教科版小学科学五年级上册《地球内部运动引起的地形变化》教案
教科版小学科学五年级上册科学3.2《地球内部运动引起的地形变化》教案(含作业设计)
地球内部运动引起的地形变化【教材简析】《地球表面及其运动单元》，从内容编排上分为四大部分：第1课，大致地让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。
第2课，概略地认识地球内部运动引起的地表形态变化。
第3~7课，探究风化、侵蚀和沉积等外力作用引起的地表变化。
第8课，综合运用本单元学到的知识解决实际问题。
地球上，地形地貌的形成和重塑有两个原因，一是地球内部的力量，另一个是地球外部的力量。
内力是指由地球的内能所引起的地壳运动、岩浆活动等作用，外力是指地表受太阳能和重力而产生的各种作用，如风化、流水、冰川、海流、波浪、潮汐以及风力等的侵蚀、搬运和沉积作用等。
地球上巨大的地貌形态及变化都主要是内力作用的结果。
内力创造了地表形态的基本轮廓，即海陆的分异和大的地形起伏；外力则进行雕塑加工。
内力作用造成高山盆地，使地面崎岖不平；外力作用则破坏高山、填平低地，使地面趋于平夷。
本节课的主要内容为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，旨在通过火山和地震的事例，来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。
本课在最后部分涉及到“外部力量”的因素，起到承上启下的作用。
【学情分析】火山和地震是学生非常感兴趣的话题，特别近年来地震频发，让学生对地震有了一定的认识。
然而对于火山和地震是怎样形成的，是怎样改变地形地貌的，它们之间的关系又是怎样的，学生则缺乏认识。
由于地球内部运动对于学生来说难以察觉，因此要根据学生的原有认知和思维特点，采用模拟实验与多媒体资料，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。
【教学目标】科学概念目标1．知道火山、地震是由于地球内部的运动造成的，会引起地表地形迅速激烈的变化。
2．知道地球内部的运动会引起地壳运动，会形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形，从而引起地球表面的地形变化。
知道地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
科学探究目标通过板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部运动对地表形态的影响；通过观看多媒体视频和模拟实验，经历大胆推测、寻找证据、尝试解释的过程，了解地球内部具有力量，会影响地壳运动，进而影响地表地形的变化。
《地球内部运动引起的地形变化》教学设计
《地球内部运动引起的地形变化》教学设计《地球内部运动引起的地形变化》教学设计一、授课教师：林志（浙江省台州市椒江区实验小学）二、指导教师：王仙德（浙江省台州市椒江区教研室）三、教材：教科版《科学》五年级上册第三单元第二课地球内部运动引起的地形变化四、教学设计（一）教材分析本节课开始指导学生学习有关地球表面地形地貌形成和重塑的内容。
地球上，地形地貌的形成和重塑有两个原因，一是地球内部的力量，另一个是地球外部的力量。
内力是指由地球的内能所引起的地壳运动、岩浆活动等作用，外力是指地表受太阳能和重力而产生的各种作用，如风化、流水、冰川、海流、波浪、潮汐以及风力等的侵蚀、搬运和沉积作用等。
地球上巨大的地貌形态及变化都主要是内力作用的结果。
内力创造了地表形态的基本轮廓，即海陆的分异和大的地形起伏；外力则进行雕塑加工。
内力作用造成高山盆地，使地面崎岖不平；外力作用则破坏高山、填平低地，使地面趋于平夷。
二者在地形发展方向上是对立的，但又是相互联系的统一过程。
本节课主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。
火山和地震是学生非常感兴趣的话题，他们也通过各种途径具备了一些相关的知识。
然而对火山和地震怎样改变着地形，学生可能不很清楚。
本课教学正是基于学生这样的认识基础进行的。
教科书内容分为两部分：第一部分是火山和地震；第二部分是地球内部的运动本课的教学思路是通过现象寻找原因，从而认识地球内部运动改变地形地貌的事实。
教学方式主要是阅读、交流和讲解、模拟实验。
学生所认识的地貌现象是本课教学的起点，仅仅依靠上一节课的教学，学生对地形地貌的种类、特征认识还是不够的，课前的资料搜集活动对本课的教学起到了非常重要的作用，设定明确的要搜集的资料任务，使得学生有的放矢。
建立在学生对地形地貌的认识基础上，寻求现象形成的原因，利用火山和地震学生特别感兴趣的主题，进行探究，进一步引出地球内部运动对地形变化的影响的探讨。
