小学综合实践活动_我让鸡蛋撞地球教学设计学情分析教材分析课后反思
小学综合实践活动_鸡蛋撞地球教学设计学情分析教材分析课后反思
《鸡蛋撞地球》教学设计一、教学目标1、通过自己猜测，自主选择材料，自主制定实验方案，自主进行实验。
2．知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料.3、培养学生从问题出发，自己准备材料，设计实验，以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。
4、培养教育学生勇于挑战自我、勇于创新的意识，以及创造性思维和科学探究能力。
二、教学重点研究如何保护鸡蛋。
科学的选择材料，并能设计出合理的鸡蛋保护器三、教学难点根据材料的不同特征，能对其进行创造性的使用。
四、教学准备：1、多媒体课件2、鸡蛋气球等各类用品。
教学过程：一、创设情境、导入课题首先呢先来思考老师的一个问题，为什么不受保护的鸡蛋，从高处落下来不会摔碎呢？你有什么办法能让它摔不碎吗？（小组讨论）1、蛋壳太薄——加厚——缓冲2、下降速度太快——减速同学们都想到了给鸡蛋的外面包上一层材料作为保护装置，我们给这个材料起名叫鸡蛋保护器，（板书）二、设计方案通过刚才的小组讨论我们知道了设计鸡蛋保护器所用材料要起到缓冲或减速的作用，那生活中那些材料具有减速或缓冲的作用呢？接下来老师要向大家发起挑战，让你设计一个鸡蛋保护器，让它从3米左右的高度落下都摔不碎，敢不敢接受挑战？挑战第一关：谁的方案有创意小组合作讨论本组的设计方案，完成表格。
三、动手制作挑战第二关：谁是制作小能手在动手前呢，老师还有几点要求提醒大家。
制作要求：1、在组长的带领下分工合作完成；2、作品容易拆解3、注意安全，保持卫生；4、制作时间为1 0分钟，音乐停止活动结束；四、展示作品，讲解原理挑战第三关：成功属于谁各小组带着你们的作品上台展示。
（展示要求：组长和组员相互合作，安全地站在桌子上，将保护器举到同一高度，老师倒数5个数，然后一起松手，下面的同学当小裁判，听明白了吗？）失败的小组分析原因并改进方案。
五、总结、拓展展示其他鸡蛋保护器，激发学生创作兴趣1、多面体2、螺旋桨型3、降落伞型缓冲、保护原理在实际生活中的运用。
2023年《鸡蛋撞地球》综合实践课教学心得
2023年《鸡蛋撞地球》综合实践课教学心得____年，《鸡蛋撞地球》综合实践课程作为一门全新的教学内容，我有幸参与了这次课程的教学工作。
在这____字的实践心得中，我将分享我在课程教学中的观察、体验和反思。
一、课程概述《鸡蛋撞地球》综合实践课程旨在通过生动有趣的教学方法，帮助学生了解和探索地球的构造、地质变化以及人类活动对地球环境的影响。
课程设置了多个环节，包括实地考察、小组合作、科学实验等，以培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
二、教学设计1. 激发兴趣：我在课程开始前设计了一些引入活动，例如播放有关地球变化的视频、展示一些有趣的地球照片等，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 实地考察：我们组织学生在学校附近进行了一次实地考察活动。
学生们在活动中观察了地形变化、农田变化等，并分组进行了实地调查和记录。
这样的亲身经历让学生更加深入地了解了地球的变化过程。
3. 小组合作：课程的一部分是小组合作项目。
我将学生分为小组，每个小组负责研究一种地球变化现象，并进行调查、分析和解决问题。
通过小组合作，学生们不仅在实践中学习，还培养了合作和沟通能力。
4. 科学实验：为了让学生更加直观地了解地球变化的原因和过程，我在课程中设计了一些简单的科学实验。
例如，通过模拟火山喷发实验，帮助学生理解地球内部的构造和地质变化。
三、观察与体验1. 学生参与度提高：相比传统的课堂教学，这门综合实践课程更加注重学生的参与和实践。
我观察到学生们对课程内容更感兴趣，积极参与讨论和实践活动，主动提问问题。
