小学美术《好吃的水果》教学设计

《好吃的水果》教学设计
教学目标：
1．引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。
2．鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。
3．引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。
教学重点：
以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。
教学难点：
画面的组织能力及创造表现能力。
4．可画出自己认为好吃，实中不曾有的水果。
五、展示作品，评析交流
请同学们把你们的作品展示给朋友们看一看！
1．激发学生主动参与作业讲评，用简短的语言大胆表达自己的真实感受。
2．引导学生将自己的作品与他人交换，既可以了解对方，又可以留作纪念。
六、课后拓展
引导学生欣赏教师用素描、水粉、油画、摄影的方式表现水果的美术作品，鼓励学生利用课余时进行实践，并尝试其它方法。
（研究酸甜与表情的关系理解）你们想不想尝一尝水果的味道呢？请大家观察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么样的？猜一猜他吃到的水果是甜的还是酸的呢?（生1：吃青枣生2：吃柠檬）
生1：他吃的是甜的，因为他眼睛睁得圆圆的，嘴巴张的大大的，露出了开心的笑容。
生2：他吃的酸的，因为他的眉毛、眼睛都皱起来了，伸出了舌头，还发出了声音。
西瓜的外形接近什么形状？（圆形）切开以后呢？（半圆或三角形）樱桃和榴莲，这两种水果的表面有什么不同？（一个是光滑的，一个是有刺刺的）菠萝和草莓，这两种水果上的花纹有什么不同？他们是„„？
（一种是格子花纹，一种是点点的）
（5）尝一尝（尝尝老师带来的水果，说说是什么味道的？仔细观察同学吃水果的样子。）师：
（出示道具一棵大树和一些卡纸制作的水果）
（3）水果生长环境
师：
经过百果树，同学们知道了很多的水果，那你们知道它们都长在什么地方吗？（出示课件：
梨、葡萄、香蕉、桔子、西瓜、草莓、菠萝、火龙果及其生长的地方）
（4）xx
师：
认识了水果及其生长环境，接下来就要同学们来看一看水果的形状和色彩以及花纹有什么不一样了。（出示课件）
师：
那么如何用绘画的语言来表现呢？（教师示范甜甜的样子，拿出事先准备好的酸酸的范图）
师：
除了表情不一样，吃水果还可以有很多的动作哦！
师：
小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现人吃水果时的样子。
（6）欣赏
画1：水果的美味有时候然小朋友们忘记了烦恼哦，同学们，请翻开书第28页，你们瞧。这个小朋友昂起了头，鼻子翘得高高的，眼睛笑得像一条缝一样，嘴巴张得大大的，周围摆满了自己喜欢吃的水果，多开心啊！
问：
听完故事，大家觉得淘气孩子是怎样变得强壮的？
生：
吸收了水果们的营养。
（2）引入课题
师：
同学们，你们觉得水果好吃吗?生：
好吃。
那我们今天就来学习如何画《好吃的水果》(出示课题)
二、讲授新课
（1）猜猜我是谁？
师：
同学们，今天老师请来了两个水果朋友陪大家上课，可是他们和淘气孩子一样淘气了，说要把自己变成谜题隐藏起来，让同学说猜猜是谁，猜对了才出来。接下来就一起看看谜题是什么？
教具准备：
课件、范画、水果
教学过程：
一、导入新课
（1）组织教学，引入新课教学
师：
同学们，今天在上课之前老师先给大家讲一个小故事。
故事是这样的：
从前，有一个淘气的孩子，平时不爱吃水果，结果身体很不好，老受别的孩子的欺负。一天他在睡梦中来到了一个水果王国，发现水果王国来了一个魔王。水果们请孩子帮助他们，孩子同意了。可是因为自己的身体不好，和魔王几次交战都失败了，大家一起来寻找原因，水果们提供自己的营养来帮助孩子。经过努力，终于大家一起打败了魔王„„
要求：
1．"构思奇特
2．"构图饱满
3．"色彩鲜艳
4．"保持xx
四、学生创作，教师巡回指导。
师：
好。你们都有自己的想法，老师很高兴。下面的时间就交给你们自由创作吧。
教师指导重点：
1．倡导学生之间相互帮助，积极协作。
2．鼓励学生可突破水果常规的造型与色彩，进行大胆的形象与创造。
3．可根据自己的感受，用色彩表现出水果的味道。
画2：“你瞧，这个小朋友吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，还在想：
如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗，能天天住在里面，哪有多好呀„..”师：
除了书中的作品外，黄老师今天还带来了很多同学们的作品，想看吗？生：
想师：
你最喜欢哪一幅，为什么喜欢呢？（展示吃水果的作品）
三、作业布置
师：
看到那么多的作品，请大家想一想你准备画什么水果，怎么画？你们准备好了吗？请看作画的要求
①青青藤，满地爬，结出果子圆又大，瓤甜水多绿娃娃。（西瓜）
②黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（香蕉）
（2）百果树结果子
师：
老师今天不仅请来了西瓜和香蕉，还带来一棵百果树，这棵树可神奇了，会结出百种的水果，现在就请大家帮忙它结出果子。下面请同学们说出你们认识的水果。
生：
苹果、梨子、草莓、樱桃、桔子、桃子„„