诗歌知识点归纳资料
诗歌内容总结知识点
诗歌内容总结知识点知识如同无尽的海洋
涌动着无尽的智慧
让人们从中受益匪浅
知识点一：历史的长河
在历史的长河中
古代文明如同闪耀的星辰
希腊罗马、中国古代
留下了丰富的文化遗产
知识点二：科学的探索
科学的探索永无止境
牛顿的苹果、爱因斯坦的相对论
揭示了自然界的奥秘
让人类更加深入地了解世界
知识点三：文学的魅力
文学如同一座座永不倒塌的城堡
荷马的史诗、莎士比亚的戏剧
让人们感悟人生的深刻意义
感受到人类情感的激荡
知识点四：艺术的魔力
艺术如同一片片绚烂的彩虹
达芬奇的画作、莫扎特的音乐
让人们陶醉于艺术的魅力
感受到生活的美好和多彩
知识点五：社会的变迁
社会的变迁如同一幅幅流动的画卷工业革命、信息时代
改变了人们的生活方式和思维方式让我们更加深刻地认识社会
知识点六：人类的进步
人类的进步如同一次次飞跃
科技创新、文明传承
让人类不断超越自我
实现了一个个伟大的梦想
知识点七：文化的交融
文化的交融如同一缕缕清风
东西方文化、古今传统
让人们跨越时空的界限
获得了更加丰富的思想和智慧
在知识的海洋中
人们不断探索
不断学习
不断提升自己的素养和境界
让我们珍惜知识的宝库
用心去感悟
用力去拥抱
让知识成为我们前进的动力
愿知识的光芒
照亮我们的前行之路
让我们与知识同行
成就更加美好的未来。
诗歌最全知识点总结
诗歌最全知识点总结一、诗歌的基本概念诗歌是一种抒发情感、情怀和思想的文学形式，它具有鲜明的节奏感、音韵美和形象感。
诗歌的创作方式包括押韵、对仗、节奏和形象的运用，这些都是诗歌与其他文学形式的根本区别。
二、诗歌的韵律1. 音节和音韵音节是诗歌中最基本的音韵单位，它是由一个或多个辅音和一个元音组成的。
音韵是诗歌中的韵脚，它是由几个音节组成的，可以是单音节韵、双音节韵或多音节韵。
2. 诗歌的格律诗歌的格律是指诗歌中每行的音节和音韵的规定。
一般情况下，诗歌的格律包括五言、七言、律诗等多种形式，不同的格律有不同的要求和规范。
3. 诗歌的韵部韵部是诗歌中每句的韵脚，它可以是平仄、押韵、对仗等。
4. 诗歌的节奏诗歌的节奏是指诗歌中每句的声律和韵律的变化。
它可以是平仄轻重、疾徐快慢等。
三、诗歌的创作技巧1. 比喻比喻是诗歌中常用的修辞手法，它通过将事物和情感进行隐喻和象征的表达，从而增加了诗歌的表现力和想象力。
2. 比拟比拟是诗歌中常用的修辞手法，它通过对事物的外在形象或内在品质进行类比和对比，从而加深了诗歌的意境和内涵。
3. 拟人拟人是诗歌中常用的修辞手法，它通过给予事物人的特征和行为，从而使诗歌更具生动性和形象感。
4. 借指借指是诗歌中常用的修辞手法，它通过将事物和情感进行隐喻和象征的表达，从而增加了诗歌的表现力和想象力。
5. 比兴比兴是诗歌中常用的修辞手法，它通过对事物的外在形象或内在品质进行类比和对比，从而加深了诗歌的意境和内涵。
6. 抒情抒情是诗歌中常见的表现手法，它通过对自我情感和内心真实感情的抒发，表达诗人对生活的追求和对美好的向往。
四、诗歌的体裁1. 古体诗古体诗是中国古代诗歌的一种形式，它采用五言、七言等格律，多以抒情、描写、赞美和抒怀为主要内容。
2. 词词是中国古代诗歌的一种形式，它采用较为自由和活泼的格律，多以表达情感和抒发思想为主要内容。
3. 现代诗现代诗是中国现代诗歌的一种形式，它采用丰富多样的格律和表现手法，多以反映当代社会、生活和思想为主要内容。
语文诗歌知识点归纳
语文诗歌知识点归纳语文诗歌知识点1、树木类柳：送别、留恋、伤感。
①“柳”、“留”二字谐音，经常暗喻离别。
②“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。
③“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。
松：傲霜斗雪的典范，坚挺、傲岸、坚强、生命力。
诗人常用它来警世自勉或表达自己高尚的品节。
梧桐：凄凉悲伤的象征。
黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。
绿叶：生命力、希望、活力。
竹：象征人高洁的品格，积极向上。
