运动的快慢_课件推荐1
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运动的快慢(38张PPT)物理八年级上册
匀速直线运动与变速直线运动
如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程。关于甲、乙两车的运动情况，说法错误的是( )
A.司机相对地面是运动的B.乙车到达600m处所用时间大于甲车达此处所用时间C.乙车在做匀速直线运动D.甲、乙两车在40s内的平均速度相同
C
答案：C解析：A.司机与地面之间有位置的变化，所以司机相对地面是运动的，故A正确，不符合题意；B.由图象可知，当两车通过的路程都为600m时，甲车用的时间为20s，而乙车用的时间大于30s，故B正确，不符合题意；C.乙车在相等时间内通过的路程不相等，所以乙车做变速直线运动，故C错误，符合题意；D.由图象可知，两车在40s的时间内通过的路程相等，都是1200m，所以两车在相等时间内通过的路程相等，则两车的平均速度相同，故D正确，不符合题意
1 m/s = 3.6 km/h
匀速直线运动
1.机械运动的分类
二、匀速直线运动
物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动
沿速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
A与B的机械运动有什么差别？
A车的位置随时间均匀变化，B车的位置随时间不均匀变化。
特别提醒：由于做变速直线运动的物体的速度是变化的，所以通过不同的路程或在不同的时间内物体运动的平均速度一般不同。
平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度，但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减速，何时中途停留。
运动形式
匀速直线运动
变速直线运动
平均速度：只能表示物体在所求的那段路程中（或这段时间内）的运动情况，不能表示运动中任何一段路程（或任何一段时间内）的运动情况。
A
B
0
300m
如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程。关于甲、乙两车的运动情况，说法错误的是( )
A.司机相对地面是运动的B.乙车到达600m处所用时间大于甲车达此处所用时间C.乙车在做匀速直线运动D.甲、乙两车在40s内的平均速度相同
C
答案：C解析：A.司机与地面之间有位置的变化，所以司机相对地面是运动的，故A正确，不符合题意；B.由图象可知，当两车通过的路程都为600m时，甲车用的时间为20s，而乙车用的时间大于30s，故B正确，不符合题意；C.乙车在相等时间内通过的路程不相等，所以乙车做变速直线运动，故C错误，符合题意；D.由图象可知，两车在40s的时间内通过的路程相等，都是1200m，所以两车在相等时间内通过的路程相等，则两车的平均速度相同，故D正确，不符合题意
1 m/s = 3.6 km/h
匀速直线运动
1.机械运动的分类
二、匀速直线运动
物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动
沿速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
A与B的机械运动有什么差别？
A车的位置随时间均匀变化，B车的位置随时间不均匀变化。
特别提醒：由于做变速直线运动的物体的速度是变化的，所以通过不同的路程或在不同的时间内物体运动的平均速度一般不同。
平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度，但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减速，何时中途停留。
运动形式
匀速直线运动
变速直线运动
平均速度：只能表示物体在所求的那段路程中（或这段时间内）的运动情况，不能表示运动中任何一段路程（或任何一段时间内）的运动情况。
A
B
0
300m
《运动的快慢》公开课一等奖课件
解： 运动员的速度：
v1 =
s1 = t1
100 m 10 s
= 10 m / s
汽车的速度：
v2 =
s2 t2
=
72 km 2h
=
36 km / h = 10 m / s
因为v1 =v2所以运动员和汽车一样快．
知识应用
例2、刘翔在2004年雅典奥运会中，以获得了男子110m栏 金牌，试求这项奥运会记录的速度是多少？如果一辆行驶中 的摩托车的速度表指示为30km/h，哪一个速度比较大？
速度
速度
速度的物理意义：描述物体运动快慢的物理量。
速度在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示 物体运动的越快。
