小班教案小班语言活动：《我来给你撑伞吧》(廖小华老师分享)
幼儿园小班教案《我来给你撑伞吧》含反思
幼儿园小班教学计划《我来给你撑伞吧》带反思小班教学计划《我来给你撑伞吧》包含对小班以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们在故事中讲述语言对话：“我将用伞保护您”，“这是我听到的最好的东西在下雨天。
通过故事和游戏来聆听音乐变化的速度，尝试利用身体动作来表达音乐的差异，乐于参与游戏，喜欢与同伴一起玩，感受到帮助他人的意愿，快来看看带思考的幼儿园小班《我来给你撑伞吧》我们走吧。
活动目标：通过故事和游戏来聆听音乐变化的速度，尝试利用身体动作来表达音乐的差异。
我会在故事中讲语言对话，“我会为你撑伞”，“这是我在下雨天听到的最好的东西”。
愿意参加游戏，喜欢与同龄人一起玩，感受到帮助他人的意愿。
引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
对文学作品的兴趣。
活动准备：幼儿有经验：可以识别并说普通的颜色，小动物的名字。
材料准备：ppt，音乐，小雨伞玩具繁重而艰巨的活动：通过故事和游戏来聆听音乐变化的速度，尝试利用身体动作来表达音乐的差异。
我会在故事中讲语言对话，“我会为你撑伞”，“这是我在下雨天听到的最好的东西”。
活动程序：（1）聆听猜测，感受下雨的声音。
1.演示ppt，激发孩子们的兴趣2.播放雨声并打开故事。
摘要：对！小男孩带来了三把伞，一个是黄色的小雨伞，一个是绿色的大雨伞，另一个是黑色的小雨伞。
（2）猜动物，听音乐的速度。
1.大象（慢音乐）2.呈现音乐3.大象如何行走？（听音乐，学习与大象同行）（3）为大象选择雨伞1.它是哪种大象？（绿色，大）2.在听音乐时模仿大象3.欣赏音乐并找到支撑雨伞的信号。
用手模拟一把大伞（4）仿大象伞1.在听音乐时，请拿一个玩具来模仿一只大象走路和拿着雨伞。
2.蚂蚁（轻音乐）3.呈现音乐4.听到了，男孩又遇见了谁？你是怎么听的5.模仿蚂蚁行走（听音乐，蚂蚁行走）6.听音乐时模仿小蚂蚁7.欣赏音乐，找到雨伞信号，然后手动进行雨伞运动。
8.模仿蚂蚁伞9.孩子们一边听音乐，一边听蚂蚁走路和撑着雨伞10.大象和蚂蚁（总是听音乐）（5）老师讲故事：男孩和熊。
幼儿园小班生活教案：我来给你撑伞吧
幼儿园小班生活教案：我来给你撑伞吧-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN幼儿园小班生活教案：我来给你撑伞吧活动目标1、幼儿根据动物的大小配对雨伞。
2、配对雨伞时幼儿学会说：“我来给你撑伞吧。
”3、感受不同雨声的乐趣。
活动准备PPT 动物图片，大伞、中伞、小伞活动过程活动创设来源：伞是生活中常见的一件物品，偶然的一天我无意间跟小朋友玩了伞的游戏，同时对小朋友介绍了伞的作用，小朋友非常感兴趣，然后就觉得为何自己不利用伞来上一节活动呢？接着我就准备一节（我来给你撑伞吧）的一节活动。
活动过程：一：教师把纸盖住小动物，让幼儿根据纸的大小来猜一猜哪些小动物来了。
1、今天刘老师请来了一些动物朋友，他们就藏在这些纸的后面，会是谁呢来了几个动物朋友呢（三个）2、你们来猜一猜是哪些动物来了呢？也许你们认识的动物就藏在里面哦！（幼儿自由猜测）3、这些动物是不是你们说的动物呢，我们来一起看看吧！今天我请来了三位动物朋友，有大大的大象，有高高的长颈鹿、有小小的蚂蚁。
二：出示大小、长短不同的雨伞让幼儿配对。
1、哎呀，下雨勒！（礔锵—啪锵）雨打在了大象的背上，哎呀，大象要被淋湿了，怎么办呀？2、教师出示不同的雨伞，提问幼儿说：“哪把雨伞适合大象什么颜色的为什么3、教师拿着大大的雨伞撑在大象的背上说：“我来给你撑伞吧！”哇，大象开心了，大大的雨伞正合适！4、“礔啰哩—啪啰哩”雨打在长颈鹿的背上，怎么办哪把雨伞适合长颈鹿什么颜色的5、“我来给你撑伞吧”！哎呦，这把橙色、长长的雨伞真合适！6、哔哔—啵啵、哔哔—啵啵，雨打在小蚂蚁的背上，怎么办？7、哇，说的真清楚，用黄颜色的这把是吧？我来试一试8、“我来给你撑伞吧！”哟，小小的雨伞正合适。
9、咚、咚，有一位动物朋友也来了。
谁来了呢（熊）10、哦，是熊来了。
咻嘙—睱嘙，咻嘙—睱嘙，雨打在熊的背上，我来给你撑伞吧！11、哎呀，我没有雨伞了，我会被雨淋湿吗？让我们一起看看故事就知道了！三、教师读绘本1、教师读第一遍绘本，提问幼儿：我有没有被雨淋湿呀发生什么了事呢雨伞不是用完了吗2、哦，原来是熊把我抱起来了，我们一起撑着伞。
小班音乐教案：我来给你撑伞吧
小班音乐教案：我来给你撑伞吧一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习，了解雨具的种类及特点，知道雨天撑伞的必要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及创造力，能用简单的线条和色彩画出自己喜欢的雨具。
3. 情感目标：培养幼儿互帮互助的良好品质，体验合作创作的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《我来给你撑伞吧》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：让幼儿用简单的线条和色彩画出自己喜欢的雨具。
