高考作文评分标准
高考语文作文评分标准及细则
高考语文作文评分标准及细则高考作文基础等级包括内容与表达两部分，各20分，分为四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。
发展等级20分，包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。
下面给大家带来一些关于高考语文作文评分标准及细则，希望对大家有所帮助。
一.高考作文评分标准基础等级内容20分：等级：一等(20-17分)标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚等级：二等(16-12分)标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚等级：三等(11-7分)标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实等级：四等(6-0分)标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假表达20分：等级：一等(20-17分)标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整等级：二等(16-12分)标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整等级：三等(11-7分)标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚等级：四等(6-0分)标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨发展等级20分：深刻1、透过现象深入本质2、揭示问题产生根源3、观点具有启发作用丰富1、材料丰富2、形象丰满3、意境深远有文采1、语言生动，句式灵活2、善于运用修辞方法3、文句有意蕴有创意1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧2、推理、想象有独到之处3、有个性特征二.高考全国卷作文评分规则1.基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项(20分)——题意、内容其重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
高考作文评分标准与要点分析
高考作文评分标准与要点分析高考作文是中学生人生中的一次重要考试，其成绩也直接影响着学生的升学与未来前途。
因此，对于高考作文评分标准与要点的分析是十分重要的。
本文将从以下几个方面来为大家详细论述高考作文的评分标准以及要点分析。
一、评分标准高考作文评分标准是指依照一定的规定，对所作的作文进行打分并依据一定的分值进行判断，一般判断指标主要包括作文的语言文采、文体结构、情感表现以及逻辑思维等多个方面。
其中，主要的评分指标包括以下几个方面：1.语言表达（30分）语言表达主要是指考生写作时所使用的语言是否通顺流畅，语言表达是否准确，文中是否存在错别字等等。
考生应尽力做到语言表达清晰、规范。
2.内容切题（35分）内容切题主要是指考生是否按照题目要求进行写作，内容是否紧紧围绕主题，是否涵盖主题的各个方面，以及是否给予充分的论证、证明等。
3.文体结构（15分）文体结构主要是指文中各个段落之间的联系是否紧密，文章是否层次分明，结构是否严谨等。
考生作文应该注意大纲和结构框架，主次分明、过渡自然。
4.逻辑分析（20分）逻辑分析主要是指考生文章中所运用的逻辑思维是否严密，分析是否深入，是否有说服力等。
考生应该注意理性思考，做到阐述得当，思路清晰。
以上四个方面就是高考作文评分标准的主要指标。
二、要点分析1.文体选择与把握高考作文常用的文体有议论文、说明文、小说、散文等。
不同的文体要求不同的写作风格，考生应在做文时根据文体的要求来选择不同的写作风格。
同时，要做到对所选文体的特点精准掌握，确定要用哪种排比句、什么样的修辞手法、何时何地使用排比句，这些都需要作文者精细地分析。
2.题材选择与具体描述高考作文的题材写作是非常重要的。
考生写作应结合实际，紧密联系题意，综合运用各个描述手法（比喻、拟人、对比、夸张等），用形象生动的语言描述事物，重要的是抓住主题的核心，发挥想象力，用细腻的笔触、真挚的情感来创作文。
3.选题命题与举例说明选题命题和举例说明也是考生写作需要注意到的要点。
高考作文评分标准
高考作文评分标准
高考作文评分标准主要有以下几个方面：
1. 主题明确和立意深刻：作文要有明确的主题，立意深刻，能够准确表达作者的思想观点和情感态度。
同时，作文要有一定的独特性和创造性，避免流于传统套路和陈词滥调。
2. 结构合理和层次清晰：作文要有良好的结构和层次，包括引出段、论证段和总结段等，每个段落之间要有过渡自然。
同时，每个段落内部要有中心思想，能够做到主题句明确，段落展开逻辑清晰。
3. 语言准确和表达流畅：作文要使用准确、得体的语言表达，避免语法错误和词汇混乱。
同时，作文要注意语句和段落之间的连贯性，使文章流畅易读。
4. 内容充实和细节丰富：作文要有充实的内容，能够运用丰富的事实、数据、细节和例子来支撑论点。
同时，作文要言之有物，避免空洞的陈述和抽象的概念。
