四年级语文上册第六单元19一只窝囊的大老虎有关虎的成语素材新人教版
部编本人教版小学四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》教案(含两课时)
备课日期：授课日期：
教学目标：
1.认识“囊、羡、殷”等14个生字（包括5个多音字），会写“段、俩、练”等12个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，联系生活实际体会作者的心理变化。
3.练习写批注笔记。
教学重点：
1.学习生字新词，积累好词佳句。
（3）引导学生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范，指导生字书写。
◆书写指导：
［段］左右结构，左窄右略宽。第一笔是撇，不要连写。
［挖］左右结构，左窄右宽，末笔的折要向左斜。
［砸］左右结构，“石”“匝”宽窄相当，分居左右半格，“匝”应写得横平竖直。
◆易错提示：
［段］右上方的横折弯不要写成横折弯钩。
［练］右部不要写成“东”。
会认的字：窝囊（nánɡ）露（lòu）面羡（xiàn）慕角（jué）色殷（yīn）切豁（huò）虎跳撇（piě）嘴霉（méi）糨糊哄（hōnɡ）堂大笑笨拙（zhuō）唉（āi）声叹气啊（ā）呜啊（ā）呜
（2）指导学生归类识字。
◆部首归类：
殳：段（段落）殷（殷切）殴（殴打）毁（毁灭）
衤：裤（长裤）袖（衣袖）裙（裙子）袜（鞋袜）
阅读与思考：
A.文中出现了哪些人物？核心人物是谁？（“我”、老师、演哥哥的小朋友；“我”是核心人物。）
预设：引导学生寻找文中出现的人物，根据情节判断核心人物。
B.文中主要讲了一件什么事？结果是什么？（“我”扮演一只大老虎；结果演砸了。）
2.学生自读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺。
预设：预留充分的自读时间，让学生遇到不理解的词语查查工具书，在有疑问的句子旁打问号。
3.检查生字词掌握情况。
人教统编版四年级上册语文19一只窝囊的大老虎课件
字词乐园
我套上老虎皮，那是一件画着黑道 道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露lù， 我想l露òu脸是l露òu不成了。
字词乐园
羡慕 撤换 排练 笨拙 战斗 旋转 图画 消灭
字词乐园
霉浆糊
浆糊是用面粉或淀粉加 水熬制成，有黏性，过年 贴春联的时候，可以用糨 糊黏合。霉糨糊就是已经 发霉的浆糊。
活动板块一
在他眼里他演的大老虎 又窝囊又笨拙，他心里一 定有些失落。
活动板块二
“我”的心情 感到失落
原因 大老虎表演笨拙，演出失败。
⑲ 老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友 唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎 跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里 想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至 于砸锅了。
演哥哥的小朋友两次对 “我”的否定让“我”对自 己的表演丧失了信心，后悔 的情绪久久不能散去。
没人喝彩的工作
有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤 心地走回家去。妈妈像往常一样，站在门口， 亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。但是 我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉 着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什 么这么伤心？”