红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。
2、花草类红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。
菊花：隐逸、高洁、脱俗。
多赞其品格坚强，气质清高。
梅花：傲雪、坚强、不屈不挠。
莲花：①由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。
②用于表达自己的美好品质。
花开——希望、青春、人生的灿烂。
花落——凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀。
桃花：象征美人。
兰：高洁。
牡丹：富贵、美好。
草：生命力强、生生不息、身份地位卑微。
禾黍：黍离之悲国家的今盛昔衰。
梅子：以其成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”李清照《点绛唇》。
丁香：指愁思或情结。
3、动物类鸿雁：书信——对亲人的思念。
鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
鹧鸪：鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。
寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。
因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。
鸳鸯：指恩爱的夫妇。
燕子：候鸟，喜欢成双成对，出入在屋内或屋檐下，为古人所青睐。
①将其当做春天的象征，加以美化和歌颂。
②燕子素以雌雄颉颃xié hóng鸟上下飞，飞则相随，以此而成为爱情的象征。
③表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。
④代人传书，幽诉离情之苦。
⑤表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。
杜鹃鸟：子规古代神话中，蜀王杜宇即望帝因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。
语文诗歌鉴赏知识点总结
语文诗歌鉴赏知识点总结一、诗歌的类型与形式1. 诗歌的类型诗歌的类型包括古体诗、近体诗、现代诗等。
古体诗是指古代的诗歌形式，包括诗经、楚辞、乐府等；近体诗是指近代的诗歌形式，包括律诗、绝句、词等；现代诗是指现代的诗歌形式，包括自由诗、散文诗等。
2. 诗歌的形式诗歌的形式包括律诗、绝句、七言诗、五言诗等。
律诗是指按照规定的格律和韵律写成的诗歌，如五言律诗、七言律诗；绝句是指四句的五言或七言诗，每一句都是独立完整的意境；七言诗和五言诗则是按照七个或五个字来组成一句。
二、诗歌的艺术特点1. 抒情性诗歌具有较强的抒情性，能够表达诗人的感情、情感和情绪，将心灵的声音表现出来，让读者感受到诗人的内心世界。
2. 意象性诗歌具有丰富的意象，通过生动的描写和形象的表现，使读者在阅读时产生强烈的形象感受，感受到诗歌所表达的意境和情感。
3. 音韵美诗歌注重韵律和音乐性，通过韵律和节奏的组织，使诗歌具有优美的音韵美，给人以听觉上的享受。
4. 紧凑性诗歌具有简练、凝练的语言风格，通过精炼的语言表达，使诗歌在有限的篇幅内完成文学表达。
5. 象征性诗歌具有丰富的象征意义，通过意象的运用，使诗歌不仅仅是文字的表达，更是一种精神的追求和思考。
三、诗歌的鉴赏方法1. 阅读阅读是鉴赏诗歌的基本方法，通过仔细阅读诗歌，理解诗歌的内容、意境和情感，感受诗歌的特有魅力。
2. 分析分析诗歌的内容、形式、语言、意象等方面，了解诗歌的结构和特点，分析诗歌所表达的主题和情感，深入理解诗歌的意义和价值。
3. 比较比较不同诗歌之间的异同，了解不同诗歌的特色和风格，从而加深对诗歌的认识和理解。
4. 联想通过对诗歌内容的联想和想象，将诗歌中的意象转化为具体的形象和情感，进一步感受诗歌所呈现的世界。
5. 体验通过不断的阅读和思考，体验诗歌所带来的美感和情感，感受诗歌所表达的内涵和精神内在。
