《借生日》教案
《借生日》教学教案
《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生日的意义和重要性；（2）培养学生学会借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生学会借生日的方法和技巧；（2）培养学生独立思考、合作交流的能力；（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生认识到借生日的重要性，学会关心他人；（2）培养学生尊重他人、乐于助人的品质；二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握借生日的方法和技巧；（2）培养学生学会在适当场合运用借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。
2. 教学难点：（1）如何让学生在实际操作中灵活运用借生日技巧；（2）如何培养学生在与他人交往中的自信心；（3）如何引导学生正确处理人际关系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过讲解生日的意义，引发学生对借生日的兴趣；（2）学生分享自己过生日时的经历，引出借生日的话题。
2. 自主学习：（1）学生阅读课文《借生日》，了解借生日的背景和故事；（2）学生总结借生日的方法和技巧。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨借生日的好处和注意事项；（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 情景模拟：（1）教师设计情景，让学生进行角色扮演，实际操作借生日技巧；（2）学生表演，教师点评并指导。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结借生日的重要性和方法；（2）学生分享学习收获。
四、课后作业1. 学生课后总结自己在课堂上的表现，思考如何将在课堂上学会的借生日技巧运用到实际生活中；2. 学生找一位同学，尝试在课后运用借生日技巧进行交流，并记录交流过程和感受；五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性；2. 学生表达能力：评价学生在角色扮演、课后作业等方面的表达能力；3. 学生人际关系：观察学生在实际生活中运用借生日技巧的情况，了解其人际关系改善程度；4. 学生感悟：通过课后作业和文章，了解学生对借生日的认识和体会。
大班语言教案借生日（二篇）
大班语言教案借生日教学目标1.理解故事中小云“借生日”给妈妈的原因。
2.通过对故事的解析，培养幼儿爱妈妈的情感。
教学准备1.幼儿在家过生日和妈妈怀孕、生产的短片。
2.《借生日》课件。
教学过程一、创设情境、激趣导入1.播放幼儿过生日的短片，幼儿随乐曲一起唱《生日快乐》歌。
2.预设提问：你们喜欢过生日吗？你们知道自己的生日是哪天吗？爸爸妈妈是怎么为你们过生日的？二、观看《借生日》课件，了解故事内容1.欣赏故事。
（1）让幼儿倾听故事，根据画面提供的线索，进行合理推测：小云为什么要“借生日”给妈妈。
（2）借助动画情景，唤起幼儿想听、想说的愿望。
2.为故事配音。
三、解析故事预设提问：1.妈妈为什么从来不过生日？2.妈妈真的把自己的生日忘了吗？3.妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的生日呢？4.妈妈到底忘记自己的生日了吗？5.小云为什么要把生日借给妈妈？四、播放妈妈怀孕、生产的短片预设提问：1.你们记得妈妈的生日吗？2.我们能为妈妈做些什么呢？大班语言教案借生日（二）教案名称：借生日庆祝的大班语言教学教学目标：1. 学习和巩固数字的基本表达和理解；2. 学习和运用生日相关的基本词汇；3. 通过生日庆祝活动，培养学生的团队合作和交流能力；4. 提高学生的听说能力和语言表达能力。
教学准备：1. 数字图片、海报或卡片；2. 生日蛋糕图片、气球等生日装饰品；3. 生日歌的录音或音乐播放设备；4. 生日卡、彩色笔和纸。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：向学生展示一些数字图片，例如数字1-10的卡片或海报等，鼓励学生逐个说出数字。
2. 提问：通过问答的方式，引出“生日”相关的话题。
例如：“你有没有过生日？”“你多大了？”“你的生日在哪个月？”“你喜欢吃蛋糕吗？”等等。
活动一：数数生日蛋糕1. 展示一张生日蛋糕的图片，并指着蛋糕上的糖果问学生：“蛋糕上有几个糖果？”鼓励学生用英语回答。
2. 将蛋糕上的糖果一个个拿走，每拿走一个糖果，师生一起数数，同时学生也要用英语说出数字。
《借生日》教学教案
《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，体会父母的爱。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，激发学生孝敬父母的情感。
（2）培养学生珍惜亲情，热爱生活的态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
3. 有感情地朗读课文。
三、教学难点1. 理解课文中的情感表达。
2. 学会通过课文内容，体会父母的爱。
四、教学准备1. 课文《借生日》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生齐读课文《借生日》。
（2）引导学生谈论自己对生日的认识和感受。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（2）各组选代表进行汇报，教师给予评价。
4. 精讲细练（1）教师针对课文内容进行提问，引导学生深入理解课文。
（2）教师引导学生通过课文内容，体会父母的爱。
5. 朗读体会（1）学生齐读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师选取个别学生进行朗读展示，给予评价。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调父母对子女的关爱，引导学生珍惜亲情。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的生日”为主题，写一篇短文，表达自己对生日的感受。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调、情感表达等方面，注重学生朗读的准确性和感染力。
3. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的书写规范、内容完整性、创意表达等方面。
《借生日 》教案教学设计与反思
《借生日》教案教学设计与反思教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能正确运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会亲情。