“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不 让我做。”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。 “呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。“学校 里要开家长会……要演节目……但是老师这一 次不选我当主角，只让我在后台工……工作!” 我呜咽着，连话也说不清楚了。
（5）课文为什么多次写演哥哥的小朋友埋怨我不会豁虎跳？
词句 写法 线索 标点
说明老师做决定的时候考虑了很多。虽然
1
“我”不够机灵，但是为了满足“我”的
表演愿望，老师还是让“我”扮老虎，进
2
一步为下文演出“砸锅”做铺垫。
小学语文四年级上册第19课《一只窝囊的大老虎》知识点
小学语文四年级上册第19课《一只窝囊的大老虎》知识点一、我会写组词班：bān（班级、班规）殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）段：duàn（阶段、分段、段落）俩：liǎ（我俩、咱俩）练：liàn（练习、练笔、操练）套：tào（套路、手套）裤：kù（裤子、短裤、棉裤）逃：táo（逃跑、逃避、逃离）亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）撤：chè（撤换、撤回、撤退）堂：táng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）砸：zá（砸锅、搞砸、砸碎）锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）二、我会认组词囊：náng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）露：lòu（露面、露怯、出头露面）羡：xiàn（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）角：jué（主角、角色、角斗）殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）啊：ā（表示惊异或赞叹）霉：méi（发霉、倒霉、霉味）亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）唉：āi（唉声叹气）三、多音字露：lòu（露马脚）lù（露珠）角：jué（角色）jiǎo（号角）哄：hōng（哄笑）hòng （起哄）hǒng（哄孩子）唉：āi（唉声叹气）ài（唉！可惜）四、近义词轮流一一轮换期待一一渴望危机一一危险等候一一等待通情达理一一善解人意五、反义词危机一一安全通情达理一一蛮横无理垂头丧气一一精神抖擞六、理解词语窝囊：无能；怯懦。
角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。
殷切：深厚而急切。
排练：排演练习。
危机：潜伏的危险。
通情达理：懂得道理，说话事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
砸锅：比喻办事失败。
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。
部编版四年级语文上册六单元第19课《一只窝囊的大老虎》类文阅读含答案
部编版四年级语⽂上册六单元第19课《⼀只窝囊的⼤⽼虎》类⽂阅读含答案类⽂阅读-19 ⼀只窝囊的⼤⽼虎我们⼀起煮⽉亮（节选）⼤概是在⼀个⽉圆之夜，我们⼀群⼩孩⼦玩了捞⽉亮的游戏。
最⼩的那个孩⼦叫军停，他在最后，⽤⼿捞到了⽉亮，双⼿认真地捧着。
只要我不说话，他就要⼀直捧着。
就这样，军停就⼀直双⼿做圆圈状捧着那轮⽉亮。
我们⼏个孩⼦在前⾯跑，他就在后⾯跟着。
他累了，对我说：“能不能把⽉亮再放回⽔⾥？”我看着他累了，就说：“不⾏，还是放在⼀个盆⼦⾥⽐较好。
”在菜园的河边，我们找到⼀个搪瓷盆⼦，⾼兴地让军停把⽉亮放到盆⼦⾥。
军停把双⼿放到盆⼦⾥⼀会⼉，那⽔就平静了，⽉亮果真就在盆⼦⾥。
“接下来呢？”赵四⼉看着那盆⼦⾥的⽉亮问我。
“煮⽉亮吧。
”我忽然有了⼀个好主意。
我想，会不会在煮⽉亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？我这样想的时候，就开始号召这些孩⼦去捡拾柴⽕，我要⽣⽕煮⽉亮。