四、诗歌的背景知识1.文学史知识了解不同时期、不同流派的诗歌发展历程，了解不同文学理论对诗歌的影响和推动作用。
诗歌知识点归纳
诗歌知识点归纳一、诗歌的定义诗歌是一种文学形式，通过韵律、节奏和象征性的语言来表达情感、思想和故事。
它通常具有特定的结构和形式，可以是抒情的、叙事的或讽刺的。
二、诗歌的分类1. 抒情诗：表达个人情感和感受的诗歌。
2. 叙事诗：讲述故事或事件的诗歌。
3. 讽刺诗：使用讽刺、夸张等手法批评或嘲笑社会现象或个人行为的诗歌。
4. 诗歌剧：将诗歌与戏剧结合，通过对话和行动展现情节和冲突的文学形式。
三、诗歌的结构1. 节：诗歌的独立部分，通常具有相似的韵律和节奏。
2. 行：构成诗歌的基本单位，可以有不同的长度和韵律。
3. 韵律：诗歌中的音节和重音的有规律的排列。
4. 韵脚：诗歌末尾押韵的单词。
四、诗歌的形式1. 自由诗：不遵循传统韵律和节奏的诗歌。
2. 韵诗：遵循特定韵律和押韵模式的诗歌。
3. 诗歌体裁：如十四行诗、俳句、维拉内尔等，每种体裁都有其独特的形式和规则。
五、诗歌的元素1. 意象：通过描述创造出的生动画面或感觉。
2. 比喻：直接比较两个不同的事物。
3. 象征：使用物体、人物或事件代表抽象的概念或想法。
4. 拟人化：赋予非人类对象或概念以人类特征。
六、诗歌的鉴赏1. 阅读：多次阅读诗歌，理解其字面意义和深层含义。
2. 分析：研究诗歌的形式、结构、意象和象征，以及它们如何共同工作来传达信息。
3. 个人反应：考虑诗歌如何触动个人情感和经验。
4. 文化背景：了解诗歌的历史和文化背景，以便更好地理解其含义。
七、创作诗歌1. 选题：确定诗歌的主题或情感。
2. 形式选择：根据主题和个人偏好选择合适的诗歌形式。
3. 词汇选择：使用精确和有力的词汇来创造意象和情感。
4. 修订：不断修改和完善诗歌，以达到最佳效果。
八、著名诗人和作品1. 李白：唐代诗人，以豪放的诗风和对自然的描绘著称。
2. 杜甫：唐代诗人，作品多反映社会现实和个人感慨。
3. 威廉·莎士比亚：英国剧作家和诗人，其十四行诗广为人知。
4. 艾米莉·狄金森：美国诗人，以其独特的风格和对死亡、自然的探讨而闻名。
文学体裁诗歌知识点总结
文学体裁诗歌知识点总结一、诗歌的起源和发展诗歌的起源可以追溯到人类语言产生之初，起初诗歌是口头传承的，没有文字记录，它是人们生活、劳作和宗教活动中的一种表现形式。
直到后来，随着文字的出现和书写技术的发展，诗歌逐渐被记录下来，才得以流传至今。
在中国古代，诗歌最初是用来祭祀神祇的礼赞，后来逐渐演变为赞美英雄、抒发感情、歌颂自然等内容，形成了独特的韵律和格律。
在西方，古希腊和古罗马时期的诗歌也有着悠久的历史。
希腊有赫西俄德的《《神谱》和《人谱》，荷马的史诗《伊利亚特》和《奥德赛》等著名的史诗作品，而罗马有维吉尔的《农歌》和奥维德的《变形记》等作品。
随着社会的发展和风俗习惯的变化，各种不同风格的诗歌也应运而生，如古典诗歌、民间诗歌、现代诗歌、现代主义诗歌等，各具特色，为世界各地的文学创作增添了不同的色彩。
二、诗歌的形式结构诗歌的形式结构主要包括韵律、格律、节奏和韵脚等方面。
韵律是指诗歌在音韵上的美感，通过字音的相同或类似来产生和谐的效果。
格律是指诗歌在字数、音节、声调等方面的规范，如五言律诗、七言绝句、对仗等。
节奏是指诗歌在语言运用和排比上的节奏感，通过长短句的交替、重音位置的变化等方式来表现。
韵脚是指诗歌中每行的韵尾部分，通过韵脚的变化来增加诗歌的音韵美感。
不同国家和不同时期的诗歌形式结构都有所不同，如中国古代的律诗和绝句，西方的抒情诗和史诗等。
这些不同的形式结构为诗歌赋予了多样性和丰富性，使诗歌具有了更为丰富的表现力和艺术魅力。
三、诗歌的艺术特点诗歌是一种语言艺术，它有其独特的表现方式和艺术特点。
首先，诗歌注重语言的锤炼和精炼，通过精炼的语言、意象和修辞手法来表现作者的情感和思想，使读者在阅读诗歌时能够品味到其中的美感和内涵。
其次，诗歌是一种高度艺术化的语言形式，它要求作者对语言的运用和表达都要达到一定的水准，使诗歌在形式和内容上都能够达到一种完美的统一。
再次，诗歌具有高度的思想性和感情性，它可以表现作者的情感、思想、态度和价值观，使读者在阅读诗歌时不仅能够感受到作者的情感，也能够思考其中蕴含的哲理和人生意义。
