解读孩子任性
孩子为什么会任性
孩子为什么会任性生活中，我们可以经常见到一些幼儿，为达到某种目的特别任性，有时甚至会因此哭闹不止，把家长搞得精疲力尽而仍不罢休。
为此，家长只得退让，或者听之任之;而有的人却把这种任性，归咎于独生子女带得太娇惯。
这都是错误的。
孩子任性是种心理需求的表现。
他指出，幼儿随生理发育，开始逐渐接触更多的事物。
他们对这些事物的正确与否，不可能像成人那样进行瞻前顾后的分析，再做出处置决断。
而仅凭着自己的情绪与兴趣来参与，尽管这些事物往往是对他不宜、不利，或者是有害的。
此外，家长多以成人的思维去考虑他参与的结果，完全忽略了孩子参与的情绪和兴趣。
实际上，这种情绪和兴趣，就是孩子很想接触更多新事物的心理需求。
比如，4岁的杰克偶见表姐尼娜有个新玩具，在表姐离开后便开始作难母亲，非得立即有个同样的玩具不可。
但此时已是夜深人静，母亲不可能驱车进城为之寻购。
于是，杰克哭闹了一整夜。
看起来是杰克任性，无理取闹。
可母亲从没有从心理角度去了解，杰克为啥非得立即要那玩具，更多的是去责怪他“要别人的玩具，或者性子太急”。
其实孩子仅觉得那玩具有个闪亮的灯好玩，那灯为什么会闪亮而已。
这就是一种好奇的心理需求。
当这种心理需求得不到安抚时，他就与母亲作对，无奈中只得以哭来抗议。
不达到目的，绝不罢休。
如果，母亲重视到这种心理，采取表扬杰克为弄清那玩具为何闪亮是爱动脑筋和非常聪明，再摆出今晚不可复得这玩具的道理，并承诺明天将与他共同研究玩具闪亮的方法，可能孩子的情绪会好得多。
至少，他心理上感到母亲对他在“闪亮”问题上的认可。
处于独立性萌芽期的幼儿，一切事物都想亲力亲为，都想弄个透彻，这原本是好事。
但是，这种“亲力亲为”的心理，往往会在不合实情中表现出来。
家长对此，一不可包办代替，二不可断然拒绝。
否则，孩子的任性就会越来越严重。
这种任性，实质上是一种与家长对抗的逆反心理，其根源又在于家长初始没有重视他们的心理需求。
最后，父母要想解决孩子任性的坏毛病，就得要理解孩子的心理需求，找到孩子任性的原因才能解决问题。
分析幼儿任性行为形成的原因
分析幼儿任性行为形成的原因通过问卷调查发现，家长的教养态度及教养原则存在着较大差异。
致使幼儿的任性行为各有不同，大致可以归纳为以类型：1、主动抗拒幼儿的自我意识非常强，一旦目的达不到就会采用各种自认为正确的行为，比如：用哭闹、扔东西、发脾气来坚持自己的立场，为了达到自己的目的，经常会使用“我不要”、“我就要”或者“我不干”等等词语来表达自己的想法，来提醒家长我要不达目的不罢休。
2、消极抵抗这经常表现为家长要求幼儿做一些事情时幼儿对成人的要求表面上服从，实际上却故意不按照要求去做，有意拖延时间不理家人，自己一个人生闷气。
3、逆反对家长或老师的要求采取背道而驰的做法，如：让他安静他就放声大叫，让他把东西放好，他反而乱扔，老师和家长说他们时，他们不但不听反而阴阳惯气的学你说话，就是不按你说的做等等。
这些行为一旦形成习惯，就会反对所有人提出的意见，即使自己的反对并不合理。
研究中，通过向家长发放问卷来了解具体情况，根据调查结果分析如下：1、关于幼儿家庭教育背景方面的调查结果是，幼儿家长的年龄越小，文化程度越高，工作职位越高，孩子的任性行为表现就越少；家庭的氛围越民主，家长越强调独立性，孩子的任性表现也越小。
2、家长对幼儿任性教育重视程度方面调查的结果是，家长对幼儿任性教育重视的家庭，幼儿的任性行为表现相对较少，不重视的家庭表现就突出。