这⼀群孩⼦不知道，我到底会煮什么好东西给他们吃。
我对他们⼤声说，⽉亮煮熟了，⼤概会变成很多东西。
“会变成苹果吗？”我说，会的。
“会变成梨⼦吗？”我说，会的。
“会变成西⽠吗？”我说，会的，因为⽉亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。
于是，⼀群孩⼦就在那⾥看我表演。
那⽕在秋天⾥像⼀种语⾔，与盆⼦⾥的⽔交谈。
赵四⼉的兜⾥有半块没有吃完的红薯，就问我：“能不能煮⽉亮的时候，顺便也煮⼀下这半块红薯？”我答应了他。
等那红薯煮熟了以后，赵四⼉让我先尝了⼀⼝，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有⽉亮的味道。
”于是，接下来，我们这些孩⼦都争着吃。
这些孩⼦吃过以后就都说甜，仿佛这块红薯真的有⽉亮的味道⼀样。
再后来，我们在煮⽉亮的时候，还煮过苹果、梨、李⼦、橘⼦、芋头、⼭药、胡萝⼘、荸荠、藕、花⽣、⼤枣。
我们这些孩⼦，每⼀次煮完东西以后，都会向别⼈夸耀，那些⾷物有⽉亮的味道。
1.读了⽂题，你能提出哪些问题？2.“军停把双⼿放到盆⼦⾥⼀会⼉，那⽔就平静了，⽉亮果真就在盆⼦⾥。
2024秋四年级语文上册第六单元第19课一只窝囊的大老虎教案新人教版
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调故事中的主题和寓意。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节分析、角色扮演和小组讨论等。
强调故事中的主题和寓意在现实生活中的应用和意义，鼓励学生进一步探索和思考。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事主题的思考报告，以巩固学习效果。
- 视频资源：推荐一些与动物行为和心理相关的视频资源，如纪录片《动物世界》、《野生生物的秘密》等，让学生通过视觉方式深入了解动物的生活习性和行为特点。
- 写作练习：鼓励学生结合本节课的故事情节，发挥创造力，创作一篇关于动物的短文，可以是勇敢的、智慧的或团结合作的，并写下自己的创作思路和灵感来源。
- 讨论话题：提出一些与本节课相关的话题，如“你认为窝囊是一种缺点吗？为什么？”“你曾经在哪本书或电影中遇到过类似的角色？请分享你的感受。”等，鼓励学生在课后与同学或家人进行讨论和交流。
1. 语言理解与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解故事中的人物形象、情节发展和主题思想，并能运用自己的语言表达出来。学生还应该能够运用适当的语法和词汇来描述故事中的情景和人物。
2. 思维发展与提升：学生需要通过分析故事中的情节和人物行为，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。他们需要能够理解故事中的寓意，并将故事中的情节和人物与现实生活相联系，进行思考和讨论。
角色扮演延伸：学生可以选择一个自己喜欢的角色，进行深入的角色扮演练习，通过表演的方式，更好地理解和表达角色的性格特点和情感变化。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确本节课的主要教学内容，突出重点和难点，帮助学生理解和记忆。
人教版四年级语文上册第六单元第19课《 一只窝囊的大老虎》授课课件
第2课时
复习字词，学习新课
náng
窝囊
piě
撇嘴
zhuó
笨拙
lòu
露脸
xiàn
羡慕
jué
角色
yīn
殷切
méi
kuī hōng
霉糨糊 吃亏 哄堂大笑
āi
唉声叹气
zá guō
砸锅
学习课文，继续体会心情变化
学习课文第17～22自然段，根据自学单，继续完成表格。
“我”的心情 紧张、狼狈 后悔、内疚
3. 读句子，给加点词语选择合适的解释。(填序号)
露脸：①指因获得荣誉或受到赞扬，脸上有光彩。②露面。
(1)小华在校园歌曲大赛上拿了头奖，真给我们班露. 脸. 了。
( ①)
(2)我还以为扮老虎是最容易不过的了,不用说话，不用露. 脸. 。
( ②)