他们的参与度提高了，课堂氛围更加活跃。
2. 观察力和思考能力增强：通过实地考察和小组合作项目，学生们的观察力和思考能力得到了增强。
他们学会了观察地球的细节，分析地球变化的原因，提出解决问题的方法。
这种能力的培养对他们未来的学习和生活有着积极的影响。
3. 合作和沟通能力提升：在小组合作项目中，学生们必须与组员合作，共同研究和解决问题。
通过合作，学生们的合作和沟通能力得到了提升。
《鸡蛋撞地球》综合实践课教学心得
《鸡蛋撞地球》综合实践课教学心得《鸡蛋撞地球》是一堂非常生动有趣的综合实践课。
在这节课中，我们通过实际操作和观察，深入了解了地球的运动规律、小行星的轨道和碰撞实验的原理。
通过参与这节课，我不仅对科学知识有了更深入的了解，还培养了合作和实践能力。
以下是我对这堂课的心得体会。
首先，这节课通过实际操作的形式，让我们亲自参与到实验中，从而使我们更容易理解和记忆所学的知识。
在课前，老师给我们讲解了鸡蛋撞地球的原理和实验步骤，然后我们分成小组进行实验。
每个小组都有一个鸡蛋和一个小风车模型。
我们首先将鸡蛋放在模型上，然后用力将模型推开，观察鸡蛋的运动轨迹和最终的结果。
通过亲身参与实验，我更加直观地理解了地球的自转和公转运动以及小行星的轨道运动。
其次，这节课通过实验引发了我们的思考和好奇心，激发了我们对科学知识的兴趣。
在实验过程中，我们发现鸡蛋每次落地的位置都有所不同，有的落在靠近风车中心的地方，有的偏离风车。
我们开始思考，这是什么原因呢？于是，我们展开了讨论，想出了许多可能的解释。
最后，老师给我们进行了科学解释，让我们明白了鸡蛋的落地位置和风车的位置有关。
这个过程让我们感到十分神奇和有趣，也使我们对科学产生了更多的好奇心。
再次，这节课通过小组合作的方式，培养了我们的团队合作和沟通能力。
在实验中，我们需要分工合作，每个人负责一个角色。
有的负责将鸡蛋放在模型上，有的负责将模型推开，还有的负责记录实验数据。
我们需要密切合作，保证实验的顺利进行。
在这个过程中，我们学会了互相沟通、相互帮助和体谅他人。
这不仅是对我们合作能力的锻炼，还培养了我们的责任心和团队精神。
最后，这节课不仅使我们学到了科学知识，还培养了我们的实践能力和创新思维。
在实验中，我们发现鸡蛋的运动轨迹与风车的位置有关，于是我们开始思考，能不能通过改变风车的位置，改变鸡蛋的落地位置呢？于是我们开始尝试，将风车放在不同的位置，观察鸡蛋的运动轨迹。
通过实践，我们发现鸡蛋的落地位置与风车的位置确实有一定的关联。
我让鸡蛋撞地球(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
我让鸡蛋撞地球（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容本次活动围绕鸡蛋从高处坠落的抗冲击力实验展开，让学生通过动手实践，了解物体落地时的力学原理，以及如何通过创造性的设计来保护鸡蛋免受损害。
教学内容包括但不限于：重力、动量、能量转化、空气阻力、缓冲材料等基本物理概念。
教学目标1. 知识目标：让学生理解重力势能与动能的转化，以及空气阻力对物体下落速度的影响。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，学会使用简单的工具和材料进行实验设计。
3. 情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养团队合作精神和创新思维。
教学难点1. 概念理解：确保学生能够正确理解并应用重力势能、动能、空气阻力等物理概念。
2. 实验设计：指导学生如何设计有效的保护结构，使鸡蛋在落地时免受损伤。
3. 数据记录与分析：培养学生记录实验数据，分析实验结果的能力。
教具学具准备- 鸡蛋：每位学生准备一枚鸡蛋。
- 保护材料：如泡沫塑料、纸杯、塑料袋、胶带等。
- 测量工具：如卷尺、计时器等。
- 记录工具：如实验记录表、笔等。
