第六章 课程测试题
国开行政组织学第6章测试试题及答案
国开行政组织学第6章测试试题及答案一、单项选择题（每题只有一个正确答案）试题 1在影响组织的各种因素中，_______________的因素是最为重要的。
正确答案是：人试题 2人的行为首先是在一定的刺激下产生内在的愿望与冲动，即产生_______________。
正确答案是：需要试题 3在马斯洛的需要层次中，最高层次的需要是_______________。
正确答案是：自我实现的需要试题 4赫茨伯格的双因素包括保健因素和_______________。
正确答案是：激励因素试题 5期望理论中的激励力量取决于目标价值和______________的综合作用。
正确答案是：期望概率试题 6根据群体的成因分类，可把群体分为正式群体和_______________。
正确答案是：非正式群体试题 7群体凝聚力是一个_______________的概念。
正确答案是：中性二、多项选择题（每题有两个和两个以上正确答案）试题 8组织管理心理主要由_______________组成。
正确答案是：个体心理, 群体心理, 组织心理试题 9人的行为机制主要包括_______________。
正确答案是：需要, 动机, 行为, 反馈试题 10下列因素中属于赫茨伯格双因素理论中的激励因素的是_______________。
正确答案是：工作富有成就, 工作本身的重要性试题 11推行目标激励理论的主要困难是_______________。
正确答案是：目标难度的确定, 目标量化, 目标的公平合理试题 12群体发展大致经历的阶段有_______________。
正确答案是：形成阶段, 磨合阶段, 成长阶段, 成熟阶段试题 13群体意识主要包括_______________。
正确答案是：群体归属意识, 群体认同意识, 群体促进意识三、名词解释试题 14群体群体是指介于组织和个人之间的，通过一定的社会互动关系而集合起来的，进行共同活动的人们的集合体。
第六章学习教育学课程练习试题优选
第六章课程练习题一、单项选择题课程的一般构造包含（）A.课程计划、课程标准、教科书B.课程目标、课程计划、课程标准C.课程系统、课程标准、课程内容D.课程目标、课程内容、教科书答案 : A. 课程计划、课程标准、教科书编写教科书的直接依照和国家权衡各科教课的主要标准是( )A. 课程B. 课程标准（教课纲领）C. 课程目标D. 课程计划（教课计划）答案: B. 课程标准我国义务教育阶段的课程计划应当拥有三个特点是( )A.强迫性，基础性，科学性；B.强迫性，广泛性，科学性；C.科学性，广泛性，基础性；D.强迫性，广泛性，基础性答案: D. 强迫性，广泛性，基础性欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类型中的( )A. 学科课程B. 活动课程C. 综合课程D. 交融课程答案: A. 学科课程布鲁纳以为，不论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本构造，依此而成立的课程理论是( )A. 百科全书式课程理论B. 综合课程理论C. 适用主义课程理论D. 构造主义课程理论答案: D. 构造主义课程理论新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )A.知识，智力，能力，基本知识，B.基本技术，基础性学力C.知识与技术，过程与方法，感情、态度、价值观D.知识，智力，感情答案: C. 知识与技术，过程与方法，感情、态度、价值观培育学生作为一个公民所一定的读写算的基本能力和公民一般修养的课程是( )A. 基础型课程B. 发展型课程C. 知识型课程D. 工具型课程答案: A. 基础型课程《中共中央国务院对于深入教育改革全面推动素质教育的决定》指出，基础教育成立新的课程系统，试行（）A. 国家课程B. 地方课程C. 学校课程D. 三者都是答案 : D. 三者都是最早把评论引入课程编制过程之中的是() 。
A. 泰勒B. 罗杰斯C. 布卢姆D. 布鲁纳答案 : A. 泰勒将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。
教育学第六章试题及答案
教育学第六章试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学研究的对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育实践D. 教育理论答案：A2. 教育学的研究方法主要包括（）。
A. 实证研究B. 历史研究C. 比较研究D. 所有以上答案：D3. 教育学的基本理论包括（）。
A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育社会学D. 所有以上答案：D4. 教育学的主要功能是（）。
A. 指导教育实践B. 促进教育改革C. 培养教育人才D. 所有以上答案：D5. 教育学中，教育的本质是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 所有以上答案：D6. 教育学研究的基本原则是（）。