4. 先补充词语，再选词填空。 通( 情 )达( 理 ) ( 唉 )声( 叹 )气 ( 垂 )头( 丧 )气 ( 哄 )( 堂 )大笑 (1)喜剧演员的精彩表演逗得台下一阵___哄___堂__大__笑____。 (2)他是个____通__情__达__理____的人，只要你向他认错，他 是会原谅你的。
hǒng 哄骗 哄人 hòng 起哄 一哄而散 哄抢
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎？为什么没豁虎跳 就会惹起哄堂大笑呢？
因为大家认为老虎是百兽之王，威风凛凛，只有 豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场， 嘴里啊呜啊呜叫，显得十分笨拙，没有展示出老虎威 风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演 老虎，也引得大家哄堂大笑。
“露过面”这个词语中“露”读作（lòu）。
用另一个音（lù）组词：暴露 揭露
人教版四年级语文上册第六单元第19课《 一只窝囊的大老虎》授课课件
点拨： 本题考查提取信息的能力。选段第1 句描写了“我”看
到的景象，描写小朋友表演的内容在“我”看到的景象中， 因此从第1 句话中提取信息即可。
3. “味道”在选段中的正确解释是( ③ ) ①舌头尝东西所得到的感觉。 ②气味。 ③某种感受。
点拨： 本题考查形成解释的能力。可用代入法选择，把意思代
一、阅读语段，完成练习。 这次“寻访家乡——游杭州”文艺① biǎo yǎn 中，我
饰演了青蛇这个② qī dài 已久的角. (jiǎo jué)色。这次露. (lù lòu) 脸的机会来之不易，③ bān jí 里的同学都很羡. (xiàn xiàng)慕
我，因此，每次④ pái liàn 我都十分认真。在正式演出时， 我⑤ tào shàng 了戏服，扎了⑥ liǎ 辫子，登上了舞台。看 着台下的观众，我紧张得想⑦ wā 个地洞⑧ táozǒu。但是看
掌是什么味道。
( D)
2. “记住了!”我连忙答应。
( A)
3. “不会豁虎跳算什么老虎？”他撇了撇嘴。 ( ABC )
点拨： 1 题中“我多想”提示了这句话属于心理描写，因此选
D。2 题中“记住了！”是“我”答应时的语言，因此选A。 3 题中引号中的句子是人物的语言，“撇了撇嘴”既写了人 物的动作，也写出了人物的面部表情。因此选ABC。
3. 语段中词语⑨的意思是( A ) A. 失败 B. 退步 C. 将锅弄破
点拨： 本题考查对词语的理解。“砸锅”在这里比喻办事失败。
二、把词语补充完整，并选词填空。 通( 情 )达( 理 ) ( 哄 )堂大笑 唉( 声 )叹( 气 ) 垂( 头 )( 丧 )气 严严( 实 )( 实 ) 踱( 来 )踱( 去 ) 1. 春 节联 欢 晚 会 上 ， 小 品 演 员 的 精 彩表 演 逗 得 我 们 ____哄__堂__大__笑____。 2. 奶奶是个 的人，跟邻居们的关系都很好__通__情___达__理___。
部编版四年级语文上册第六单元类文阅读19 一只窝囊的大老虎附答案
部编版四年级语文上册第六单元类文阅读-19 一只窝囊的大老虎没人喝彩的工作有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。
妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。
但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。
”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。
“呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。
“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作!”我呜咽着，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“你看看!这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。