诗歌知识点归纳总结免费
诗歌知识点归纳总结免费一、诗歌的定义和特征诗歌是一种文学艺术形式，具有以下几个特征：1. 语言艺术性：诗歌以语言为媒介，追求语言的美感和艺术性，通过精练的文字表达深刻的情感和思想。
2. 篇幅短小：诗歌通常篇幅较短，以短小精悍的形式表达作者情感和思想。
3. 韵律和节奏：诗歌具有一定的韵律和节奏，通过音韵的运用来增强表现力和感染力。
4. 意象和隐喻：诗歌文学作品中常常运用意象和隐喻，通过形象的表达来传达情感和思想。
二、诗歌的发展历程诗歌作为文学艺术形式，已经有着悠久的发展历史。
在古代，诗歌是口头文学的重要形式，以歌颂君主、赞美英雄、抒发爱情为主要内容。
古代中国的诗歌有着悠久的历史传统，如《诗经》、《楚辞》等都是中国古代诗歌的代表作品。
在西方，古希腊的史诗以及罗马的史诗也是诗歌发展历程中的重要组成部分。
随着社会的发展和文学的进步，诗歌形式也发生了许多变化，从古典诗歌到现代诗歌，都有着丰富多彩的发展历程。
三、诗歌的种类和体裁诗歌是一种多样性的文学艺术形式，有着丰富多彩的种类和体裁。
根据不同的特征和表现形式，诗歌可以分为史诗、抒情诗、叙事诗、哲思诗、民歌等不同的种类和体裁。
在古典诗歌中，史诗是以英雄和历史事件为题材的叙事诗，具有宏伟壮丽的叙事风格；抒情诗是表达个人情感和情绪的一种诗歌形式，具有细腻和感性的特点；叙事诗则是以叙述事件为主要内容的一种诗歌形式，具有故事性和叙述性的特点。
随着文学的不断发展和演变，现代诗歌也有了更为丰富和多样的体裁和形式，如自由诗、散文诗、象征诗等等。
四、诗歌的艺术特点与技巧诗歌具有独特的艺术特点和表现技巧，通过精妙的语言运用和艺术手法来表达作者情感和思想。
在诗歌创作中，常常运用到一些艺术技巧和修辞手法，如对仗、排比、比喻、拟人、夸张等等，来丰富诗歌的表现形式和内涵。
此外，诗歌的音韵和韵律也是其独特的艺术特点，通过韵律和节奏来增强诗歌的感染力和表现力。
在诗歌的创作中，艺术特点和技巧是至关重要的，它不仅体现了作者的艺术功力，也丰富了诗歌的表现形式和内涵。
诗歌基础知识点总结
诗歌基础知识点总结一、诗歌的定义诗歌是一种以语言为媒介，通过音韵美、形象美和意义美来表达情感、思想和意境的文学体裁。
它以感情和想象为基础，以语言、音韵、节奏和韵律等手段来构建形象的艺术品，通过文字的变换和排列来表现感情、思想、意境等内在世界。
诗歌具有高度的艺术性和审美性，能够给人以美的享受和思想的启迪，是一种情感的表达和精神的交流。
二、诗歌的特点1.语言的艺术性。
诗歌以优美流畅的语言为特点，注重音韵美、形象美和意义美的表现，使用具有音韵美的词语和句式，通过排比、对仗、押韵等手法来增强意境的韵律感和美感。
2.形象的丰富性。
诗歌以形象生动、意蕴丰富为特点，通过丰富多彩的形象来表现情感、思想和意境，让读者在感官和想象上产生共鸣，从而深入地体验诗歌的意义和美感。
3.节奏的强烈性。
诗歌以节奏感强烈、韵律感明显为特点，通过句子的节奏变化和韵律的起伏来渲染情感和意境，增强诗歌的表现力和感染力。
4.意义的深层性。
诗歌以意义深刻、内涵丰富为特点，通过形象、语言和节奏等艺术手段来表现诗人的情感、思想和审美追求，引发读者对诗歌内在世界的深层思考和体验。
5.自由的创作性。
诗歌以自由富创造力为特点，不受限于形式和规则，可以自由地表达情感、思想和意境，让诗人充分发挥想象力和创造力，创作出具有独特风格和深刻内涵的诗歌作品。
三、诗歌的形式诗歌的形式主要包括韵律、格律和体裁等方面。
1.韵律。
韵律是诗歌语言的一种美感方式，它通过音节的叠加、音韵的变化和节奏的运用来增强诗歌的表现力和感染力。
韵律可以分为有韵和无韵两种，有韵的诗歌包括律诗、绝句等，无韵的诗歌包括自由诗、散文诗等。
2.格律。
格律是诗歌语言的一种定型方式，它通过词数的规定、句式的排列和节奏的运用来构建诗歌的形式和结构。
格律可以分为定型诗和自由诗两种，定型诗包括律诗、绝句、词等，自由诗包括自由诗、散文诗等。
3.体裁。
体裁是诗歌语言的一种类型方式，它通过题材的选择、内容的表现和结构的构建来表达诗歌的主题和情感。