3、家长对幼儿任性行为讲究方法和方式的调查结果是，家长对幼儿的教养方式在家庭教育中有着重要的作用，讲究教育方法和方式的家庭（家长会主动学习一些关于孩子心理的知识，生活中坚持正面教育，通过家长的榜样会为幼儿做行为习惯的示范），幼儿的任性行为相对就少。
4、从宠爱情况调查看，老人宠溺行为过多，让孩子的父母想管教都没办法进行。
现在的年轻人宠溺孩子虽然和老年人想法不一样，但是他们是从钱方面进行的，也想当宠溺。
从统计分析的结果来看，家长的教养方式对幼儿任性行为的形成起着重要作用。
3-6岁的幼儿处在心理发展和人格形成的关键时期，他们有着巨大的发展潜力，可塑性非常大，但是他们在心理上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素的影响形成不健康的人格特点。
矫正幼儿任性行为的实践与研究
矫正幼儿任性行为的实践与研究一、引言幼儿的任性行为是在成长过程中常见的现象，但如果不及时矫正，可能会影响其正常的成长和社交能力。
研究和实践如何矫正幼儿的任性行为显得尤为重要。
本文将从理论与实践两个方面来讨论矫正幼儿任性行为的方法和策略。
二、理论分析1. 任性行为的定义任性行为是指儿童在面临挫折或受到限制时，表现出的情绪激动、拒绝服从和强烈情绪反应的一种行为。
幼儿期的任性行为是正常的，但过度任性的行为却可能成为一种心理问题。
幼儿的任性行为有时是由于他们在成长过程中，还未学会自我控制和情绪管理的能力，或者是由于外界因素的影响，比如家庭环境、社交环境等。
要矫正幼儿的任性行为，需要遵循以下原则：首先是关注幼儿的情绪，理解他们的情感需求；其次是建立积极的亲子关系，培养幼儿的自我控制能力；最后是提供正面的引导和激励，帮助幼儿建立正确的行为习惯和价值观。
三、实践方法1. 理解幼儿的情绪矫正幼儿的任性行为首先需要理解幼儿的情绪。
当幼儿出现任性行为时，家长或老师需要及时关注他们的情绪表现，了解他们为何会表现出这样的行为。
可能是因为在家庭中受到了挫折，或者是受到了其他孩子的影响等。
只有当我们理解了幼儿的情感需求，才能更好地去矫正他们的任性行为。
2. 建立积极的亲子关系良好的亲子关系是矫正幼儿任性行为的基础。
家长和老师需要建立一个积极的亲子关系，让孩子感受到充满爱和安全感的家庭环境。
在这种环境下，孩子更容易接受矫正的指导，也更愿意学习和改变任性的行为。
3. 提供正面的引导和激励针对幼儿的任性行为，家长和老师需要给予正面的引导和激励。
当幼儿因为受挫失败而表现出任性行为时，我们可以先安抚他们的情绪，然后耐心地解释为什么不能得到他们想要的，最后鼓励他们试着接受一些新的方式来表达他们的情感。
通过这种方式，幼儿可以逐渐认识到自己的行为不当，并且学会用更积极的方式来表达自己的情感。
四、实践案例小明是一名3岁的幼儿，由于家中的家长经常因为工作忙碌而疏于陪伴和关爱他，导致小明经常表现出任性行为。
孩子任性的原因
孩子任性的原因1、父母缺少规则意识培养在孩子的眼中世界是无序没有规则的，孩子倾向于按照自己的喜好重新制定规则，这就使得孩子很容易做出伤害他人或者妨碍他人的行为举止。
缺少规则意识培养，让孩子行为缺少分寸而不自知，这就是孩子任性的原因。
2、无原则的纵容、娇惯由于现在的生活水平得到大幅度的改善，很多的家庭环境都已经好很多了。
再加上现在的家庭因为担心生活压力，所以很多的家庭就只生一胎或者两胎。