教学过程1. 导入：通过提出问题“如何让鸡蛋从高处落下而不破碎？”引发学生思考，导入本次活动主题。
2. 知识讲解：简要介绍重力、动量、空气阻力等物理概念，并解释它们在鸡蛋落地实验中的作用。
3. 分组讨论：学生分组讨论如何设计一个保护结构，能够有效地减少鸡蛋落地时的冲击力。
4. 实验设计：每组根据讨论结果，使用提供的材料设计并制作一个保护结构。
5. 实验操作：在教师的指导下，学生将鸡蛋放入保护结构中，从一定高度释放，观察鸡蛋的落地情况。
6. 数据记录与分析：学生记录实验数据，包括鸡蛋落地的高度、保护结构的材料、鸡蛋是否破碎等，并进行分析。
7. 总结与分享：每组分享实验结果，讨论哪种保护结构最有效，并总结实验过程中的关键发现。
板书设计板书将围绕实验的关键步骤和物理概念进行设计，包括重力、动量、空气阻力等概念的定义，以及实验设计的要点。
小学综合实践活动_我让鸡蛋撞地球教学设计学情分析教材分析课后反思
《我让鸡蛋撞地球》教学设计教学目标：1．能动手对材料进行简单的加工；2．尝试根据材料的特性进行创造性运用；3．尝试画出简单的设计示意图；4．体验到选择合适的材料对制作物品的重要性；5．意识到用科学知识能解决很多问题；6．知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料.教学重点：研究如何保护鸡蛋。
科学的选择材料，并能设计出合理的鸡蛋保护器。
教学难点：根据材料的不同特征，能对其进行创造性的使用。
教学准备：材料：鸡蛋、木条 4~8根、报纸、边长50cm左右的方布1块、细线1卷、气球、透明胶、双面胶、剪刀、泡沫块、纸盒、纸杯、吸管、棉花、泡沫网、记录表、塑料袋等。
教学过程：一．谈话引入活动主题。
师：（手拿一个生鸡蛋）生鸡蛋有什么特点？（生：易碎）师:歇后语鸡蛋碰石头——？（生：自不量力）师：明明知道以卵击石会破，可是他们偏偏让鸡蛋碰石头。
你们认为鸡蛋撞地球会出现什么情况？（学生有两种不同看法，一部分同学认为鸡蛋会破;一部分同学认为鸡蛋不会破。
）师请持不同观点的同学阐述自己的理由。
(通过讨论,学生明白了“我让鸡蛋撞地球”是很有挑战性的科学实验活动.)师:你想玩这个游戏吗?（板书我让鸡蛋碰石头）齐读课题，生谈感受。
二、谁的方案最有创意（一）、认识材料虽然大家采用的保护方法各不相同，但目的确是相同的，都是利用各种材料，给鸡蛋安装了保护装置。
我们把它叫做“鸡蛋保护器”。
谁能简单地概括一下，我们做“鸡蛋保护器”是通过哪些方面来保护鸡蛋的？（板书：减速、缓冲）我们现在就一起来看一看老师为大家准备了哪些材料。
（利用实物投影儀出示材料）有了材料，就直接做实验吗？（设计方案）（二分小组讨论设计方案接下来就请同学们分小组讨论：你们组设计的鸡蛋保护器是什么样的结构？要用到哪些材料？为什么选择要这些材料？并且最后我们要比一比，哪个组设计的鸡蛋保护器最美观、最新颖，选用的材料最合理、最节约，制作起来最方便、最快捷，最主要的是要确保鸡蛋从高处落下后不会摔破，同学们有信心吗？”（有！）。
小学综合实践《我让鸡蛋撞地球》教案
小学综合实践《我让鸡蛋撞地球》教案我让鸡蛋撞地球：小学综合实践教案1. 引言小学综合实践课程的目标是通过多样化的实践活动，提高学生的综合素养和创新能力。
本文将介绍一堂小学综合实践课的教案，题目为“我让鸡蛋撞地球”。
该课程旨在通过实践活动，帮助学生了解物理知识、培养科学思维能力和团队合作精神。
2. 教学目标本节课的教学目标主要有：- 了解简单机械的使用- 学习基本物理知识，如重力- 培养科学思维和观察问题的能力- 发展团队合作意识和实践能力3. 教学准备为了顺利开展这堂综合实践课，需要准备以下材料：- 一把粉碎的鸡蛋- 纸巾和塑料袋- 一个长度为2米的透明塑料管- 一段细绳或线- 纸、铅笔和尺子- 不同大小和重量的物体（如小球、玻璃瓶等）- 悬挂鸡蛋的装置（如塑料包装材料或网）4. 教学过程（1）导入：老师可以通过问一些引人入胜的问题引起学生的兴趣，例如“为什么鸡蛋掉在地上会摔碎，但是海鸟却可以轻松地从高空落地？”或者“如果你能让鸡蛋掉在地上不破，你会怎么做？”（2）探究：学生将分成小组，每组4-5人，围绕“我让鸡蛋撞地球”这个问题进行讨论。
