2015---2016学年度小学人教版六年级语文上册期中考试复习和试题

第1课作者：李汉荣（著名诗人，散文家）１、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？在作者眼中，这一花一树，一鸟一石，一山一水，都成了有生命的人，他们能跟作者说话，交流，成了作者的朋友，所以作者进山看景，变成了“山中访友”。

表达自己对大自然的热爱之情。

2、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切表达了作者对大自然的热爱之情。

2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

”这句话运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

”这句话用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。

5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

”这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。

第3课作者：郭枫（著名诗人，作家）1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

2、本文在表达上的突出特点是：（1）丰富的想象。

（2）运用拟人和比喻的修辞手法。

3、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力4、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。

表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。

游侠——黑甲虫村落——草虫的洞穴远房亲戚的住宅——黑甲虫的住宅南国的少女——小圆虫茂盛的森林——细密的草茎两棵大树——两簇野灌丛音乐演奏者——甲虫测气候者和工程师——虫第4课作者：曹敬庄《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。

作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。

本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。

表达了作者（按照我们记得背）。

必背内容落红不是无情物，化作春泥更护花。

--------《己亥杂诗》龚自珍造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

--------《新雷》张维屏今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

--------《月夜》刘方平此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

--------《秋夜洛城闻笛》李白卧看满天云不动，不知云与我俱东。

--------《襄邑道中》陈与义不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

--------《菊花》元稹第5课《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。

重点问题：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。

1、詹天佑：我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。

京张铁路修筑的主要修筑者。

2、清政府提出修筑京张铁路，为什么受到帝国主义的阻挠和要挟？答：帝国主义的目的是想争夺京张铁路的修筑权，以便进一步控制我国北部。

3、一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？答：1、当时帝国主义百般阻挠、要挟和嘲笑。

2、从北京到张家口这一带的地理环境极其恶劣。

4、课文是从哪些方面描写了詹天佑遇到困难时所表现出来严肃、认真的工作态度的？答：从五个方面。

1、马上开始勘测。

2、勉励工作人员工作要精密，不能有一点儿马虎。

3、亲自深入勘测第一线。

4、夜以继日地工作。

5、经常请教当地农民、虚心学习。

2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？勇敢受命； 勘测线路；开凿隧道、设计“人”字形线路。

第6课 作者： 季羡林《怀念母亲》以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是生身母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

解释词语：寝不安席：无法安然入睡。

文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。

１、我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦”，频，屡次，连续几次。

意思是祖国母亲经常到梦中来。

说明作者非常思念祖国母亲，有一颗爱国心。

２、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

作者身处异国他乡，心中有忧愁，有思念。

回想起故乡的亲朋好友，感到他们无处不在，心中又有一丝甜蜜。

必背内容我们爱我们的民族，这是我们自信的泉源。

（周恩来） 我是中国人民的儿子，我深情地我的祖国和人民。

（邓小平）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有具进步。

（鲁迅）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

（巴金）写的一个短篇小说。

课文记述了 的故事。

的美好品质。

人物形象。

但是觉得非这样做不可。

会揍我的！那也活该，我自作自受。

……嗯，揍我一顿也好！” 桑娜忐忑不安的原因是因为桑娜擅自把孩子抱回来。

这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。

从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界──宁愿自己挨打，也要收养孩子。

5、作者在对屋内环境和屋外环境描写的时候，采用了什么样的写作手法？这样写有何作用？答：对比手法。

这样写更能体现出桑娜的勤劳与能干。

（烘托人物的品质） 6、作者在刻画桑娜与渔夫的性格时，主要运用了什么描写？ 答：运用了动作描写和语言描写。

6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。

①她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（表示心理活动的时断时续）②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（表示省略递减的次数）③谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？（表示语意的跳跃）④我嘛……缝缝补补……（表示说话结巴，欲言又止）7、“我们总能熬过去的！”“熬”的意思是：忍受，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。

第10课作者：许申高《别饿坏了那匹马》赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。

爸爸：为别人着想。

我：爱看书，有志气。

残疾青年：对人宽厚，善解人意。

１、我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。

“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。

2、几张毛票是哪儿来的？为什么要利用这种办法给钱？答：是父亲利用翻书的机会，悄悄的夹在书里的。

父亲是在用自己的实际行动让“我”认识到：做人不能只为自己着想，要也为别人着想。

3、“别饿坏了那匹马”这句话一共出现了几次？分别是谁对谁说的？其用意是什么？答：共出现了3次。

第一次是青年对“我”说的，让我别找买主，把时间用在看书上。

第二次是青年对妹妹说的，这话是说给妹妹听的，其实是说给“我”听的，让妹妹收下马草，也是为了让我能心安理得地看书。

第三次是我对青年说的。

我真以为有那么一匹马。

第11课作者：落雪《唯一的听众》，赞扬了老教授关爱、鼓励青少年成材的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

1、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价——白痴，在表达中起到了什么作用？答：为下文“我”走出家门，到林中练琴作铺垫，与老教授的表现形成对比，侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。

2、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

”（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说她自己“耳朵聋了”？）答：没有聋。

因为她听出我琴拉得不好，发现我想溜走，知道我是个缺乏自信的人，出于对年轻人的爱护，所以谎称自己耳聋，使我有勇气去拉琴。

3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

我也常常忘记她是聋子。

（“我”为什么会忘记她是聋子？）答：老人听得十分认真、用心，我拉得十分认真、专注。

4、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”）答：我从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关爱、鼓励和期望，读出了老人为“我”琴技进步而高兴，还出了老人对“我”提出的更高的要求。

了。

②“我”为什么会忘记她是聋子？在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高,在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。

第12课作者：顾周皓《用心灵去倾听》赞美了苏珊用心灵去倾听孩子的心声、用爱心去关心和关爱孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

必背内容轻诺必寡信。

——《老子》民无信不立。

——《论语》不精不诚，不能动人。

——《庄子》诚者，天之道也；诚之者，人之道也。

——《礼记》有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。

——《袁氏世范》第13课《只有一个地球》介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

举例说说，文中运用了哪些说明方法？①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（打比方）②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

（作比较）③它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

（列数字）④地球所拥有的自然资源是有限的。

拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

（举例子）1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先”的意思，准确点明资源已遭到破坏，体现语言的严谨性、科学性。

2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

“至少”是最少的意思。

强调目前的研究成果只限于这个范围，以外的情况还不能确定，体现科学的严谨性。

3、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话突出了保护地球生态环境的重要性。