考研常识：硕士研究生种类
研究生种类
研究生种类研究生种类分为专业学术型研究生和专业技术型研究生两大类。
专业学术型研究生主要培养学术研究人才，包括硕士研究生和博士研究生。
专业技术型研究生则是为了满足社会对特定专业技术人才的需求而设立的研究生教育类别。
下面分别介绍这两类研究生。
专业学术型研究生主要包括硕士研究生和博士研究生。
硕士研究生是指已获得学士学位并通过硕士研究生入学考试（简称“考研”）或其他形式的选拔考试而被录取的研究生，一般学制为3年。
硕士研究生的培养目标是要求学生获得系统的学术基础知识、研究方法和科学精神，进行一定深度和创新性的研究，培养学生具备从事科学研究、技术开发和高级工程设计等工作的能力。
博士研究生是指已获得硕士学位并通过博士研究生入学考试（简称“博士考研”）或其他选拔考试而被录取的研究生，一般学制为3-5年。
博士研究生的培养目标是要求学生具备较高的学术造诣和创新能力，能够在相关学科领域内独立进行深入研究，并取得面向国家和国际前沿的成果。
博士研究生的毕业要求通常包括完成学术论文并通过学位论文答辩。
专业技术型研究生分为工程硕士研究生（简称“工程硕士”）和专业硕士研究生（简称“专硕”）两种。
工程硕士研究生主要培养工程技术领域的高层次专门人才，学制一般为2-3年。
工程硕士研究生的培养目标是要求学生具备较广泛的理论知识和系统的专业技能，能够在工程实践中解决复杂问题，具备一定的工程管理能力。
工程硕士研究生通常需要参与实际项目开发、工程实践或企业实习等实践活动，并完成硕士工程设计（或论文）。
专业硕士研究生是为了适应我国经济社会发展对应用型、专门型、复合型人才的需求而设置的研究生类别，学制一般为2-3年。
专硕研究生主要培养应用型专业技术人才，要求学生具备一定的基础理论知识和所学专业技能。
专硕研究生注重实践能力的培养，在学习期间通常需要参与实习、项目开发或科研工作，完成专业实务（或论文）。
综上所述，研究生种类主要分为专业学术型研究生和专业技术型研究生两大类。
硕士研究生分类
硕士研究生分类硕士研究生专业可以按照不同的分类方式来进行划分，下面将就一些常见的分类方式进行介绍。
一、学科分类：根据研究生所学专业学科的不同，可以将硕士研究生分为理学、工学、文学、教育学、经济学、管学、法学、农学、医学、艺术学等不同学科类别。
不同学科的专业背景和培养目标有所不同，对应的研究领域和工作方向也不同。
二、重点方向分类：此分类通常是根据学校或学科的特色和优势来进行划分，将硕士研究生分为不同的重点方向。
比如，某学校的计算机科学与技术专业可以划分为计算机软件与理论、计算机系统结构、计算机应用技术等方向；某学科的土木工程专业可以划分为结构工程、水利工程、交通工程等方向。
三、研究类型分类：根据研究生研究的内容和方法，可以将硕士研究生分为理论研究和实证研究两类。
理论研究偏向于理论探讨和学术研究，侧重于对学科或问题进行深入的理论分析和推理；实证研究则注重实践和应用，通过实验、调查或数据分析等方法，对某个具体问题进行实证验证。
四、应用与基础分类：该分类是根据研究生研究的实际应用价值和对基础学科的依赖性来进行划分的。
应用研究主要以解决实际问题和应用创新为目标，关注于研究成果在实践中的应用和推广；基础研究则更注重于学科理论的推进和学科发展的基础性工作。
五、跨学科分类：随着学科的交叉与融合，一些专业涉及多个学科，不易归为某个单一学科，这时可以将硕士研究生进行跨学科的分类，如环境科学与工程、材料科学与工程等。
六、专业分类：根据研究生所学专业的细分领域和专业方向，可以将硕士研究生分为不同的专业类别。
比如，会计学专业可以分为财务会计和管理会计；人力资源管理专业可以分为员工关系管理和薪酬福利等。
以上是一些常见的硕士研究生分类方式，不同的分类方式反映了硕士研究生的不同特点和培养目标，有助于更好地理解和选择适合自己的专业方向。
研究生的分类
研究生的分类
研究生是指在获得本科学士学位后，继续深造的学生。
根据不同的学习方向和内容，研究生可以分为以下几类。
首先，根据学习方向的不同，研究生可以分为学术研究型研究生和专业学位型研究生。
学术研究型研究生是从事基础理论研究、学术成果创新的研究生，主要包括理学研究生、工学研究生、农学研究生、医学研究生、文学研究生、哲学研究生等。
而专业学位型研究生则是在本科基础学科的基础上，进一步攻读具有专业性质的学位，主要包括工程硕士、工商管理硕士、法学硕士、教育硕士、农业推广硕士等。
其次，根据学制的长短，研究生可分为硕士研究生和博士研究生。