三、教学方法：采用直观演示法、引导法、分组合作法、欣赏法等。
四、教学准备：1. 教具准备：雨伞、雨衣、雨靴等雨具实物及图片，绘画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 音乐播放设备。
3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入部分：（1）教师展示雨具实物，引导幼儿观察并说出雨具的名称，如雨伞、雨衣、雨靴等。
（2）邀请幼儿分享自己雨天撑伞的经验，引导幼儿认识到雨天撑伞的必要性。
2. 学习歌曲：（1）教师播放歌曲《我来给你撑伞吧》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
（3）让幼儿用自己的动作表现歌曲内容，如撑伞、跳舞等。
3. 绘画活动：（1）教师展示绘画纸和绘画材料，引导幼儿观察并说出绘画的主题，即自己喜欢的雨具。
（2）教师示范画出一种雨具，如雨伞，并讲解绘画的步骤和技巧。
（3）让幼儿分组合作，选择自己喜欢的雨具进行绘画创作。
4. 展示与评价：（1）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
（2）让幼儿互相评价，选出最受欢迎的雨具作品。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，如学会的歌曲、绘画的技巧等，并鼓励幼儿在今后的生活中，学会关爱他人，互相帮助。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用雨具的情况，鼓励家长引导幼儿在雨天正确使用雨具，注意防水防滑。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的雨具爱心捐赠活动，让幼儿体验助人为乐的喜悦。
小班语言活动：《我来给你撑伞吧》
小班语言活动：《我来给你撑伞吧》
小班语言活动：《我来给你撑伞吧》
活动目标：
（一）通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
（二）会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
（三）愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。
活动准备：
（一）幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
（二）物质准备：ppt、音乐、小伞玩具
活动重点：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
活动难点：会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
活动过程：
（一）倾听猜测，感受下雨的声音。
1.出示ppt，引发孩子的兴趣
2.播放下雨的声音，开启故事。
幼儿园小班教案《我来给你撑伞吧》含反思
幼儿园小班教案《我来给你撑伞吧》含反思教学目标1.能够正确理解《我来给你撑伞吧》的故事情节；2.能够通过绘画等艺术活动表达自己的想法和感受；3.培养学生的同情心和爱心，关心他人。
教学准备1.《我来给你撑伞吧》的绘本；2.色纸、颜料、彩笔等绘画工具；3.同步板书、幻灯片教学等辅助工具。
教学过程1. 导入环节教师出示《我来给你撑伞吧》的绘本，介绍故事情节：小兔子下雨天遇到一只被雨淋湿的鸟，主动给鸟撑伞，最后两者一起躲在伞下等待雨停，并带鸟子回家暂住。
2. 阅读绘本教师请小朋友们仔细阅读绘本，并在读完故事后引导小朋友们留心主题——关爱他人。
3. 分组绘画教师将班级分成若干小组，要求小朋友们以雨为背景，在纸上绘制自己撑伞帮助他人的场景。
教师在小朋友绘画时积极引导他们表达自己的情感和感受，鼓励小朋友们用自己的方式诠释主题——关爱他人。
4. 分享小朋友们完成绘画后，教师将每组的绘画捆绑在一起，让小朋友们互相分享并互相欣赏。
教师通过点评，以及提问的方式，引导小朋友们理清自己的思路和表达能力，展现出他们的想象力和创造力。
反思通过本次教学，教师认为：首先，作为一名教育者，在幼儿园教育中，应该注重孩子们的个人情感表达。
如何引导孩子通过绘画等艺术活动，感受到爱和美的力量，这是教育工作者必须解决的问题。
其次，这次教学中多数小朋友们都能够很好的理解主题，贴近自己的生活。
但在教育教学过程中，仍然有少部分小朋友过于依赖教师引导，对于主题理解存在困难。
因此教育者应该更多地关注小朋友们的思考和表达，练习独立思考、发散思维和创造力。
最后，教师要长期带着善良之心去教育孩子们，在不同的场景下向孩子灌输关爱他人的观念，用心教育每一个孩子，让每一个孩子都爱他人，更爱自己。
小班音乐教案：我来给你撑伞吧
一、教学目标：1. 情感目标：通过歌曲《我来给你撑伞吧》，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识，培养幼儿互相关心、乐于助人的品质。
2. 认知目标：让幼儿掌握歌曲中的基本歌词，了解歌曲的意义。
3. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高幼儿的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《我来给你撑伞吧》2. 歌曲歌词：我来给你撑伞吧，撑起一片蓝天；我来给你温暖吧，温暖你的心田；我来给你快乐吧，让快乐陪伴你成长。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《我来给你撑伞吧》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、雨伞、图画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入部分（3分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
b. 教师播放歌曲《我来给你撑伞吧》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情绪。
2. 教学部分（5分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
b. 教师带领幼儿一起唱歌，帮助幼儿掌握歌曲。
c. 教师邀请幼儿上台展示，鼓励幼儿自信地演唱。
3. 实践部分（4分钟）：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟下雨天互相撑伞的情景。
b. 幼儿分组演唱歌曲，培养集体合作意识。
c. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
a. 教师带领幼儿回顾歌曲《我来给你撑伞吧》，让幼儿谈谈自己对歌曲的理解。
b. 教师邀请幼儿用自己的方式表现歌曲，如跳舞、绘画等。
c. 教师鼓励幼儿在日常生活中关心他人，乐于助人。
5. 课后作业：a. 家长协助幼儿复习歌曲《我来给你撑伞吧》，加强音乐素养。
b. 家长鼓励幼儿在家庭中展现自己的才艺，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 教师通过课后作业的完成情况，评估幼儿对歌曲的复习和应用能力。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对歌曲的表现和练习情况。
小班综合《我来给你撑伞吧》教案
小班综合《我来给你撑伞吧》教案教学目标1.帮助学生学会使用简单的语言表达自己的想法和感受。
2.培养学生的合作精神和团队意识。
3.提高学生的手眼协调能力和动手能力。
教学准备1.一把大型雨伞。
2.一些装满水的水球。
3.一些颜色鲜艳的彩纸和笔。
4.教学课件。
教学步骤步骤1：导入1.教师和学生一起欣赏一张图片，图片中有一位小女孩在雨中行走，并且背后有一位男孩子拿着伞为她遮雨的场景。
2.让学生展开自由讨论，询问他们对于图片的看法和感受，并且提出问题，引导学生思考“如果你们在雨中怎么办？是否希望有人为你们撑伞？”等问题。
步骤2：引入主题1.蒙眼游戏：教师将一个装有颜色彩纸的盒子交给一位学生，这位学生需要从盒子中取出一张彩纸，在不打开眼睛的情况下将彩纸蒙住自己的眼睛。
2.工作分组：教师把学生分成两组，然后放置在教室相对的两个角落。
为每个小组分发一把雨伞，让学生拿起雨伞，根据自己所在的组，选择一种彩纸颜色，并用这种颜色在伞的几个部分自由绘画。
3.团队合作：两个小组在完成绘画后，让他们合作扔水球。
让小组成员将水球抛向对方的伞内，看哪个伞接住的水球更多。
步骤3：深化主题1.提出问题：提醒学生在游戏中所发现的问题，“如果这个游戏是在一个非常真实的雨天进行”，“你们的伞可以为什么人服务？”2.小组分工：让小组成员分工协作，其中一位学生持伞为另外一个学生遮雨，另一个学生则在等待伞下，尽量保护普通的书包袋不被浸湿。
让他们交换，让他们尝试其他分工。
3.反馈练习：交换完成后，让他们一起分享如何使用雨伞保护书包袋和遮雨的相关知识以及技巧。
让所有学生都能在合作的过程中取得进步。
教学反思通过游戏和互动的形式，在幼儿园的学习中，帮助学生理解伞的用途，培养学生工作分组和团队合作的能力。
通过这种方式，幼儿园学生们能够在游戏中快乐地学习知识，同时培养动手能力和合作精神。
在教学中能够让学生体验和互动，从而集中他们的注意力，提高他们的学习兴趣。
幼儿园小班获奖教案——我来给你撑伞吧(语言领域活动)
幼儿园小班获奖教案——我来给你撑伞吧（语言领域活动）概述本教案旨在通过语言活动“我来给你撑伞吧”，帮助幼儿园小班培养语言表达能力、增强合作意识和团队精神。
通过该活动，幼儿将学会用简单的语言表达需求和提供帮助，同时培养思考问题的能力和增进彼此之间的友谊。
教学目标通过本次活动，幼儿将能够：•学会用简单的语言表达请求和提供帮助•增强合作意识和团队精神•培养思考问题并提供解决方案的能力•增进彼此之间的友谊和互助精神教学准备•伞•模拟雨滴（如蜡烛上垂下的蜡油）•小组活动材料和场地准备教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）1.老师向幼儿们介绍本次活动的主题：“今天我们要来做一个有趣的活动，叫做‘我来给你撑伞吧’。