这更加导致因为孩子比较少，所以把所有的爱都分给孩子，造成了孩子娇生惯养，越来越任性了。
3、父母欠缺细心孩子一任性，父母逐渐还坚持实事求是，可当孩子再次肆无忌惮时，父母感觉烦，觉得“总之教了他也不容易听”、“孩子还小，不听话，等他变大当然就会更好的”，而不会再坚持不懈。
这种父母实际上不清楚，孩子的自控能力都还没覺醒，他们大多数都期待对着自身的含意去做，因而父母务必坚持实事求是。
4、同伴交往机会缺乏随着人们居住条件的改善，出现了不少“高楼儿童”，这些孩子很少有机会与其他孩子一起玩。
同伴的缺乏，导致幼儿的玩伴由成人来替代。
由于亲子交往常常炒是一种平等的交往，因此往往是成人造就孩子。
在这种不平等的交往情景里，如不是有意识地对孩子进行教育培养，孩子就会缺少互助、合作的意识，缺乏谦让、自制的行为，这也是孩子任性的原因。
任性的孩子怎么教育1、严格要求孩子父母疼爱孩子，是很正常的，但是溺爱并不是疼爱。
有的父母对于孩子的不合理要求，也会一味地迁就，不愿让孩子受委屈，这样做，并不能给孩子真正的幸福。
因此，如果父母真的爱孩子，想为孩子好，那么，就要在孩子还小的时候，就严格地求他、训练他，不让他养成“任性”的坏毛病。
但父母严格要求孩子，并不是要打骂孩子，而是不要过分地宠爱孩子，在日常生活中，不要放纵和娇惯他，对于他的“胡作非为”，要严格禁止；对于他的不合理要求，坚决不能满足。
相信父母只要坚持严格要求孩子，孩子会慢慢地变得懂事的。
2、纠正祖辈观点，一味满足孩子并不是爱面对孩子们的需要，应该有原则性的满足，要做到爱而有度，爱而有则。
幼儿任性行为的心理解析及教育对策 文档
幼儿任性行为的心理解析及教育对策在幼儿的成长过程中普遍存在着不同程度的任性行为。
一般随着年龄的增长，幼儿逐渐懂事了，多数孩子的任性行为也会被慢慢克服直至消失。
但如果幼儿有严重的任性行为，将会阻碍幼儿正常的心理发育和发展，也将影响他们的生活和学习，他们未来的社会适应能力的发展也会受到严重的影响，所以正确看待幼儿出现的任性行为，及时关注和矫正，对孩子身心和谐发展有着特别重要的意义。
一、幼儿任性行为的心理解析由于心理发展还不成熟，对许多事物缺乏基本的认识和判断能力，幼儿通常都会有点任性。
一般从3岁开始，随着自我意识的不断加强，孩子有越来越大的主观能动性，开始要表现自我，孩子的心灵会面临着对社会的顺从与体现自我的矛盾和对立中。
为了确立自我意识，对成人的安排、建议和指令会常常不听从，“闹独立”，力图摆脱约束，固执己见甚至开始反抗，这就是“第一反抗期”的表现，这是孩子心理发展过程的一个必经阶段，是孩子的独立意识强烈凸显的一个阶段，也是孩子成长过程中的第一个叛逆期，表现为事事得依他的想法和意图去办，否则就会产生情绪上的剧烈变化，发脾气、大哭、大闹，这是正常的生理现象。
许多父母因不了解孩子在这个时期的心理特点，而走入了教育上的“误区”。
．据美国儿童心理学家威廉?科克的研究表明，孩子的任性是心理需求的表现。
并指出，幼儿随着生理发育，开始逐渐接触更多的事物，他的“视野”不断地扩大，接触的东西也越来越多，感兴趣的东西也会越来越多，处于独立性萌芽期的幼儿常常会有独立的倾向，一切事物都想亲历亲为，容易被大人认为不听话。
其实，父母们没有意识到，这正是孩子独立性个性发展的一个重要标志，是一种正常的心理发展现象。
