人教部编版2019-2020学年三年级下册语文第6单元第20课《肥皂泡》同步练习A卷
统编人教版三年级语文下册第20课《肥皂泡》精品课件
这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢？
小溪
幼儿园
山村
是啊，玩吹肥皂泡是快乐的，幸福的， 作者把童年时这段美好经历用清新自然的 文字表达出来，不但让自己记住童年的快 乐，还与读者分享，她的这份幸福是谁带 来的？文章提到了吗？
时间
下雨的时节，不能到 山上海边去玩，母亲总教 我们在廊子上吹肥皂泡。 她说阴雨时节天气潮湿， 肥皂泡不容易破裂。
到天上，轻轻的挨着明月，渡 过天河跟着夕阳西去。
肥皂泡挨着明月会做什么？ 跟着夕阳西去又会做什么？
或者轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅， 又低低地落下，落到一个熟睡中的 婴儿的头发上……
肥皂泡落在熟睡的婴 儿头发上会做什么？
美丽的肥皂泡仿佛就是作者和小伙伴 们的化身，带着他们的希望和梦想，自 由自在地飞翔，他们飞向蓝天，亲近明 月，追逐太阳，飞跃山巅……给人们带 去温暖，带去希望。
原因
是啊，是母亲带给冰心奶奶童年生活 的幸福和美好，所以才有冰心奶奶作品中 对母爱、童真和大自然的热爱。
结构梳理 吹肥皂泡的时间和地点
肥 如何吹肥皂泡 皂 泡 欣赏肥皂泡的样子
关于肥皂泡的想象
童真 童趣 童乐
主题概括
这篇课文写的是 冰心奶奶 童年 时 做肥皂泡 ， 吹肥皂泡 的事情，寄 托了 对童年生活的向往 。
这时大家都悬着心，仰着头， 屏住呼吸，——不久，这光丽的 薄球就无声地散裂了。肥皂水落 了下来，洒到眼睛里，大家都忽 然低了头，揉出了眼泪。
一系列动词，写出孩子们看肥皂泡的过程， 表现了孩子们紧张、专注、担心和期待。
为什么大家“低了头，揉出眼泪”呢？ 破裂的肥皂泡水落到孩子
们的眼里了。
孩子们看到肥皂泡破裂 了，内心有点感伤。
肥皂泡和(想象)肥皂泡，其中重点写的是 ( 吹 )肥皂泡和( 想象)肥皂泡。
部编版三年级下册语文20.肥皂泡(说课稿)
20.《肥皂泡》说课稿一、说教材1．教材分析：《肥皂泡》节选自冰心1936年3月22日写于北平的散文《胰皂泡》，编入时将“胰皂”改为了“肥皂”，课文的开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡的游戏的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；作者用细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化都进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想像，在文章结尾，作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想像中回到现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。
2．教学目标（1）知识目标：正确认读本课8个生字，正确书写12个生字（2）能力目标：a.有感情地朗读课文，了解儿时的冰心是怎样玩“吹泡泡”游戏的。
b.对作者笔下游戏过程的有序、细致地描写进行深刻的体会。
c联系自已的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
(3)情感目标：体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏时产生的美好想像，寻找自已在玩游戏时的快乐。
3．教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
4．教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
5．课时安排：两课时一课时：以自学讨论的形式整体感知课文内容二课时：以汇报交流的形式深入理解课文内涵6．教具准备：多媒体，肥皂水二、说教法：一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、说说写写。
针对以上教学思想，这节课主要运用以下教法1．鼓励欣赏法：在学生读后教师及时的点评，还可以是学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，激励学生充分地展示才能，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望。
2．配乐情境朗读法：作者在描写肥皂泡的美丽以及想象部分写得非常的生动，为了能让学生们在朗读中迅速地进入情境，也让听者身临其境，配上舒缓的音乐，让学生们伴随着音乐去寻找感觉，我想这样更好。
3．直观教学法：教学3、4自然段时，运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。
部编版三年级语文下册同步阅读-20肥皂泡(附答案)
类文阅读-20肥皂泡种一片树叶冰心埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。
这便是儿时最美的梦。
我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。
玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树!于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。
就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。
我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。
那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。
那件事，我会为之自豪一辈子……孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。
种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