A. 客观性B. 系统性C. 辩证性D. 所有以上答案：D7. 教育学研究的基本任务是（）。
A. 探索教育规律B. 总结教育经验C. 指导教育实践D. 所有以上答案：D8. 教育学研究的基本方法包括（）。
A. 文献研究B. 实验研究C. 调查研究D. 所有以上答案：D9. 教育学研究的基本过程是（）。
A. 问题提出B. 资料收集C. 分析研究D. 所有以上答案：D10. 教育学研究的基本目的是（）。
A. 提高教育质量B. 促进教育公平C. 推动教育发展D. 所有以上答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育学是研究________和________的科学。
答案：教育现象教育规律2. 教育学的研究方法包括________、________和________。
答案：实证研究历史研究比较研究3. 教育学的基本理论包括________、________和________。
答案：教育哲学教育心理学教育社会学4. 教育学的主要功能包括________、________和________。
答案：指导教育实践促进教育改革培养教育人才5. 教育学研究的基本原则包括________、________和________。
答案：客观性系统性辩证性6. 教育学研究的基本任务包括________、________和________。
小学科学教育,章节测试 第六章
第六章小学科学教育的实施一、单项选择题1.合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标并以小组的总体成绩为奖励依据的教学方法。
这一教学方法是A.讲授法B.合作学习式教学法C.多媒体辅助教学法D.自主学习式教学法【解析】B 合作学习式教学法：合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标并以小组的总体成绩为奖励依据的教学方法。
2.校外科学教育的对象是A.儿童和少年B.青少年和少年C.幼儿和儿童D.儿童和青少年【解析】D 校外科学教育的对象是儿童和青少年。
3.按教育的规范性，教育可分为三类，下列说法错误的是A.正规教育B.非正规教育C.正式教育D.非正式教育【解析】C 按教育的规范性，教育可分为正规教育、非正规教育、非正式教育。
4.班级授课制在教学实践中表现出来相应的优点，下列说法错误的是A.有利于提高教学质量B.有利于提高教学效率C.有利于发挥班集体的教育作用D.有利于发展团队精神【解析】D 班级授课制在教学实践中表现出来相应的优点：第一，有利于提高教学质量；第二，有利于提高教学效率；第三，有利于发挥班集体的教育作用。
5.课的划分有不同的角度，常见的分类有一下几种，错误的是A.依据教学的目的和任务B.依据教学对象C.依据教学内容D.依据教学方法【解析】B 课的划分有不同的角度，常见的分类有一下几种：第一，依据教学的目的和任务；第二，依据教学内容；第三，依据教学方法。
6.探究教学让学生用一种类似于科学家做研究的方式进行学习，关于它的优点下列说法不正确的是A.有助于学生的学习效率B.有助于科学思考技能的形成C.有助于激发学生的学习动机D.有助于学生对科学概念、科学本质的理解与内化【解析】A 探究教学让学生用一种类似于科学家做研究的方式进行学习，它有助于学生对科学概念、科学本质的理解与内化，有助于科学思考技能的形成，有助于激发学生的学习动机。
7.进步主义教育之父的帕克受欧洲自然主义思想影响，于（）首先引进新教学方法的实验，提出“教育要使学校适应儿童，而不是使儿童适应学校的原则”。
小学班主任,章节测试 第六章
第六章班级活动一、单项选择题1.主题班会要取得效果，首要的工作是A.活动的组织准备B.博采众长，集思广益C.班会的实施和指导D.确定和设计好主题【解析】D 主题班会要取得效果，首先就是要确定和设计好主题。
2.巩固全班劳动成果，向学生进行全面教育的重要环节是A.劳动思想教育B.肯定劳动成绩C.抓好劳动总结D.搞好劳动检查【解析】C 抓好劳动总结是巩固全班劳动成果，向学生进行全面教育的重要环节。
3.在班主任对学生课外阅读的指导中，关系到课外阅读效果如何的首要因素是A.教育学生端正读书的态度B.指导学生选择恰当的书刊C.培养学生良好的课外阅读习惯D.教给学生正确的阅读方法【解析】B 课外阅读的教育效果如何，很重要的一个因素是书刊选择得是否适当。
因此，班主任指导学生选择最有意义、最适合自己需要的读物。
4.班会的计划、组织与实施是A.由学生独立进行的B.学生在班主任的领导下进行的C.学生在班主任的指导下进行的D.由班主任主持进行的【解析】C 班会的计划、组织与实施是学生在班主任指导下进行的，班主任的指导作用是通过学生的活动体现出来的。
5.组织小学生植树、美化绿化校园、修理桌椅、采集标本、打扫礼堂、清理垃圾等属于A.公益劳动B.生产劳动C.自我服务性劳动D.实际生产劳动【解析】A6.小学生选择课外读物，要求在内容上符合我国教育方针，能培养高尚的共产主义道德情操，这是体现了A.思想性原则B.教育性原则C.可接受性原则D.广泛性原则【解析】A7.班级活动中的个人活动内容包括：课外阅读、观察、练习创作、书画、模型制作等等。