硕士研究生是指获得硕士学位的研究生，一般学制为2-3年。
硕士研究生主要通过培养学术研究和创新能力，以及一定的综合素质，进一步深化本科学科基础，并在某个研究领域有一定的研究能力和水平。
博士研究生是在硕士阶段之后，继续深造的研究生，一般学制为3-5年。
博士研究生主要通过更高层次的学术研究和创新，培养学科领域的高水平科研人才。
最后，根据学校的不同类型，研究生可分为普通研究生和硕士专业学位研究生。
普通研究生主要考察学术研究能力，学位取得后主要从事学术研究工作，如从事大学教学或科研工作。
而硕士专业学位研究生主要注重培养应用性人才，其学位为硕士专业学位，主要以实务应用为导向，培养学生的专门化知识和实践能力。
总的来说，研究生可以按学习方向分为学术研究型研究生和专业学位型研究生，按学制分为硕士研究生和博士研究生，按学校类型分为普通研究生和硕士专业学位研究生。
每个分类都有其特点和培养目标，研究生们可以根据自身兴趣和发展目标选择适合自己的研究生类型。
研究生专硕学科类别
研究生专硕学科类别一、什么是研究生专硕学科？研究生专硕学科是指研究生教育中的一类学位类别，与学术型硕士（学术硕士）相对应。
与学术型硕士注重学术研究和学术能力培养不同，研究生专硕学科更加注重专业技术能力的培养和实践应用能力的提升。
二、研究生专硕学科的分类研究生专硕学科根据学科领域的不同可分为多个类别，下面将介绍其中几个常见的类别。
1. 工程硕士（MEng）工程硕士是一类专注于工程领域的研究生专硕学位。
该学位注重培养学生的工程实践和工程管理能力，旨在培养工程技术人才。
工程硕士学科包括机械工程、电子工程、土木工程等专业方向。
2. 商业硕士（MBA）商业硕士是一类专注于商业管理领域的研究生专硕学位。
该学位注重培养学生的商业管理能力，旨在培养商业领域的高级管理人才。
商业硕士学科包括市场营销、人力资源管理、国际商务等专业方向。
3. 医学硕士（MM）医学硕士是一类专注于医学领域的研究生专硕学位。
该学位注重培养学生的医学实践和临床技能，旨在培养医学领域的专业人才。
医学硕士学科包括医学临床、医学影像、药学等专业方向。
4. 法学硕士（LLM）法学硕士是一类专注于法学领域的研究生专硕学位。
该学位注重培养学生的法律实践能力和法律理论研究能力，旨在培养法律领域的专业人才。
法学硕士学科包括刑法学、民法学、国际法等专业方向。
5. 教育硕士（MEd）教育硕士是一类专注于教育领域的研究生专硕学位。
该学位注重培养学生的教育实践能力和教育研究能力，旨在培养教育领域的专业人才。
教育硕士学科包括教育管理、教育心理学、教育技术等专业方向。
三、研究生专硕学科的特点研究生专硕学科相比学术型硕士具有一些特点：1. 实践导向：研究生专硕学科注重培养学生的实践能力，更加关注学生在实际工作中的应用能力。
2. 专业性强：研究生专硕学科更加注重学生在特定领域的专业知识和技能的培养，培养学生成为某个领域的专业人才。
3. 时间短：相比学术型硕士，研究生专硕学位的学制一般较短，可以更快地获得学位。
我国硕士研究生的4种分类方法
我国硕士研究生的4种分类方法
首先，根据培养方式的不同，我国硕士研究生可以分为全日制和非全
日制两类。
全日制研究生是指在研究生院直接接受全日制研究生教育和培
养的学生，通常是全职进行科研和学习；非全日制研究生是指在工作或其
他原因下选择选择继续深造的学生，可以分为博士在职攻读硕士专业学位
研究生、企业硕士（EMBA、EEMBA）和工程硕士（MBA、M.Eng）等。
第二，按照学科门类的不同，我国硕士研究生可以划分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、
艺术学等12个学科门类。
每个学科门类又会下分为各个具体的专业领域，如理学下可分为数学、物理学、化学等。
第三，根据学位类型的不同，我国硕士研究生可以分为学术型硕士和
专业型硕士。
学术型硕士主要培养学术研究、科学教育和高级工程技术人才，侧重于培养学生的科研能力和创新能力；而专业型硕士则更注重培养
学生在其中一专业领域的实践应用能力和技术操作技能。
最后，根据学制长度的不同，我国硕士研究生可以分为三年制和二年
制两类。
三年制硕士研究生一般招收自然科学领域的学生，培养时间为三年；而二年制硕士研究生则主要针对工程技术和管理学等领域，培养时间
为两年。
总结起来，我国硕士研究生的四种分类方法包括培养方式（全日制、
非全日制）、学科门类（哲学、经济学等）、学位类型（学术型、专业型）和学制长度（三年制、二年制）。