1.从画线句子中你感受到了“我”（）的心理。
A.忐忑不安B.认真严肃C.紧张慌乱2.“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是。
3.种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。
4.这篇短文的中心是（）。
A.说明儿童内心的幼稚B.表现童心的珍贵C.展示童年生活的丰富多彩1.B2.“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树3.“我”蹲在种树叶的地方等待。
结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。
4.B系在风筝线上的……周岩壁在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
部编本人教版小学语文三年级下册第六单元20课《肥皂泡》教学课件
2.或者轻悠悠地＼飘过大海，
飞越山巅……目送着她们，我 心里＼充满了快乐、骄傲与希 望。
课文讲解
1、默读第一段，思考：“最爱” 说明了什么？ 2、初读课文。
3、讨论交流，理清课文脉络。
先写怎么做泡泡，再写怎 样吹泡泡，最后写吹泡泡 有哪些乐趣。
课文讲解
说一说作者做肥皂泡 的方法，从文中能找 出来吗？
•
láng
ruò
jiāo
báo
廊 chàn 颤
若 wēi 巍
娇 diān 巅
薄 yīng 婴
朗读指导
1.若用扇子在下面轻轻地扇 送，有时能飞得很高很高。
2.或者轻悠悠地飘过大海，
飞越山巅……目送着她们， 我心里充满了快乐、骄傲 与希望。
朗读指导
1.若用扇子＼在下面＼轻轻地 扇送，有时能飞得＼很高很高。
课文讲解
谈感受
有时吹得太大 了，扇得太急了， 这脆薄的球，会 扯成长圆的形式， 颤巍巍的，光影 零乱。 肥皂泡是变化 的，读的时候要 读出紧张、担心 的心情。
课文讲解
作者描 写的肥皂 泡十分美 丽，我们 可以用什 么词语来 形容它呢？
课文讲解
这么美的肥皂泡，可是最 终还是破裂了，真让我们 感到遗憾。我们把第三段
再
见
同学们，你们平常喜欢玩什么游戏？ 你看，这个小姑娘在玩什么游戏？
坚物大大的格冰 定，主自作魅心 、更题然家力是 勇爱。是。和一 敢儿冰冰母独位 、童心心爱特有 正，爱作、写着 直她世品童作独 。纯间的真风特 真万三、格人 、
•
初读课文
通读要声法自借 顺准求地自己助 。，把读由喜拼 句字课、欢音 子音文轻的， 读 ， 方用
把用剩的碎肥皂放 在一只小木碗里， 加上点儿水，和弄 和弄，使它融化， 然后用一支竹笔套 管，蘸上那黏稠的 肥皂水，慢慢地吹轻轻一 提、轻轻地扇送。
部编版语文三下第20课《肥皂泡》说课稿
部编版语文三下第20课《肥皂泡》说课稿一、多维一体解教材基于学段：第二学段阅读教学的关注从朗读理解、积累运用、拓展实践等维度提高阅读理解能力，促进语言积累与运用，培养语文实践能力。
这一学段的学习过程中，可以引导孩子联系自己的生活，在学习语文要素的同时感受生活。
依托单元：本课是统编版语文三年级下册第六单元的第三篇精读课文，这一单元以“多彩童年”为主题，紧扣“运用多种方法理解难懂的句子”的语文要素，安排了三篇精读课文、一篇略读课文，一个园地，并以“写一个身边人，尝试写出他的特点”这一要求进行习作。
三年级上册已学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这为本单元落实“运用多种方法理解难懂的句子”的一语文要素提供了一个良好的基础，实现从“理解词语”到“理解句子”的方法迁移与能力提升。
立足文本：三年级的孩子正经历着他们纯真美好的童年，再加上两篇精读课文《童年的水墨画》《剃头大师》的学习，对多姿多彩的儿童生活有了更深的感受。
《肥皂泡》这篇散文描写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象，能让孩子在吹肥皂泡的快乐和情趣中，探究文字，丰富想象，憧憬自己美好的童年。
二、三维考量定目标基于以上解读和分析，围绕语文关键能力的落实，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标：1.认识“廊、若、娇、薄、颤、巍、巅、婴”8个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希”12个生字和“肥皂泡”等12个词语。
2.有感情朗读课文，学习作者对吹肥皂泡过程有序清晰的表达，并借助系列动词和连接词说清楚吹肥皂泡的过程。
3.能用联系上下文、生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。
5.感受童年生活的美好、童年时光的珍贵，珍惜自己正在经历的童年。
部编版三年级语文下20肥皂泡电子版+精品课件
部编版三年级语文下20 肥皂泡电子版+精品课件一、教学内容今天，我将带领同学们学习部编版三年级语文下册第20课《肥皂泡》。
本节课我们将深入探讨教材中第二、三自然段，详细解析吹肥皂泡乐趣以及肥皂泡特点和美丽。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，感受作者对肥皂泡喜爱之情。
3. 提高学生朗读和表达能力，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用文中描绘肥皂泡生动词语。
教学重点：引导学生体会作者情感，并学会表达。
四、教具与学具准备1. 课件：展示肥皂泡美丽图片，帮助学生直观感受。
2. 生字卡片：巩固新学生字词。
3. 彩色笔、画纸：用于课堂练习。
五、教学过程1. 导入：展示肥皂泡图片，引导学生谈论自己吹肥皂泡经历，引发学生学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自读第二、三自然段，理解生字词，解肥皂泡特点。
3. 精讲课文：引导学生分析文中生动描绘肥皂泡词语，如“轻盈透明”、“五彩缤纷”等，体会作者情感。
4. 课堂练习：让学生用画笔和画纸描绘自己心中肥皂泡，并分享作品。
5. 朗读课文：分组朗读，让学生在朗读中进一步感受肥皂泡美丽。
