字母教学教案
汉语拼音教案8篇
汉语拼音教案8篇汉语拼音教案篇1一、教学要求：1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写;2、学习y、w和单韵母的拼法;3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。
二、教学重难点：掌握声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。
三、教学准备：PPT、卡片四、教学过程：一、复习1、抽读字母卡片z c s zh ch sh rzi ci si zhi chi shi ri(复习整体认读音节与声母的区别)2、说说i、u的名称(单韵母)二、教学语境歌1、出示语境图;2、说说图上画了谁?他们在干什么?3、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么?它们在干什么?4、教学语境歌;(老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。
) 师范读、领读5、师：y和w是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。
三、教学声母y1、教学声母y的读音(1)、幻灯：图上画的是什么?(2)、把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。
发音时，同韵母i有点相似，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。
(3)、范读、自读、指读。
2、教学声母y的字形(1)、声母y像什么?顺口溜：古人衣领y y y 大树杈y y y(2)、声母y的写法第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成y y y(3) 、学生描红3、教学声母w的读音(1)、幻灯：图上画的是什么?(2)、把“乌鸦”的“乌”读得轻短些，就是声母w，也叫大w。
发音时，同韵母u有点相似，但是声母w要读得响而长，韵母u要读得轻而短。
4、教学声母w的字形(1)、声母w像什么?顺口溜：屋顶相连www(2)、声母W的写法第一笔斜下斜上，第二笔斜下斜上，两笔写成www(3) 、学生描红四、教学整体认读音节yi、yu和wu(1)、声母y大衣，单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带，大y 和小i在一起就组成了整体认读音节yi(2)、比较yi和Y的区别(3)、yi的四声(让学生当小老师教小朋友读)yī yí yǐ yì医姨椅意指名读、齐读(4)、练习四声儿歌妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。
26个英文字母教案
26个英文字母教案教案：26个英文字母一、教学目标：1. 认识26个英文字母。
2. 学会正确地拼读和书写英文字母。
二、教学内容：1. 大写英文字母的名称及音标。
2. 小写英文字母的名称及音标。
3. 学习大、小写英文字母的书写。
三、教学步骤：步骤一：引入1. 教师给学生展示26个英文字母的卡片或图片，引导学生跟着发音。
2. 询问学生是否认识这些字母，了解他们对英文字母的了解程度。
步骤二：教学字母的名称及音标1. 首先教学大写字母名称及音标，通过和学生一起读出来，并重复几遍让学生记住。
2. 继续教学小写字母名称及音标，同样通过和学生一起读出来，并重复几遍。
步骤三：字母书写1. 教师展示大写字母的书写方式，并指导学生跟着模仿书写。
2. 继续展示小写字母的书写方式，并指导学生跟着模仿书写。
步骤四：巩固练习1. 让学生分组，每组抽取一张字母卡片或图片，其他组员要快速说出该字母的名称及音标。
2. 给学生发放纸和铅笔，让他们互相写出几个字母，然后交换纸张进行互评。
步骤五：游戏活动1. 分组进行竞赛，每组选出一个代表，教师喊出一个字母名称，代表队抢答。
答对得一分，最后计算哪个小组得分最高。
2. 跟随音乐一起跳舞，学生跳舞的时候要喊出一个字母的名称，音乐停止的时候，要快速说出该字母前后的字母。
步骤六：课堂总结1. 进行一个小结，回顾学生今天学习的内容。
2. 随机提问学生一些问题，确认他们是否掌握了今天的学习内容。
四、教学评价：1. 观察学生的学习情况，包括学生对字母的认识程度、发音正确与否、书写准确与否等。
2. 记录学生的学习情况，对学生的表现进行评价。
五、教学扩展：1. 学生可以尝试组成几个简单的单词，并进行拼读练习。
2. 学生可以用颜色笔来进行字母书写和涂色，增加学习的趣味性。
六、教学反思：1. 教师可以调整教学内容的顺序，根据学生的学习情况进行适当的调整。
2. 教师要注意组织课堂活动和游戏的时机，使学生能在愉快的氛围中学习。
字母教学教案
字母教学教案一、教学目标1、让学生能够准确认读和书写 26 个英文字母的大小写形式。
2、帮助学生掌握每个字母的基本发音。
3、培养学生对字母的书写规范和笔顺的正确认识。
二、教学重难点1、重点（1）学生能够熟练掌握 26 个英文字母的读音和书写。
（2）区分容易混淆的字母，如“b”和“d”、“p”和“q”等。
2、难点（1）准确发出某些较难发音的字母，如“g”、“j”、“v”等。
（2）记住字母的大小写形式在四线三格中的占位。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示字母卡片、图片、动画等，让学生直观地感受字母的形状和发音。
2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如字母接龙、猜字母等，增加学生的学习兴趣和参与度。