教科版科学五年级上册微课教案地球内部运动引起的地形变化
教科版科学五年级上册微课教案地球内部运动引起的地形变化教科版科学五年级上册微课教案地球内部运动引起的地形变化作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的教科版科学五年级上册微课教案地球内部运动引起的地形变化，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析《地球内部运动引起的地形变化》是义务教育小学科学教科版教材五年级上册第三单元《地球表面及其变化》的第二课。
本节课主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。
火山和地震是学生非常感兴趣的话题，他们也通过各种途径具备了一些相关的知识，特别是08年的汶川大地震让学生对地震有了较为直观的认识。
然而对火山和地震怎样改变着地形，学生可能不是很清楚，本课教学正是基于学生这样的认识基础进行的。
二、教学目标科学概念：火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
过程与方法：做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
情感、态度、价值观：认识到地球内部是不断运动的，地形地貌也是不断变化的。
三、教学重点地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
四、教学难点地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地形地貌。
五、教学准备分组材料：有关火山和地震的资料、毛巾、橡皮泥、板块平移学具等。
演示材料：多媒体课件六、教学过程一、复习引入1、同学们，前一节课我们已经学习了地球表面的地形，下面我们一齐来欣赏一些地形的图片。
（播放地形的图片），那么，地球表面的地形是不是一成不变的呢？大海永远是大海，陆地永远是陆地呢？那到底是什么引起了地形的变化呢？（板书：引起地形的变化）（意图：通过复习地球表面的地形地貌，设计地形地貌会不会发生变化，是什么力量在作用它发生变化，为下面地球内部运动引起地球表面的地形地貌做了一个铺垫。
教科版科学五年级上册《地球内部运动引起的地形变化》教学设计
教科版科学五年级上册《地球内部运动引起的地形变化》教学设计一. 教材分析《地球内部运动引起的地形变化》是教科版科学五年级上册的一课，主要向学生介绍地球内部的运动如何引起地形的变化。
教材通过生动的图片、示意图和简单的文字，帮助学生理解地壳运动、地震、火山等自然现象，以及它们对地形的影响。
教材还提供了相关的实践活动，让学生通过实际操作更深入地了解地球内部运动与地形变化之间的关系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和观察能力，他们对地球内部的运动和地形变化有一定的好奇心。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于一些抽象的概念和复杂的自然现象的理解还需要通过具体的图片、模型和实践活动来辅助。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知特点，采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解地球内部运动的概念，了解地壳运动、地震、火山等自然现象，以及它们对地形的影响。
2.过程与方法：学生能够通过观察、思考、实践等方法，探究地球内部运动与地形变化之间的关系。
3.情感态度价值观：学生能够培养对地理现象的兴趣和好奇心，增强环保意识，认识到保护地球的重要性。
四. 教学重难点1.地球内部运动的概念和类型。
2.地壳运动、地震、火山等自然现象对地形的影响。
3.学生能够通过实践活动，探究地球内部运动与地形变化之间的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地球内部运动和地形变化的图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.实践活动法：学生进行实地观察、操作模型等实践活动，增强学生的直观感受和实际操作能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的地球内部运动和地形变化的图片、视频等教学资源。
2.准备模型、实物等教具，用于实践活动。
3.准备教室布局和环境布置，以便进行小组合作学习。
教科版科学五上《地球内部运动引起的地形变化》说课教案
教科版科学五上《地球内部运动引起的地形变化》说课教案《地球内部运动引起地形变化》教育科学出版社小学科学五年级上册，第三单元第二节课《地球内部运动引起地形变化》。