这些分类方法可以帮助我们更清晰地了
解我国硕士研究生的情况，有助于合理规划个人的研究生教育选择。
考研研究生的种类有哪些
考研研究生的种类有哪些目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。
普通硕士的招生方式主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试(简称“统考”)，被录取后，获得研究生学籍。
专业学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。
目前，专业硕士学位主要包括：工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、工程硕士(ME)、法律硕士(J.M，一般简称“法硕”)、会计硕士专业学位(MPACC)、公共卫生硕士专业学位(MPH)、教育硕士专业学位等等。
专业研究生和普通研究生在报考资格、学制要求、学习内容等方面均有很大不同.凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考;二是要有计划，按计划前进;三是要跟时间赛跑，争分夺秒。
总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。
1.制定详细周密的学习计划。
这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。
努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。
我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。
当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。
以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。
那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。
并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。
方法一：规划进度。
分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。
方法二：互相监督。
我国硕士研究生分几种
我国硕士研究生分几种我国的硕士研究生教育是高等教育体系的重要组成部分，也是培养高端专门人才的重要途径。
根据培养模式和专业属性的不同，我国的硕士研究生可以分为几种类型。
下面将分别介绍这些类型。
1. 学术型硕士研究生学术型硕士研究生是指以科学研究为主要目标，培养科研能力和创新能力的研究生。
这类研究生一般进入研究机构或高校从事科研工作，进行学术研究。
他们的导师一般是拥有博士学位的教授或研究员。
学术型硕士研究生一般需要完成一定学分和学术论文，并通过学业考试和学位论文答辩等环节获得硕士学位。
2. 专业学位硕士研究生专业学位硕士研究生是为满足不同行业对专门人才的需求而设立的。
这类研究生注重实践能力和专业技术的培养，一般进入企事业单位从事相关专业工作。
专业学位硕士研究生有多种类型，如工商管理硕士（MBA）、法学硕士（LLM）、教育硕士（MEd）等。
他们一般修完一定学分和专业课程，并通过学业考试和专业实践等环节获得硕士学位。
3. 工程硕士工程硕士是一种专门培养高水平应用型专门人才的硕士研究生项目。
这类研究生主要培养在工程技术和工程管理方面具备创新能力和实践能力的专业人才。
工程硕士分为工程硕士（MEng）和工程管理硕士（MEM）。
他们一般修完一定学分和专业课程，并需要完成工程实践和实践设计等环节获得硕士学位。
4. 职业硕士职业硕士是指培养应用型、职业型专门人才的硕士研究生项目。
这类研究生注重实践能力和职业素养的培养，一般进入企事业单位从事相关专业工作。
职业硕士有多种类型，如会计硕士（MPAcc）、人力资源硕士（MHR）、护理硕士（MSN）等。
他们一般修完一定学分和专业课程，并通过学业考试和实践环节获得硕士学位。
5. 农业硕士农业硕士是一种专门培养农业领域高端专门人才的硕士研究生项目。
这类研究生注重农业科技创新和农业可持续发展的培养，一般进入农业科研机构、农业企事业单位从事相关专业工作。
农业硕士一般修完一定学分和专业课程，并需要完成农业科技研究和实践设计等环节获得硕士学位。
