三年级音乐下册 第5课《送别》教案 花城版
三年级音乐下册第5课感知音乐节拍二歌曲送别教学设计(花城版)
三年级音乐下册第5课感知音乐节拍二歌曲送别教学设计（花城版）一. 教材分析《感知音乐节拍二歌曲送别》是三年级音乐下册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以简朴、感人的旋律，表现了人们在离别时的心情。
歌曲的节奏感强，旋律优美，富有感染力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐节拍的概念，培养音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对音乐节拍的概念理解不够清晰，需要在教学中加以引导和巩固。
此外，学生在歌唱方面可能存在音准、节奏等方面的差异，教师应关注个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握音乐节拍的概念，培养良好的音乐节奏感。
2.学会演唱《送别》这首歌曲，感受其优美的旋律和情感。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养团结协作的精神。
四. 教学重难点1.重难点：音乐节拍的概念及应用，歌曲《送别》的演唱。
2.针对重难点，教师应采取有效教学方法，引导学生理解和掌握。
五. 教学方法1.采用讲授法，讲解音乐节拍的概念及特点。
2.运用示范法，展示歌曲《送别》的演唱技巧。
3.采用实践法，让学生在演唱中感受音乐节拍的变化。
4.运用分组合作法，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备课件，展示音乐节拍的概念及图片。
2.准备歌曲《送别》的歌谱，及相关乐器。
3.准备录音机、音响等播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐节拍的概念及图片，引导学生了解音乐节拍的特点。
同时，播放一段节奏感强的音乐，让学生感知音乐节拍的存在。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《送别》的背景及意义，展示歌谱，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《送别》，讲解歌曲的节奏、音准等方面的要求。
然后，让学生跟随教师一起演唱，注意纠正学生的发音、节奏等方面的错误。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《送别》，培养团队协作精神。
(花城版)三年级音乐下册第5课《歌曲 送别》教学设计 (2)
（花城版）三年级音乐下册第5课《歌曲送别》教学设计 (2)一. 教材分析《歌曲送别》是花城版三年级音乐下册第5课的一首歌曲。
歌曲以优美动人的旋律，表达了人们对离别之情的深情祝福。
歌曲由简单的旋律和重复的歌词组成，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律和歌词的理解能力逐渐增强。
然而，部分学生可能对于一些音乐符号和节奏的掌握还不够熟练，需要教师的耐心指导和反复练习。
此外，学生对于情感的表达和共鸣还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《歌曲送别》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.能够理解歌曲的意义，感受到歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐审美能力，提高对音乐的兴趣和爱好。
4.培养学生的团队协作能力，学会与他人合作演唱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐符号和节奏的理解和运用。
3.情感的表达和共鸣。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，学生跟随模仿，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.分组练习法：学生分组演唱，互相交流和指导，提高团队协作能力。
3.情感引导法：教师通过讲解和引导，帮助学生理解歌曲的意义，激发学生的情感共鸣。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中理解和掌握音乐符号和节奏。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《歌曲送别》的教学课件，包括歌曲的歌词、旋律、音乐符号等内容。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.音乐乐谱：准备歌曲《歌曲送别》的乐谱，供学生演唱和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《歌曲送别》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
教师可以通过示范演唱，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
(花城版)三年级下册音乐第5课歌曲《送别》｜教学设计
（花城版）三年级下册音乐第5课歌曲《送别》｜教学设计一. 教材分析《送别》是一首三年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了离别时的情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和爱好。
