，培养学生的审美情趣。
3.提高学生的合作与沟通能力，培养学生良好的合作习惯。
情感目标1.培养学生对诗歌的热爱，激发学生对语文学科的浓厚兴趣。
2.鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。
3.培养学生的团队合作精神，增进集体凝聚力。
二、教学重点和难点重点1.理解诗歌的基本结构和特点。
2.掌握本课词语的读音、书写及运用。
难点1.学生对诗歌的抽象表达理解难度较大，需引导学生通过联想等方式理解。
2.课文中部分生字词语语意较为抽象，学生掌握难度较大，需引导学生多思考。
三、教学过程1. 导入1.引导学生观看图片，展开话题，导入本课内容。
2.唤起学生对自然、生活的情感体验，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文1.听课文录音，感受诗歌的韵律和美感。
2.合作朗读课文，锻炼学生的语言表达能力。
3.分组讨论课文内容、结构和意义，引导学生自主分析。
4.教师讲解生字词语，帮助学生理解并掌握词语用法。
3. 拓展延伸1.结合课文内容，展开诗歌创作活动，鼓励学生发挥想象力。
2.学生自主制作相关主题的手工作品，培养学生的艺术修养和审美情趣。
4. 总结1.让学生复述课文内容，加深对课文的理解。
2.肯定学生的表现，鼓励学生继续努力。
3.展望下节课内容，激发学生学习兴趣。
四、教学反思本节课通过多种形式引导学生感知诗歌的美感，启发学生对语文的热爱。
教师在引导学生学习课文过程中，需注重引导学生独立思考、合作交流，培养学生的综合素养。
对于部分学生掌握生字难度较大的情况，需要及时进行巩固与强化。
人教版一年级语文语文园地六2
Teaching background
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MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.
谁会飞？
谁会跑？
谁会游？
鸟会飞。
马会跑。
鱼会游。
鸟儿怎样飞？ 马儿怎样跑？ 鱼儿怎样游？
扇扇翅膀去又回。 四脚腾空仰天叫。 摇摇尾巴摆摆头。
再见
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
小学语文人教版第一册
语文园地六
连一连
星明叶 只
花清 色把 尘地
读一读，背一背
早晨起来，面向太阳。 前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南。
同学们，你们都学会了这些方位词 吗？
前后左认识了杂 志上的一些字。
bào kān tínɡ 报刊 亭
回家后，和爸爸妈妈一起 读《谁会飞》。
(人教版)一年级上册《语文园地六》
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读读说说
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红火 红红火火 多少 多多少少
许多 许许多多 仔细 仔仔细细 来往 来来往往 明白 明明白白 大小 大大小小
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秋天去，
春天来。
(大雁 )
小小一本书，
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一天看一面，
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看完这本书，
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大家过新年。
(日历 )
• 像ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不是糖， • 有长也有方， • 帮你改错字， • 它可不怕脏。
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(人教版)一级上册《语文园地六》2-课件
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白云 松树 小鸟 小伞 衣裳
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