其中占有重要位置的是A.课外阅读B.观察C.练习创作D.书画【解析】A 班主任对学生的个人活动要加强指导，有布置、有检查，使之收到良好的效果。
在个人活动中占有重要位置的是课外阅读活动。
8.以丰富学生生活、陶冶情操、培养审美情趣、锻炼身体、表现乐观向上的进取精神、促进学生身心素质发展为目的的活动形式是A.班会活动B.科技活动C.文体活动D.劳动活动【解析】C 文体活动是以丰富学生生活、陶冶情操、培养审美情趣、锻炼身体、表现乐观向上的进取精神、促进学生身心素质发展为目的的活动形式。
新教材高中数学第六章统计测评试题北师大版必修第一册
第六章测评一、选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.下列调查工作适合采用普查的是()A.环保部门对某段水域的水污染情况的调查B.电视台对某电视节目收视率的调查C.质检部门对各厂家生产的电池使用寿命的调查D.企业在给职工做工作服前进行的尺寸大小的调查2.为了解某地参加计算机水平测试的5 000名学生的成绩,从中抽取了200名学生的成绩进行统计分析,在这个问题中,5 000名学生成绩的全体是()A.总体B.个体C.从总体中抽取的一个样本D.样本的容量3.为了检验某厂生产的取暖器是否合格,先从500台取暖器中取50台进行检验,用随机数法抽取样本,将500台取暖器编号为001,002,…,500.下图提供了随机数表第7行至第9行的数据: 824217533157245506887704744767217633502583921206766301637859169556671998105071751286735807443952387933211234297864560782524207443815510013429966027954若从表中第7行第4列开始向右依次读取,则抽出第4台取暖器的编号为()A.217B.206C.245D.2124.某公司的老年人、中年人、青年人的比例为2∶6∶4,用分层随机抽样的方法抽取了一个容量为n的样本进行调查,其中青年人数为100,则n=()A.400B.200C.150D.3005.篮球运动员甲在某赛季前15场比赛的得分如下表则这15场得分的中位数和众数分别为()A.22,18B.18,18C.22,22D.20,186.高二(1)班7人宿舍中每个同学的身高分别为170,168,172,172,175,176,180,这7人身高的60%分位数为()A.168B.175C.172D.1767.(2022江西上饶期末)设样本数据x1,x2,x3,…,x9,x10的均值和方差分别为2和8,若y i=2x i+1(i=1,2,3,…,9,10),则y1,y2,y3,…,y9,y10的均值和方差分别为()A.3,32B.5,4√2C.3,4√2D.5,328.某校从参加高二年级学业水平测试的学生中抽出80名学生,其数学成绩(均为整数)的频率分布直方图如图,估计这次测试中数学成绩的平均分、众数、中位数分别是()A.73.3,75,72B.72,75,73.3C.75,72,73.3D.75,73.3,72二、选择题:本题共4小题,每小题5分,共20分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得5分,部分选对的得2分,有选错的得0分.9.下列抽取样本的方式,不是简单随机抽样的是()A.从无限多个个体中抽取100个个体作为样本B.盒子里共有80个零件,从中选出5个零件进行质量检验,在抽样操作时,从中任意拿出1个零件进行质量检验后再把它放回盒子里C.从20件玩具中逐个抽取3件进行质量检验D.某班有56名同学,指定个子最高的5名同学参加学校组织的篮球赛10.下表是某电器销售公司2021年度各类电器营业收入占比和净利润占比统计表则下列判断正确的是()A.该公司2021年度冰箱类电器销售亏损B.该公司2021年度小家电类电器营业收入和净利润相同C.该公司2021年度净利润主要由空调类电器销售提供D.剔除冰箱类电器销售数据后,该公司2021年度空调类电器销售净利润占比将会降低11.某赛季甲、乙两名篮球运动员各6场比赛得分情况如下表:则下列说法正确的是()A.甲运动员得分的极差小于乙运动员得分的极差B.甲运动员得分的中位数小于乙运动员得分的中位数C.甲运动员得分的平均值大于乙运动员得分的平均值D.甲运动员的成绩比乙运动员的成绩稳定12.下面是甲、乙两位同学高三上学期的5次联考的数学成绩,现已知其从第1次到第5次分数所在区间段分布的条形图(从左至右依次为第1至第5次),则从图中一定能读出的信息是()甲乙A.甲同学的成绩的平均数大于乙同学的成绩的平均数B.甲同学的成绩的中位数在115到120之间C.甲同学的成绩的极差小于乙同学的成绩的极差D.甲同学的成绩的中位数小于乙同学的成绩的中位数三、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分.13.