同时，歌曲中的情感教育有助于学生理解友谊的珍贵，学会珍惜身边的人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达还不够到位，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的嗓音和音乐表现力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《送别》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.引导学生体验歌曲中的情感，学会珍惜友谊。
4.提高学生的嗓音和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的情感表达。
3.嗓音和音乐表现力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：创设离别情境，引导学生体验歌曲情感。
3.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.个别指导法：针对学生的嗓音和音乐表现力进行个别指导。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《送别》音频、视频资料。
2.教学道具：图片、卡片等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教室布置：创设离别情境所需的道具和氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《送别》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《送别》，学生跟随模仿，注意观察教师的演唱姿势和表情。
教师引导学生关注歌曲中的情感表达，体会离别时的不舍和哀愁。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流学习。
教师针对学生的演唱进行个别指导，纠正发音和节奏错误，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意引导学生情感的投入。
学生自主练习，尝试在没有教师指导的情况下正确演唱歌曲。
三年级下册音乐说课稿第5课歌曲《送别》(花城版)
三年级下册音乐说课稿第5课歌曲《送别》（花城版）一. 教材分析《送别》这首歌曲选自花城版三年级下册音乐教材。
歌曲以优美的旋律和感人的歌词，描绘了离别时的哀愁和不舍。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以缓慢的节奏和抒情的旋律表达了对离别之情的感慨；第二乐段以快速的节奏和明快的旋律展现了送别时的欢乐和希望。
这首歌曲不仅能够培养学生的音乐审美能力，还能让学生感受到友谊和离别的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的乐谱。
他们对音乐有较强的兴趣，喜欢通过唱歌和跳舞来表达自己的情感。
但在音乐表现力和情感表达能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分表达自己的情感。
三. 说教学目标1.能够正确地演唱歌曲《送别》，感受歌曲优美的旋律和情感。
2.能够理解歌曲的歌词含义，体会到友谊和离别的情感。
3.能够通过唱歌、跳舞等形式，表达自己对歌曲的感受。
4.培养学生的音乐审美能力、协作能力和情感表达能力。
四. 说教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.理解歌曲的歌词含义，体会到友谊和离别的情感。
3.培养学生用音乐表达情感的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学唱。
2.采用讲解法，教师讲解歌曲的歌词含义和音乐特点。
3.采用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲的音准和节奏。
4.采用小组合作法，让学生分组演唱、讨论，培养协作能力。
5.采用情感引导法，教师引导学生体会友谊和离别的情感。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《送别》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2.新课导入：教师讲解歌曲的歌词含义和音乐特点，引导学生关注友谊和离别的情感。
3.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
4.分组练习：学生分组演唱，互相纠正，提高演唱水平。
5.情感引导：教师引导学生谈论自己与朋友离别时的感受，体会友谊和离别的情感。
三年级下册音乐教案第5课 歌曲《送别》｜花城版
《送别》教案一、设计理念：随着科技的发展，电视与互联网开始深入人们的生活。
而影视与音乐是重要的传播途径之一，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐作品更易于理解与印象深刻。
随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐作品更容易深入和传播到人们的生活中。
而《送别》这首歌曲是一首著名的学堂乐歌，歌曲采用单三部曲式结构，语言精简，意境悠远。
并且歌曲《送别》曾是电影《城南旧事》的插曲之一。
所以在学习这首歌曲的时候能让学生对影视音乐与其他不同类别的音乐作品有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧更加深入的去了解和学唱歌曲《送别》。
二、教学目标：1、简单了解学堂乐歌的知识。
2、认识词作者李叔同，并且了解歌曲情感。
3、有感情的学唱歌曲《送别》。
三、教学重难点：1、重点：学会演唱歌曲《送别》，理解歌曲情感与意境，引导学生有感情的演唱歌曲。
2、难点：切分音,长音的演唱及休止符的停顿，能够准确把握节奏音准，在演唱歌曲的同时能体会故友别离的感情。
四：教学方法：赏析、视听结合、讲解示范、启发引导五：教学准备：多媒体、钢琴六：教学过程：（一）、创设情境，新课导入：1、课前播放儿童动画片《葫芦娃》的主题曲，是学生在准备上课前集中精神，同时创造一个舒适愉悦的学习氛围。