他们可以自由提出各种设想和实验方案，但需要考虑到使用简单机械和物理原理来保护鸡蛋不破碎。
（3）实践：学生根据小组讨论的结果，开始实践他们的想法。
每组学生可以使用给出的材料，设计和制作能够保护鸡蛋的装置。
他们应该尽量控制装置的尺寸和重量。
（4）实验与观察：每组学生完成装置后，将鸡蛋安置在装置上方，然后让其他组的学生从不同的高度进行试验。
学生可以记录下他们的观察结果，包括鸡蛋是否破碎以及装置的成败原因。
（5）总结与讨论：在实践活动结束后，老师和学生一起讨论实验结果，并总结其中的物理原理和科学思维方法。
例如，他们可以讨论重力对鸡蛋破碎的影响，以及如何通过增加时间、减小撞击力等方法来保护鸡蛋。
此外，学生还可以分享他们在设计过程中的经验和教训。
（6）展示与评价：每个小组可以展示他们的装置，解释设计思路和实验结果。
我让鸡蛋撞地球(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级下册
我让鸡蛋撞地球（教学设计）教学目标1. 让学生了解鸡蛋的结构特点及其与地球碰撞的基本原理。
2. 培养学生的动手操作能力，提高他们的科学探究精神。
3. 培养学生的团队合作精神，增强他们的沟通协调能力。
4. 培养学生的创新思维，提高他们解决问题的能力。
教学内容1. 鸡蛋的结构特点2. 地球与鸡蛋碰撞的原理3. 鸡蛋保护装置的设计与制作4. 实验操作与数据分析5. 团队合作与沟通协调6. 创新思维与问题解决教学重点与难点教学重点1. 鸡蛋的结构特点及其与地球碰撞的基本原理。
2. 鸡蛋保护装置的设计与制作。
3. 实验操作与数据分析。
教学难点1. 鸡蛋保护装置的设计与制作。
2. 实验操作与数据分析。
3. 团队合作与沟通协调。
教具与学具准备1. 鸡蛋3. 气球4. 塑料瓶5. 细线6. 胶带7. 剪刀8. 记录表9. 计算器教学过程1. 引入：通过提问方式引发学生对鸡蛋与地球碰撞的好奇心。
2. 讲解：介绍鸡蛋的结构特点及其与地球碰撞的基本原理。
3. 分组：将学生分成小组，每组45人。
4. 设计：让学生根据所学知识设计鸡蛋保护装置。
5. 制作：学生根据设计图纸制作鸡蛋保护装置。
6. 测试：让学生将鸡蛋放入保护装置，从一定高度扔下，观察鸡蛋的破损情况。
7. 记录：学生记录实验数据，包括鸡蛋破损情况、保护装置的设计要点等。
8. 分析：学生根据实验数据，分析鸡蛋保护装置的优缺点，并提出改进措施。
板书设计1. 我让鸡蛋撞地球2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思2. 让学生思考如何将本次活动的经验应用到其他科学实验中。
课后反思2. 教师关注学生在活动中的表现，对学生的团队合作、创新思维等方面给予肯定与指导。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
通过本次“我让鸡蛋撞地球”的教学活动，学生不仅学到了关于鸡蛋与地球碰撞的知识，还培养了动手操作能力、团队合作精神、创新思维等综合素质。
辽师大版五年级下册综合实践活动教案和教学反思鸡蛋撞地球[学习资料]
![辽师大版五年级下册综合实践活动教案和教学反思鸡蛋撞地球[学习资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/446168fa7f1922791688e898.png)
辽师大版五年级下册综合实践活动教案和教学反思鸡蛋撞地球
活动目标
1、在已有知识的基础上，通过自己猜测，能够自主选择材料，制订实验方案，进行实验。
了解减缓物体撞击地面的方法是缓冲和减震，提高自主实验的能力。
2、培养学生从问题出发，自己准备材料，设计实验，以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。