(2022黑龙江大庆检测)为了了解甲工厂生产的轮胎的宽度是否达标,随机选取了10个轮胎,将每个轮胎的宽度(单位:mm)记录下来并绘制出如图的折线图,则甲厂轮胎宽度的10%分位数为.14.某校为了解网课学习效果,组织了一次网上测试,并利用分层抽样的方法从高中3个年级的学生中随机抽取了150人的测试成绩,其中高一、高二年级各抽取了40人、50人,若高三年级有学生1 200人,则该高中共有学生人.15.某药厂选取若干名志愿者进行临床试验,所有志愿者的舒张压数据(单位:kPa)的分组区间为[12,13),[13,14),[14,15),[15,16),[16,17],将其按从左到右的顺序分别编号为第一组,第二组,…,第五组,如图是根据实验数据制成的频率分布直方图,已知第一组与第二组共有20人,则第三组中的人数为.16.某公司10位员工的月工资(单位:元)为x1,x2,…,x10,其平均值和方差分别为x和s2,若从下月起每位员工的月工资增加100元,则这10位员工下月工资的平均值和方差分别为,.四、解答题:本题共6小题,共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.17.(10分)要调查中央电视台《新闻联播》的收视情况,某同学到某一大型商场调查了所有的顾客和售货员的收视情况,得出数据并进行分析,你认为他的调查结果可靠吗?为什么?18.(12分)(2022湖北武昌实验中学高二期末)某校期中考试高二化学学科采用新高考赋分模式,排名等级从高分到低分占比分别是:A等级7%;B等级33%;C等级40%;D等级15%;E等级5%.现随机抽取100名学生的原始成绩(未赋分)进行分析,其频率分布直方图如图所示:(1)求图中a的值;(2)以样本估计总体,估计本次化学成绩原始平均分及C等级最低原始分(结果保留整数).19.(12分)某校为了了解甲、乙两班的数学学习情况,从两班各抽出10名学生进行数学水平测试,成绩如下(单位:分):甲班:82848589798091897974乙班:90768681848786828583(1)求两个样本的平均数;(2)求两个样本的方差和标准差;(3)试分析比较两个班的学习情况.20.(12分)(2022安徽合肥质检)某市为了了解学生的体能情况,从全市所有高一学生中按80∶1的比例随机抽取200人进行一分钟跳绳次数测试,将所得数据整理后,分为6组画出频率分布直方图(如图所示),现一、二组的数据丢失,但知道第二组的频率是第一组的3倍.(1)若次数在120以上(含120次)为优秀,试估计全市高一学生的优秀率是多少?全市优秀学生的人数约为多少?(2)分别求第一组、第二组的频率,并补齐频率分布直方图.(3)估计该市高一学生跳绳次数的中位数和平均数.21.(12分)节约用水光荣,浪费水源可耻.某市为了制定合理的节水方案,对家庭用水情况进行了调查,通过抽样,获得了某年100个家庭的月均用水量(单位:t),将数据按照[0,2),[2,4),[4,6),[6,8),[8,10]分成5组,制成了如图所示的频率分布直方图.(1)假设同组中的每个数据都用该组区间的中点值代替,求全市家庭月均用水量平均数的估计值(精确到0.01);(2)求全市家庭月均用水量的25%分位数的估计值(精确到0.01).22.(12分)从某企业生产的某种产品中抽取100件,测量这些产品的一项质量指标值,由测量表得如下频数分布表.(1)在下面作出这些数据的频率分布直方图:(2)估计这种产品质量指标值的平均数及方差(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表);(3)根据以上抽样调查数据,能否认为该企业生产的这种产品符合“质量指标值不低于95的产品至少要占全部产品的80%”的规定?第六章测评1.D2.A由题意得,根据抽样的概念可知,这5000名学生成绩的全体是样本的总体,故选A.3.B由题意,利用随机数法从第7行的第4列开始向右读取,依次为217,157,245,217,206,由于217重复,所以第4台取暖器的编号为206.故选B.4.D用分层抽样的方法抽取了一个容量为n的样本进行调查,其中青年人数为10,则100n =42+6+4,解得n=300.故选D.5.B根据表中数据可知,得分频数最大的为18,故众数为18,将得分按从小到大顺序排序为8,13,13,13,18,18,18,18,22,28,28,28,33,37,37,排在中间位置的为18,故中位数为18,故选B. 6.B将7人的身高从低到高排列为168,170,172,172,175,176,180.∵7×60%=4.2,∴第5个数据为所求的60%分位数,即这7人的60%分位数为175.故选B.7.D设样本数据x i的均值为x,则x=2,方差为s2,则s2=8,所以新样本y i=2x i+1的均值为y=2x+1=5,方差为22s2=32.故选D.8.B由频率分布直方图可知,平均数为45×0.005×10+55×0.015×10+65×0.020×10+75×0.030×10+85×0.025×10+95×0.005×10=72,众数为最高矩形底边的中点,即75,因为0.5-(0.005×10+0.015×10+0.020×10)=0.1,所以中位数为70+10×0.10.3≈73.3.