3、歌曲教学法：教学生唱字母歌，帮助他们轻松记忆字母的顺序。
四、教学准备1、 26 个英文字母的卡片，大小写分别制作。
2、制作带有四线三格的黑板或白板。
3、相关的字母动画和歌曲视频。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段有趣的字母动画视频，引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。
然后提问学生在视频中看到了哪些字母，引导学生进入字母学习的主题。
2、学习字母的读音（15 分钟）（1）教师依次展示字母卡片，先示范字母的读音，让学生跟读几遍。
（2）强调发音要点，如元音字母的发音特点，以及某些辅音字母的特殊发音。
（3）让学生分组练习读音，互相纠正发音错误。
3、学习字母的书写（15 分钟）（1）教师在黑板或白板上的四线三格中示范字母的书写，让学生观察每个字母的笔顺和占位。
（2）学生模仿教师的书写，在练习本上进行书写练习。
（3）教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。
4、游戏巩固（15 分钟）（1）字母接龙游戏：教师说出一个字母，让学生接着说出下一个字母，依次进行。
（2）猜字母游戏：教师在黑板上写出一个字母的一部分，让学生猜猜是什么字母。
5、歌曲学习（5 分钟）播放字母歌视频，让学生跟着一起唱，进一步巩固字母的顺序和发音。
少儿英语26个字母教学 教案
少儿英语26个字母教学教案在少儿英语教学中，教授26个字母是非常重要的。
下面是一个关于少儿英语26个字母教学的教案，帮助老师们更好地引导孩子们学习英语。
一、教学目标1. 让学生了解英语26个字母的发音和形状。
2. 帮助学生初步认识单词，并能正确拼写。
二、教学准备1. 字母卡片（大小写）。
2. 单词卡片。
3. 彩色笔、彩色纸、胶水等。
4. 多媒体设备。
三、教学过程1. 初步介绍教师向学生简单介绍英语26个字母，让学生了解每个字母的发音和形状。
同时，老师可以利用字母卡片和多媒体设备展示字母的写法和发音。
2. 字母认知让学生通过不同方式认知字母，比如唱歌、游戏等。
可以利用大字母卡片和彩色纸制作字母，让学生在玩耍中学习字母。
3. 字母拼写引导学生认识不同单词，并帮助他们用26个字母正确拼写这些单词。
老师可以编写单词卡片，让学生猜测正确的拼写。
4. 同音字比较引导学生比较不同同音字的拼写，帮助他们提高对英语语音的敏感度。
可以利用游戏或竞赛的方式加深学生对同音字的认识。
5. 单词造句让学生利用所学字母和单词造句，提高他们的语言表达能力。
老师可以鼓励学生在课堂上分享自己造的句子，增强学生的自信心。
四、教学反馈1. 每堂课结束前，老师对学生进行复习，巩固所学内容。
2. 老师可以让学生用小测验或口头问答的方式检验学生的学习效果，及时发现问题。
五、课后作业老师可以布置学生复习所学字母和单词，鼓励他们每天背诵、练习。
同时，要求学生在家和家人练习所学内容，提高学习的连贯性和积极性。
这是一个关于少儿英语26个字母教学的简单教案，帮助老师们更好地指导学生学习英语。
希望通过这样的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
《字母教学教案》
《字母教学教案》一、教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的发音和书写。
2. 培养学生正确书写字母的能力，提高学生的英语书写水平。
3. 通过字母教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察力和记忆力。
二、教学内容：1. 字母A-G的发音和书写。
2. 字母H-N的发音和书写。
3. 字母O-T的发音和书写。
4. 字母U-Z的发音和书写。
5. 字母书写规则：字母的大小写、字母间距、字母形状等。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教师示范，让学生直观地观察字母的书写过程。
2. 采用互动教学法，让学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生互相练习，提高学生的动手能力。
4. 采用游戏教学法，通过字母游戏，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 字母A-G的发音和书写：a. 教师示范书写字母A-G，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
2. 字母H-N的发音和书写：a. 教师示范书写字母H-N，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
3. 字母O-T的发音和书写：a. 教师示范书写字母O-T，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
4. 字母U-Z的发音和书写：a. 教师示范书写字母U-Z，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
5. 字母书写规则：a. 教师讲解字母书写规则，让学生理解并掌握。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
五、作业布置：1. 请学生回家后，按照课堂所学，书写字母A-Z，注意字母的大小写、字母间距和形状。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，及时给予鼓励和指导。
汉语拼音字母标准写教案（通用12篇）