考研基本常识
考研基本常识1、学术型研究生学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。
2、专业学位研究生专业学位研究生是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才。
简单而说，区别在于：学制不同：学硕大多3年，专硕都是2年。
（现在好多都是2.5年，即12月左右毕业的样子）专硕：全国联考，考试难度较简单，奖学金较学硕难拿双证（注明专业学位）学硕：偏研究传统研究生形式考试难度较困难，奖学金相对容易双证读博方便，考不上可以调剂专硕，专硕不能调剂学硕。
3、单独考试单独考试是为用人单位定向培养业务骨干而设置的研究生入学考试。
大学本科毕业在申请的专业或相关专业连续工作四年、已经发表过论文或成为业务骨干的，才可以申请单独考试。
单独考试的科目设置与全国统考一致，公共课试题难易程度也与统考水平相当。
但考试的命题权属报考院校，一般不转户口及档案关系，具体报考资格请与相关单位咨询。
建筑学硕士、工程硕士、城市规划硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、林业硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、护理硕士、药学硕士、中药学硕士等13个专业学位类别可设置单独考试。
4、推荐免试推荐免试研究生，简称“推研"，是指不用参加研究生考试而直接读研的一种情形。
推荐免试研究生，应按照国家教育部们就推荐少数优秀应届本科毕业生免试为硕士研究生工作的规定执行，一般有发布保研办法或保研简章、准备和寄送材料、笔试面试、预录取和报名等几个阶段。
推研按时间排序是：交叉、本系直博、本系直硕、外推、工硕。
推研时间为每年大四上学期9月初到9月末。
推免所具备的条件：经审定可以开展推免生工作的高等学校，可以推荐本校规定数量的优秀应届本科毕业生免初试，并在规定的日期前直接到报考单位参加复试和办理接收手续。
推荐和接收办法由学校（招生单位）根据教育部的有关规定制定。
被接收的推免生（包括研究生支教团和农村教育硕士项目的推免生）须在国家规定的报名时间内到报考点办理报名确认手续，亦不得再参加统考。
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考研常识：硕士研究生种类尽管“研究生”这个词大家绝对是耳熟能详，但到底有哪些种类，十分清楚的人大概不多。
研究生教育属于国民教育序列中的高等教育，又分为两个层次：硕士研究生和博士研究生。
目前我国硕士研究生种类比较复杂，可以从以下角度划分。
（一）按学习方式不同，分为脱产研究生和在职研究生。
脱产研究生指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生；在职研究生指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。
（二）按学习经费渠道不同，分为国家计划研究生、委托培养研究生（简称委培生）和自费研究生。
国家计划研究生的培养经费由国家提供，又分为非定向研究生和定向研究生（简称定向生）。
其中非定向研究生毕业时实行双向选择的自由就业制度；定向生则在录取时就必须签订合同，毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。
委托培养研究生的培养经费由委托单位提供，录取时要签订合同，毕业后到委托单位工作。
自费研究生的培养经费由自己提供，有时候也可以从导师科研经费中开支，或获取社会赞助。
国家计划非定向研究生，通常就是我们所说的“公费”研究生，目前在硕士研究生招生名额中占据较大份额，但随着连年扩招，自费研究生的名额也在不断扩大。
（三）按照考试方式分类，硕士研究生根据考试方式主要包括全国统考、单独考试、法律硕士联考、MBA联考等。
上大学必须经过全国统一高考，而就读硕士研究生的途径相对而言要多一些，也更灵活一些。
已经工作的人，除了放弃工作报考研究生以外，还可以不脱产申请攻读学位，或申请单独考试。
不脱产申请攻读学位，通俗的讲，就是一边工作，一边攻读学位，也称为“在职学位生”。
学位生采取旁听等形式随正式研究生一起学习，并参加同样的考试，通过后可以申请学位。
学习、考试、答辩均需交纳一定费用，一般全部下来在数万元左右。
目前只有经过国家教育部批准的少数重点大学招收学位生，机会不多，而且必须征得工作单位的同意。