汽车的速度是“10m/s”，它的物理意义是:汽车在1秒内通过的路程是10米。
由:
可得:
路程、速度、时间，知道其中两个物理量都可以求出第三个物理量。
知识应用
例1、运动员用10s跑了100m，汽车在2h内行驶了72km，那运动员 和汽车哪个快呢？
速度大小的另一种比较方法-图像法
思考：如图所示甲、乙两质点的s—t图象；谁运动得比较快？
s/
m
90
甲
乙
路程相同， 比较时间
此运动为匀 速直线运动
时间相同，
10
30 t/s 比较路程
速度大小的另一种比较方法-图像法
v—t图象：
如图所示甲、乙两物体的v-t图象；谁运动得比较快？
v／(m·s-1)
30 20 10
解：利用公式v s ，可以算出刘翔的运动速度为
t
v1
s t
110 m 12.91s
8.52m / s
v2 30km/ h 8.3m / s
初中物理课件PPT：第一章第3节 运动的快慢
更多注意事项详见《教材帮》物
理RJ八上第一章第3节知识点1
汽车速度表
（1）现在的汽车都有两个里程表，一个可以清零，
一个不可以清零，不可以清零的里程表从一定程度
上反映了车况，而可以清零的里程表又叫计程表，
可以用于对某一段路程的测量。
（2）如图所示是某汽车速度表
表盘的示意图，它既可以作为
速度表，也可以作为里程表。
在跑步比赛中，你是如何判断谁跑的快的？
如左图所示，在一场比赛中谁跑
在最前面谁跑得最快，也就是在
相同的时间内比较经过的路程，
路程长的运动得快。
相同时间比路程
在同是50米赛跑的比赛中，裁判是如何判断谁跑
的快的？
在同样路程的比赛中，裁判依据谁
用时最短谁跑的最快，也就是运动
相同路程的情况下，比较它们所花
的时间，所花时间短的运动得快。
体运动得越快；通过单位路程所用的时间越长，物
体运动得越慢。但采用这种方法比较起来很不方便，
所以我们用单位时间内通过的路程来表示物体运动
的快慢。
3. 下列估测值中比较接近实际的是(
A
)
A. 成年人正常步行的速度约为1.1 m/s
B. 自行车正常行驶的速度约为80km/h
采用相同路程比时间的方法，也就是将
物体运动所用的时间除以路程。这样，
在比较不同物体运动的快慢时，可以保
证路程相同。
在利用上述两种方法比较物体运动的快慢时，我
们用到了控制变量法，即：让时间和路程中的其
中一个量相同时，研究物体运动快慢与另一个量
的关系进而得到时间一定时，路程越长运动越快；
路程一定时，时间越短运动越快的结论。
A. ①②③
B. ①②④
理RJ八上第一章第3节知识点1
汽车速度表
（1）现在的汽车都有两个里程表，一个可以清零，
一个不可以清零，不可以清零的里程表从一定程度
上反映了车况，而可以清零的里程表又叫计程表，
可以用于对某一段路程的测量。
（2）如图所示是某汽车速度表
表盘的示意图，它既可以作为
速度表，也可以作为里程表。
在跑步比赛中，你是如何判断谁跑的快的？
如左图所示，在一场比赛中谁跑
在最前面谁跑得最快，也就是在
相同的时间内比较经过的路程，
路程长的运动得快。
相同时间比路程
在同是50米赛跑的比赛中，裁判是如何判断谁跑
的快的？
在同样路程的比赛中，裁判依据谁
用时最短谁跑的最快，也就是运动
相同路程的情况下，比较它们所花
的时间，所花时间短的运动得快。
体运动得越快；通过单位路程所用的时间越长，物
体运动得越慢。但采用这种方法比较起来很不方便，
所以我们用单位时间内通过的路程来表示物体运动
的快慢。
3. 下列估测值中比较接近实际的是(
A
)
A. 成年人正常步行的速度约为1.1 m/s
B. 自行车正常行驶的速度约为80km/h
采用相同路程比时间的方法，也就是将
物体运动所用的时间除以路程。这样，
在比较不同物体运动的快慢时，可以保
证路程相同。
在利用上述两种方法比较物体运动的快慢时，我
们用到了控制变量法，即：让时间和路程中的其
中一个量相同时，研究物体运动快慢与另一个量
的关系进而得到时间一定时，路程越长运动越快；
路程一定时，时间越短运动越快的结论。
A. ①②③
B. ①②④
《运动的快慢》PPT公开课课件苏教版科学1
运动的快慢可以用单位时间内通过的距离 来测量，这就是常说的运动速度。
比较物体运动的快慢：
相同距离内比较所用的时间，用 的时间越少，说明速度越快，反 之运动速度。
相同时间内比较运动的距离，跑 的距离越远，说明运动速度快， 反之运动速度慢。
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。
读作: 5千米每小时
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
苏教版（四下）科学优秀课件：3.2运 动的快 慢PPT( 21页)
• 给下列各种运动速度排序。
苏教版（四下）科学优秀课件：3.2运 动的快 慢PPT( 21页)
1 3 7 4
6 5 2 8
苏教版（四下）科学优秀课件：3.2运 动的快 慢PPT( 21页)
PART 03 知道物体运动的速度有大小和方向.