因为幼儿还不具备自我约束的能力，幼儿的认知水平、理解水平、社会规则的认识水平都比较低，不能正确地判断自己的要求是否合理，更不可能像成人那样进行反复分析后，再做出处理决断，只凭着一种本能来要求大人，所以这种亲历亲为的心理常常会在不合实情下表露出来，尽管这些事物往往对他们不宜，甚至是不利或者有害的，他们都会以自身的兴趣与情绪参与其中，这就是所谓的“任性”。
孩子任性你别烦读后感
孩子任性你别烦读后感在孩子成长的过程中，任性是一个普遍存在的现象。
孩子们常常会因为一点小事情而发脾气，或者拒绝遵守父母的规定。
这时候，作为父母的我们往往会感到烦躁和无奈。
但是，我们也需要明白，孩子的任性是他们成长过程中的一部分，我们需要以宽容和理解的态度来面对。
首先，我们需要明白孩子的任性是正常的。
在孩子成长的过程中，他们会经历各种各样的情绪和心理变化。
在某些时候，他们可能会表现出任性的行为，这是因为他们还没有完全掌握自己的情绪和行为控制能力。
这时候，作为父母的我们需要以耐心和理解的态度来对待孩子的任性行为，而不是用烦躁和惩罚的方式来应对。
其次，我们需要明白孩子的任性是他们表达情感的一种方式。
在孩子的世界里，他们可能会因为一些看似微不足道的事情而产生情绪波动，这时候他们可能会表现出任性的行为。
作为父母的我们需要学会倾听孩子的心声，了解他们真正的需求和感受，而不是简单地将他们的任性行为视为一种挑衅或者不良行为。
最后，我们需要明白孩子的任性是他们在寻求关注和安全感。
在孩子的成长过程中，他们需要父母的关爱和支持来帮助他们建立自信和安全感。
当孩子表现出任性的行为时，很可能是因为他们感到不安或者缺乏关注。
作为父母的我们需要给予孩子足够的关爱和支持，让他们感到安全和被理解，从而减少他们的任性行为。
总之，作为父母的我们需要以宽容和理解的态度来面对孩子的任性行为。
我们需要明白孩子的任性是正常的，是他们表达情感的一种方式，也是他们在寻求关注和安全感。
只有通过理解和关爱，我们才能帮助孩子建立健康的心理和情感发展，让他们成长为有责任感和同理心的人。
所以，当孩子任性时，不要烦躁，而是以宽容和理解的态度来面对。
如何对待幼儿的任性行为
如何对待幼儿的任性行为幼儿的任性行为是他们在认知以及情感发展中的一种表现，当他们遇到挫折、无法满足自己的需求或者培养自己的独立性时，可能会表现出种种的任性行为。
对于家长和教育者来说，正确对待幼儿的任性行为非常重要，下面是一些建议：1.理解与倾听：首先，要尽力去理解幼儿的需求和感受。
幼儿可能无法用言语准确表达自己的需求，他们通过行为来传达自己的情感和愿望。
父母和教育者要倾听和观察幼儿的行为背后的原因，从他们的角度去理解他们。
这有助于建立良好的亲子关系和信任基础。
2.建立规矩与边界：幼儿需要有清晰的规矩与边界来引导他们的行为。
父母和教育者需要制定适当的规则，确保幼儿明白什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。
同时，在设定规则时应该考虑到幼儿的发展水平和个性，避免过高或过低的期望。
当幼儿的任性行为超出规定的边界时，要及时给予适当的制止和引导。
3.鼓励表达情感：幼儿常常因为他们自己无法处理复杂的情绪而表现出任性。
父母和教育者可以通过鼓励幼儿表达情感，帮助他们学会用言语和适当的方式表达自己的需求和情感。
例如，幼儿可以学会用“我希望”、“我需要”等句式来表达自己的意愿，而不是通过任性行为来表达。
