新北师大版一年级上《一起做游戏》ppt课件
一起做游戏(第1课时)(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
一起做游戏（第1课时）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册数学北师大版“一起做游戏”的第1课时。
课程内容主要包括认识数字0到5，以及通过游戏的方式学习数字的组合和分解。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：1. 数字0到5的认识：学生在上学期的学习中已经初步接触了数字0到5，对它们有一定的认识，本节课将进一步巩固这些知识。
2. 数字的组合和分解：学生在日常生活中已经通过各种方式接触到了数字的组合和分解，如数数、计数等，本节课将通过游戏的方式让学生更加熟练地掌握这一技能。
3. 游戏的学习方式：学生对游戏有天然的兴趣，通过游戏的方式学习数字的组合和分解，可以提高学生的学习兴趣和积极性，使学习变得更加生动有趣。
本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，通过游戏的方式学习，可以让学生在愉快的氛围中掌握数字的组合和分解，为今后的数学学习打下坚实的基础。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 数学思维能力：通过游戏的方式，培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数字的组合和分解解决实际问题。
2. 合作与交流：在游戏活动中，鼓励学生积极参与，与同伴进行合作和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 创新与实践：通过设计不同的游戏活动，激发学生的创新思维，让学生在实践中体验数学的乐趣和应用。
4. 情感态度与价值观：通过游戏的方式，培养学生的学习兴趣和积极性，让学生感受到数学的趣味性和实用性，培养学生的积极情感态度和正确的价值观。
三、学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：1. 学生层次：本节课的学生是一年级的学生，他们刚刚从幼儿园进入小学，年龄跨度较大，有的学生可能已经具备一定的数学基础，有的学生可能还需要更多的引导和帮助。
2. 知识、能力、素质方面：学生在幼儿园阶段已经接触了一些基本的数学知识，如数字0到5的认识，以及简单的加减法运算。
《一起做游戏》(教案)北师大版一年级上册数学
《一起做游戏》（教案）北师大版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生通过游戏活动，体验数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的实践探究能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
4. 培养学生遵守规则、团结协作、积极进取的精神品质。
二、教学内容1. 课堂导入：利用游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏活动：设计丰富多彩的游戏活动，让学生在游戏中学习数学知识。
3. 总结提升：通过总结游戏中的数学知识，提高学生的数学认知水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏活动中体验数学的趣味性，培养学生的动手操作、合作交流能力。
2. 教学难点：引导学生从游戏中发现数学知识，培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、游戏道具。
2. 学具：学生自备游戏道具。
五、教学过程1. 课堂导入：利用游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏活动：设计丰富多彩的游戏活动，让学生在游戏中学习数学知识。
3. 总结提升：通过总结游戏中的数学知识，提高学生的数学认知水平。
六、板书设计1. 《一起做游戏》2. 课堂导入：游戏导入3. 游戏活动：丰富多彩的游戏活动4. 总结提升：数学知识总结七、作业设计1. 让学生回家后与家人一起玩一个数学游戏，并记录游戏过程和结果。
2. 让学生结合本节课学到的数学知识，设计一个简单的数学游戏，并尝试解答。
八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要善于总结游戏中的数学知识，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在游戏中得到锻炼和提高。
总之，本节课通过设计丰富多彩的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的动手操作、合作交流能力，提高学生的数学思维水平。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，善于总结提升，使学生在游戏中感受到数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教案含教学反思
1.理论介绍：首先，我们要了解加减法的基本概念。加减法是数学中最基础的运算方法，它可以帮我们计算物品的增加或减少。在日常生活中，我们经常需要用到加减法，比如分水果、计分数等。
2.案例分析：接下来，我们通过“小猫钓鱼”游戏来看一个具体的案例。这个游戏展示了加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教案含教学反思
一、教学内容
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》章节，主要包括以下内容：运用简单的数数和计数技能参与数学游戏，通过直观的物品分组游戏理解加法和减法概念，借助游戏环境培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。具体内容包括：
1. "抓虫子"游戏：通过抓虫子活动让学生复习数字1-10的数数和计数。
在课程总结时，虽然大部分学生能够掌握本节课的知识点，但我也意识到，要让孩子们在日常生活中灵活运用这些知识点，还需要更多的练习和引导。在今后的教学中，我会设计更多贴近生活的数学问题，激发学生的兴趣，提高他们的应用能力。
五、教学反思