汉语拼音字母标准写教案汉语拼音字母标准写教案（通用12篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的汉语拼音字母标准写教案（通用12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
汉语拼音字母标准写教案篇1汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案。
小编整理的汉语拼音字母标准写教案，希望大家能够喜欢!一、谜语1、“老师不说话，肚子学问大;有字不认识，可以请教它。
”打一学习用具。
2、对，是字典。
(板书：字典)3、谁会查字典?谁教你们查的字典?你能告诉老师什么情况下需要查字典吗?(遇到不认识的字，不会写的字，不明白的字义、词义，还有要给生字组词时都可以查字典。
)4、查字典有两种方法：一种是部首查字法，一种是音序查字法。
要想掌握音序查字法，必须先学好汉语拼音字母表。
今天我们就来学习“汉语拼音字母表”。
(板书：汉语拼音字母表)齐读。
二、学习读法。
1、出示字母表。
同学们请看，汉语拼音字母表分为大小写。
它的大写字母特别像英文字母，而小写字母像我们学过的声韵母。
谁能按照声韵母的读法读一下小写字母。
2、范读。
其实汉语拼音字母的读法和声韵母的读法是不一样的。
它读起来特别好听，听老师读一遍好吗?3、找发音特点。
有几个字母的读法是和声韵母的读法一致的。
(板书：读法同声韵母音)仔细听，哪几个是一致的?(6个)还有一些字母是发ê(ai)音。
(板书：发ê音)，听听是哪几个字母?(14个)，还有几个是其它发音的，(板书：其它发音)，看看是谁?(6个)一共26个字母。
4、师领读。
指名读。
找人领读。
小组互读。
齐读。
1、小写字母与声韵母的写法和占格是一致的，我们都会写。
2、大写字母需要一个个仔细观察才能把它们写好。
看，它们的占格有一个共同的特点，谁发现了?对，大写字母都占上中格。
再仔细观察，哪几个字母的大小写是一致的?(C、K、O、P、S、V、W、X、Z 大小写字母的写法是一致的)写它们时也容易多了，从书中圈出大小写一致的字母。
《字母教学教案》
《字母教学教案》一、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的书写和发音。
2. 培养学生正确书写字母的能力，提高英语书写水平。
3. 通过字母教学，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 字母A-Z的书写顺序和规则。
2. 字母A-Z的发音。
3. 字母组合的书写和发音。
三、教学重点与难点1. 重点：字母A-Z的书写和发音。
2. 难点：字母组合的书写和发音。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片、动作等直观方式展示字母的形状和发音。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
3. 练习法：通过书写、朗读等实践活动，巩固所学知识。
五、教学准备1. 字母卡片：准备26张字母卡片，每张卡片上写有一个英文字母。
2. 教学课件：制作字母教学课件，展示字母的书写顺序和发音。
3. 练习本：为学生准备练习本，用于书写练习。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文字母歌，激发学生学习兴趣。
2. 课堂导入（10分钟）：通过问答方式引导学生回顾已学过的字母，为新课做好铺垫。
3. 新课教学（20分钟）：a. 教师出示字母卡片，逐个教读字母A-Z，让学生跟读。
b. 讲解字母的书写顺序和规则，示范书写。
c. 引导学生观察字母组合的形状和发音，进行分析。
4. 课堂练习（10分钟）：a. 学生按顺序书写字母A-Z，教师巡回指导。
b. 学生分组，进行字母组合的书写练习。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业。
七、作业设计1. 抄写字母A-Z，每个字母写5遍。
2. 练习书写字母组合，每个组合写5遍。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课堂评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 检查学生的书写作业，评估学生的掌握程度。
3. 家长反馈，了解学生在家的学习情况。
九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 根据学生的掌握程度，调整教学计划和教学方法。
幼儿园二十六个字母教案
幼儿园二十六个字母教案一、教学目标：1.掌握英文字母的名称与大小写形式。
2.能够正确发音并识别26个英文字母。
3.了解字母在日常生活中使用的场景和用途。
二、教学内容：1. 字母名称：教师可使用手写或打印的字母卡片，向孩子们展示每个英文字母的名称。
教师可以用视觉和声音的方式介绍每个字母的大小写形式和名称。
同时要求学生跟随教师的语音朗读每个字母的名称。
2. 字母发音和识别：引导孩子们正确发音每个字母，并要求他们模仿教师的发音。
学习每个字母的发音后，孩子们应能够正确地识别单个字母和在单词中的应用。
3. 字母用途：介绍每个字母在日常生活中的用途和场景，如字母在街道路标、书信标题、杂志封面和商家招牌等各种场景中的运用。
三、教学步骤：1. 字母的基础介绍教师可以一次性展示所有26个字母的大小写，要求学生跟随教师朗读每个字母的名称。
然后，教师可以重点介绍英文字母中的大小写形式，并要求学生分别朗读每个字母的大小写形式。
2. 字母发音和识别教师可在教室中播放每个字母的发音，要求学生模仿发音并识别字母。
通过图案、图片、玩具或其他具体物品等教具，让孩子更好地学习和记住单个字母及其在单词中的应用。