教学难点：1. 生字词的准确理解与运用。
2. 引导学生深入体会课文中的亲情情感。
教学准备：1. 课文《借生日》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生谈论自己的生日经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 学生分享自己的生日故事，教师引导学生关注生日与家庭、亲情的联系。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《借生日》，注意生字词的读音和词义。
2. 学生通过查找资料或小组讨论，了解课文中的一些生字词的含义。
三、合作学习（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个生字词，通过讨论、表演等方式，展示生字词的含义和用法。
2. 各小组汇报展示结果，教师给予评价和指导。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解课文，体会亲情。
2. 教师通过提问、回答等方式，引导学生思考课文中的亲情情感，并分享自己的感受。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。
2. 学生对生字词的掌握情况如何，是否需要加强练习和复习。
3. 学生对课文内容的理解和亲情的体会是否深刻，是否需要通过更多的生活实例来引导和加深。
4. 课堂合作学习的组织是否有效，学生是否能够积极参与和展示自己。
5. 对学生的评价是否公正、全面，是否能够激励学生的学习积极性。
六、课堂练习（10分钟）1. 教师设计一些关于课文内容的问题，要求学生进行课堂练习。
《借生日》教案(优秀5篇)
《借生日》教案（优秀5篇）《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。
认识2个偏旁“饣、牛”。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
【教学重点】识字读文。
【教学难点】读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
【教学思考】一、识字：贯穿整个课堂教学1、读文前正音。
2、在读文中熟悉。
3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。
二、朗读课文1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。
2、要有从读正确到读懂的过程。
三、写字注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
【教学设计】一、引入课题板书：借生日二、学文识字，朗读感悟1、读准字音：⑴大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
⑴小老师带读。
⑴教师针对出现的问题进行正音。
并引导齐读一次。
2、读懂课文：⑴自由读书，争取把课文读正确。
⑴检测：逐段读课文，指导读正确。
⑴自由读书，看看能从课文里发现什么。
⑴学生交流：我从课文里发现……（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。
）⑴有感情地朗读全文。
⑴拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？课间律动──《好妈妈》。
3、生字再现：⑴去掉拼音读生字。
⑴交换生字位置再读。
⑴认识新偏旁：食字旁、牛字旁。
⑴读生字组成的词语。
⑴比赛：看谁说得多。
①学习小伙伴扩词。
②在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。
③请个别学生说。
三、学习写字比赛：看谁写得好。
1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
2、教师范写，边写边讲关键笔画。
学生跟着老师书空。
3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。
【板书设计】借生日小云爱妈妈《借生日》教案篇二一、识字写字1、识字：⑴提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。
要借助拼音正音。
⑴识记生字要尽量调动学生的识字积累。
让学生说说哪些字已经认识了，还会记哪些字，怎样记住它。
本课生字中，很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。
《借生日》小学语文教案
《借生日》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的借生日的故事，理解故事中的情感。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物的性格特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜亲情的美好情感。
（2）学会理解他人，乐于助人的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 学生朗读能力的培养。
三、教学难点1. 理解课文中人物的情感变化。
2. 学会通过课文内容，分析人物的性格特点。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关背景资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示课文封面，引起学生兴趣。
（2）简介课文作者及背景，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音与书写。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。
（3）学生齐读课文，感受课文所传达的情感。
3. 分析讨论（1）教师引导学生分析课文内容，理解故事情节。
（2）学生分组讨论，分析人物性格特点，分享讨论成果。
4. 总结拓展（1）教师总结课文内容，强调所学知识点。
（2）学生运用所学知识，进行实际情景练习。
5. 布置作业（1）请学生回家后，向家长分享课文内容，讲解生字词。
（2）结合生活实际，编写一个关于借生日的小故事。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 课文理解评价：通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 生字词掌握评价：通过默写或小测验，检测学生对生字词的掌握情况。
4. 情感态度评价：观察学生在讨论和分享时的情感态度，是否表现出关爱他人、珍惜亲情的情感。
七、教学反思1. 反思教学过程：思考教学过程中是否有效地引导学生理解课文，是否给予学生充分的合作讨论机会。