在本次《一起做游戏》的教学中，我发现孩子们对数学游戏的热情非常高涨，他们积极参与，主动探索，这让我感到很欣慰。通过这些游戏，学生们不仅复习了数字的数数和计数，还对加减法有了初步的认识。然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。
首先，对于加减法的抽象理解，部分学生仍然感到困难。在“小猫钓鱼”游戏中，有些孩子能够很快地理解钓到鱼和鱼逃跑与加、减的关系，但还有一部分学生需要更多的时间去消化这个概念。我意识到，在今后的教学中，需要针对这部分学生设计更多直观、具体的例子，帮助他们更好地理解加减法的本质。
2. "小猫钓鱼"游戏：利用钓鱼玩具进行加减法运算的初步体验。
北师大版数学一年级上册《一起做游戏》说课稿2
北师大版数学一年级上册《一起做游戏》说课稿2一. 教材分析《一起做游戏》是北师大版数学一年级上册的一单元，本节课主要让学生通过游戏的方式，感受和理解数学的基本概念和基本运算。
教材内容丰富，通过各种有趣的游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生，他们的思维方式主要是以形象思维为主，对于抽象的数学概念，他们还比较难以理解。
因此，在教学过程中，我们需要通过各种游戏，让学生在游戏中感受和理解数学的概念和运算。
三. 说教学目标1.让学生通过游戏，感受和理解数学的基本概念和基本运算。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3.让学生在游戏中体验数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过游戏，感受和理解数学的基本概念和基本运算。
2.教学难点：如何通过游戏，让学生理解和掌握数学的基本概念和基本运算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数学。
2.教学手段：利用多媒体教学，展示各种游戏，让学生更直观地理解数学的概念和运算。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的数学游戏，激发学生的兴趣，导入新课。
2.教学新课：通过各种游戏，让学生感受和理解数学的基本概念和基本运算。
3.巩固练习：通过一些练习题，让学生巩固所学知识。
4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确所学知识。
5.布置作业：布置一些相关的作业，让学生进行练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示本节课的主要内容和知识点。
可以通过一些图示和，让学生更直观地理解数学的概念和运算。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等方面进行。
同时，还可以通过学生的反馈，了解他们对本节课的学习感受和理解程度。
九. 说教学反思在课后，教师需要对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，教学过程中是否存在问题，如何改进教学方法，提高教学效果。
北师大版数学一年级上册数学好玩 一起做游戏教案含反思
第11课时练习课复习内容：教材第37页“练一练”第3~5题。
复习目标：1.能熟练计算7以内数的加减法，能解决简单的实际问题。
2.在解决问题的过程中，培养学生的观察、语言表达能力。
3.在看图列式的过程中体会数学与生活的联系，树立学好数学的信心。
教学重点：7的加减法之间的联系。
教学难点：用7的加减法解决实际问题。
教学准备：教学课件、5以内加减法计算卡片、小棒。
教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理1.揭示课题：今天我们来上一节练习课，巩固一下我们刚学的7的加减法。
2.回顾整理。
7可以分成几和几？完成下表。
从表中你能发现什么？上一行后面一个数比前面一个数多1。
下一行后面一个数比前面一个数少1。
这个表能够帮我们快速计算7的加减法。
二、针对练习1.完成教材第37页“练一练”第4题。
（1）课件出示第一个计数器图及后面两道算式：6+1=（），7-6=（）。
学生计算后，结合计数器说说算式表示的意义。
有6个珠子，又画了一个珠子，一共有7个珠子。
6+1=7一共有7个珠子，一边有6个珠子，另一边有1个珠子。
7-6=1（2）课件出示第二个计数器图及后面两道算式：3+（）=7，7-3=（）。
①学生根据算式先画一画，再填一填。
②汇报。
已经有3个珠子，一共要有7个珠子，还要画4个珠子。
3+（ 4 ）=7有7个珠子，已经画了3个珠子，还要画4个珠子。
7-3=4（3）完成第三个计数器图及后面两道算式，说说算式的意义。
小结：加法与减法是互逆的关系。
回忆所学知识。
理解算式所表示的具体意义。
动手画一画。
2.课件依次出示教材第37页第3题的两幅图。
（1）结合情境图，让学生编故事。
（2）组内说一说。
让学生对照情境图说一说“6+1=7”和“7-1=6”这两道算式的意义。
（3）全班交流。
交流时让学生说说为什么这样列式。
（4）找一找。
让学生从身边的生活中找一找能用“6+1=7”和“7-1=6”这两道算式解决的生活问题。
（5）交流汇报。
鼓励学生大胆说出自己的发现。
北师大版数学一年级上册《数学好玩 第2课时 一起做游戏》教学设计
北师大版数学一年级上册《数学好玩第2课时一起做游戏》教学设计一. 教材分析《数学好玩第2课时一起做游戏》这一课时主要让学生通过游戏的方式，感受数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。
教材中设计了三个游戏，分别是“比比谁的手快”、“数数有多少”和“拼图游戏”。
这些游戏都与学生的日常生活紧密相连，让学生在游戏中自然而然地接触到数学知识，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维方式以具体形象思维为主，对游戏式的学习充满热情。
然而，他们对数学知识的掌握程度不一，有的学生可能对数字的认识还不够熟练，有的学生可能对游戏的规则理解有困难。
三. 教学目标1.让学生在游戏中感受数学的乐趣，培养他们学习数学的兴趣。
2.培养学生通过游戏发现数学规律的能力。
3.提高学生手眼协调能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养他们的数学思维能力。
2.难点：让学生在游戏中发现数学规律，并能运用到实际生活中。
五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和分组合作法。