下面我要从，说教材、学情、教学方法和教材处理、教学过程和说板书设计等几个方面来进行我今天的说课内容。
（一）教材分析作为科学教师，我们都知道：小学科学是由生命世界、物质世界、地球与宇宙这三个统一的整体组成的。
那么本单元属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中“地表及变化”的范畴。
本课内容主要分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。
在生活中孩子们就比较喜欢关注一些特殊的自然景观，相信对于火山和地震一定能引起他们的好奇心和求知欲的！为此本课的教学目标设计如下：1、知识目标：火山和地震会改变地球表面的地形。
他们是由于地球内部的运动造成的。
内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
2、能力目标：阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。
做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
3、情感目标：认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。
为了解决重难点教学中，我将模拟实验和多媒体资源灵活运用于整个教学过程中。
（二）学情分析在前面的学习中他们已对地表物质水和空气、岩石和矿物有一定的了解。
特别是今年的汶川大地震让学生对地震有了较为直观的认识。
所以孩子们在学习本单元的内容是有一定认识基础的。
但是孩子们对火山和地震是怎样形成的，又是怎样改变地形地貌的，对地形地貌的种类、特征认识还是不够的，它们之间的关系等这样的知识，则是孩子们所欠缺的。
（三）教学方法和教材处理由于地球内部运动对于学生来说是难以察觉的，在具体的教学方式上，本课主要通过是资料阅读、讨论交流，特别是根据学生的思维特点，本课在设计时采用模拟实验与多媒体资料，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。
教科版小学科学五年级上册《地球内部运动引起的地形变化》教案新部编本 1
小结：地球的内部高温、高压，是不断运动的。
教学流程
设计意图
一、引入
课前播放：河流、山脉、高原、平原、大海等各种各样的地形地貌
谈话：（1）我们生活着的地球表面是怎样的？（凹凸不平的）（2）嗯，那么刚才同学们看到的是我们地球表面各种各样的地形地貌，而且随着岁月的流逝，这些地形地貌还会不断地发生变化。是什么原因引起地形变化的呢？（板书：？引起的地形变化）这节课我们一起去探讨和研究“引起地形变化的原因”。
板书设计：
课
后
反
思
研究：火山与地震会引起地形发生什么变化？
事例
地形变化
研究：火山与地震会引起地形发生什么变化？
事例
地形变化
研究：火山与地震会引起地形发生什么变化？
事例
地形变化
研究：火山与地震会引起地形发生什么导学生进一步认识地球内部构造，提供课本资料让学生了解什么是板块运动和板块运动的影响。
让学生经历猜测与验证猜测、并作出解释、结论应用的过程。通过板块运动的模拟实验，理解大陆板块相互碰撞、分离、平移的运动方式，以及怎样导致地表形态的巨大变化。
通过阅读课本资料，了解认识外力对地形的改变，并下一节课作好铺垫。
教学难点
知道地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌。通过模拟实验认识地球内部运动改变地形地貌的事实。
课前准备
学生小组准备：有关火山和地震的图片或资料、3~5条不同颜色的毛巾，长条形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层。彩色笔，等等。
科教版五年级科学《地球内部运动引起的地形变化》教学设计
认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。
教 学重、难点
火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。
地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌。
教学准备
分组器材：有关火山和地震的资料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料块、彩色笔等。
三、探究地球内部的运动：
1.教师介绍。
火山和地震是地球内部运动引起的。我们知道，地球内部可以分为地壳、地幔、地核三部分。可是你知道吗？在地球的深部，越往下去，温度就越来越高，压力也越来越大。地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动，驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化。
