人教新课标(秋)六年级数学上册《求一个数的百分之几是多少》优质课课件.ppt

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人教版六年级数学上册第六单元第4课时《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》教学课件

人教版六年级数学上册第六单元第4课时《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》教学课件
6 百分数(一)
求一个数比另一个数 多(或少)百分之几
河道淤泥沉积
淤泥致农田被毁
植树造林是极为重要的。植树造林可使水土 得到保持,否则哪里植被覆盖率低,哪里每 逢雨季就会有大量泥沙流入河里,把田地毁 入海口淤泥阻塞 坏,把河床填高,把入海口淤塞,危害极大。
植树造林不但对控制水土流失,防风固沙,增加土壤蓄水 能力,可以大大改善生态环境,减轻洪涝灾害的损失,而 且随着经济林陆续进入成熟期,产生的直接经济效益和间 接经济效益巨大,还能提供大量的劳动和就业机会,促进 当地经济的可持续发展。
在实际生活中,人们常用“增加百分之 几”“减少百分之几”“节约百分之 几”……来表示增加、减少的幅度。
我们原计划造林12公顷,实际造林14公顷。原计 划造林比实际减少了百分之几。单位“1”
(14-12)÷14
=2÷14
求原计划比实际少造林的
≈0.143
公顷数是实际的百分之几。
=14.3%
同桌交流:你知道上面这句话的含义吗?举例说一说。
28.26÷50.24=56.25%
答:这块圆形草坪的面积增加了 56.25%。
7. 小唐的工作效率比小许高百分之几?
50×1-51=40(分钟) 410-510÷510=25% 答:小唐的工作效率比小许高 25%。
3×3×3= 27(cm³) (60-27)÷60
正方体体积=棱长³
=33÷60 =55%
答:体积要比原来减少55%。
姐姐身高150厘米,比弟弟高10厘米。求姐姐比弟弟
高百分之几的算式是( ② )。先求出弟弟身高是多少。
①10÷150
②10÷(150-10)
③(150-10)÷150
④10÷(150+10)

(2023秋)人教版六年级数学上册《 求一个数的百分之多少是多少》PPT课

(2023秋)人教版六年级数学上册《  求一个数的百分之多少是多少》PPT课

小数 分数
(教材P83 做一做T3)
六(1)班有40名学生,上学期期末跳远测验有95% 的人及格。及格的学生有多少人?
40×95%=38(人) 答:及格的学生有38人。
巩固运用
(教材P85 练习十八T9)
1.百花胡同小学有480人,有10%的学生参加了 合唱团。参加合唱团的学生有多少人?
480×10%=48(人) 答:参加合唱团的学生有48人。
2.100个零件,3%是不合格的,不合格的有多少个? 取出25个合格的零件后,不合格的目前占了百分 之几?
不合格零件:100×3% = 3(个) 取出后:3÷(100-25)×100% = 4% 答:不合格的有3个,不合格的目前占了4%。
课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
想一想 怎样把百分数化成小数?
可以先把百分数写成分母是 100 的 分数,然后再把分数化成小数。
可以先把百分号去掉,同时把小数点向左 移动两位,位数不够时,用“ 0 ”补足。
想一想 怎样把百分数化成分数?
先把百分数改写成分母是100的分数, 然后能约分的要约成最简分数。
百分数 百分数
把百分号去掉,同时把 小数点向左移动两位
2.百分数化成分数,先把百分数改写成分母是100的分 数,然后能约分的要约成最简分数。
课后作业
1.教材第85页练习十八第9题; 2.从课时练中选取。
板书设计
百分数
百分数
把小数点向左移动两位,去掉“%” 小数点向右移动两位,添上“%”
小数
百分数
改成分母是100的分数,能约分的约成最简分数
分数
分母不是100的因数或倍数,把分数化成 小数,再化成百分数
改成分母是100的分数, 能约分的约分