《借生日》的教学设计以及教案
《借生日》的教学设计以及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
（2）理解课文内容，体会妈妈对“我”的关爱。
2. 过程与方法：（1）通过自读、交流，理解课文的主要内容。
（2）学会联系上下文和生活实际理解词句，体会妈妈对“我”的关爱。
3. 情感态度与价值观：感受妈妈对“我”无私的爱，激发学生关爱他人的情感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会妈妈对“我”的关爱。
三、教学难点：1. 学会联系上下文和生活实际理解词句。
2. 体会妈妈对“我”的关爱。
四、教法学法：1. 教法：采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法等。
2. 学法：自主学习、合作学习、探究学习等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）创设情境，引入生日主题。
（2）学生分享自己过生日的经历。
2. 初读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生分享对课文的理解。
3. 精讲细读：（1）引导学生联系上下文和生活实际理解词句，体会妈妈对“我”的关爱。
（2）教师讲解课文中的难点。
4. 情感体验：（1）学生讨论：课文中妈妈为什么要借生日给“我”？（2）学生分享自己的感悟。
5. 拓展延伸：（1）学生举例说明自己是如何关爱家人的。
（2）学生讨论：如何回报家人的爱？6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱家人的重要性。
7. 作业布置：（1）熟读课文。
（2）写一篇关于关爱家人的短文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评估：评价学生在朗读时的情感投入和语音准确性。
3. 作业评估：检查学生课后作业的完成质量，关注对课文内容的理解和关爱家人的感悟。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，及时调整教学策略。
2. 关注学生的学习需求，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
3. 鼓励学生提出意见和建议，不断改进教学，提高教学质量。
《借生日》小学语文教案
《借生日》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的人物关系和事件发展。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、珍惜亲情的价值观。
（2）引导学生学会感恩，懂得回报。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）深入理解课文中所展现的人物情感和事件发展。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解。
（2）引导学生理解课文中人物之间的情感变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，感受人物情感。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高阅读理解能力。
3. 情感教育法：以情感人，激发学生的共鸣，培养学生的亲情观念。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的情境道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板展示课文封面，引导学生关注。
（2）简介课文作者及相关背景。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）引导学生深入理解课文，关注人物情感变化。
5. 课堂讨论：（1）分组讨论：课文中的主人公为什么想借生日？（2）全班交流：讨论结果分享，教师点评。
6. 情感体验：（1）引导学生设想自己与亲人共度生日的场景。
（2）分享自己的亲情故事，感受家庭的温暖。
7. 总结与拓展：（1）总结课文主题，强调亲情的重要性。
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教
学
准
备
教师
课件
课时
1课时
学生
预习课文
教学过程
二次备课
一、创设情景，激趣导入。
1、小朋友们喜欢音乐吗？听音乐《生日歌》。
2、这是什么曲子？（板书：生日）
3、你的生日是哪天？怎样过的？你们听说过借生日吗？今天我们要学习的18课就是讲了一个借生日的故事（板书：借生日）
4、齐读课题，看了课题你想提出什么问题？（谁给谁借生日？为什么要借生日？）
二、自主学习，读中识字。
1、请学生自由读课文，边读边找出生字宝宝，并借助拼音读一读。
2、指三名同学读课文。
3、课文讲了一件什么事？是谁借给谁生日？（板书：小云 妈妈）
4、读生词宝宝（小老师带读、齐读）
5、读生字宝宝（小老师带读、开火车读）
三、合作学习，感悟课文。
1、我们已经认识了生字宝宝，现在咱们就一起来学习《借生日》这个故事。
2、指名读第一段，说说读懂了什么？
3如果你是小云，你一觉醒来发现了枕边的布熊，你的心情会怎样？你能把这种高兴的心情读出来吗？
4小云枕头边的布熊是哪来的？用指名读、分角色读的方法，图文结合学习第二自然段。小云的妈妈真的忘了自己的生日吗？（妈妈心里只想着别人，没有想到自己。 板书：妈妈关心小云）
师：课文学到这，老师也被感动了。是呀，母爱是世界上最伟大的爱，我们的妈妈也为我们的生活和成长付出了一切。
作业布置
板书设计
18、借生日
妈妈爱小云
(借)
教学反思
下面我们把〈世上只有妈妈好〉这首歌送给小云的课题和我们的妈妈
5、妈妈非常关心小云，让我们看看故事中的小云是怎么想的，又是怎么做的呢？
6、全班齐读第三自然段。
读到这儿，你明白了什么？大家思考一下，小云把可爱的布熊放在妈妈书包里的时候，心里会想些什么？
6、指名读第四自然段。
7、师生表演读。
现在我是妈妈，我要选一位小朋友当小云。看谁读小云的话时读得最像。
教案
备课人
孙红
备课时间
2012、12、10
学科
语文
册数
一年级上册
课题
18.借生日
教
材
分
析
学
习
目
标
1.认识12个生字，会写“金、正、雨、两”四个字。认识偏旁“”和“”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。4.来自会小云爱妈妈的感情。重
点
难
点
1.认识生字。
2.正确朗读课文。
五、总结。
同学们，学习了<借生日>一课后，你懂得了什么？（妈妈关心我，我也要关心妈妈。）小云做得对吗？对在哪儿？你想不想向她学习？那你打算怎样做？
下面我们再把〈生日歌〉献给所有有爱心的人们。
三、课外延伸
小朋友们，这个生日有意义吗？请你们到爸爸妈妈生日那天，为他们过一个有意义的生日，再把这首〈生日歌〉献给爸爸妈妈，好吗？