2.学生阅读资料。
许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它分裂成几块，形成了现在的大陆板块。就像漂浮在煮沸的热粥上的柚皮块，这些大陆板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地表的巨大变化。如形成山脉、高原、裂谷和海沟等。还会引发火山爆发 、地震、海啸等。
3.教师课件演示地表分裂形成六大板块，以及六大板块间的相互碰撞、分离、平移等运动方式。
4.指导学生做板块运动的模拟实验。
实验一：几块不同颜色的毛巾折叠在一起表示不同的地层，用手从毛巾的两端向中间挤压。模拟板块的挤压会形成褶皱。
实验二：几块不同颜色的橡皮泥叠在一起表示不同的地层，用手从两端往外拉，橡皮泥断裂。模拟岩层断裂和错位。
教学设计
班级：五年级 授课教师：
课 题
2、 地球内部运动引起的地形变化
教学目标
科学概念：
火山和地震会改变地球表面的地形。火山和地震是由于地球内部的运动造成的。地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
教科版科学五上《地球内部运动引起的地形变化》word教案
教科版科学五上《地球内部运动引起的地形变化》word教案教学目标科学概念火山和地震会改变地球表面的地势；火山和地震是由于地球内部的运动造成的；地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地势地貌；地球表面的变化有时是迅猛猛烈的，有时是缓慢不易觉察的。
过程与方法阅读资料，了解火山和地震是如何样改变地势地貌的；做板块运动的模拟实验，想象和明白得地球内部的运动对地表形状的阻碍。
情感、态度、价值观认识到地球内部是不断运动的，地势地貌也是不断变化的；了解地震避险自救常识，增强避震的意识。
教学重点地球内部的运动使地表形状发生不断的变化，这种变化有时是迅猛猛烈的，有时是缓慢不易觉察的。
教学难点地球内部的运动会引起板块运动，板块运动阻碍和改变着地势地貌。
教学预备分组材料：有关火山和地震的资料、板块平移学具等。
演示材料：多媒体课件教学过程一、火山和地震会改变地势地貌1、提问：我们国家今年5月12日发生了一次专门大的自然灾难，同学们明白是什么吗？讲给大伙儿听一听。
2、观看四川省北川县地震前后对比图，感受地震给人类造成的危害。
3、学生阅读和观看文字资料及图片，了解火山喷发和地震的情形。
4、借助多媒体资料认识火山也能使地势地貌发生变化。
二、地球内部运动与地势变化关系1、尝试解析：什么是火山和地震呢？谈话：火山和地震，如同风、云雨、雪和雷电一样，差不多上一种自然现象。
那什么火山和地震呢？（1）出示两鸡蛋（一完整鸡蛋，一破裂鸡蛋）讲解：地球的结构就像鸡蛋，可分为三层。
中心层是“蛋黄”-地核；中间是“蛋清”-地幔；外层是“蛋壳”-地壳。
地震一样发生在地壳之中。
地球在不停地自转和公转，同时地壳内部也在不停地变化。
由此而产生力的作用，使地壳岩层变形、断裂、错动，因此便发生地震。
从地震的现象我们能够明白，地震时大地在剧烈地震动，有专门大的破坏力。
地下如何会有那么大的力量呢？为了弄清那个问题，让我们一起来做个实验。
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<<地球内部运动引起的地形变化>>教学设计
【教材分析】
《地球内部运动引起的地形变化》是小学科学教科版教材五年级上册《地球表面及其变化》单元的第二课。
地球表面的形态是复杂多样的，也是在不断变化的。
变化的原因：一个是地球内部的力量，主要由地球内能所引起的地壳运动、岩浆活动等，在其作用力下创造了地表形态的基本轮廓，即海陆的分异和大的地形起伏；另一个是地球外部的力量，主要是指地表受太阳能和外力作用而产生的各种作用，如风化、流水、冰川、海流、波浪、潮汐以及风力等的侵蚀、搬运和沉积作用等。
本课内容主要分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。
火山和地震是学生非常感兴趣的话题，特别是2008年的汶川大地震让学生对地震有了较为直观的认识，然而对火山和地震是怎样形成的，又是怎样改变地形地貌的，它们之间的关系又是怎样等知识则是学生所欠缺的。
本课主要是在学生已有知识的基础上，重点让学生在学习活动中，直观地感受到地球内部运动会造成火山和地震以及地形地貌的变化。
教学正是基于这样的认识基础上进行的。
在教学中，主要通过火山地震等现象寻找原因，从而认识地球内部运动改变地形地貌的事实。