六、板书设计1. 中心：肥皂泡2. 周边板书：肥皂泡特点：轻盈透明、五彩缤纷吹肥皂泡乐趣：合作、欢乐七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍。
根据课文内容，用自己话描述肥皂泡特点和美丽。
画一幅描绘肥皂泡画，并配以简单文字说明。
2. 答案：生字词：略画作：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，解他们对生字词掌握程度以及课文内容理解情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用肥皂泡作画，激发他们创造力和想象力。
同时，引导学生关注生活中其他美丽事物，学会发现和欣赏美。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注和重点把握。
一、教学内容选择与安排我在教学内容选择上，重点关注课文第二、三自然段，因为这两段是描述肥皂泡特点和美丽核心部分。
20《肥皂泡》随堂练习(含答案)-部编版三年级下册语文
肥皂泡第一课时一、我是拼写小高手。
féi zào pò lièróng huà línɡ lónɡ二、我的读音最准确。
（用“\”画去下列词语错误读音。
）黏稠（chóu zhōu）潮（zhāo cháo）湿颤（chàn zhàn）巍巍屏（píng bǐng）住清澈（chèzhé）三、仿写词语。
慢悠悠（ABB）又大又圆（ABAC）四、我能从文中给下面的词语找出反义词。
干燥——（）混浊——（）坚硬——（）谦虚——（）失望——（）五、试试我的火眼金睛(用“\”画去下列词语中错误的字。
)破(列裂 ) (园圆) 球（漂飘）游透（明名）（纷份）飞肥皂（泡炮）六、我能换部首成新字并组词。
挨（）玲（）清（）借（）肥（）娇（）第二课时一、根据意思，在课文中找出相应的词语填在括号里。
1.她是个很文静的女孩子，做什么事都是不紧不慢地。
（）2.老奶奶年纪大了，走路也走不稳了。
（）二、按要求改写写句子。
那一个个球儿，是我们自己（）吹出来的。
1.添加括号内的词语使句子更具体。
2.如果用扇子在下面轻轻地扇，它们就能飞得很高很高。
用“如果……，就……”写句话。
3.它们轻轻地飞起，是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。
用“那么……，那么……，那么……”写句话。
三、阅读语段，回答问题。
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和( )弄和弄，使它溶化。
然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地从空中飘游。
如果用扇( )子在下面轻轻地扇( )，它们有时能飞得很高很高。
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。
【精选】部编版三年级下册语文第20课《肥皂泡》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级下册语文第20课《肥皂泡》基础知识+课文讲解一、学习目标1.认识本课8个会认字，会写12个生字。
2.正确流利的朗读课文，理解不容易读懂的句子。
3.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
4.会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的像……有的像……还有的像”把泡泡的样子说具体。
5.学习作者怎样仔细观察事物并把过程写清楚写具体的。
体会由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
二、我会写注音及组词皂：zào（肥皂、药皂、香皂、不分皂白）廊：láng（走廊、发廊、画廊、廊子）碗：wǎn（饭碗、木碗、茶碗、顶碗）若：ruò（倘若、若是、若非、旁若无人）透：tòu（透明、透亮、透气、恨透了）娇：jiāo（娇气、娇艳、娇嫩、娇生惯养）扯：chě（扯下、扯破、扯开、东拉西扯）仰：yǎng（仰头、敬仰、久仰、人仰马翻）串：chuàn（串联、串通、串珠、串通一气）越：yuè（飞越、越过、超越、优越）婴：yīng（婴儿、婴孩、女婴、育婴）希：xī（希望、希求、希图、希冀）三、我会认注音及组词薄：báo（薄饼、薄片、脆薄）颤：chàn（颤抖、发颤、颤巍巍）巍：wēi（巍峨、巍然屹立）巅：diān（山巅、巅峰、群峰之巅）四、多音字散：sàn（散开）sǎn（散文）提：tí（提水）dī（提防）薄：báo（薄片）bó（薄利）bò（薄荷）和：hé（和好）huó（和面）huò（和弄）五、近义词潮湿——湿润破裂——分裂飞越——越过骄傲——自豪希望——希冀轻悠悠——轻飘飘六、反义词潮湿——干燥破裂——完整透明——浑浊自由——约束希望——绝望七、理解词语破裂：完整的东西出现裂缝、开裂。
玲珑娇软：本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教部编版2019-2020学年三年级下册语文第6单元第20课《肥皂泡》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、填空题 (共6题；共39分)
1. （5分）看拼音，写词语
péng pài qǐ díguǐ dào lǎng sòng
________________________________
yínéyìjìng huāgěng yīwēi
________________________________
2. （12分）填空。
①“兜”字按音序查字法应查字母________。
②“肺”字按部首查字法应先查________部，再查________画。
③“极”字共________画；“巢”字共________画。
④“益”字在字典中的解释有：
A．增加B．更加C．利，好处D．有益的“同学们参加劳动有益身心”中的“益”应选第________种解释；“人民利益高于一切”中的“益”应选第________种解释。
3. （6分）给形近字组词。
援________ 惨________ 塌________ 泣________ 漫________
缓________ 渗________ 榻________ 粒________ 慢________
4. （4分）写出近义词