人教版六年级数学上册第六单元《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》课件

人教版六年级数学上册第六单元《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》课件

6.
小唐的工作效率比小许高百分之几? 50×1-51=40(分钟) 410-510÷510=25% 答:小唐的工作效率比小许高 25%。
点拨:根据小唐所用的时间比小许少15,求出小唐 所用的时间为50×(1-15)=40(分钟)。将工作总量 看作单位“1”,根据工作效率=工作总量÷工作
时间,可以求出小许的工作效率是1÷50=510,小 唐的工作效率是1÷40=410,则小唐的工作效率比 小许高(410-510)÷510=25%。
6 百分数(一)
求一个数比另一个数 多(或少)百分之几
植树造林不但对控制水土流失,防风固沙,增加土壤蓄水 能力,可以大大改善生态环境,减轻洪涝灾害的损失。
我们原计划造林 12公顷,实际造 林14公顷。
实际造林是原计划的 百分之几?
原计划造林数量是单位“1”。
14÷12≈1.167 =116.7% 答:实际造林是原计划的116.7%。
这节课你们都学会了哪些知识?
“求一个数比另一个数多(少)百分之几,与求一个 数比另一个数多(少)几分之几的解题方法相同,只 是把分数换成了百分数。 多(少)的量÷单位 “1”的量=多(少)的百分之几
例:甲数是25,乙数是20,甲数比乙数多百分之几?
(25-20)÷20=25%
6 百分数(一)
第4课时 求一个数比另一个数多或少百分之几
我们原计划造林 12公顷,实际造 林14公顷。
实际造林是原计划的 百分之几?
求实际比原计划多造林的公顷数是原计划的百分之几。 单位“1”
这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。
探究
我们原计划造林
12公顷,实际造
林14公顷。
画线段分析题意。
原计划: 实际:

《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》优质PPT课件

《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》优质PPT课件
少( 20 )%。 (3)一种电风扇原售价每台200元,现售价
160元,降低了( 20 )%。
课堂练习
小飞家原来每月用水约10t,更换水龙头后每月用水 约9t,每月用水比原来节约了百分之几?
每月比原来少用水量÷原来用水量
(10-9)÷10 =1÷10 =0.1 =10%
把原来每月的用 水量是单位“1”。
探究新知
探究
画线段分析题意。
原计划: 实际:
12公顷 14公顷
比原计划 多造的
探究新知
探究
1
原计划: 实际:
12公顷
比原计划 多造的
14公顷
再求增加的公
先求实际比原计划增加的公顷数。 顷数占原计划
(14-12)÷12
的百分之几。
=2÷
14- 12 =2(公顷)
≈0.167 =16.7%
2÷12≈0.167=16.7%
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识?
“求一个数比另一个数多(少)百分之几,与求一个 数比另一个数多(少)几分之几的解题方法相同,只 是把分数换成了百分数。 多(少)的量÷单位 “1”的量=多(少)的百分之几
例:甲数是25,乙数是20,甲数比乙数多百分之几? (25-20)÷20=25%
植树造林不但对控制水土流失,防风固沙,增加土壤蓄水 能力,可以大大改善生态环境,减轻洪涝灾害的损失,而 且随着经济林陆续进入成熟期,产生的直接经济效益和间 接经济效益巨大,还能提供大量的劳动和就业机会,促进 当地经济的可持续发展。
情境导入
我们原计划造林 12公顷,实际造 林14公顷。
实际造林是原计划的 百分之几?
答:每月用水比原来节约了10%。
课堂练习
一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。

人教版六年级数学上册《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》教学课件(共19张PPT)

人教版六年级数学上册《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》教学课件(共19张PPT)

植被覆盖率低的地方,每逢雨季就会有大量泥沙流 入河里,损坏了农田,阻塞了入海口。植树造林可 以控制水土流失,防风固沙,增加土壤蓄水能力。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
你栽一棵树,我栽一棵树,我们共同为地球添绿。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
思考
工人原计划造林12公顷,实际造林14公顷,实际造林 比原计划增加了( )%。
小结
在实际生活中,人们常用“增加百分之几”“减 少百分之几”“勤俭百分之几”……来表示增加、 减少的幅度。
同桌交流:你知道上面这句话的含义吗?举例说一说。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
1.填空。
(1)为了迎接运动会,同学们做了25面黄旗,30面
红旗,做的红旗比黄旗多__5__面,多__2_0__%。
9÷10=90% 100%-90%=10% 答:每月用水比本来勤俭了10%。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
3.一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。
如果用它锯成一个最大的正方体,体积要比本来减少
百分之几?
5×4×3= 60(cm³)
长方体体积=长×宽×高
3×3×3= 27(cm³) 长方体的体积是单位“1”。 (60-27)÷60
创设情境 探究新知 巩固练习 计划:
实际:
12公顷 14公顷
比原计划 多造的
方法二:先求实际造林是原计划的百分之几。
原计14划÷比12实≈际1造.16林7=减1少16了.7%16.7%? 116.7%-100%=16.7%
答:实际造林比原计划增加了16.7%。
=33÷60
正方体体积=棱长³