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仲淹的“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”。边塞 诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌，鉴赏时 应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不同 思想感情。
❖ 前者如杜甫的《新婚别》，写的是夫妻间的离别； 李益的《喜见外弟又言别》则是兄弟间的骨肉分离。 后者如王维的《送元二使安西》、李白的《送友人 入蜀》等，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊。 有些送别诗借送别一吐胸中积愤或表明心志，如王 昌龄《芙蓉楼送辛渐》。其抒情方式，有直接抒情 与间接抒情两种。直接抒情如李白的《赠汪伦》， 前两句叙事，后两句抒情。
诗歌鉴赏复习方略（一稿） 高考考查诗歌鉴赏始于1994年，一直到2001年， 均采用客观题形式。从2002年开始，采用主观简 答题形式，难度较大。古代诗歌鉴赏题的考查内 容为：“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧， 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。” 考查的主要是学生对诗歌的理解、分析综合与鉴 赏评价的能力，其中理解能力层级为B，分析综 合能力层级为C, 鉴赏评价能力层级为E,同时也考
❖ 间接抒情又有多种形式，更多的是借物抒情、借景抒情 和以喻显情。借物抒情不直接写人的离情心绪，而是通 过写眼中物有伤离之意来烘托，这样写更能深化主题而 富于魅力。如戎昱的《移家别湖上亭》：“好是春风湖 上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四 五声。”通过写柳条、藤蔓、黄莺的伤离别表现人的情 思心绪。借景抒情如刘长卿的《送灵澈上人》：“苍苍 竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独远归。”
查了语言表达能力。
❖ 诗歌鉴赏是近年来在高考试卷中不断得到加 强的一个考点，也是与新教材新教学内容结 合得十分紧密的一个重要考点。其涉及的知 识点如下：
❖ 一、古代诗歌相关知识：
❖ （1）山水田园诗（写景诗）：山水田园诗属 于写景诗的范畴，诗人们以山水田园为审美 对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、辽阔 的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借 以表达对现实的不满，对宁静悠闲生活的向 往。
4）咏怀诗：如果说写景诗是借景来抒情的话，咏 怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一事而有 感，发而成诗，吟咏个人抱负，反映或讽刺社会。 鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是什么事， 然后体味作者抒发了什么样的情怀。比兴、象征、 联想等是其主要手法。例如，李商隐《夜雨寄北》 “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪 西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗的开头两句以问 答的形式和对眼前环境的叙写——这就是“即 事”，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念— —这就是抒怀，后两句设想来日重逢谈心的欢悦， 反衬今夜的孤寂，这是进一步抒怀。
❖ 咏物诗：咏物诗的特点在于托物言志、借物 喻人或借物抒情，内容上以某一物为描写对 象，抓住其某些特征着意描摹。由物到人， 由实到虚。因此，所咏之“物”往往是作者 的自况，作者在描摹事物中寄托了一定的感 情：或流露出作者的人生态度，或寄寓美好 的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的 生活情趣。