5. 观点明确和论证充分：作文要有明确的观点，能够对观点进行合理的论证和阐述。
作文中的论证要充分，能够运用合适的论据和逻辑来支持观点，使文章的观点更有说服力。
综上所述，高考作文评分标准主要包括主题明确和立意深刻、结构合理和层次清晰、语言准确和表达流畅、内容充实和细节丰富以及观点明确和论证充分等方面。
希望能对您有所帮助！。
高考作文评分标准
高考作文评分标准
高考作文评分标准主要包括以下几个方面：
一、内容和立意（40分）
1. 主题鲜明，能准确把握题意，能够明确表达个人观点和思考；
2. 内容充实丰满，有深度，且具有论证性质，能够提供理性和合理的论据和例证，能够自圆其说；
3. 立意新颖，观点独到，能够发现问题的本质和深层次的内涵；
4. 内容真实可信，能够展现作者对所写内容的真实感受和个人经历；
5. 内容连贯，能够合理地组织材料，使文章的内容和结构紧密衔接。
二、结构和组织（30分）
1. 结构完整，包括开头、中间段落和结尾，能够合理分段，使文章的结构层次清晰；
2. 逻辑严密，能够合理引导读者思路，思维流畅，观点和论据之间能够有相应的过渡和衔接；
3. 结构紧凑，不出现过多的废话和累赘的文字。
三、语言和表达（20分）
1. 语言准确、流畅，能够恰当使用词汇、短语和句式，使文章的语言表达生动形象；
2. 语言得体、规范，能够运用恰当的语法、拼写和标点符号，
使文章具有良好的语言规范性；
3. 语言多样、丰富，能够运用一定的修辞手法，使文章的语言更具有文学性和表现力。
四、文采和主观印象（10分）
1. 文章的文采与风格独特，能够展现个人的写作风格和文学素养；
2. 给人留下良好的主观印象，能够引起读者的共鸣和思考，使读者对文章保持较高的兴趣和关注度；
3. 篇幅适中，字数符合要求。
以上所述为基本的高考作文评分标准，在实际评分过程中，可能会根据具体试题的要求加以调整和细化。
高考语文作文等级评分标准
作文等级评分标准
四种类型的分数段：
一类：60-53 ；二类：52-42 ；三类41-31，36分为及格分；四类：30-0。
一类卷：符合题意，中心突出，结构紧凑，材料充实、新鲜，语言流畅。
二类卷：符合题意，可能部分有偏离，结构不甚协调，材料部分不配套，语言通顺。
三类卷：题意明显偏差，中心松散，内容空洞，材料不配套。
四类卷：题意完全偏离，中心散化，内容空洞，语句不通，错别字多。
关于抄袭
怀疑抄袭①、部分②大量一半以上抄袭最多给20分。
发现抄袭，未写满400字左右，10分左右。
不抄袭但字数不足，每少50个字扣1分，700字扣2-3分，
400-600字赋25分，200-400字赋10-25分视情况而定，200字以下赋0-10分。
异常卷：政治敏感，疑似抄袭，字迹不清，诗歌（明显违背文体要求），20分以内扣分；古文佶屈聱牙、异体书、篆字、字体怪异的试卷，提交专家组。
确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不得分。
高考作文评分标准
高考作文评分标准高考作文是考察学生语言表达和写作能力的重要环节，准确评估学生的综合素质和思维能力。
为了使评分更加客观、公正，教育部制定了一套严格的高考作文评分标准。
本文将依据这套标准，逐一进行解析。
一、内容要求1.主题要明确：作文的内容要与题目紧密联系，不偏离主题。
2.观点要清晰：作文要表达明确的观点，并用合理的论据支持。
二、文体要求1.文体多样：作文可以是记叙文、说明文、议论文等多种文体，但要根据题目要求选择合适的文体。
2.语言得体：作文语言要准确、简练，符合词语用法和语法规范。
三、结构要求1.开头引人入胜：作文开头要有吸引人的引子，激发读者的兴趣。
2.结构完整：作文要有明确的段落结构，包括引出、论点、论据、对比、总结等要素，组织合理，衔接流畅。
3.结尾扣人心弦：作文结尾要有精彩的句子或独到的文思，留下深刻的印象。
四、语言要求1.用词准确：作文要避免词义模糊、拼写错误等问题，用词要严谨准确。
2.语法规范：作文要遵循语法规则，语句通顺，表达清晰。
3.修辞恰当：作文可以运用修辞手法，如比喻、夸张等，但要恰到好处，不夸张留下痕迹。
五、逻辑要求1.论证合理：作文论证要有逻辑性，观点之间要有合理的联系，推理严密。
2.条理清晰：作文要有明确的思路，划分清晰的段落，层次分明。
六、表达要求1.独立自主：作文要展现学生独立思考和创作的能力，避免套作和抄袭。
2.形象生动：作文可以运用感官的描写和生动的细节，使文章更加丰富有趣。
七、评分标准高考作文评分采用综合打分的方式，主要考察以下几个方面：1.内容和思想表达：包括主题及立意、观点与论述、论证逻辑性、思想深度等。
2.文体和结构：包括文体表达和结构布局的是否得体、准确、规范。
3.语言和修辞：包括用词质朴、准确，句式多样化，修辞恰当性等。
4.表达和风格：包括文笔流畅、形象生动、情感真实等。
以上即为高考作文的评分标准，希望考生们在备考过程中能严格按照这些标准来提高自己的写作水平，取得优异的成绩。
高考作文评分标准表
高考作文评分标准表高考作文评分标准表(一)说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。
③未拟题目扣2分。
出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上(含6个)扣4分，重复不计。
不足字数者，每少50字扣1分。
④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。
⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。
⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。
高考作文评分标准表(二)拓展阅读：上海高考作文评分标准一、议论类文体一类卷(63—70)总体标准：能准确把握题意，立意深刻，选材适当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
补充细则：一类上(68—70)符合总体标准并具备以下一项者：1.能从材料中引出深刻的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，文采优美。
2.对材料中引发的思考阐述深刻，语言朴实无华而有一定功力。
3.在立意、构思、文体应用等某一方面有创新。
一类中(65—67)基本符合总体标准并具备以下一项者：1.能从材料中引出有深度的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，但结构或语言等方面略有不足。
2.在立意或文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足。
一类下(63—64)符合总体标准并具备以下条件者：从材料中汲取有意义的道理是独特的，但在结构或语言上略显不足。
二类卷(52—62)总体标准：立意较深刻，选材较适当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
补充细则：二类上(59—62)符合总体标准并具备以下条件者：有灵气、有新意，但在内容、结构、语言等某一方面略有不足。
二类中(55—58)基本符合总体标准并具备以下一项者：1.有独特的思维，但在内容、结构、表达等某些方面有缺陷。
2.新意不够，但平稳充实。
高考语文作文评分标准(高考语文作文评分标准)
高考语文作文评分标准（高考语文作文评分标准）很多人还不知道2022年高考语文作文的评分标准。
今天，小源将为您解答以上问题。
现在让我们来看看！1、高考作文评分标准基础等级40分一等（40—31）二等（30—21）三等（20—11）四等（10—0）切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发展等级 20分深刻丰富有文采有创新透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 1推理想象有独到之处3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征 [说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
2、符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
3、 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
4、 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
5、 4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。
6、在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
7、一、关于议论类文章 1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。
8、 2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。
9、 3．对于借助、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。
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高考作文评分标准包括基础等级和发展等级两绝大部分。
一、基础等级基础等级又分为内容等级和表达等级。
内容标准分为四个等级“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”；“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”；“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实”；“偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假”。
其中“题意”“中心”和“内容”这三项比较重要，而“题意”是重中之重。
高考作文评分标准把“题意”“中心”和“内容”各分为四个梯度：“题意”：①切合题意。
所写内容选择角度非常符合材料内容及含意涉及的范围；②符合题意。
所写内容选择角度基本符合材料内容及含意涉及的范围；③基本符合题意。
尚能把握材料，行文有所游离；④偏离题意。
指仅仅抓住材料中枝节来立意行文。
“中心”：①中心突出。
能够紧紧围绕中心主题构思作文；②中心明确。
指能够围绕主题构思行文；③中心基本明确。
尚有中心，但个别游离中心；④中心不明确。