六年级数学上册课件-6、1、3求一个数的百分之几是多少及把百分数化成分数、小数-人教版

六年级数学上册课件-6、1、3求一个数的百分之几是多少及把百分数化成分数、小数-人教版

二、学习新课
把20%改写成小数进行计算
同桌交流:想一想,改写成小数应该怎样计算?
750×20%
=750×
20 100
=750×0.2
=150(人)
我把百分数改写成分 母 是 100 的 分 数 , 再 直接写成小数。
答:有牙病的学生有150人。
二、学习新课
百分数化成小数的方法
①可以先把百分数写成分母是100的分数,再把分数化成小数。
480×5
%=480×
1 20
=24(人)
答:没有参加意外事故保险的学生有24人。
四、课堂小结
这节课学习了什么内容?有什么 新的收获?
百分数化成小数: 百分数化成小数,可以先把百分号去掉,同时把小数点向左移动 两位,位数不够时,用“0”补足。
百分数化成分数: 把百分数改写成分母是100的分数,能约分的要约成最简分数。
学习目标
• 1.理解比的意义,学会比的读法、写法 ,认识比的各部分名称
• 2、掌握求比值的方法,能正确求比值。 • 3、理清比与分数、除法之间的关系,体
会数学知识之间的内在联系,把握比的 意义的本质。
指导自学
自学提示:
1、理解什么是比? 2、比的读法、写法。 3、比的各部分的名称分别叫什么? 4、怎样求一个比的 比值? 5、比和除法、分数的关系是什么?
②可以先把百分号去掉,再把小数点向左移动两位,位数不 够时,用“0”补足。
二、学习新课
把20%改写成分数进行计算
同桌交流:想一想,改写成分数应该怎样计算?
750×20%
=750×12000
=750×
1 5
=150(人)
我把百分数改写成分 母是100的分数,直 接用分数乘法计算。

六年级上册数学课件-6.5 求一个数比另一个数多(或少)百分之几(人教版)(共14张PPT)

六年级上册数学课件-6.5 求一个数比另一个数多(或少)百分之几(人教版)(共14张PPT)

人原教计版 划造数林学比六实年际级减少上了册百划分之造几。林比实际减少了百分之几。单位“1”
长方体体积=长×宽×高
(14-12)÷14 再用姐姐比弟弟高的10厘米除以弟弟身高。
原计划造林数量是单位“1”。
=2÷14 我们原计划造林12公顷,实际造林14公顷。
公顷数是实际的百分之几。
≈0.143
求原计划比实际少造林的 公顷数是实际的百分之几。
返回
求一个数比另一个数多(或少)百分之几
已知“有2杯饮料,甲比乙多20%”,判断下列说法是否正确。
(1)乙比甲少。 (2)乙是单位“1”。 (3)甲是单位“1”。
(√ ) (√ ) (× )
甲比乙多20%,说 明甲多乙少。
乙是单位“1”。
返回
求一个数比另一个数多(或少)百分之几
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
这样的数量关系和分 先求实际比原计划增加的公顷数。
长方体体积=长×宽×高
单位“1”
数乘除法问题的数量
关系类似。
返回
求一个数比另一个数多(或少)百分之几
探究
画线段分析题意。
原计划: 实际:
12公顷 14公顷
比原计划 多造的
返回
求一个数比另一个数多(或少)百分之几
探究
1
原计划: 实际:
12公顷
比原计划 多造的
14公顷
再求增加的公
先求实际比原计划增加的公顷数。 顷数占原计划
(14-12)÷12
的百分之几。
=2÷12
14- 12 =2(公顷)
≈0.167 =16.7%
2÷12≈0.167=16.7%
返回
求一个数比另一个数多(或少)百分之几

小学数学 《求一个数的百分之几是多少》1 名师教学PPT课件

小学数学 《求一个数的百分之几是多少》1 名师教学PPT课件
人,其中到苹果园采摘的占75%。
到苹果园采摘的有多少人?
好好学习 天天向上
9
典题精讲
求到苹果园采摘的有多少人,就是求980人
的75%是多少。
求一个数的百分之几是多少,用乘法:
单位1的对应量×百分之几=百分之几的对应量。
980 × 75%=735 (人)
答:到苹果园采摘的有735人。
好好学习 天天向上
习了什么?你学
会了什么?
我们学习了用方程解答
百分数问题。
再根据数量关系
式列出方程解答。
可以先根据题意设
单位“1”的量为x
好好学习 天天向上
25
好好学习 天天向上
26
好好学习 天天向上
23
学以致用
3、南河市今年植树造林60公顷,比去年增加
了20%,去年植树造林多少公顷?
等量关系式:
去年造林数量+比去年增加的数量=今年造林数量
解:设去年植树造林x公顷。
x+20%x=60
1.2x=60
x=50
答:去年植树造林50公顷。
好好学习 天天向上
24
课堂 总结
这堂课我们学
10%。二成五就是十分之二点五,写成百
分数是25%。
好好学习 天天向上
16
典题精讲 今年产石榴30吨,比去年增产二
成五。去年产石榴多少吨?
X吨
去年
今年
30吨
比去年增产25%
等量关系式一:
去年的产量+比去年增加的产量=今年的产量
解:设去年产石榴x吨。
x+25%x=30
1.25x=30
x=24 答:去年产石榴24吨。
把去年的收入看成是单位1,今年的收入是去年的1+5%。
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百分数
求一个数的百分之几是多少 (百分数化分数、小数)
一、复习旧知
把下面各数改成百分数。
0.02= 2%
4 = 80% 5
1.5= 150%
3 4