故选B.9.ABD A选项,该抽样方式不是简单随机抽样,原因是简单随机抽样中总体的个数是有限的,而该选项中是无限的;B选项,该抽样方式不是简单随机抽样,原因是简单随机抽样是不放回地抽取,而该选项中是有放回地抽取;C选项,该抽样方式是简单随机抽样;D选项,该抽样方式不是简单随机抽样,原因是个子最高的5名同学是56名同学中特定的,不存在随机性,不是等可能抽样.故选ABD.10.ACD根据表中数据知,该公司2021年度冰箱类电器销售净利润占比为-0.48%,是亏损的,A正确;小家电类电器营业收入占比和净利润占比是相同的,但收入与净利润不一定相同,B错误;该公司2021年度空调类电器销售净利润占比为95.80%,是主要利润来源,C正确;所以剔除冰箱类电器销售数据后,该公司2021年度空调类电器销售净利润占比将会降低,D正确.故选ACD.11.BD 由题意甲的极差为34-9=25,中位数是21,平均值为22,方差为s 2=75,同样乙的极差为35-10=25,中位数是22,平均值为22,方差为s 乙2=8913.比较知BD 都正确,故答案为BD .12.BD 对于A,甲同学的成绩的平均数x 甲≤15(105+120×2+130+140)=123,乙同学的成绩的平均数x 乙≥15(105+115+125+135+145)=125,故A 错误;由题图甲知,B 正确;对于C,由题图知,甲同学的成绩的极差介于(30,40)之间,乙同学的成绩的极差介于(35,45)之间,所以甲同学的成绩的极差也可能大于乙同学的成绩的极差,故C 错误;对于D,甲同学的成绩的中位数在115~120之间,乙同学的成绩的中位数在125~130之间,所以甲同学的成绩的中位数小于乙同学的成绩的中位数,故D 正确.故选BD .13.193 由折线图可得,甲厂这批轮胎宽度的数据为:195,194,196,193,194,197,196,195,193,197,从小到大排列为193,193,194,194,195,195,196,196,197,197.∵10×10%=1,∴10%分位数为第一项与第二项的平均数,即193+1932=193.14.3000 由已知得,高三年级抽取的学生人数为150-40-50=60.设该校高中的学生总数为n ,则601200=150n ,解得n=3000. 所以该高中共有学生3000人.15.18 由直方图可得分布在区间第一组与第二组共有20人,分布在区间第一组与第二组的频率分别为0.24,0.16,设总的人数为n ,则20n =0.24+0.16=0.4,所以n=50.所以第三组的人数为50×0.36=18.16.x +100 s 2 由题得x =110∑i=110x i ,s 2=110∑i=110(x i -x )2,若从下月起每位员工的月工资增加100元,则这10位员工下月工资分别为x 1+100,x 2+100,…,x 10+100,平均值为x '=110∑i=110(x i +100)=110(∑i=110x i +100×10)=110∑i=110x i +100=x +100,方差为s'2=110∑i=110[(x i +100)-(x +100)]2=110∑i=110(x i -x )2=s 2.17.解不可靠.因为某一商场的顾客和售货员的收视情况不具有代表性,不能反映该时间内工人、农民、学生等人员的收视情况,故调查结果不可靠.18.解(1)a=1-(0.01+0.015+0.015+0.025+0.005)×1010=0.030.(2)原始平均分x =45×0.1+55×0.15+65×0.15+75×0.3+85×0.25+95×0.05=71.设C 等级最低原始分为x ,则0.10∶0.15=(x-50)∶10,解得x ≈57.故C 等级的最低原始分为57分.19.解(1)x 甲=110×(82+84+85+89+79+80+91+89+79+74)=83.2, x 乙=110×(90+76+86+81+84+87+86+82+85+83)=84.(2)s 甲2=110×[(82-83.2)2+(84-83.2)2+(85-83.2)2+(89-83.2)2+(79-83.2)2+(80-83.2)2+(91-83.2)2+(89-83.2)2+(79-83.2)2+(74-83.2)2]=26.36,s 乙2=110×[(90-84)2+(76-84)2+(86-84)2+(81-84)2+(84-84)2+(87-84)2+(86-84)2+(82-84)2+(85-84)2+(83-84)2]=13.2,则s 甲=√26.36≈5.13,s 乙=√13.2≈3.63.(3)由于x 甲<x 乙,则甲班比乙班平均水平低.由于s 甲>s 乙,则甲班没有乙班稳定.所以乙班的总体学习情况比甲班好.20.解(1)由频率分布直方图得,估计全市高一学生的优秀率是(0.030+0.018+0.006)×10×100%=54%,全市优秀学生的人数约为54%×200×80=8640.