3. 字母的用途教师可给孩子们展示关于字母运用场景的现实实例，并引导他们讨论和思考。
老师还可以编写有趣的小游戏步骤，让孩子们将所学的字母在游戏中应用，提高识字能力和兴趣。
4. 掌握字母的阶段性考核为了检测孩子们是否掌握了所学内容，老师可以组织小测验并及时给出学生的结果反馈。
课程结束时，老师还可以将所有学过的字母的名称、大小写形式、发音及其应用作一次阶段性大考核，检测学生的掌握程度。
四、总结：在教学过程中，需要教师耐心细致地引导学生去理解和掌握每个字母的名称、大小写形式、发音及其应用场景。
学生可以通过各种实践活动来加强自己的识字技能和兴趣，促进英语学习的有效性。
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Step2 Presentation
拿出字母卡片。让学生认识字母Hh，Ii,，Jj,Kk。要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。H,I，J,K的大写都占一二两格，小写字母都占一二格，而j的小写占三格。再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。
Step3 Play a game
教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4 Consolidation
字母配对游戏
把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
Step5学生听录音，跟唱字母歌
2、(出示字母卡片)
T: What’s this in EnglishIt’s O
Ss: (Learn)O.
T: (板书) big letter ‘O’ , small letter ‘o’（请学生仔细看书写示范。）
Ss: O o（在书上描摹字母，一边写一边读）
4、Listento the tape.（学生跟读）
三、教学重点：
能正确听、说、读、写英语字母L l，M m，N n？
三、教学难点
1.能正确听、说、读、写英语字母L l，M m，N n
2.运用字母，使学生在语言交流中活用。
四、课前准备
教具准备：录音机、磁带、卡片
教学准备：要求学生做好预习准备
五、教学过程
Step1 Warm up？
talk
Hello!/Hi!
五、教学过程
Step1 Free talk
1、Greeting
Hello!/Hi!
Good morning./Good afternoon.
Step2 Presentation
1、T: Review the letters. (复习认读字母；听音辨别字母；Aa~Nn)
Ss: Read the letters.
2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
三、教学重点：
能正确听、说、读、写英语字母O o, P p, Q q
三、教学难点
1.能正确听、说、读、写英语字母O o, P p, Q q
2.运用字母，使学生在语言交流中活用。
四、课前准备
教具准备：录音机、磁带、卡片
教学准备：要求学生做好预习准备
2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范
三、教学重点：
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。
2字母Hh，Ii,，Jj,Kk的正确朗读。
3字母Ii的读音以及Kk的小写格式。
四、教学难点：
1字母Ii,的读音。
2每个字母的小写格式。
五、教学准备
字母卡片，录音机
六、教学过程：
Step1 Warm up
3会唱字母歌ABCsong。
三、教学重点
1.字母Uu Vv Ww的正确朗读。
2每个字母在四线格的位置并能规范书写。
3字母Uu小写和Ww的大小写。
四、教学难点：
1每个字母的占格及笔画顺序。
2字母Uu和Ww的正确书写。
五、教学准备：
字母卡片，录音机
六、教学过程：
Step1 Warm up
复习上节课已经学习的字母Rr Ss Tt，画四线格让学生练习并默写。
七.板书设计
字母教学
Aa Bb Cc Dd
第二课时
一、教学内容：
字母Ee，Ff，Gg
二、教学目标：
1 .能正确听，说，读，写字母Ee，Ff，Gg
2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
3会唱字母歌ABCsong。
三、教学重点：
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。
2字母的占格及笔画顺序。
2、抄写英语字母O o, P p, Q q（各八遍）
七、板书设计
字母教学
O o P p Q q
第六课时
一、教学内容：
英语字母R r，S s，T t
二、教学目标：
1、能正确听、说、读写英语字母R r，S s，T t
5、培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
三、教学重点：
1、能正确听、说、读、写英语字母R r，S s，T t
Step2 Presentation
利用字母卡片，教授字母Uu，让学生注意读音，认真看口型，跟着老师一起读。教授字母写法，字母U，V，W的大写都是一笔，占上中两格，小写u，v，w也都是一笔完成，只占中间一格。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。
Step3 Ptactice
教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Ss: Copy the letters four times.