无明确主题，或脱离材料含意作文。
“内容”：①内容充实。
所写文章材料丰富，能够充分表现主题，同时论证也很充分；②内容较充实。
选事例典型，虽然材料不够丰富，但论证比较充分，所选材料也基本能够表达主题；③内容单薄。
虽有材料，但材料较少，不足以表现主题，或者所选事例只有个别典型，只能勉强表现主题；④内容不当。
所选材料不能表现主题，所选事例个个跟主题无关，仅仅“贴标签”式的拼凑。
简单地说，在基础等级中，考生要做到的是“入格”，写合格文；发展等级中，考生要做到的是“出彩”，写个性文，精彩文。
二、发展等级作文要想拿高分，必须在发展等级上做足文章。
就发展等级来说，必须抓住四个关键词：深刻、丰富、文采与创新，这是高考“衡文”的标准，也是我们“练考”所追求的目标。
（一）深刻。
高考作文是指：（1）能透过现象深入本质。
对现象实行“去伪存真，去粗存精，由表及里，由此及彼”的加工，发掘出寓于事物中的本质来。
写记叙文要着眼于人物思想品质和精神世界的发掘；写议论文，应在纷纭复杂的事物表象中，剥去现象的外壳，抓住问题的核心，高屋建瓴地确立自己的观点。
（2）能够揭示问题产生的原因。
善于探究事物的本源，以敏锐的目光，借助事物发展变化的脉络，探寻问题发生的原因，从而找到解决问题的方法。
（3）观点要有启发性。
所持观点具有丰富的思想内涵，有时代感和前瞻性，并能引发别人的思考，产生心灵的共鸣，灵魂的震颤，思想境界的升华。
高考作文要做到“深刻”？我们可从以下两方面入手：一是全方位扫描和多方面分析，找准切入角度。
使用发散思维，以写作对象为中心，四面八方“胡思乱想”，以觅求更多更新的信息。
即从某一人、一事、一景、一物或一个现象出发，想到其他一系列与之相关的事物和现象，从而得出某个结论。
使用发散思维扫描时，能够通过联想，或从其本身、相关、相近、相反等角度，或从其外形、成因、关系、功用、意义、象征、等角度对同一事物实行描述、分析，找出立意深刻的最佳角度。
“多方面分析”，就是多方向、多角度、多层次、多部位地分析写作对象。
对不同事物，能够根据分析对象的实际情况，选用以下分析角度：正面、反面、侧面等方位角度；过去、现在、未来等时间角度；本地、外地、中国、外国等地域角度；内部与外部，全部与局部，现象与本质，历史与现实，物质与精神等哲学角度；国家、集体、个人等利害关系角度；主观与客观，宏观与微观等理解角度；肯定、否定的辩证角度；立场、观点、方法、态度等世界观角度。
（二）丰富。
所谓“丰富”一是指“材料丰富”。
即文章使用的材料种类多、数量大，内容丰赡，血肉丰满。
写记叙文，情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，论据丰富而典型。
这是针对近年来高考作文内容陈旧单一、论据苍白无力的现状而提出的。
考生要善于思考，从生活中汲取新鲜的营养，持续丰富自己的材料库。
二是“形象丰满”。
指叙事类作文中能够塑造出具体可感，有血有肉的人物形象。
做到既能绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、丰富的精神世界，真实自然立体地站立起来。
三是“意境长远”。
这是考场作文的高境界，要求考生能用精彩的语言描绘出既有诗情画意有有丰富思想到艺术画面，达到景中有情，情中有景，字字句句皆有情。
这情既是浓烈的，又是含蓄地表达出来的。
“材料丰富”，在不同的文体中有不同的表现。
使记叙性文体材料丰富可采用以下几种方式：（1）串珠为链。
将文章分为很多小片段，每一个小片段写一个内容。
这些内容像一个个精彩的珠子而内里又有一根相通的红线，串进来后就能够表达鲜明的主题。
（2）化整为零。
文章的目的是从整体上写人或事，但为了表达得更充实，往往从整体层面上切入进去，从不同的角度选择一些具体的材料构造内存。
如《选择文学，我一生无悔》的高考作文，就是从“走进历史”、“寻访故园”、“融入自然”、“充实人生”来表现选择文学给“我”带来的收获，充分表达了“选择文学，我一生无悔”这个主题。
（3）点面结合。
在重点介绍一两点一两点内容后，再横向展开，既能够使全文内涵更加广博，也使得文章详略得当。
在议论性文章中，材料丰富主要表现为论据的丰富上。
（1）事例充足。
有些议论文为了使论据充足，往往用排比的句式列举大量的事例，这样既显得材料丰富，又显得有气势。
（2）引用丰富。
恰当引用名人名言或哲理警句能增加文章的说服力。
所谓恰当，最主要的是引用的名言的基本思想与文章的中心论点是相通的，引用之后，能够使自己的观点更加令人信服。
（3）分析透彻。
在说理性的文章中，材料的丰富性还体现在作者对材料意蕴的透彻的揭示，它往往使文章显得见地高远，不落俗套。
“形象丰满”，主要是对记叙文人物塑造的要求。
怎样在考场中作文中迅速达到“形象丰满”的要求呢？（1）综合描写显丰满。
综合使用肖像、语言、行动、心理等描写手段，对人物实行全面反映。
但要注意，对人物描写，一定要表现出“这个”人物区别于其他人的不同之处。
（2）立体展示显丰满。
在表现人物特点时，不要概念化、脸谱化地光写其高、大、全、或假、恶、丑，而是写出人物的丰富性和复杂性，写出生活中有血有肉的人。
（3）历史变化显丰满。
写出人物心灵的变化过程，而不是只表面静止地表现一个时间点。
这样，就能够动态地表现人物的性格层次。
（4）独特个性显丰满。
任务具有鲜明的个性就容易显得与众不同。
要在篇幅不长的文章里使人物形象丰满起来，有效的方法就是对其特征实行夸张式的描绘。