苏教版（四下）科学优秀课件：3.2运 动的快 慢PPT( 21页)
苏教版（四下）科学优秀课件：3.2运 动的快 慢PPT( 21页)
浙江省气象台发布“2005年第15号台风‘卡努’的中 心位置，今天上午10点钟已移到了某地，下午两点中 心最大风力在12级以上，目测以每小时24千米的速度 向西北方向移动。
实验要求：
1、小组成员分工明确，一人做计时，一 人做“小鸡”，一人做“虫虫”，一人做记 录。
2、按小组计划有序实验，及时记录. 3、实验结束后，放好器材； 4、观察实验数据，思考“小鸡和虫虫” 谁运动的快，谁运动的慢？为什么？
比较物体运动的快慢：
相同距离内比较所用的时间，用 的时间越少，说明速度越快，反 之运动速度。
相同时间内比较运动的距离，跑 的距离越远，说明运动速度快， 反之运动速度慢。
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。
读作: 5千米每小时
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
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• 给下列各种运动速度排序。
苏教版（四下）科学优秀课件：3.2运 动的快 慢PPT( 21页)
1 3 7 4
6 5 2 8
苏教版（四下）科学优秀课件：3.2运 动的快 慢PPT( 21页)
PART 03 知道物体运动的速度有大小和方向.
苏教版（四下）科学优秀课件：3.2运 动的快 慢PPT( 21页)
苏教版（四下）科学优秀课件：3.2运 动的快 慢PPT( 21页)
浙江省气象台发布“2005年第15号台风‘卡努’的中 心位置，今天上午10点钟已移到了某地，下午两点中 心最大风力在12级以上，目测以每小时24千米的速度 向西北方向移动。
实验要求：
1、小组成员分工明确，一人做计时，一 人做“小鸡”，一人做“虫虫”，一人做记 录。
2、按小组计划有序实验，及时记录. 3、实验结束后，放好器材； 4、观察实验数据，思考“小鸡和虫虫” 谁运动的快，谁运动的慢？为什么？
《运动的快慢》-完整课件
《运动的快慢》-完整课件一、导言运动是我们日常生活中不可缺少的一部分，无论是为了保持健康还是为了放松自己，运动一直是人们追求的目标。
然而，人们在进行运动时，却有时会考虑运动的快慢问题，究竟是快速运动好还是缓慢运动好？本课件将从运动的作用、快慢运动的优缺点、适合的人群等方面探讨这一问题。
二、运动的作用1.促进健康运动对人体健康极其重要。
适当的运动可以强身健体，增强免疫力，预防疾病，延缓衰老等。
运动可以提高心肺功能，增强肌肉力量，改善心理健康等方面都起到了积极的作用。
2.放松心情运动不仅有身体上的益处，还有助于放松身心。
在运动过程中，身体会释放出多巴胺、去甲肾上腺素等化学物质，有助于缓解紧张和焦虑，促进愉悦情绪和睡眠质量等。
3.提高注意力和智力运动还有助于提高注意力和智力。
运动能够促进血液循环，提高大脑灌注，增加大脑神经元之间的连接，提高处理信息的速度和准确性，增加创造力等。
三、快慢运动的优缺点1.快速运动的优点快速运动能够在短时间内消耗更多的热量，加速代谢，达到燃脂的效果，有助于减肥。
同时，快速运动还能够提高心肺功能，增强心肺耐力，有助于改善心血管健康。
此外，快速运动还能够提高身体的柔韧性、协调性和反应能力。