(2)设第一组的频率为a ,则a+3a+(0.034+0.030+0.018+0.006)×10=1,解得a=0.03,∴第一组的频率是0.03,第二组的频率是0.09.补齐频率分布直方图如下:(3)[90,120)的频率为0.03+0.09+0.034×10=0.46,[120,130)的频率为0.030×10=0.3,∴估计该市高一学生跳绳次数的中位数为120+0.5-0.460.3×10=3643.平均数为95×0.03+105×0.09+115×0.34+125×0.3+135×0.18+145×0.06=121.9.21.解(1)因为0.06×2×1+0.11×2×3+0.18×2×5+0.09×2×7+0.06×2×9=4.92,因此全市家庭月均用水量的平均数估计值为4.92t .(2)频率分布直方图中,用水量低于2t 的频率为0.06×2=0.12,用水量低于4t 的频率为0.06×2+0.11×2=0.34,故全市家庭月均用水量的25%分位数的估计值为2+0.25-0.120.22×2≈3.18.22.解(1)直方图如图,(2)质量指标值的样本平均数为x =80×0.06+90×0.26+100×0.38+110×0.22+120×0.08=100.质量指标值的样本方差为s 2=(-20)2×0.06+(-10)2×0.26+0×0.38+102×0.22+202×0.08=104.(3)质量指标值不低于95的产品所占比例的估计值为0.38+0.22+0.08=0.68,由于该估计值小于0.8,故不能认为该企业生产的这种产品符合“质量指标值不低于95的产品至少要占全部产品80%”的规定.。
课程与教学论,章节测试 第六章
第六章课程实施与教学过程一、单项选择题1.“课程及相应的教学在有意识的教育安排下所发生的一切变化”，皆可称为（）。
A.课程采用B.课程变革C.课程实施D.课程计划【解析】B比较“课程改革”与“课程革新”而言，“课程变革”是最常用的概念。
凡课程及相应的教学在有意识的教育安排下所发生的一切变化，皆可称为“课程变革”。
故选项B正确。
2.提出著名的“课程层次理论”的教育家是（）。
A.华虚朋B.克伯屈C.古德莱德D.杰克逊【解析】C美国著名课程论专家古德莱德及其助手在1979年出版了一本名为《课程探究：课程实践之研究》的专著，在本书中古德莱德提出了课程的五个层次，形成其著名的课程层次理论。
故选项C正确。
3.忠实取向研究的基本方法论是（）。
A.量化研究B.质的研究C.实证研究D.理论研究【解析】A由于忠实取向探究的基本问题是测量课程实施对预定变革计划的实施程度的基本因素，所以忠实取向研究的基本方法论是量化研究。
故选项A正确。
4.“教师的角色是课程开发者”的观点属于（）。
A.忠实取向B.相互适应取向C.课程创生取向D.课程变革取向【解析】C在课程创生观看来，课程变革是教师和学生个性的成长与发展过程——思维和行为上的变化，而不是一套设计和实施新课程的组织程序。
课程创生观认为，教师的角色是课程开发者。
故选项C正确。
5.在“兰德课程变革动因研究”中，麦克劳林指出，成功的课程实施的关键是（）。
A.学校机构对课程变革的接受性B.具体实施课程计划的教师对课程变革的需要C.参与课程实施的学生对课程变革的需要D.参与课程计划编制的专家对课程变革的分析【解析】B课程实施者对课程变革的需要越大，课程实施的程度也就越大。
麦克劳林在“兰德课程变革动因研究”中指出，学校机构对课程变革的接受性是成功的课程实施的必要条件而非充分条件，具体实施课程计划的教师对课程变革的需要才是关键。
故选项B正确。
6.“校长应有自己的教育价值观、教育理想、教育信念，以及教育创新意识，并且能够与教师、学生一起不断创生新的课程”，这符合校长在课程实施中的哪一种领导形象（）。
小学教育心理学第六章章节测试
小学教育心理学第六章章节测试学习动机的两个基本成分是( )。
*A.学习需要(正确答案)B.学习期待(正确答案)C.学习目标D.学习进步（）是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定学习目标的一种内部心理状态。
[填空题] *_________________________________(答案：学习动机)奥苏伯尔提出的驱动力组成因素为( )。
*A.认知驱动力(正确答案)B.类属内驱力C.自我提高驱动力(正确答案)D.附属内驱力(正确答案)成功的学习经验可以增强( )，这种内驱力与内部学习动机关系密切，是课堂学习中最重要最稳定的动机。
[单选题] *A.认知驱动力(正确答案)B.类属内驱力C.自我提高驱动力D.附属内驱力学校教育中采用评“三好学生”、“优秀干部”等手段可以激发学生的( )，让学生体验到自尊感、荣誉感。
[单选题] *A.认知驱动力B.类属内驱力C.自我提高驱动力(正确答案)D.附属内驱力为了获得自己喜欢的科任教师的赞许而努力学习的动机属于( )。
[单选题] *A.认知驱动力B.类属内驱力C.自我提高驱动力D.附属内驱力(正确答案)以下学习期待与诱因的关系正确的是() [单选题] *A.学习期待和学习诱因可以相互转化B.学习期待与学习诱因无关C.学习期待的作用就是学习诱因(正确答案)D.学习期待包括学习诱因以下( )不是学习动机的功能。