3、培养学生勇于挑战自我、勇于创新的意识。
激发学生对尖端科技的兴趣及对生活的关注。
活动过程
一、创设情境，引入主题
1、教师展示手中的鸡蛋和乒乓球，提问：假如它们掉在地上会怎样？
2、揭示活动主题：怎样才能让鸡蛋从高处落到地面上不碎呢？
3、教师介绍“鸡蛋撞地球”实验的历史背景。
4、学生感受实验的历史背景。
二、探究路
1、教师引导学生寻找让鸡蛋不碎的办法。
2、学生以寻找为单位，说说自己的设计思路。
三、交流厅
1、教师引导学生想一想有哪些因素影响保护器对鸡蛋的保护效果，并引导学生从制作保护器的角度去思考问题、设计方案。
2、学生思考有哪些因素会影响对鸡蛋的保护效果，以小组为单位设计方案。
四、操作室
活动——《鸡蛋保护器大比拼》
1、学生根据设计方案开始制作，初步尝试，发现问题，改进作品。
2、实验展示（一名男生站在桌子上，旁边有两人保护），让保护器从高处落下，看鸡蛋是否破损。
3、教师引导学生归纳各自作品成功与失败的主要原因。
4、改进保护装置，让使用的材料更少、高度不断增加。
五、课后反思
通过本次活动使学生了解了减缓物体撞击地面的方法是缓冲和减震，提高了自主实验的能力。
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《我让鸡蛋撞地球》教学设计教学目标：1、使学生初步了解“缓冲”和“减速”能起到保护作用的道理。
2、通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情境让学生经历解决具体问题的过程，构建一个轻松有趣和谐的教学氛围。
3、尝试写出简单的设计方案。
4、启发学生将现有材料，进行巧妙的加工和组合，设计实验，实现自己的创意。
5、培养学生的动手能力、解决问题的能力、对活动过程和现象进行综合分析能力及创造性思维。
6、在小组合作活动中，培养学生合作意识及合作能力，使学生体验参与的快乐，对成功和失败有一个较好的认知和心态，并逐渐养成多观察、多思考、勇于尝试的好习惯。
教学重点：想办法使鸡蛋撞到地球却不碎。
教学难点：引导学生从问题出发，有目的地选择材料进行创造性的设计制作。
教学准备：1、方案设计报告单。
2、材料：鸡蛋、一次性筷子、报纸、细线4卷、气球、透明胶带、胶布、小剪刀、泡沫块、纸盒、一次性杯子、吸管、棉花、泡泡膜、塑料袋、卫生纸等。
教学过程：一、激发兴趣，活动导入2分钟1、师：（出示一个鸡蛋）请同学们看看这是什么东西？（鸡蛋）如果我一松手，让它掉到地上，结果会怎么样？（碎了）2、师：那今天我们就来挑战这个鸡蛋，让它掉到地上而不被摔碎。
请齐读课题。
3、师：让鸡蛋从这个高度掉在地上而不碎，你们有什么办法？（让学生各抒己见）二、谁的方案最有创意（团队合作，方案设计）8分钟1、师：同学的想法都很有创意，老师充满了期待。
下面我们赶紧来认识一下老师为你们准备的材料吧。
（大屏幕出示），指生读。
2、现在挑战正式开始，我们进入第一关：（大屏幕出示）谁的方案有创意。
请同学们以小组为单位探讨，发挥团队的智慧，设计出你们的最佳方案。
3、别急，可是有条件的哦！（大屏幕出示）指生读。
4、都清楚了吗？那么我们就来分组讨论设计自己的方案，可以简单地记一下。
（1）学生分组讨论，老师巡视了解情况。
（2）各组汇报。
（不用上台，找两三个小组简洁描述一下设计图就行）（3）各组完善方案。
5、师：听了他们的设计方案，大家可能对自己组的方案有了更好的想法，那么再进一步完善一下你们的方案，并查看你们的材料，如果方案中所需要的材料你们手头没有，请每组派一名同学来老师这边的“小小自助超市”找找看；如果还是没有，请想办法从中选择其他材料来代替；如果没有能代替的材料，那你们只有修改你们的设计方案。
三、第二关：谁是制作小能手（实践操作，深化体验）12分钟师：没问题了吧？我们进入第二关：（大屏幕出示）谁是制作小能手，希望同学们继续加油！1、明确制作注意事项及实验要求。
师：请看制作要求，（大屏幕出示）指生读。
2、各组动手操作。