2.快速运动的缺点快速运动对身体的消耗比较大，需要有一定的运动基础，否则会增加受伤的风险。
快速运动还可能对关节、韧带等部位造成影响，容易引起一些运动伤害。
3.缓慢运动的优点缓慢运动对身体的消耗较小，更适合一些没有运动基础或运动能力较弱的人。
缓慢运动还能够帮助身体放松，有助于缓解焦虑和压力，有益于心理健康。
同时，缓慢运动能够提高身体的灵敏度，改善运动协调性。
4.缓慢运动的缺点缓慢运动的能量消耗较少，无法达到燃脂的效果。
缓慢运动的时间较长，对于工作繁忙的人来说可能不太合适。
四、适合人群1.快速运动适合人群快速运动适合那些运动基础较好，能够快速调动身体的人。
同时，快速运动对心肺功能较弱的人也有益。
2.缓慢运动适合人群缓慢运动适合那些没有运动基础、或者年龄较大、身体健康状况较差的人。
八年级物理上册《1.3_运动的快慢》PPT课件
s/m
4.一辆小车的运动时 6
间与路程的关系如图 4
所示，你能从图中读 2
到哪些信息？
o
2
答：（1）小车前2s内的速度为1m/s ；
（2）小车后2s内的速度为2m/s ；
（3）在2s到5s内小车处于静止状态；
（4）整个过程小车在做变速运动；
46
（5）小车在7s内通过的路程是6m； （6）小车在7s内的平均速度为0.87m/s； （7）小车在运动过程中停止运动3s； （8）小车在第2—5s内，距离出发点为2m ；
1m/s= 3.6 km/h 比较大小：1m/s ＞ 1km/h
练习 20m/s=__7_2__km/h 54km/h=_1_5__m/s
了解一些常见物体运动的速度。
二、匀速直线运动
思考：平直公路上的汽车和过山车的运动路线有什 么不同呢？
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
解：由公式v=s/t可以得到t=s/v，火车运行时间约为
t=s/v=1463km/104km/h=14h 答：火车从北京到上海大约需要14小时。
注意：1、解题过程要写出所依据的公式，把数值和 单位代入时，单位要统一，要有必要的文字说明。
2、计算过程和结果都应带单位。
小铭和爸爸开车到李庄,
在A地看到如图所示的标
解: v利1=用st公式=1v10=mst/12计.8算8s出=8刘.5翔4m的/s速度为
初二物理《运动的快慢》PPT课件
路程 时间
v s t
（本页内容要记笔记）
速度定义式的两个变形公式
v s t
s vt
ts v
（4）单位
s——路程——米（m） t——时间——秒（s） v——速度——米/秒（m/s m·s-1）读作：米每秒
常用单位：千米/时（km/h） 读作:千米每小时
复习换算：
（本页内容要记笔记）
时间单位：1h= 60 min 1min= 60 s
方法1：
百米冠军： 8.33m/s 万米冠军： 5.95m/s
方法2：
百米冠军： 0.12s/m 万米冠军： 0.168s/m
一、速度（v）
（1）物理意义
（本页内容要记笔记）
在物理学中，物体运动的快慢用速度（velocity）表示。
（2）定义
物体在单位时间内（或者说每秒内）通过的路程。
（3）公式
速度=
s
约5m/s
48m/s
40m/s
（本页内容要记笔记）
二.匀速直线运动
定义：物体沿着直线运动，并且速度大小保持不变，叫做匀速 直线运动（uniform rectilinear motion）.