随着学位管理的加强，通过这条途径来获取学位的难度越来越大了。
一般最终能够通过答辩、取得学位的比例并不高。
单独考试是为用人单位定向培养业务骨干而设置的研究生入学考试。
大学本科毕业在申请的专业或相关专业连续工作四年、已经发表过论文或成为业务骨干的，才可以申请单独考试。
单独考试的科目设置与全国统考一致，公共课试题难易程度也与统考水平相当。
对于应届本科毕业生而言，就读研究生可以考虑的路主要是两条：一是保研，二是考研。
保研，即“免试推荐硕士研究生”，一般每年秋学期9月下旬至10月下旬在大四学生中进行筛选，规则制订和操作权由各学校掌握，因此学校不同，保研情况也各有不同。
通常有以下几种：主要基于学习成绩的免试直推这在保研名额中占据了大部分，通行的做法是学校划定基本学习成绩要求（例如学分积几点几以上），按照一定名额比例下发到各系院所，由系院所结合其他方面情况，上报名单，学校审批。
一般情况下只有班级前几名才可能保研。
特长生免试直推有些学校为了招徕或留住特长人才，往往给予特别优惠，免试推荐就读研究生。
常见的是体育类和文艺类特长生，但名额非常少，要求很严，还有许多学校没有此类政策。
校际间免试直推教育主管部门为了鼓励高校间学术交流，减少学术近亲繁殖，近几年大力提倡向其它高校免试推荐优秀毕业生。
由于各学校保研条件和学生学习状况的差异，有时候在本校难以获得保研资格的学生在其它学校反而可能如愿以偿。
因此，如果你成绩很好，排名也比较靠前，但估计本校保研希望不大的，可以试一试跨校保研。
不过需要指出的是，多数学校对于推荐自己的学生去外校保研并不积极，也没有义务给你做好事，因此时候一到，自己应该去寻求有关信息，并主动与对方取得联系。
免试推荐、保留入学资格这类保送生不是马上就去读研，而是保留入学资格一、两年，先按照学校安排去有关部门工作，或作为教育部门选派人员去边远地区支教。
此类保送的条件相对要低一些，但也不是人人都能申请，一般只有表现突出的学生干部或活动积极分子才有入选资格。
同时，这也并不一定是最佳选择，毕竟要耽误一、两年的大好青春。
免试推荐并不代表不参加考试。
许多学校为了确保推荐质量，还会加试一些科目，例如英语、专业课等。
另外，复试也是必须参加的。
如果你的成绩估计难以直推保研，又没有什么突出的体育或文艺特长，也不是老师心目中的重要“干部”，而你又非常想上研究生，这时候就只剩下自古华山一条路——考研了。
（四）按照专业和用途的不同，分为普通研究生和特殊种类研究生。
其中普通研究生占绝大部分。
目前我国比较成熟的特殊研究生主要有工商管理硕考试联考分初试和复试。
初试科目五门：政治理论、外语、数学、管理、语文与逻辑。
除“政治理论”由各招生单位自行命题外，其余四门（外语选考英语、日语或俄语）的命题工作均由教育部委托全国MBA教育指导委员会承办。
英语、日语或俄语外其他语种的试题由招生单位自行命题。
各科满分均为100分。
联考科目的考试大纲由全国MBA教育指导委员会编写并每年下发至各试办院校。
录取每年国家统一划定MBA最低录取分数线。
MBA与其它普通研究生录取不能互相调剂，也就是说，MBA考试上线但未被录取的考生不能转至其它学科、专业录取，其它学科、专业的单考生和上线统考生也不能转至MBA录取。
2. 法律硕士简介随着国家的法制化进程，政法部门及社会其他部门都急需大批较高层次的应用型、复合型法律人才。
法律硕士专业（简称“法硕”）学位教育应运而生。
1996年国务院学位办批准中国人民大学、北京大学、中国政法大学等8所高校首批试点招收法律硕士专业研究生。
1998年，又允许在职攻读法律硕士专业学位。
目前，经批准的培养单位共有22所。
法律硕士不同于法学硕士。
前者是具有特定法律职业背景的专业学位，主要为立法、司法、行政执法、法律服务与法律监督部门以及经济管理、行政管理和社会公共管理部门培养应用型法律人才；后者则是法学学位系列的一个层次。
我们通常所说的“考法律专业的研究生”一般都是指报考法学硕士。
教学法律硕士学制2年。
教学内容与法学硕士有很大不同，侧重于实务方面。
根据1999年修订的《法律硕士专业学位研究生指导性培养方案》，课程设置覆盖法律二级学科的主要内容，课程结构要体现应用型和复合型的要求，将职业道德和职业能力作为重要的培养任务和内容。
职业能力包括法律职业思维方式和能力、法律职业行动方式和技能。
培养的主要内容为：（1）对各种社会现象（包括案例）能够自觉地运用职业思维和法律原理来发现问题、分析问题和解决问题。
（2）较熟练地进行法律推理。