2、师生问好：（1）导入：同学们，你们平常回家做完作业之后喜欢看电视电影吗？那老师今天准备了几首大家耳熟能详的电视剧或电影的音乐，请同学来猜一猜你们听到的是哪一部影视作品。
（让学生举手回答，增加上课时的互动性）（2）聆听音乐作品，猜答案：片头曲《黑猫警长》片头曲《葫芦娃》（3）影视音乐常识介绍：恩，同学们真棒!那我们平时看的影视作品中呢不管是在开头结尾或者是剧中的时候偶尔都会出现歌曲，那么我们的影视音乐的作品大致分类为（片头曲、片尾曲、插曲、背景音乐、主题曲）七：了解学堂乐歌：（一）播放歌曲《童年》，激发同学们的学习兴趣，引导他们了解学堂乐歌的背景：同学们刚才听到的是流传于现在校园的一首民谣，那么老师请同学们思考一下，在上个世纪的校园里，有没有同学知道那个时候校园里又在唱些什么呢？（二）学堂乐歌：学堂乐歌是人们对中国清朝末年民国初期设立的新式学堂中所设立的音乐课程及教唱歌曲的谓称，清朝末年民国初期设立的新兴学校的校园歌曲。
三年级音乐下册第5课《送别》教案花城版
送别教学目标：1、会唱歌曲《送别》2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。
教学过程（一）、组织教学（二）、导入1、欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏几首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》2、简介歌曲这四首歌曲是依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。
四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。
主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
一、那么今天我们要学习的新课也是一首影视歌曲，它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》二、认识作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法师。
浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。
1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者.除音乐、戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。
名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。
三、歌曲介绍：1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。
它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。
送别(教案)花城版音乐三年级下册
《送别》花城版音乐教材三年级下册教学目标：1.情感，态度，价值观：能理解分别时的情感体验，能分享与朋友间的友情故事。
2.知识与技能：能了解作者李叔同的相关背景知识，能通过声势律动表现4/4拍子强弱，能用符合歌曲意境的情感、声音演唱歌曲。
3.过程与方法：能积极参与课程活动，如律动，演唱。
教学重难点1.在歌曲演唱活动中，能用声势律动体验四拍子音乐的强弱规律。
2.能有感情地演唱歌曲《送别》音乐教具：钢琴希沃教学过程：一．导入师：同学们，今天老师给你们带来一段冬奥会闭幕式的精彩视频，请认真观看，并思考三个问题，1.一起欣赏冬奥会节目《折柳寄情》a视频里面舞蹈演员手上拿着什么道具？生：用了柳枝b道具有什么特殊的意义？师：好！我们一起来欣赏生：柳枝（用中国式的浪漫表达了对所有运动员的情感，希望和平友谊的心声用柳枝传递出去。
）用柳枝对所有运动员传递和平友谊，依依惜别。
柳枝在我们中国的文化里是朋友之间送别挽留的意思，用中国式的浪漫c视频里的背景音乐是什么？生：《送别》师：同学们说的非常好，那我们一起来学习这首歌曲《送别》。
欣赏结束师：这就是我们今天要学的歌曲，《送别》二．学习歌曲1.了解作者和歌曲的创作背景2.师：送别是我国著名的音乐家李叔同写3.4.师：这首歌曲他是为谁而写？哪个同学可以告诉我？5.师：这首歌是为了他的朋友许幻园而写，表达了他们依依不舍的诚挚情感。
2.朗读歌词（有感情地朗诵）师：我们一起从歌词中感受这份诚挚的情感，跟着冼老师一起来朗诵歌词请同学们仔细听模仿老师的语气，看哪个同学的模仿能力最强。
师：我们一起来认识一下送别的歌词，跟着老师朗诵一遍，你一句我一句，注意朗诵的时候，要带有情感。
1.聆听音乐找出音乐中的四要素：师：这么优美的歌词，唱出来又是怎样的感觉，下面我们一起来学习歌曲的旋律拍号速度情绪强弱规律师：在聆听的过程，请同学们认真思考歌曲中的四要素几拍子，速度，情绪和强弱规律是怎样的？聆听结束后，根据答案填空师：谁能回答这个问题你聆听的时候，很认真请把掌声送给这位同学师：现在考验你们反应能力时候到了，看看那个同学能以最快的速度把答案告诉我们！师：你们太厉害了，全部回答正确！2.跟着音乐的旋律线的走向感受歌曲速度和情绪师：请同学们跟着歌曲的旋律走向，感受一下速度和情绪，并且找出歌曲相同的部分。
歌曲 《送别》-花城粤教版三年级音乐下册教案
歌曲《送别》-花城粤教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确唱出歌曲《送别》的歌词。
2.能够掌握基本的旋律和节奏，并能够跟随节奏击鼓。
3.了解这首歌曲表达的情感和意义。
二、教学内容1.歌曲《送别》2.歌曲节奏和鼓点教学三、教学过程1. 歌曲欣赏首先，教师可以让学生们听一遍歌曲，了解歌曲的意境和感情，帮助学生们更好地理解歌曲和表达歌曲的情感。
同时，教师可以与学生们讨论歌曲表达了哪些感情和意义。
2. 歌曲学唱接下来，教师可以将歌曲的歌词分解成几个部分，让学生们跟随教师逐句学唱。