通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，情境教学法让学生在实际情境中感受数学的应用，分组合作法培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学情，设计好游戏规则和教学过程。
2.学生准备：带好自己的学习用品，如铅笔、橡皮等。
3.教学资源：准备相关的教学素材，如数字卡片、拼图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学谜语引起学生的兴趣，然后引入本课时的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的三个游戏，让学生初步了解游戏的内容和规则。
3.操练（10分钟）教师学生进行第一个游戏“比比谁的手快”，学生分组进行比赛，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生进行第二个游戏“数数有多少”，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
5.拓展（10分钟）学生进行第三个游戏“拼图游戏”，教师引导学生发现拼图中的数学规律。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思一、教学目标1. 让学生通过参与游戏，培养对数学的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、表达等能力，提高学生合作意识。
3. 让学生掌握简单的数学概念，如数量、大小、顺序等。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。
2. 学习比较物体的大小、长短、高矮等。
3. 学习简单的分类、排序、配对等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏中自然地接触、感知数学，培养数学思维。
2. 教学难点：如何将游戏与数学知识有机结合，让学生在游戏中学习数学。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小不同的物体、排序卡片、配对图片等。
2. 学具：学生自带的小玩具、文具等。
五、教学过程1. 导入：利用学生感兴趣的玩具或物品，引导学生关注数学知识。
2. 游戏：设计丰富多样的游戏，让学生在游戏中学习数学。
3. 总结：引导学生总结游戏中的数学知识，培养学生的归纳能力。
4. 实践：让学生运用所学数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 课题：《一起做游戏》2. 教学目标：培养学生对数学的兴趣，提高合作意识，掌握简单的数学概念。
3. 教学内容：认识数字1-10，比较物体的大小、长短、高矮，分类、排序、配对等。
4. 教学重点与难点：游戏与数学知识的有机结合。
七、作业设计1. 让学生回家后与家长一起玩一个数学游戏，共同体验数学的乐趣。
2. 完成课后练习题，巩固所学数学知识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏中的表现，适时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在游戏中感受到数学的乐趣。
3. 教师要不断提高自身综合素质，善于运用教育心理学原理，激发学生的学习兴趣。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
本节课通过设计丰富多样的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣和积极性。
《一起做游戏》(教案)一年级上册数学北师大版
一起做游戏（教案）教学目标1.学生能够认识并理解游戏规则；2.学生能够掌握游戏中的基本数学概念；3.学生能够在游戏中培养合作精神与沟通能力。
教学内容本教学活动适用于一年级上册数学北师大版。
本次活动的主题是“一起做游戏”，学生将会在游戏中学习和巩固数学知识点。
教学重点•游戏规则的认识和理解；•数学概念的掌握；•合作精神和沟通能力。
教学步骤第一步：引入游戏老师在课堂上引入游戏，介绍游戏的基本规则，并鼓励学生参与游戏的过程。
第二步：讲解游戏规则老师详细讲解游戏规则，并重点强调游戏中涉及到的数学概念。
老师需要保证讲解过程简明易懂，让学生们能够理解和掌握游戏规则。
第三步：分组学生根据老师的指示分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
第四步：开始游戏学生按照规则开始进行游戏。
老师需要在游戏过程中引导学生遵守规则，同时也要注意监督游戏的公正性。
第五步：总结游戏结果游戏结束后，老师可以带领学生总结游戏结果，并对于过程中出现的问题进行分析和解决。
老师还可以鼓励学生分享游戏中的感受和体验，以及对于数学概念的理解和掌握。
注意事项1.游戏规则需要简明易懂，避免出现复杂的数学概念；2.老师需要监督游戏的公正性，保证游戏过程中的公平和公正；3.学生需要按照规则进行游戏，并养成合作精神和沟通能力，与队友密切配合；4.在总结游戏结果时，老师需要予以肯定，并鼓励学生尝试新的策略和方法。
教学效果评价教学过程中，老师可以通过观察学生的表现和分析游戏过程中的结果，来评价教学效果。
老师还可以通过布置练习作业来巩固学生在游戏中所学习到的数学概念。
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被淘汰了！
4 ，2 ，1 5 ，4
3 ，5 还摸吗？
笑笑 小明 小红 淘气
游戏规则：
·一边摸牌，一边算牌上的数的和。 ·结果比10大的就被淘汰。 ·结果最大的人获胜。 ·结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。
北师大版 一年级上册 数学好玩
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游戏规则： •10个物体都要用上。 •堆出的作பைடு நூலகம்要有创意。 •堆得又快又高的小组获胜。
游戏规则：
每人准备1-10十张扑克牌，一人摸一张牌。
·结果最大的人获胜。
4人一组摸牌。
游戏规则：
·一边摸牌，一边算牌上的数的和。 ·结果比10大的就被淘汰。 ·结果最大的人获胜。
小组分工： ①号：负责洗牌； ②号：发号施令； ③号：负责验牌； ④号：宣布结果。
游戏规则：
·一边摸牌，一边算牌上的数的和。 ·结果比10大的就被淘汰。 ·结果最大的人获胜。 ·结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。