（3）熟练地把握各类诉讼程序，进行事实调查与取证。
（4）熟练地从事代理与辩护业务，从事非诉讼法律事务（如法律咨询、谈判、起草合同）以及法律事务的组织与管理。
（5）有起草法规的一般经验。
报考 2000年起，不再允许法律专业本科毕业生（含同等学力）报考，而只招收具有大学本科学历（或同等学力）的非法律专业毕业生。
对于法律专业本科毕业生，鼓励报考法学硕士研究生。
这项措施大大降低了考试的竞争压力。
考试 2000年开始试行全国联考。
考试科目为政治理论（文）、外语、民法学、刑法学、综合考试（含宪法、法学基础理论、中国法制史）。
其中，政治理论（文）和外语参加全国硕士研究生入学统一考试。
民法学、刑法学和综合考试等业务考试科目为全国联考科目。
联考科目的考试范围和要求依据全国法律硕士专业学位教育指导委员会编写的《法律硕士专业学位研究生联考考试大纲》和教育部高校学生司、国务院学位委员会办公室、司法部法规教育司组织编写的《法律硕士专业学位研究生联考考试指南》。
3. 公共管理硕士（MPA）简介MPA即公共管理硕士（Master of Public Administration）的简称，是以公共管理学科及其他相关学科为基础的研究生教育项目，其目标是为政府部门和非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素养、掌握先进分析方法及技术、精通某一具体政策领域的专业化管理者和政策分析者。
MPA与MBA及行政管理的区别公共管理不同于工商管理，MPA不同于MBA（工商管理硕士），通俗地讲MBA是一个专门为生意人设计的研究生学位，其目标是培养具有全球化意识的高级管理人才，以应付日益国际化的企业管理。
而MPA培养的则是现代公共管理人才。
公共管理有别于行政管理，受工商管理学等一些现代管理学科的影响，公共管理学在综合运用多学科理论与方法的同时更重视从管理学、经济学视角来研究管理问题，在重视定性分析的同时更强调定量分析。
较之行政管理学，公共管理学的涉及面更宽，除了涉及政府部门的管理，还包括非政府的民间公益性组织的管理。
MPA考试1999年5月国务院学位委员会第十七次会议通过了《公共管理硕士专业学位设置方案》，明确规定了公共管理硕士的招生考试形式。
文件的第六条规定：招生考试采取全国授权单位联考的方式进行，统一命题，统一录取标准。
考试科目有五门：政治理论、英语、管理学、行政学、综合知识（数学与逻辑）。
4. 教育硕士（EDM）简介1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(EDM)，并于1997年开始招生试点工作。
在短短几年时间里，EDM教育已得到各级教育行政部门、中小学校领导及广大中小学校教师的普遍关注。
EDM教育招生人数逐年增加，1998年全国招生人数为1490人，2000年为3 700人，2003年已增加到6 970人，累计录取已达到2万余人。
教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。
虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。
教育硕士与教育学硕士的区别教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。
专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。
学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。
课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。
专业课依学科教学方向的不同而不同。
5. 公共卫生硕士（MPH）简介考试科目政治理论、外国语(英语、日语、俄语)、流行病学与卫生统计学、卫生事业管理学，共计4门。
其中，政治理论考试及面试由各招生单位单独组织，时间自行安排，其余3门全国联考。
考试语种为日语、俄语的考生，只限报考中国医科大学、吉林大学。
公共卫生硕士每年的招生考试是10月联考。
可招收公共卫生硕士专业学位研究生的学校有：北京大学、哈尔滨医科大学、华中科技大学、四川大学、中国疾病预防控制中心、第三军医大学、军事医学科学院、中山大学、第四军医大学、第二军医大学、山西医科大学、中国医科大学、南京医科大学、浙江大学、山东大学、新疆医科大学、吉林大学、苏州大学、东南大学、中南大学、西安交通大学。