4.提供替代方法与选择：当幼儿表现出任性行为时，父母和教育者可以给予他们一些替代方法与选择。
例如，当幼儿不愿意合作时，可以提供一些可选择的活动或者任务，让他们能够自主决策。
这样一来，幼儿能够感受到自己有权作出选择，从而减少任性行为的出现。
5.引导问题解决与冲突解决能力：幼儿任性行为的背后可能是一些挫折感或冲突。
父母和教育者可以引导幼儿学会解决问题和处理冲突的能力。
例如，可以教给他们合作与沟通的技巧，让他们能够更好地与他人合作并解决问题。
这样一来，幼儿不仅能够降低任性行为的发生，还能够培养他们的社交能力和解决问题的能力。
6.给予适当的关注与赞赏：幼儿有时候通过任性行为来获取关注。
父母和教育者可以给予幼儿适当的关注与赞赏，让他们感受到自己的价值和重要性，从而渐渐减少任性行为的出现。
幼儿性格任性的表现及原因
幼儿性格任性的表现及原因幼儿性格任性的表现及原因任性是幼儿普遍存在的问题。
如果我们放任幼儿的任性，将会影响他们的人际交往，因为任性的幼儿很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲，很难作出利他人的行为。
接下来我们来看看幼儿性格任性的表现及原因，仅供大家参考！宝宝任性的表现有的孩子从幼儿园回来，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一会儿窜到沙发上，一会儿又爬到床上，屋里被弄得凌乱不堪，他自己也浑身大汗，满脸通红；有的孩子看电视时，总爱把音量放得大大的，家里人简直无法谈话、学习和休息，谁要说他几句，他就大吵大闹，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫；有的孩子常发“人来疯”，客人来了，喜欢拿着东西乱扔，一会儿投个布娃娃，一会儿又抛个小枕头，甚至能把一只拖鞋踢进一盆香喷喷的鸡汤里。
宝宝任性的原因宝宝上幼儿园，老师评价宝宝各方面都不错，就是脾气非常大。
其实，宝宝从小就一股牛脾气，一阵一阵的，有时候犯起脾气，就任性地胡闹，谁的话也不听。
宝宝说喜欢同伴玩具车。
家长知道宝宝的脾气，就赶紧给买来了。
谁知又不对宝宝的心思。
宝宝就开始发脾气，又哭又闹，怎么劝说也不行。
从上面例子可以看出父母过分娇宠、纵容是宝宝任性的结果。
现代家庭都是独生子女，父母对孩子呵护倍至，对孩子的.要求诚惶诚恐。
无节制、无原则地对孩子有求必应，生怕照顾不周让孩子受一点点委屈，孩子自然会得寸进尺。
1、隔代喂养。
这很常见，也极具中国特色。
祖辈不仅溺爱孙子，也不敢严加管教。
现在尽管许多年轻的爸妈都已经意识到其中的弊端，但由于双方都得上班，又信不过小保姆，因此只能把隔代喂养进行到底。
2、父母缺乏耐心。
孩子一不听话，爸妈开始还坚持原则，可当孩子继续为所欲为时，爸妈觉得烦，认为“反正教了他也不会听”、“孩子还小，不懂事，等他大了自然就会好的”，而不再坚持。
这些父母其实不知道，幼儿的自制力还没有觉醒，他们大多都希望照着自己的意思去做，因此父母必须坚持原则。
一个“种瓜得瓜，种豆得豆”的基本道理很简单：假如在孩子尚小的时候不尽教导的责任而是一味妥协，就不要期待孩子将来自动会“变”好。
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他经常发火、反抗、大哭大闹……这些现象只是暂时的问题，还是他天生就是“小暴君”?