例如：第一部分：今天我们要说再见，送给你祝福甜蜜。
第二部分：你也要学好功课，长大了再见面。
在学唱过程中，教师可以多次反复教唱，让学生们掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲节奏和鼓点教学当学生们掌握了歌曲的旋律和歌词后，教师可以向学生们介绍歌曲的节奏和鼓点，并教授如何击鼓。
例如：第一部分：击两下鼓，休一下，再击两下鼓。
第二部分：击两下鼓，再击一下鼓，休一下，再击两下鼓。
4. 整合表演最后，教师可以让学生们整合歌曲的唱歌和鼓点，并表演给同学们听。
四、教学反思教师在教学过程中，应该注重学生的参与感和兴趣，让学生们在欣赏歌曲、学唱和击鼓等环节中，感受歌曲的情感和意境，帮助学生们更好地理解歌词和表达歌曲的情感。
同时，在教学过程中，教师应该充分运用多媒体等教学工具，以更生动、形象的方式，让学生们更好地学习和掌握歌曲的基本内容。
最后，对于学习成效较好的学生，教师可以鼓励他们在平时自己练习，提高学生的学习动机和兴趣。
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送别
教学目标：
1、会唱歌曲《送别》
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力
3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌
教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境
教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。
教学过程
（一）、组织教学
（二）、导入
1、欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏几首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？
播放歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》
2、简介歌曲
这四首歌曲是依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。
四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。
主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
一、那么今天我们要学习的新课也是一首影视歌曲，它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》
二、认识作者：
李叔同（1880-1942）又名弘一法师。
浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。
1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者.
除音乐、戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。
名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。
三、歌曲介绍：
1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。
它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。
此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。
李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。
不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。
四、学唱歌曲
1．听音范唱播放《送别》
师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？
生：回答
师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听《送别》
师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪
师：谁来说说歌曲的特点和情绪？
师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。
情绪：忧伤惆怅深情
师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲
1、先来朗诵一遍歌词
2、学生一起朗诵
3、老师领唱一边简谱
4、学生聆听一遍歌曲
5、学生跟着音乐轻声哼唱
6 、教师领唱
7、学生一起唱
三、主题延伸、扩大视野
《城南旧事》是1982年女作家林海音改编的同名电影，《送别》因在影片中作为主题曲而广为人知。
我将播放电影片段，学生会看到在电影那行云流水般的叙述中，《送别》的旋律随着淡淡哀伤的情节的发展数度响起，深深地刻印在人们的心上，此时学生会感受到歌曲在影片中的隐约、哀婉之美。
四、扩展。
除了这首《送别》外，你们知道的还有哪些关于离别惆怅的歌曲或者诗歌文章呢？
李白写了很多离别的诗篇，其中有两首很有名：
《赠汪伦》李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
五、课堂小结：
1、今天我们一起欣赏演唱了这首清新、淡雅、优美的《送别》。
在这里老师真诚地希望同学们珍惜我们现在的师生情、同学们，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多一点宽容和帮助，为我们的和谐班级、和谐校园、和谐社会，做出自己的努力，也让我们将来的离别不留遗憾。
2、今天的音乐课就要结束了，谢谢大家！让我们唱着《送别》所再见吧！。