“那是一块玻璃，两根指针。
”我回答说。
妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看些什么？”“那些是小齿轮和螺丝!”这时，我完全忘记了我的伤心事。
“当表的指针不走或不准时，别人就会说，‘这表是虚有外表’。
”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。
”停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。
”我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。
《小学阅读指南(高年级版)》 2012年第1期）1.“喝彩”的“喝”字读作。
这是一个多音字，它的另一个读音是，可以组词。
2.画线句子是一个句，这样写的好处是。
3.文中的“我”为什么伤心，又为什么不再伤心了呢？用自己的话概括出来吧。
4.“我忽然明白过来”，明白了什么呢？【参考答案】1.hè hē喝水2.设问引起读者的思考，引起下文3.文中的“我”伤心是因为老师不选“我”当主角，只让“我”在后台工作；不再伤心了是因为妈妈用手表的工作教育“我”：无人喝彩的工作是最重要的工作。
4.“我”明白了无人喝彩的工作却是最重要的工作。
纸篓里的老鼠（节选）这一节是历史课，小学生们不安分（fēn fèn）地在凳子上扭动着，只有双目失明的小史蒂夫默默无语。
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四年级语文上册第六单元19一只窝囊的大老虎有关虎的成语素
材新人教版
龙争虎斗虎落平阳画虎不成画虎不成反类狗画虎类犬拒虎进狼踞虎盘龙龙腾虎跃龙行虎步马马虎虎猛虎插翅如虎添翼
盘龙卧虎虎啸龙吟暴虎冯河不入虎穴，焉得虎子藏龙卧虎
鸱目虎吻初生牛犊不怕虎春冰虎尾打马虎眼大人虎变大贤虎变调虎离山虎毒不食子饿虎饥鹰饿虎扑食饿虎扑羊放虎归山
二虎相斗，必有一伤放虎自卫风从虎，云从龙风虎云龙
伏虎降龙关门养虎，虎大伤人官虎吏狼虎口逃生虎头虎脑
虎头蛇尾虎卧龙跳虎穴龙潭虎不食儿虎踞龙盘狐假虎威
虎背熊腰虎生三子，必有一彪虎珀拾芥虎口余生画虎成狗
狐虎之威虎尾春冰虎入羊群虎视眈眈画虎类狗虎口拔牙
虎啸风生画虎画皮难画骨虎落平川虎体熊腰虎头燕颔饥鹰饿虎降龙伏虎将门虎子九牛二虎之力苛政猛于虎狼贪虎视龙骧虎视狼吞虎咽龙潭虎穴龙盘虎踞鲁鱼帝虎龙骧虎步老虎头上扑苍蝇两虎相斗龙潭虎窟龙吟虎啸龙跳虎卧骑虎难下如狼似虎前门拒虎，后门进狼前怕狼，后怕虎驱羊攻虎乔龙画虎
乳犊不怕虎三人成虎生龙活虎谈虎色变势成骑虎投畀豺虎
畏敌如虎为虎作伥笑面虎舄乌虎帝委肉虎蹊卧虎藏龙
羊入虎群养虎遗患羊质虎皮云龙风虎鹰扬虎视引虎自卫
与虎谋皮照猫画虎坐山观虎斗纵虎归山两虎相争杯弓市虎
豺虎肆虐豺狼虎豹鸱视虎顾除狼得虎垂饵虎口刺虎持鹬
打虎牢龙雕虎焦原断蛟刺虎饿虎擒羊放虎遗患冯河暴虎
凤叹虎视甘冒虎口割肉饲虎虎步龙行虎而冠虎窟龙潭
虎狼之师虎略龙韬虎视耽耽虎穴狼巢虎掷龙拿鲸吞虎噬
九关虎豹酒虎诗龙九阍虎豹酒龙诗虎拒狼进虎骏波虎浪
狼餐虎噬狼飡虎咽狼餐虎咽狼虫虎豹狼顾虎视狼前虎后
狼吞虎餐狼吞虎噬老虎头上搔痒离山调虎麟角虎翅龙驰虎骤龙蹲虎踞龙飞虎跳龙虎风云龙化虎变龙江虎浪龙精虎猛
龙蟠虎伏龙蟠虎踞龙蟠虎绕龙盘虎拏龙跧虎卧龙腾虎蹴
龙腾虎踞龙腾虎啸龙腾虎踯龙腾虎掷龙跳虎伏龙威虎震
龙骧虎跱龙骧虎啸龙翔虎跃龙行虎变龙跃虎踞龙战虎争龙睁虎眼龙争虎战猛虎出山猛虎深山潜龙伏虎前怕龙，后怕虎
敲山震虎如虎得翼如虎傅翼如虎生翼如狼如虎如龙似虎
握蛇骑虎柙虎樊熊熊据虎跱熊腰虎背绣虎雕龙燕额虎头燕颔虎头燕颔虎须养虎留患养虎伤身养虎为患养虎贻患养虎自毙养虎自残养虎自啮羊落虎口一虎不河以肉啖虎引虎拒狼
引狼拒虎众虎同心捉虎擒蛟不入虎穴，不得虎子一山不藏二虎初生之犊不惧虎初生之犊不畏虎打死虎狐藉虎威虎变龙蒸
虎超龙骧虎据龙蟠虎踞鲸吞虎踞龙蟠画虎不成反类犬画虎刻鹄拉大旗作虎皮捋虎须前门去虎，后门进狼人中龙虎三夫成市虎山上无老虎，猴子称大王养虎自贻灾养虎自遗患以肉喂虎
纵虎出匣纵虎出柙饿虎逢羊饿虎见羊饿虎攒羊虎狼之国
虎皮羊质老虎借猪，相公借书伴君如伴虎不探虎穴，安得虎子
两虎共斗两虎相斗，必有一伤。