匀速直线运动是最简单的机械运动，常见的物体大多做变速 运动.
速度练习
❖ 1、汽车在平直的高速公路上行驶，1 min
百米冠军： 100m 12s =8.33m/s
万米冠军： 10000m =5.95m/s
1680s
方法2：比较他们运动1m路程所用时间，时间短的运动快。
百米冠军： 万米冠军：
12s
=0.12s/m
100m
1680s =0.168s/m 10000m
所以，百米冠军运动的快
《运动的快慢》课件
数据采集、处理和分析方法
01
02
03
数据采集
使用计时器和测量尺记录 物体运动的时间和距离数 据。
数据处理
将采集到的数据进行整理， 计算物体的平均速度、瞬 时速度等。
数据分析
运用图表等方式展示数据， 分析物体运动快慢与相关 因素的关系。
实验结果展示和讨论环节
结果展示
通过表格、图表等形式展示实验结果，包括物体运动的时间、距离、速度等数据。
结果讨论
根据实验结果，讨论物体运动快慢与距离、时间等因素的关系，以及实验过程中可能存在的误差和影响因 素。同时，可以引导学生思考如何改进实验设计和数据分析方法，以提高实验的准确性和可靠性。
THANK YOU
速度、加速度公式推导
速度公式
速度（v）等于位移（s）与时间（t）的比值，即v = s/t。此公式用于计算物 体在单位时间内通过的路程。
加速度公式
加速度（a）等于速度变化量（Δv）与时间变化量（Δt）的比值，即a = Δv/Δt。 此公式用于描述物体速度变化的快慢程度。
匀速直线运动实例分析
实例一
汽车在平直公路上匀速行驶。分析汽车的运动过程，可以发现 其速度保持不变，且运动轨迹为直线，符合匀速直线运动的定 义。
向心加速度
描述物体做曲线运动时速度方向改变 快慢的物理量，方向始终指向轨迹的 凹侧，大小与物体质量和速度的平方 成正比，与曲率半径成反比。
曲线运动实例分析
平抛运动
物体以一定的初速度水平抛出，在重力作用下沿抛物线轨迹运动的曲线运动。其特点为初速 度水平，只受重力作用，加速度为重力加速度。
圆周运动
物体沿圆周轨迹进行的曲线运动。其特点为加速度和速度方向始终垂直于半径，且加速度大 小不变，方向时刻改变。向心力提供物体做圆周运动的向心力。
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前50m平均速度：
v1
s1 t1
50m 6s
8.3m/s
后50m平均速度：
v2
s2 t2
50m =7.1m/s 7s
全程时间：
t3 t1 t2 6s+7s=13s
全程平均速度：
v3
s3 t3
100m 13s
=7.7m/s
运动的快慢_课件推荐1
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答：小明前、后50 m及百米全程的平均速 度分别为8.3 m/s、7.1 m/s和7.7 m/s。
小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同学的 50m跑成绩为8s，要知道他们谁跑得快，应该怎 么办？
在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同 时间比较路程”，也就是将物体运动的路程除以所用 时间。
自主学习：（8分钟）
通过阅读课本P19-P20，完成相应的导学案。
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[想想议议]
沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？
沿直线运动时，在任意相同时间内通过的路程相等 甲属于匀速直线运动
沿直线运动时，在任意相同时间内通过的路程不相等 乙属于变速直线运动
在直线运动中，按速度是否变化，可分为匀速直线运 动和变速直线运动。
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第三节 运动的快慢
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教 学 目 标：
1、能用速度描述物体的运动，知道它 的物理意义。 2、能用速度公式进行简单的计算，熟 练速度单位的换算，并对单位大小有感
性认识。 3、理解匀速直线运动的概念。 4、了解变速运动及平均速度的计算。
观看视频（04年雅典奥运会刘翔夺冠）
3分27秒27 努尔丁·莫塞利 阿尔及利亚 1995.07.12
3分26秒00 希查姆·埃尔·盖鲁伊 摩洛哥 1998.07
经过相同路程，所用时间短的运动快。
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图中是小猪赛 跑过程的一个瞬间， 你能判断它们谁跑 得快吗？
所用时间相同时，跑在前面的运动快。
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一、速度（用符号v表示）
1．定义：物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
公式： v s t
v表示速度，s表示路程，t表示时间。
速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值 上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越 大，表示物体运动越快。
