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义务教育优质均衡发展政策解读

义务教育优质均衡发展政策解读

义务教育优质均衡发展政策解读推进义务教育优质均衡发展,是新时代贯彻落实党中央国务院全面建成小康社会的重要战略,满足广大人民群众对高质量教育需求的重要目标任务;是在实现县域义务教育基本均衡发展基础上,走向更高水平、更加公平、更有质量的有效机制。

各校要吃透学习指标,精准把握监测点,指导创建工作。

1.创建国家义务教育优质均衡发展县政策依据(一)创建背景。

2017年4月19日,教育部印发了《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》,决定建立县域义务教育优质均衡发展督导评估制度,开展督导评估认定工作。

2017年国家开始全面启动创建评估认定工作。

2020年起,某市政府全面启动县域义务教育优质均衡发展创建工作,下达目标任务,要求我县必须在2026年完成国家义务教育优质均衡发展县创建任务。

(二)创建要求。

《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》共五章十八条,对督导评估的目的、依据、对象、原则、基本条件、内容与标准、程序、结果使用等作出了全面规定。

一是明确了督导评估工作的目的是进一步缩小义务教育城乡差距、校际差距,整体提高义务教育标准化建设水平和教育质量,原则是“依法实施、保障公平、注重质量、社会认可”。

二是规定了督导评估内容:资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度。

三是规定督导评估工作程序:“县级自评、市级复核、省级评估、国家认定”。

四是规定县域义务教育优质均衡发展评估结果,是上级人民政府对县级人民政府及其主要负责人履行教育职责评价和教育发展水平综合评估的重要依据。

督导评估认定的核心是,在基本均衡发展的基础上,进一步督促各级政府落实国家法律法规和政策要求,切实履行职责,围绕“促进公平、提高质量”两大主题,采取有力措施,解决依然存在的问题,全面提高义务教育均衡发展水平和教育质量。

(三)创建意义。

我县已于2016年全面完成国家义务教育发展基本均衡县工作。

历经四年,我县不断巩固提高义务教育均衡创建成果,进一步扩大优质教育资源覆盖面。

义务教育均衡工作计划PPT

义务教育均衡工作计划PPT
Βιβλιοθήκη 具体目标优化学校布局
改善办学条件
根据人口流动和城镇化发展趋势,合 理规划学校布局,避免教育资源浪费 。
加大对农村和贫困地区学校的投入, 改善办学条件,缩小城乡之间和地区 之间的教育差距。
加强师资队伍建设
提高教师素质,优化教师队伍结构, 确保所有学生都能接受到优质的教学 。
目标实现的时间表和路线图
加强教师培训,提高教师教育 教学能力和专业素养。
完善教师激励机制,提高教师 待遇,激发教师工作积极性。
推进教育信息化和现代化建设
加强教育信息化基础设施建设, 提高教育信息化应用水平。
促进信息技术与教育教学深度融 合,创新教学方式方法。
加强优质教育资源开发和应用, 促进优质教育资源共建共享。
强化教育教学管理和质量监控
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义务教育均衡工作计 划
REPORTING
ONE
2023-2026
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CATALOGUE
目 录
• 引言 • 现状分析 • 工作目标 • 工作措施 • 工作保障 • 预期成果与影响
PART 01
建立健全教育教学管理制度,规范办学行为,提高管理水平。
加强教学常规管理,优化教学过程,提高教学质量。
完善教育质量监测评估体系,定期开展教育质量监测评估工作,及时发现问题并改 进。
PART 05
工作保障
组织领导与责任分工
建立专门领导小组
成立由教育部门领导、专家学者、学校代表等组成的义务教育均衡 发展领导小组,负责全面指导和监督均衡工作计划的实施。

权威发布关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见解读实用PPT课件

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学习解读中办国办《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》
二 全面保障义务教育优质均衡发展
支持教师创新教学方式,深入开展精品课遴选工作,大力推广应用优秀教学成果,提高教师数字素养 和信息技术应用能力。建设全国基础教育管理服务平台,提升数字化管理水平和管理效能。完善学校管理 和义务教育质量评价制度,积极开展县域义务教育优质均衡创建和督导评估认定工作。
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学习解读中办国办《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》
二 全面保障义务教育优质均衡发展
1.促进区域协调发展。以推进学校建设标准化为重点,加快缩小区域教育差距。继续加大对中西部困 难地区支持力度,省级政府要聚焦促进省域内不同地市、县区之间缩小办学条件和水平差距,市级政府要 充分发挥区域经济中心作用,资源配置重点向经济欠发达县区倾斜;国家和省级层面建立经济欠发达县区 学校办学条件跟踪评估和定期调度机制,督促地方政府加强工作统筹,切实兜住办学条件底线。实施义务 教育学校标准化建设工程,完善义务教育学校办学具体标准,建立学校标准化建设台账,加大力度并统筹 实施义务教育薄弱环节改善与能力提升、教育强国推进工程等项目,推动义务教育学校校舍建设、安全防 范建设、教学仪器装备、数字化基础环境、学校班额、教师配备等办学条件达到规定标准,切实改善学校 教学生活和安全保障条件,加强校园文化环境建设。各地区在推进学校建设标准化的同时,可结合实际支 接着确定配色和字体,因为这次我的主题是——欧美画册风的工作汇报 PPT,我会围绕这个自然景观去搭配。基本的框架有了,就可以开始搜集需要用的素材。(可以根据风格调性去搜索一些相应的关键词。 持学校适当扩大教室学习活动空间和体育运动场地,为非寄宿制学校提供学生就餐和午休条件。大力推进 接着确定配色和字体,因为这次我的主题是——欧美画册风的工作汇报 PPT,我会围绕这个自然景观去搭配。基本的框架有了,就可以开始搜集需要用的素材。(可以根据风格调性去搜索一些相应的关键词。 国家教育数字化战略行动,促进校园有线、无线、物联网三网融合,建设高速校园网络,实现班班通。