（5）细致描写绘丰满。
典型细节的真实描写能够使人物形象迅速丰满起来。
这种细节不但要反映人物做什么，还要反映他怎样做。
（6）铺垫渲染衬丰满。
人物的活动总是在一定的环境中实行的，在不同的环境中，人物活动有着不同的意义。
所以，善于利用环境的渲染能有效地突出人物形象。
着名美学家朱光潜说：“意境，就是作者的主观情感与客观物象互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世界。
”可见，只有作者内在的“意”和外在的“境”高度融合才能达到“意境长远”的要求。
要做到“意境长远”，有以下几种方法：（1）注重画面的诗意美。
要精心描绘富有诗意的艺术画面。
（2）追求画面的音乐性。
在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性，或者在艺术画面中融入与文章水乳交融相得益彰的音乐内容，达到一种诗乐结合，一唱三叹的艺术效果。
（3）含蓄地抒发感情。
要使自己的感情以含而不露、溢而不流的形式，自然有机地渗透在具体生动的形象描述之中。
（4）形象地表达思想。
通过比拟性的联想，把人思想理解、精神气质移注到描写对象中去，造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。
诗意美、音乐美，形象、含蓄地表达思想感情是酿造文章意境的关键所在，做到这些，就能使文章描绘的生活图景与自己的思想感情融于一体，形成艺术境界，构成文章的亮点。
三）文采。
有文采”是对文章语言的要求，它包括以下几个方面：（1）用词生动。
要求文章用词恰当、精炼、形象。
（2）句式灵活。
句式要富于变化，或对偶，或排比，或整散结合，或反复，或设问。
（3）善于使用修辞手法。
主要指比喻、比拟、借代、夸张等。
（4）文句有意蕴。
指文句含义深刻、有韵味。
言之无文，行之不远。
所谓语言有文采，就是在语言通顺、规范、准确连贯、得体的一般要求的基础上提出更高要求的语言标准。
如何让你的语言亮起来？（1）化抽象为形象。
请比较两个句子——A.繁忙的工作之后，女孩也开始有点想家了。
B.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上楼顶，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
（颜文静《寻人启事》）两句都表达了“女孩想家了”的意思，但A句仅仅交代，“想家”是抽象的，模糊的；而B句通过女孩“一个人爬上楼顶，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意向，蕴蓄了思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感，给人印象深刻。
（2）化静态为动态。
孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》中有这样描写佛像和绿苔的—“他微笑着，看苔爬上了脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任侵佛头……”佛是静态的，就是生长着的苔在人人看到的那一刹那也是静止的。
作者用“微笑、看、听、跃、侵”等动词，佛和绿苔仿佛有了生命似的，都动态化了，给人留下了深刻的印象。
（3）绘形绘声绘色。
能把自然界的声响，物体的形状与色彩具体地写出来，使人有身临其境的感受。
如“有个小银圆落在落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上叮叮当当的跳着。
”这就绘声绘色了。
（4）善用修辞手法。
在行文中巧妙使用拟人、比喻、排比、对偶等修辞手法，可使语言生动、形象，富于气势美和韵律美。
（5）注意句式变化。
整句和散句、长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊美感。
（6）引用化用名言警句。
阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学在符合题意的前提下，恰到好处地引用化用名言警句，不但能增强表现力和感染力，同时也使文章平添文采。
四）创新。
具有创新意识的作文，是指观点新颖、题材鲜活、表现独特的在同龄人中具有率先意识的作文。
“有创新”是对作文立意、选材、结构等方面的要求。
它包括见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象游独到之处，有个性色彩。
（1）见解新颖。
考生用自己的眼光去看别人见过的事物，在深刻感悟、真切体验的基础上，提出创造性的见解。
（2）材料新鲜。
写进文章的事件或资料，具有浓郁的生活气息和时代感、新鲜度。
（3）构思新巧，推理想象有独到之处。
在审题准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的事物。
写记叙文，要使情节的设计和材料的安排新奇巧妙；写议论文，要在符合题意前提下，从新的角度提出创造性的见解。
（4）有个性特征。
文章的整体风格有鲜明的个性特色，这是对“有创新”的最高要求。
高考作文要做到立意新颖，可从以下几方面入手：（1）多角度思考，悟出新意。
对作文命题多推敲、多琢磨，多想门径，在比较中权衡，优胜劣汰，爆发出创新求异的火花。