师巡视了解情况。
四、成功属于谁？（成果展示、评价交流）5分钟1、师：制作完成了吗？下面我们进入第三关：成功属于谁？请各组派一名代表拿着你们的作品到前面来。
2、请把作品举起来，展示给大家。
看来每个小组各有创意，具体效果如何呢？让我们拭目以待吧！3、（站到桌子上，统一高度）都准备好了吗？下面，见证奇迹的时刻到了，让我们一起倒计时——5、4、3、2、1，鸡蛋撞地球啦！4、请打开装置，看看你们的宝贝是否完好无损。
5、有没有破？恭喜xxx组、xxx组……挑战成功! 很遗憾，xxx组挑战失败。
五、归纳总结5分钟1、师：请同学们回想一下你们的实验过程，想想你们成功或失败的原因是什么？2、指生说，相机引出减速和缓冲的原理，并板书“减速”和“缓冲”。
3、引导学生说说减速和缓冲原理在生活中的应用。
六、拓展延伸2分钟师：同学们，我们今天的“我让鸡蛋撞地球”活动就要结束了，但同学们研究的脚步不能停，（大屏幕出示要求）1、课下，同学们试着让鸡蛋从更高的地方撞地球。
2、利用本课学习的方法，为家里的易碎品设计保护装置。
相信你们一定会成功!板书设计：我让鸡蛋撞地球缓冲减速学情分析五年级学生有很强烈的好奇心和求知欲，总想去探索身边的一些奥秘，作为综合实践活动课的老师，要尊重学生的好奇心和求知欲，为他们的发现和发展提供广阔的平台，让他们在探索中发现，在发现中思考，在思考中解决，在解决中获得，这就是我们综合实践活动学习的目的之所在。
众所周知,爱玩是孩子们的天性，能够在愉快的玩乐中学习知识，发展体魄，培育健康的心理，是每个孩子的梦想，是每位教师的希望。
而“我让鸡蛋撞地球”这一实践活动，恰恰实现了这一愿望，深受孩子们的喜爱。
效果分析《我让鸡蛋撞地球》是由陈树杰教授主编的五年级综合实践教材里的一个活动内容。
准备这节课时，我眼前浮现出孩子们嘻嘻哈哈地玩，鸡蛋摔满地的情景，因此心里有点忐忑。
没想到，在实际教学中，孩子们积极性很高，在小组讨论和全班交流中，学生畅谈鸡蛋摔不破的办法，孩子们表现出了浓厚的兴趣，每个人都有自己的见解，说出的“招”可真不少，让我刮目相看。
因为担心学生做实验的鸡蛋会“牺牲”，我刚开始的设想是用熟鸡蛋及相关材料做实验的任务，听到孩子们的各种周密的想法，我果断决定使用生鸡蛋，虽然最终有的小组的鸡蛋碎了，但是孩子们全程投入了极大的热情，及时总结的经验教训，在动手动脑的过程中收获了知识，锻炼了技能，磨炼了意志，收到的结果比我预期的还好。
当我问到进行这项实验的意义时，孩子们的回答深深触动了我，一个孩子这样说，“如果这个实验获得成功，人在高空遇险时就可以用类似的方法逃生。
”还有的孩子说，“我们可以用我们实验中学到的方法，去保护那些贵重而又易碎的物品。
”孩子们的话让我领悟到了进行“我让鸡蛋撞地球”这个活动是多么的有意义。
人的生命不就像那薄薄的鸡蛋壳那样脆弱吗？研究像鸡蛋这样易碎物品的保护方法，在生活中会发挥多么广泛的用途啊！我开始明白了“我让鸡蛋撞地球”这个实验为什么能在美国和世界其它地区的青少年中风靡一时，为什么那些实验者能不断挑战，不断闯关，将这个实验做到了 152米（相当于第43层楼的高度）。
学生的热情点燃了我执教这节活动课的激情，所以这节课的效果非常好！教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”综合实践活动是以实践学习为主的课程，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践型课程。
“我让鸡蛋撞地球”的活动，它看似很简单，但其中蕴含了丰富的科学知识，是一个极富挑战性的探究过程。
鸡蛋落地破碎司空见惯，怎样让鸡蛋落地不碎则是一个让学生极感兴趣又值得探究的问题，它既能丰富知识开拓眼界，又能培养学生的创新精神和动手操作能力。
早在本世纪80年代初，“鸡蛋撞地球”活动就见于英国科促会组织的青少年科技活动中，通过网络、杂志、电视等媒介传播，迅速风靡了全世界。