Step4 Homework
1、跟读录音机磁带英语字母L l，M m，N n
2、抄写英语字母L l，M m，N n（各八遍）
六、板书
字母教学
L l M m N n
第五课时
一、教学内容：
英语字母O o, P p, Q q
二、教学目标：
1.能正确听、说、读写英语字母O o, P p, Q q
Step3 Practice
完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4 Missing game
藏好一张字母卡片，问学生“What is missing”
七、板书设计
字母教学
Ee Ff Gg
第三课时
一、教学内容：
字母Hh，Ii,，Jj,Kk
二、教学目标：
1 .能正确听，说，读，写字母Hh，Ii,，Jj,Kk
Good morning./Good afternoon.
Step2 Presentation
1、T: Review the letters. (复习认读字母；听音辨别字母；Aa~Kk)
Ss: Read the letters.
2、(出示字母卡片)
T: What’s this in EnglishIt’s L
Step2 Presentation
1、T: Review the letters. (复习认读字母；听音辨别字母；Aa~Nn)
Ss: Read the letters.
2、(出示字母卡片)
T: What’s this in EnglishIt’s R
Ss: (Learn)R.
T: (板书) big letter ‘R’ , small letter ‘r’（请学生仔细看书写示范。）
同样学习P p, Q q
Step3 Practice
T: Take out your copybooks.
Ss: Copy the letters four times.
教师在教室巡视，随时纠正书写有规范、不正确的字母，使学生从一开始就养成良好的书写习惯。
Step4 Homework
1、跟读录音机磁带英语字母O o, P p, Q q
四、教学难点：
1 .字母Ee，Ff，Gg的正确朗读。特别是Ee和Gg。
2三个字母在四线格的位置。
五、教学准备：
字母卡片，录音机
六、教学过程：
Step1 Warm up
复习上节课已学的四个字母，并画四线格让学生练习默写。
Step2 Presentation
教授新字母Ee，字母Ee，Gg含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee，Gg。引导学生归类相同的音素，可以说：Ee是他们的司令，Bb Cc Dd Gg是他的士兵，Ee现在正在招兵买马呢。教授读音时，要求学生不发出摩擦声，上下齿不相碰发“长”音。大写EFG大写为三笔。小写e,g是一笔完成，f是两笔完成，。
Ss: (Learn) L.
T: (板书) big letter ‘L’ , small letter ‘l’（请学生仔细看书写示范。）
Ss: L l（在书上描摹字母，一边写一边读）
2、Listento the tape.（学生跟读）
3、同样学习M m，N n
Step3 Practice
T: Take out your copybooks.
Step4 Consolidation
字母配对游戏
把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
Step5学生听录音，跟唱字母歌
七.板书设计
字母教学
Uu Vv Ww
第八课时
一、教学内容：
字母Xx，Yy，Zz.
二、教学目标：
1 .能正确听，说，读，写字母Xx，Yy，Zz.
2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
3会唱字母歌ABCsong。
三、教学重点：
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。
2字母的占格及笔画顺序。
四、教学难点：
1 .字母Xx，Yy，Zz的正确朗读。特别是Zz的读音。
2三个字母在四线格的位置。
Step4 Homework
1、跟读录音机磁带英语字母R r，S s，T t
2、抄写英语字母R r，S s，T t（各八遍）
八、板书设计
字母教学
R r S s T t
第七课时
一、教学内容：
字母Uu Vv Ww
二、教学目标：
1.能正确听，说，读，写字母Uu Vv Ww.
2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
Let＇s say let＇s say
A H J K，K J H A