下面这个测试，可以帮助你重新认识孩子的“任性”，更好地理解他。
孩子在什么情况下容易任性、发脾气?孩子任性、发脾气时你处于什么状态?孩子发完脾气时一般会怎样?试着在孩子任性、发脾气时选出恰当的情形，然后根据你所选择的情形就能对应找出孩子任性的类型了。
问题一：才刚开始吃饭，宝宝就一拳把盘子打翻在地上……
●你不让他自己用勺子吃饭，因为他吃得哪里都是。
-你本来就烦透了，这件事让你的心情更加糟糕。
▲他揉着眼睛，困了。
◆他用挑战的目光看着你，等待你的反应。
问题二：你刚刚让宝宝睡下，他就愤怒地爬起来，抓住床栏，开始大哭大闹起来。
●他想自己跨过床栏到床上去，你没有同意。
▲事实上，你不确定他是不是困了。
-你有点着急，因为想有点安静的时间看看电视。
◆他声音越来越大，但是干打雷不下雨。
问题三：洗澡时间总是不能安宁，你的孩子又开始哭闹起来。
▲当你叫他洗澡的时候，他正在玩玩具。
●每次都是这样，他把洗浴液全都倒出来，让你很恼火。
-今天晚上你同丈夫吵了架，气氛紧张。
◆虽然知道不可以这样做，他还是把水弄了一地。
问题四：在超市里，他任性地大哭大闹。
●他想要的小推车没有了，失望。
◆他藏在货架后面让你着急，想让你们吵起来。
-一会儿还要给他做饭、洗澡，你得抓紧时间加快步伐，他哭着在你身后跟着你。
▲这个时候，一般是他洗澡的时间。
问题五：上幼儿园前，给他穿衣服简直是一场战斗。
●他花了一刻钟也没有系上鞋带，你替他系上了，他大怒。
-今天早上你同老板有个非常重要的会议，时间紧张。
▲他本来还应该再睡半个小时。
◆你想让他穿黄色的外套，而他非要穿蓝色的毛衣。
问题六：你到幼儿园接他，他冲你发火。
▲今天他在幼儿园吃晚饭，晚饭吃的时间很长，他很疲劳。
-你要加班，把他留在了幼儿园。
他生气了。
◆你说了他，因为过马路的时候，他松开了你的手。
●他想自己打开点心盒，你没有给他留出时间让他做。
大部分是●独立型
性格特点：他确信什么都能做好，很难接受依赖于你。
他是个积极敢闯、
性格开朗的孩子。
这很好，但是会让你很累，因为他独立的欲望很强，很难轻易屈服。
如何对待?和他对峙不是解决的办法：他需要别人帮助他满足“自己做事”的愿望。
尽可能给他一点儿力所能及的小责任，如让他自己穿睡衣，洗澡时自己抹浴液等。
大部分是- 敏感型
性格特点：他善于倾听别人，能够感受到别人的情绪，总能敏锐地感觉到细微的问题。
但是这也有不好的一面：因为他对一切都很敏感，会显得有些脆弱。
如何对待?既然他对你的状态非常敏感，最好不让他感到过度的担心。
工作压力大?试着尽量镇定情绪，减减压，再接近孩子。
很容易发火?至少试图压低自己的嗓门：敏感的孩子很讨厌高分贝，他比别人更需要安静、温柔和耐心!在你无法避免同他发生冲突的时候，耐心向他解释怎么回事。
大部分是▲稳定型
性格特点：你给孩子安排的生活节奏并不总适合他，他感觉到自己的需求不被理解，于是用叫喊、哭来反抗，他只有在让他放心的生活常规里才能找到平衡。
可能是他很容易疲劳，需要更多的休息和睡眠。
如何对待?你要密切观察他，了解他的需要，据此安排他的作息。
但是也不必因此让他固定在不可变动的习惯中，形成心理定势。
时不时在他生活中带点例外，温和地打乱既有规律。
大部分是◆控制型
性格特点：毫无疑问，你的孩子希望能够控制你。
他不习惯服从，总是和大人叫板、找茬。
这种领导者的气质可能对他将来的生活有用，当然，前提是他的行为不能过度。