[单选题] *A.唤起功能B.维持学习的功能C.指向功能D.刺激功能(正确答案)以下说法正确的是( )。
[单选题] *A.近景性动机容易受干扰所以不可取B.远景性动机过于抽象不可取C.远景性动机稳定性持久性强(正确答案)D.远景性动机与近景性动机不能结合“为获取新知识而读书”属于( )。
*外部学习动机内部学习动机(正确答案)认知内驱力(正确答案)自我提高内驱力附属内驱力“因害怕家长责备而读书”属于( )。
*外部学习动机(正确答案)内部学习动机认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力(正确答案)学习动机强，学习效果一定好。
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第六章课程测试题
一、选择题
1.目前我国开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（C）。
A.活动课程
B.综合课程
C.学科课程
D.融合课程
2.从课程论的视角来看，教师座位安排，图书角布置等属于（D）。
A.活动课程
B.综合课程
C.显性课程
D.隐性课程
3.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（D）。
A.百科全书式理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
4.在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐渐扩展。
这种教材的编写的方式属于（C）。
A.单一式
B.直线式
C.螺旋式
D.活动式
5.美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（D）。
A.过程模式
B.情境模式
C.实践折中模式
D.目标模式
6.新课程的核心理念是（A）。
A.为了每一个学生的发展
B.更好地提高学生成绩
C.满足社会、家长提高升学率的需求
D.提高每一位教师的教学水平
7.从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程是（D）。
A.活动课程
B.综合课程
C.学科课程
D.经验课程
8.课程计划的中心是（B）。
A.进行课时分配
B.设置教学科目
C.安排教学顺序
D.做出学年编制
9.组织学校活动的基本纲领和重要依据是（A）。
A.课程计划
B.课程目标
C.课程标准
D.教科书
10.决策导向或改良导向评价模式就是（C）。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C. CIPP评价模式
D. CSE评价模式
11.编写教材（教科书）的直接依据是（C）。
A.课程计划
B.课程目标
C.课程标准
D.课程说明
12.课程改革的核心是（C）。
A.内容改革
B.方法改革
C.课程改革
D.思想改革
13.目前我国普通高中课程设置的主要类型是是（A）。
A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.探究课程
1
14.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（C）。
A.完全由学生自己决定如何学习
B.将学生按优、中、差分班教学
C.使每个学生的特长都得到发挥
D.大力培养单科独进的尖子生
15.初中阶段的课程应符合（C）。
A.强制性、普及性和统一性
B.科学性、选择性和统一性
C.普及性、基础性和发展性
D.科学性、基础性和发展性
16.打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为（A）。
A.综合课程
B.广域课程
C.相关课程
D.核心课程
17.目的游离评价模式主张（D）。
A.评价的重点是课程计划预期的结果
B.更多地考虑课程满足计划需要的程度
C.应着重关注课程计划满足目标的程度
D.评价的重点放在课程计划实际的结果上
18.（A）是校本课程开发的主要力量。
A.教师
B.学生
C.校长
D.社区人员
19.贯彻新课程“以人为本”的教育理念，首先应该做到（B）。
A.充分地传授知识
B.尊重学生人格，关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课程
20.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（C）。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程和综合课程相结合
D.分科课程为主，综合课程补充
二、辨析题
1.校本课程就是完全由学校自主开发出来的课程。
（×）
校本课程是展示学校的办学宗旨和特色的课程，开发主体主要是学校校长师生，也需要家长、专家、社区人士的参与。
2、教师进行教学和学生进行学习的基本材料是课程标准。