❖ 例如陆游的《卜算子·咏梅》：“驿外断桥边， 寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
❖ （6）送别诗：千百年来，故国乡土之思、骨肉亲 人之念、挚友离别之感牵动了很多人的心弦，“离 别”自然也成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。 唐代以前的送别诗，大都带有悲哀感伤情绪，其情 调一般都是低沉伤感的。真正使送别诗以刚健高昂 的格调、动人的情致和全新的美感出现于诗坛，是 从初唐、盛唐开始的。从内容上说，多抒写亲情、 爱情和友情、同僚情。
❖
（5）咏史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的意 象，融合对自然、社会和历史的感触，表达主旨。 其思路一般是：历史的人或物——描写古今盛衰 对比———表达主旨。常用的表现手法有：①借 古讽今：劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒 淫无耻，抨击时弊。②怀古伤今：喟叹朝代兴亡 变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非，感慨岁月瞬 息变幻，表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了 深沉的忧患意识。③借古抒怀：寄托对人生的深 沉感慨。时光不再，英雄易逝，以古人自况，抒 发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业 未就鬓发已白。咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜 牧等。
即景抒情，情在景中，写景有一种淡淡的意境，精美如 画，竹林寺远，钟声触动思绪，归影勾起诗人的归意， 但诗人形象隐于诗外，在闲淡的意境中，我们可以看到 诗人不遇而闲适，失意而淡泊的情怀。以喻显情，如刘 过的《柳梢青•送卢梅坡》用“云边孤雁，水上浮萍” 的比喻来表现离别之苦，用“尘随马去，月遂舟行”的 比喻来表现思念之切。
❖ 三、应考方略探究
❖ 13年《考纲》要求，古代诗歌鉴赏题的考查 内容为：“鉴赏文学作品的形象、语言和表 达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的 观点态度。”因此，我们从鉴赏形象、语言、 表达技巧和评价思想内容观点态度四个方面 入手指导诗歌鉴赏的方法。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘， 只有香如故。”作者运用了托物言志、以物 喻人的表现手法，描写了在断桥黄昏、风雨 交加、苦寒荒凉的环境中不与群芳争春，不 与世俗同流合污的梅花形象，隐喻了作者虽 遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚 节操和即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神
❖ （3）边塞诗：边塞诗是时代的产物，是最能体现国 运兴衰的作品。盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放，勇敢 无畏，一往无前是其主调，如王昌龄的“黄沙百战穿 金甲，不破楼兰誓不还”， 王翰的“醉卧沙场君莫笑，
Байду номын сангаас
❖ 这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情 语”， 也就是借助客观景物的描写来抒发
诗人主观感情。诗人在诗中不是直接抒发 感情，而是移情于物，融情于景，将自己 的感情转移到景物上去，使景物带上感情 色彩，景生情，情生景，情景交融，浑然 无隔。所以，鉴赏这类诗歌时，首先要把 握形象的特征和寓意，进而感受诗歌中情 景交融的意境，最终把握诗人写景所表现 的情感。