你们是不是都会撑伞呢？”2.引导幼儿们回答，并通过问答的形式让他们回顾和分享有关撑伞的经验。
步骤二：故事讲解（10分钟）1.老师通过讲述一个小故事来引导幼儿们理解活动的主题和目标。
故事内容： > 从前有一天，小明和小红在外面玩耍。
突然天上下起了大雨，小明和小红都没有带伞，变得湿透了。
这时，一位好心的小朋友看见了他们，主动拿出了一把伞，为他们撑起了雨伞，这样他们就不再淋湿。
小明和小红非常感激这位好心的小朋友，从那天开始，他们成为了好朋友。
2.提问引导：–这个故事讲述了什么？–你们从这个故事中学到了什么？步骤三：讨论需求和帮助（15分钟）1.老师引导幼儿们讨论，当你们需要帮助时会有哪些情况？例如：摔倒了、找不到书包等等。
2.引导幼儿们思考，他们会用什么样的语言来表达自己的需求和请求帮助的意愿。
步骤四：语言表达练习（20分钟）1.将幼儿分为小组，每组3-4人。
2.每个小组随机抽取一张需求卡片，卡片上写有幼儿的特定需求。
3.幼儿在小组内用适当的语言表达自己的需求，其他小组成员可以帮助他们提供解决方案或提供援助。
4.观察和引导幼儿们在语言表达和相互帮助过程中的表现。
步骤五：分享和总结（10分钟）1.鼓励幼儿们向其他小组分享自己的体验和收获。
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小班教案|小班语言活动：《我来给你撑伞吧》（廖小华老师分享）小班语言活动：《我来给你撑伞吧》
活动目标：
（一）通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作
来表现音乐的不同。
（二）会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨
天中天中听到的最好听的话”。
（三）愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的
快乐。
活动准备：
（一）幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
（二）物质准备：ppt、音乐、小伞玩具
活动重点：通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
活动难点：会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
活动过程：
（一）倾听猜测，感受下雨的声音。
1.出示ppt，引发孩子的兴趣
2.播放下雨的声音，开启故事。
小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。
（二）猜动物，听辨音乐的快慢。
1.大象（缓慢的音乐）
2.出示音乐
3.大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）
（三）为大象选伞
1.是一只怎样的大象呢？（绿色、大大）
2.边听音乐边模仿大象
3.欣赏音乐，找撑伞的信号。
用手模仿撑一把大大的伞（四）模仿大象撑伞
1.边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。
2.蚂蚁（轻快的音乐）
3.出示音乐
4.听，小男孩又碰到了谁？你怎么听出来的？
5.模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）
6.边听音乐边模仿小蚂蚁
7.欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。
8.模仿蚂蚁撑伞
9.幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞
10.大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）
（五）老师讲故事：男孩和熊。
（六）延伸活动：户外游戏
师：今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧！
活动反思：
本节活动是一节小班绘本游戏，领域为语言领域，主要目标有三个，一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
二是会说故事中的语言对话“我来为你撑
伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
三是愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。
活动重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
刚开始教师出示雨滴声让幼儿来猜测声音，引起幼儿的兴趣与注意力，然后出示课件，展开故事讲述，并让幼儿根据音乐的声音来感知大象和小蚂蚁的不同，并用肢体语言来表现大象和小蚂蚁的不同，让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。
本节活动流程清晰，活动目标已达到，课堂氛围良好，师幼互动良好。