（×）
教科书是教师进行教学的主要依据和学生进行学习，获得系统知识的基本材料。
3、在西方，最早用课程“curriculum”一词的人是泰勒。
（×）
在西方，英国教育家斯宾塞在《什么知识最有价值》一文中使用“curriculum”一词。
三、简答题
1、什么是课程？
答：我们可从广义与狭义两个方面来理解课程概念。
从广义说，课程是学生在学校（包括校外）获得的全部经验，其中主要包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动及学校的环境气氛、文化的影响。
从狭义说。
课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范2
围、活动、进程等的总和，主要体现在课程计划、课程标准和教科书上。
2、显性课程与隐性课程有什么不同？
答：显性课程，又叫正式课程、官方课程或公开课程。
是指为实现教育目标而在学校课程计划中明确规定的学科以及有目的、有计划、有组织的课外活动，是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，一般按预先编订好的课程表实施。
隐性课程，又叫非正式课程、非官方课程或潜在课程。
是指学校政策及课程计划中未明确的、非正式的和无意识的学校学习经验，是学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程。
主要指正式课程以外的任何一种或全部的教育影响，比如校园环境、文化传统、师生关系、校风、学风、班级活动、教师期待等。
显性课程的主导价值在于对学生的发展产生直接的影响。
隐性课程的主导价值在于对学生的发展产生熏陶作用。
3、课程组织涉及哪些方面？
答：课程组织涉及课程目标、课程内容、课程评价、课程开发。
4、影响课程的因素有哪些？
答：最主要受社会需要、知识发展水平与学生发展三方面因素制约。
四、案例分析题
1、有理论批判杜威感伤地看待儿童，声称教育价值就是文化要素的传承，认为人性有缺陷，经验靠不住，儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，按儿童心理逻辑组织教材很荒唐。
而知识最有价值，教育和课程应当将人类文化知识要素传授给下一代，因而必须突出教材的逻辑性，坚持以学科为中心和以知识逻辑组织教材。
这段话体现了怎样的课程理论?应如何看待这种理论?如何在教育实践中运用这种思想?
参考答案：
这段话体现了学科中心课程论。
学科中心课程是以文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称，是从各门科学领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程体系。
其优点是（1）通过学科教学帮助学生系统地掌握文化遗产。
（2）通过有条理有逻辑的学习符号学习任务要求，也能充分发挥学生的智力，。
（3）课程的构成简单，易于评价。
其缺点是（1）因为强调逻辑，学习偏重记忆不利于学生理解完整的世界，产生真切体会。
（2）偏重学科知识结果
的传授学习，不利学生学会学习，培养解决问题的能力。
（3）难以因材施教，实施区别化教育。
在运用中要扬长避短，即要发挥学科课程知识传授的重要作用，也不能忽视活动课程经验获得的价值，否则不利创新人才的培养。
2、夸美纽斯曾经写道：“教师是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改变，所以，假如他发现了某门学科与某个学生的天性不合，他决不应强迫他去学习；因为在某一方面缺少的东西多半会由另一方面去补足。
……假如没有一个学生违背本人的意志，被迫去学习任何学科，我们就不会有发生厌恶和智力受到抑制的情形了。
每个人都会顺着他的自然的倾向去发展。
”
这段话表达了怎样的课程思想?应如何看待这种思想?如何在教育实践中运用这种思想?
3
答：这段话主要表达了活动中心课程论。
活动课程是打破学科逻辑组织的界限，以学生兴趣、需要、能力为基础，通过学生自己组织的一系列的活动，学生通过活动学习，经验得到丰富和增长，解决问题的能力得到提高的课程。
其优点是：（1）从学生感兴趣的问题出发，有利于发展学生的天性、主动性。
（2）注意将学习与生活环境密切联系，将生活、经验、社会课题和其他丰富的内容吸引到学校课程中来，有利于丰富学校教学内容。
（3）注意从活动、经验中学习，有利于培养学生解决问题的能力，使学生身心得到发展。
其缺点是（1）轻视科学文化知识，不利掌握人生必备的系统的基础知识和基本技能。
（2）过于以学生为中心，容易轻视教育的社会任务，不利学生的社会化。
在运用过程中，教师的使命在于发现与引领。
具体地说就是发现学生的天性，找到适合学生天性发展的学科，引领学生发展自己的天性，发挥自己的潜能。
也就是说，教学要尊重儿童的学习兴趣，鼓励儿童自发学习。
实践中，教师只有转变教育思想，教学目标才能由单纯的传播知识转变到在传播知识的基础上注重培养学生能力、提高学生的素质上来。
教师应该充分尊重学生的主体位置，树立全面发展素质教育观。
4。