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2、单位： 基本单位 m/s 或 m ·s-1
5．5m/s的含义是 物体在1s内通过的路程是5m 。
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[小资料]
一些物体运动的速度（m/s）
蜗牛 自行车
约1.5×10-3
步行的人
约1.1
约5
高速路上的小轿车 约33
雨燕
可达48 上海磁悬浮列车 可达120
喷气式客机 约250
超音速歼击机 约700
出膛的子弹 约1000
步行的平均速度为多少？
解：s=1.2km=1200m，t=20min=1200S
vs t
1200m 1200s
1m / s
答：他的步行的平均速度为1m/s课件推荐1
拓展提升
课本P22页第3题 小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7 s， 小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？
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自主学习
阅读课本P21 —P22页，完成第7—第9小题。 要求：6分钟内独立完成，然后用2分钟核对、讨论。
计算题参照例题，注意单位换算。
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二、匀速直线运动
我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀 速直线运动。
匀速直线运动是最简单的机械运动，是研究 其它复杂运动的基础。物体做匀速直线运动时速 度是不变的，与路程的大小和时间的长短无关， 所以不能理解为V与S成正比，与t成反比。
读作 米每秒 常用单位 km/h 或 km ·h-1
读作 千米每小时
1 km
1m/s=
1000 1
h
=3.6km/h
3600
汽车速度表
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3．5m/s= 18 km/h 72km/h= 20 m/s
4．v
或
s
_t___t可__变__vs形__为_______。s____v_t____
学习奥运健儿不畏艰险，敢于超越，敢于挑战 的精神，发扬奥运更高、更快、更强的精神！
下图中运动情况有什么区别？
小组合作探究
思考：课本P19页“想想议议”，怎样比较物体的运动快慢？ 要求：独立思考1分钟后再讨论2分钟，3、4号表达。
比较物体运动的快慢有两种方法：
1、相同的时间内，比较物体经过的路程，经过路 程长的物体运动得快
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变速直线运动
物体做直线运动，速度大小改变（在任意相 等时间内通过的路程不相等）这种运动叫做变速 直线运动。
对变速运动做粗略研究时，也可以根据来描述 物体运动快慢，表示物体在某一段路程中或某一段 时间内的平均快慢程度。
运动的快慢_课件推荐1
仿照例题：（注意：单位换算、公式、步骤） 运动的快慢_课件推荐1 8.小宋家离校1.2km远，他步行到学校要花20min，那么他
50 m
50 m
分析：
6s
7s
全程
解：小明前50 m路程s1=50 m，用时t1=6s，后 50 m路程s2=50 m，用时t2=7 s，全程s3=100 m，用 时t3。根据公式和题意有：
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小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7 s， 小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？
2、物体运动相同路程，比较它们所花的时间，所 花时间短的物体运动得快
下表中哪位运动员跑得最快？
男子1500m世界纪录进展表
3分29秒67 史蒂夫·克拉姆 英国
1985.07.16
3分29秒46 赛义德·奥伊塔 摩洛哥
1985.08.23
3分28秒86 努尔丁·莫塞利 阿尔及利亚 1992.09.06
同步卫星
3070
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二、匀速直线运动
列车沿直线运动
过山车沿曲线运动
按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动。
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小组合作探究
完成课本21页的“想想议议”： 要求：认真对比两图，独立思考1分钟，然后小组长
组织讨论并把方案写在导学案上，3、4号表达
50 m 6 s
50 m
8.3 m/s
7.1 m/s
7.7 m/s
100 m 13 s
求变速运动物体的平均速度一定要明确路程 和时间的对应关系。即使是同一运动过程的不同 部分的平均速度也可能不同。
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