全文解读关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见内容实用PPT课件

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3.加快校际均衡发展。以推进师资配置均衡化为重点,加快缩小校际办学质量差距。完善集团化办学
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总体要求
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学习解读中办国办《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》
一 总体要求
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教学生活和安全保障条件,加强校园文化环境建设。各地区在推进学校建设标准化的同时,可结合实际支
地,严格落实新建住宅小区配建学校规定,加快城镇学校扩容增位,切实解决人口集中流入地区教育资源 供需矛盾。将学生上学路径和校园周边交通环境改造作为城市规划建设重要任务,抓紧改造到位。
学习解读中办国办《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》
二 全面保障义务教育优质均衡发展

义务教育均衡发展基本要求课件-新版.ppt

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二、推进义务教育均衡发展工作任务
6.指导学校规范管理,提高教育质量。 ①强化校园安全管理。 ②规范财务制度管理。 ③严格执行国家课程计划,开足开齐课程。 ④严禁学校分设重点班、快慢班和利用节假日补课。 ⑤切实落实“减负”各项规定,校园不得出现与素质 教育宗旨相违背的痕迹,如学生采集排名、各种鼓动学 习拼命学习的品号等。
三、四达到(政府推进工作要达到四个方面的要求):主要包括入学机 会、保障机制、教师队伍、质量与管理等四个方面18项指标,总分为100分, 评估标准不低于85分。
四、四否决(两个“一票否决”事项):不完成义务教育薄弱学校改造任 务;残疾儿童少年义务教育入学率不达标;教育经费“三个增长”近3年中有 两年存在不达标情况;教育系统存在重大安全事故和严重违纪违规。
人员机构建议:基教股、督导室、项目办、 电教站、人事股业务员各1人;专职工作,分 工明确,团结协作。
学校成立相应的机构,并开展相应的工作。
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二、推进义务教育均衡发展工作任务
2.代政府草拟各种文稿。 ①推进义务教育均衡发展工作领导小组及工作职责。 ②推进义务教育均衡发展工作实施方案。 ③义务教育均衡发展责任、监督和问责机制。 ④残疾儿童少年确认、登记和组织入学、关爱制度。 ⑤进城务工人员随迁子女入学保障制度。 ⑥留守儿童关爱体系。 ⑦控辍保学工作制度及目标责任状。 ⑧动员会、推进会、汇报会、反馈会等会议材料。 ⑨各种专项工作方案、总结、汇报等材料。
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二、推进义务教育均衡发展工作任务
⑤图书册数:图书室、资料室中的正式出版书籍之 和,小学生均30册,初中生均40册,不含阅览室中的 杂志:阅览室的报刊杂志种类小学60种,中学80种。
⑥师生比:“师”指专任教师,即具有教师资格且 专职从事教学工作的人员。

均衡发展PPT

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义务教育发展基本均衡
健全资料 助力迎检
孙 磊
义务教育发展基本均衡
一、资料要求 二、资料目录 三、资料整理
四、重点关注
义务教育发展基本均衡
一、资料要求
1.真

资料要经得起看、经得起查、 经得起访。
义务教育发展基本均衡
一、资料要求
2.吻

汇报及到校工作表以实际为准, 资料中的相关数据要与报表相符, 上下学年度数据相互衔接。
义务教育发展基本均衡
一、资料要求
3.规

规范资料,统一表格样式;注意 资料的系统性,资料有目录,有封面; 分类整理,分盒存放。
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二、资料目录
义务教育发展基本均衡
二、资料目录
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二、资料目录
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二、资料目录
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二、资料目录

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二、资料目录
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二、资料目录
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二、资料目录
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三、资料整理
1. 专人负责,专柜存放。设有登记表项 目的资料,还应有此项统计表。 2. 分类装盒,盒有正侧面标签, 资料有分盒目录和总目录,所有资料按目录 有序装订。
3. 按年度整理装订,每年度要有封面。
义务教育发展基本均衡
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义 务教育
• 卡卡办公
02 要对其所辖义务教育阶段学校是否达到本省 基本办学标准进行评估。
03 达到这一条件的县,才有资格接受均衡督导 评估认定。
两项核心内容
02 对县级政府推进义务教育 均衡发展工作的评估。主 要是通过入学机会、保障 机制、教师队伍、质量与 管理四个方面的17项指标 0对是生1县以均域生体义均育务教运教学动育及场校辅馆际助面间用积差房、来分到达距面生进值8到评积均5行,此分估、教,总项以。每分评上个为估的指的1县0标要方0分赋求可;一。视达定为 学仪器设备值、每百名学生拥有 计算机台数、生均图书册数、师 生比、生均高于规定学历教师数、
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“减负”工作要求
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件的
04
均衡发展指导思想
指导思想
02
01
强化政府责任,
明确督导评估对象是地方各级政府,并且要求政府是推进 义务教育均衡发展的“第一责任人”。督促政府切实履行国家 法律、法规、方针、政策中关于推进义务教育均衡发展的责 任。
03
注重实效,

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3.加快校际均衡发展。以推进师资配置均衡化为重点,加快缩小校际办学质量差距。完善集团化办学
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——《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》——
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——《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》——

全面保障义务教育优质均衡发展
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