安慰—________ 埋藏—________ 调皮—________
5. （7分）看拼音，写词语。
dài cìhū rán cōng máng cōng míng zhuī gǎn yì kē zǎo
________________________________________________
6. （5分）阅读下文，根据课文内容填空。
数不清的雨点，从________里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”________回答：“我要去有________有________的地方。
你呢？”________回答：“我要去没有________没有________的地方。
”
二、语言表达 (共1题；共15分)
7. （15分）修改句子。
（1）大自然有许多美妙的声音。
（缩句）
（2）“林子里有不少鸟。
”父亲呢喃着。
（改为提示语在前）
（3）父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。
”（改为转述句）
（4）动物是大自然的歌手。
（改为反问句）
（5）风是音乐家（扩句）
三、综合题 (共1题；共4分)
8. （4分）阅读短文，回答问题
月迹
我们看时，那竹帘儿里，果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿儿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜子，一个失望。
奶奶说：“它走了，它是匆匆的。
你们快去寻月吧。
（1）在短文中找出反义词写下来。
高兴——________ 盈——________
（2）这段话主要写了穿衣镜里月亮的哪些变化。
（用原文句子回答）
四、现代文阅读 (共1题；共10分)
9. （10分）(2019·南郑) 课外阅读，回答问题。
历练后的飞翔
在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有"飞行之王”的称号。
它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。
但谁能想到那壮丽飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？
当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练，在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。
幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。
第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。
但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。
第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。
有的猎人起了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。
但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来。
那两米多长的翅膀已成为累赘。
原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。
雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地展翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。
如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。
没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。
我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望，但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？
（1）雕鹰为什么被称为“飞行之王”？
（2）文中那“壮丽的飞翔”后面蕴含着的“滴血的悲壮”指的是：
①________
②________
③________
（3）下列语句中加下划线的词语各指什么？
①如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。
②我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀
（4）阅读下面的两则材料，联系本文，写出你的观点。
材料一：母虎抚养幼虎有三个过程。
开始，它出去捕食回来,把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。
后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。
再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃, 它就大吼声，不让它吃。
过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。
材料二：曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。
漫画题为“如此爱心”。
参考答案一、填空题 (共6题；共39分)
答案：1-1、
考点：
解析：
答案：2-1、
考点：
解析：
答案：3-1、考点：
解析：
答案：4-1、考点：
解析：
答案：5-1、考点：
解析：
答案：6-1、
考点：
二、语言表达 (共1题；共15分)答案：7-1、
答案：7-2、
答案：7-3、
答案：7-4、
答案：7-5、
考点：
解析：
三、综合题 (共1题；共4分)
答案：8-1、
答案：8-2、
考点：
解析：
四、现代文阅读 (共1题；共10分)答案：9-1、
答案：9-2、
答案：9-3、
答案：9-4、考点：
解析：。