75%
1.004= 100.4%
7 8
= 87.5%
8= 800%
2 =8% 25
二、探究新知
春蕾小学的一项调查表明,有牙病的学生人数 占全校人数的20% 。春蕾小学共有750名学生,有 牙病的学生有多少人?
我是这样想的。
1 =25%
4
30%+25%=55%
1>55%
小明喝的牛奶多。
四、布置作业
作业:第85页做一做,第3题。 第87页练习十八,第9题。 第88页练习十八,第15题。
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
。2020年8月4日星期二2020/8/42020/8/42020/8/4
• •
THE END 15、会当凌绝顶,一览众山小。2020年8月2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2020/8/42020/8/4August 4, 2020
58%
29 50 0.58
75%
3 4 0.75
95%
19 20
0.95
三、知识应用
3. 据医学测试,人静止不动时,从头部散失的热量很多。在穿得暖和,
但不戴帽子,气温为15 ℃时,从头部散失的热量占人体散失总热量的
30%,4 ℃时占 3 ,零下15 ℃时占 3 。因此,有句俗话说“冬季戴棉
5
4
帽,如同穿棉袄”。
• 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/4
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020 3:48:58 PM
• 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2020/8/42020/8/42020/8/4Aug-204-Aug-20
• 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/42020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
750×20% =750× 20
100 =750×0.2 =150(人) 答:有牙病的学生有150人。
我把百分数改写成分母 是100的分数,直接用 分数乘法计算。
750×20%
=750×
20 100
=750× 1
5
=150(人)
答:有牙病的学生有150人。
二、探究新知
想一想,怎样把百分数化成小数?
城关一中男生人数:800×52%=416(人) 城关二中男生人数:750×54%=405(人)
416人>405人 416-405=11(人) 答:城关一中的男生多,多11人。
三、知识应用
5. 小明喝一杯牛奶,先喝了这杯牛奶的
30%,加满水后又喝了这杯牛奶的
1 4

最后加满水喝Hale Waihona Puke 。小明喝的水多,还是牛奶多?
5
4
帽,如同穿棉袄”。
上面的哪个气温时从头部
方法二: 3 =60% 3 =75%
5
4
散失的热量最多?
75% > 60% > 30 %
3 4

3 5
>30%
怎样比较更快一些?
答:零下15℃时,头部散失的热量最多。
三、知识应用
4. 城关一中和城关二中的男生人数分别占全校学生总数的52%和54%, 城关一中有学生800人,城关二中有学生750人,哪个学校的男生多? 多多少人?
求一个数的百分之几和 求一个数的几分之几, 意义是一样的。
750×20%该怎样计算呢? 自己先动笔试着算一算, 然后和同桌交流一下你的 想法。
二、探究新知
春蕾小学的一项调查表明,有牙病的学生人数
占全校人数的20% 。春蕾小学共有750名学生,有
牙病的学生有多少人?
我把百分数改写成分母是 100的分数,再直接写成 小数。
97%= 0.97= 97 100
25%=0.25=
1 4
8%=
0.08=
2 25
12.5%=0.125=
1 8
0.5%=0.005= 1 200
16.7%=0.167= 167 1000
三、知识应用
2. 分别用百分数、小数、分数表示直线上各点。
5%
1 20 0.05 0.2
42% 2 50
0.42
• 13、志不立,天下无可成之事。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
方法一:30%=
3 10
3 > 3 >3
4 5 10
3> 4
3 5
>30%
上面的哪个气温时从头部 散失的热量最多?
答:零下15℃时,头部散失的热量最多。
三、知识应用
3. 据医学测试,人静止不动时,从头部散失的热量很多。在穿得暖和,
但不戴帽子,气温为15 ℃时,从头部散失的热量占人体散失总热量的
30%,4 ℃时占 3 ,零下15 ℃时占 3 。因此,有句俗话说“冬季戴棉
(1)可以先把百分数写成分母是100的分 数,然后再把分数化成小数。(2)可以先 把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位, 位数不够时,用“0”补足。
怎样把百分数化成分数呢?
百分数化成分数的方法:先把百分数改写 成分母是100的分数,然后能约分的要约 成最简分数。
三、知识应用
1. 把下面的百分数改成小数和分数。
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