通过《我让鸡蛋撞地球》撞地球的实践活动，让学生明白延长鸡蛋与地面相互接触的持续时间（即缓冲），或降低鸡蛋下落撞击地面的瞬间速度（即减速）的方法能让鸡蛋掉到地上而不碎，培养学生创造性思维和科学探究能力。
引导学生从问题出发，自己合理选用材料，设计方案，进行制作，实验验证，并对活动过程和现象进行综合分析，最后能够迁移活动获取的知识对生活中易碎物品的安全保存、运输方法进行合理设计。
我们的设计方案课后反思综合实践活动是以实践学习为主的课程，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践型课程。
综合实践活动课程更为重视学生的主体地位，更为注重教学效果，体现其实践性、开放性、自主性和生成性的鲜明特征。
现将我执教的五年级课程《我让鸡蛋撞地球》反思如下：一、优点：（一）激发兴趣，体现预设性爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
《我让鸡蛋撞地球》这个主题活动，它看似很简单，但其中蕴含了丰富的科学知识，是一个极富挑战性的探究过程。
鸡蛋落地破碎司空见惯，怎样让鸡蛋落地不碎，则是一个让学生极感兴趣又值得探究的问题，它既能丰富知识开拓眼界，又能培养学生的创新精神和动手操作能力，一下子强烈吸引了学生，都跃跃欲试。
（二）以生为本，体现自主性活动组织过程中，我充分遵循教师主导、学生主体，鼓励分工合作。
例如，笔者提出“要使鸡蛋从高空落下来不碎，你会有哪些办法”，学生的思维顿时被点燃了，你一言我一语，有的说“我会给它包上棉花放进一个纸盒里”，有的说：“我会给它装一个螺旋桨”，还有的说“我会给它系上气球”……学生不再被动，而是积极动脑，寻思着怎样设计最佳的方案。
又如，在材料的选择上，学生提议用纸盒、海绵、碎布、棉花、气球、大塑料袋、塑料杯、纸杯等来保护易碎的鸡蛋。
这些材料都是生活中常见的，准备起来也不会困难，学生又非常感兴趣，还可以让每个同学都能参与到活动中，各尽所能、各负其责，在活动中实践，在过程中体验，每个学生都能得到成长。
（三）有效指导，体现实践性《我让鸡蛋撞地球》一课的探究环节中学生都能表现出极大的热情，积极参与、肯动脑思考、大胆进行新的尝试，教师提出有效的问题，及时、有效的指导是学生成功探究不可或缺的条件。
我引导学生思考：“我们能想哪些办法帮助鸡蛋保护器降低落地前的速度，从而实现让鸡蛋撞地球而鸡蛋不破呢”，让学生带着问题思考时，我顺势在课上简单提示同学们，要使一个生鸡蛋从很高的地方安全落地，可考虑的因素有：利用包装材料；利用容器的保护；利用支架的承托；减慢鸡蛋着陆前的速度等。
受此启发，学生研究制作保护鸡蛋的装置几乎没有重复的。
如：有的组利用大塑料袋做成降落伞，增大空气阻力，以使鸡蛋连同整个装置平稳落地；有的组利用泡沫、棉花、餐巾纸、吸管等各种填充材料为减震材料，将鸡蛋严严实实地包裹起来，放到粉笔盒里密封好；有的把整个鸡蛋保护装置制作成一个三棱锥体，将鸡蛋用封箱纸固定在多面体的中央，使整个鸡蛋悬空，装置落地后，不论哪个面着地，鸡蛋都不会着地，鸡蛋就完好无损了。
《我让鸡蛋撞地球》这一活动，注重了培养了学生的动手能力和实践能力，使学生体验参与的快乐，对成功和失败有一个较好的认知和心态，并逐渐养成多观察、多思考、勇于尝试的好习惯。
（四）高效总结，课外拓展按照整个主题活动过程设计的探究脉络“提出问题——设想方案——设计方案——动手制作——实验验证——全程反思”六个环节，我最后带着学生对整个活动进行了回顾总结。
总结成功或失败的经验时，同学们争着发言。
有的说：“因为我们小组选择了正确的材料，纸盒里有泡泡膜，鸡蛋周围有海绵保护，外面又包上了泡沫塑料，双重保护，我们考虑得万无一失，所以成功了，我们非常兴奋！”还有的说：“我们小组设计的方案应该是合理的，考虑到了减速和缓冲的原理，但在操作时我们的用力过猛，所以鸡蛋碎了。
”看到同学们意犹未尽，还想主动探究和学习，我及时进行课内外结合，拓展延伸：进一步改进自己的设计，还可以继续挑战高度，让鸡蛋从更高的地方撞地球；学以致用，为家里的易碎品设计制作保护装置。