由于地球内部运动对于学生来说是难以察觉的，在具体的教学方式上，本课主要通过是资料阅读、讨论交流和模拟实验等方式进行，特别是根据学生的思维特点，本课在设计时采用模拟实验与多媒体资料，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。
【教学目标】
一、科学概念：
1、火山和地震会改变地球表面的地形；
2、火山和地震是由于地球内部的运动造成的；
3、地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌；
4、地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
二、过程与方法
阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的；
做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
三、情感、态度、价值观：
认识到地球内部是不断运动的，地形地貌也是不断变化的；
了解地震避险自救常识，增强避震的意识。
（视时间而定）
四、教学重点
地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。
五、教学难点
地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地形地貌。
六、教学准备
分组材料：有关火山和地震的资料、模拟岩层褶皱和断裂的实验材料。
教师准备：多媒体课件
七、教学过程
一、火山和地震会改变地形地貌
1、引入：大家还记得2008年5月12日四川发生了什么？生答。
地震前美丽的汶川是怎么样的？我们一起来看大屏幕。
在地震发生后,它的地形发生了怎么样的变化呢?(通过图片对比让学生感受更明显，引导学生根据目标回答，突出地震迅猛地、激烈地改变地形)
2、还有什么现象也能迅猛地、激烈地使地形发生巨大的变化呢?你们都带来了什么相关资料，一起来交流吧。
（小组交流，同时检查学生收集信息的能力，如学生收集不多，教师用图片和学生一起交流）
3、为什么会发生地震和火山喷发呢？（学生猜测，可能学生对前知识较丰富，教师围绕目标引导）。
二、地球内部运动与地形变化关系
引入：刚才大家猜测这可能是由于地球内部运动引起的，让我们首先来了解地球内部构造。
（1）地球的内部结构与生鸡蛋非常的相似,为了便于观察，老师把鸡蛋煮熟了，小组拿出切开的熟鸡蛋，观看鸡蛋的构造可分为几层？
（2）师:(介绍鸡蛋这三层分别代表的是地球的哪三部分)里层是“蛋黄”------地核；中间是“蛋清”------地幔；外层是“蛋壳”-------地壳。
师：
我们人类居住生活在哪一层？生答
师：是的，一切有生命的物体都生活在地壳。
地壳是有岩石组成，它包括岩层上面所有的陆地和海洋。
往下是地幔，主要有岩浆组成，生鸡蛋中的蛋清会流动，那岩浆会不会流动呢？（学生猜测）
师：让我们通过视频来感受吧。
（观看火山喷发的视频，让学生了解岩浆会流动，而且温度很高。
）
师追问：由此大家认为地球内部是运动的呢？还是静止的？（突出教学目标）师（小结）：在地球的深部，越往下去，温度越高，压力也越大。
地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动，使地壳岩层变形、断裂、错动。
地下的两股力如果向中间挤压,会发生什么现象呢?为了弄清这个问题，让我们一起来做个实验。
（2）模拟岩层褶皱的实验。
（引导学生思考：纸在力的作用下向上供，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动，出示喜马拉雅山图片，介绍科学家在喜马拉雅山的山顶发现了海洋生物的化石，请学生们猜测喜马拉雅山过去曾经会是什么，现在的山脉又是怎么形成的？为板块运动做铺垫）
师问：板块这边在挤压，那边会怎样运动呢？（请三个学生上来演示，加强实验的效果）
（3）模拟岩层断裂的实验。
(学生模拟板块的拉伸——推测会形成裂谷、海沟等。
)出示东非大裂谷图片(4)认识板块
师：世界上很多地形都是板块的运动引起的，那板块是怎样形成的呢？我们一起来看看世界地图。
（让学生通过观察几大洲的轮廓可拼合性推测原来的岩层是怎么样的，现在为什么会变成这样？自己得出大陆板块相互碰撞、分离、平移会导致地表的巨大变化。
三、教师小结：
同学们我们知道地球的内部运动会引起地形变化，包括地球上海陆的形成和分布、山系、高原和平原的地貌格局等。
这些变化有时是在瞬间、激烈地发生，就像地震，火山喷发。
有时也表现极其缓慢，就像喜马拉雅山年复一年的隆起，（教师用数字来说明，感受深刻一点），其实自然外力的作用也会使地形发生变化（教师出示黄土高原图片，如有时间让稍加分析）在下面的内容中会继续学习。
四、知识拓展
1、课后查找避震常识资料。
（视时间而定）
2、了解家乡的地形是否曾经发生过变动？。