断魂枪PPT教学课件
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《断魂枪》课件1
时代背景
作品创作于20世纪40年代，正值中国抗日战争时期 ，民族矛盾和阶级矛盾尖锐，作者通过小说表达了 对时局的担忧和对未来的期望。
个人经历
孙犁在抗战期间曾亲身经历过战争，对于战争给人 民带来的苦难有着深刻的体验，这也为他的创作提 供了丰富的素材。
孙犁生平及文学成就
生平简介
孙犁（1913-2002），原名孙树勋，河北安平人。现代著名小说家、散文家，“荷花淀派 ”创始人。
赞美善良宽容的胸怀
通过孙老者对王三胜等人的宽容和帮助，展现善良宽容的胸怀， 赞美这种美好品质。
05
跨文化对比与影响研究
中西方武侠文化比较
武侠精神
中国武侠文化强调忠诚、仁义、 勇敢等品质，而西方骑士精神则
注重荣誉、信仰和英勇。
武术技艺
中国武术注重内外兼修，以气功、 招式和武器使用为主，西方武术则 更强调体力和技巧。
时代背景：抗战时期文学环境
文学环境概述
抗战时期，中国文学界面临着 空前的民族危机和社会动荡， 文学作品成为了鼓舞士气、宣 传抗日的重要载体。
文学流派与团体
在抗战背景下，出现了许多以 抗日救亡为主题的文学流派和 团体，如“抗日救亡文艺运动 ”、“延安文艺座谈会”等。
文学创作特点
抗战时期的文学作品具有鲜明 的时代特色，主要表现为强烈 的爱国主义情感、对战争残酷 的描绘、对和平的渴望以及对 民族精神的颂扬。
培育民族精神
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。《断魂枪》等 经典作品所蕴含的英勇、正义、忠诚等品质，有助于培育学生的 民族精神，塑造健全人格。
引导学生正确看待传统文化与现代文明关系
传承与弘扬传统文化
通过学习《断魂枪》等经典作品，让 学生了解中华民族优秀传统文化的丰 富内涵和独特魅力，进而自觉传承和 弘扬传统文化。
作品创作于20世纪40年代，正值中国抗日战争时期 ，民族矛盾和阶级矛盾尖锐，作者通过小说表达了 对时局的担忧和对未来的期望。
个人经历
孙犁在抗战期间曾亲身经历过战争，对于战争给人 民带来的苦难有着深刻的体验，这也为他的创作提 供了丰富的素材。
孙犁生平及文学成就
生平简介
孙犁（1913-2002），原名孙树勋，河北安平人。现代著名小说家、散文家，“荷花淀派 ”创始人。
赞美善良宽容的胸怀
通过孙老者对王三胜等人的宽容和帮助，展现善良宽容的胸怀， 赞美这种美好品质。
05
跨文化对比与影响研究
中西方武侠文化比较
武侠精神
中国武侠文化强调忠诚、仁义、 勇敢等品质，而西方骑士精神则
注重荣誉、信仰和英勇。
武术技艺
中国武术注重内外兼修，以气功、 招式和武器使用为主，西方武术则 更强调体力和技巧。
时代背景：抗战时期文学环境
文学环境概述
抗战时期，中国文学界面临着 空前的民族危机和社会动荡， 文学作品成为了鼓舞士气、宣 传抗日的重要载体。
文学流派与团体
在抗战背景下，出现了许多以 抗日救亡为主题的文学流派和 团体，如“抗日救亡文艺运动 ”、“延安文艺座谈会”等。
文学创作特点
抗战时期的文学作品具有鲜明 的时代特色，主要表现为强烈 的爱国主义情感、对战争残酷 的描绘、对和平的渴望以及对 民族精神的颂扬。
培育民族精神
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。《断魂枪》等 经典作品所蕴含的英勇、正义、忠诚等品质，有助于培育学生的 民族精神，塑造健全人格。
引导学生正确看待传统文化与现代文明关系
传承与弘扬传统文化
通过学习《断魂枪》等经典作品，让 学生了解中华民族优秀传统文化的丰 富内涵和独特魅力，进而自觉传承和 弘扬传统文化。
《断魂枪》课件老舍
现实意义思考
传承与发扬传统武术文化
01
面对传统武术文化的衰落，我们应该积极传承和发扬传统武术
文化，让更多的人了解和认识传统武术文化的博大精深。
培养武德修养
02
在现代社会，我们应该注重培养武德修养，不仅要注重技艺的
提高，更要注重品德的修养和人格的完善。
弘扬民族精神
03
我们应该积极弘扬民族精神，让更多的人了解和认识中华民族
《断魂枪》课件老舍
contents
目录
• 作品背景及作者简介 • 故事情节与人物形象 • 语言艺术及修辞手法 • 主题思想探讨与价值观体现 • 艺术成就及影响评价 • 知识拓展：其他相关作品推荐
01
作品背景及作者简介
老舍生平与文学成就
生平
老舍（1899年-1966年），原名舒庆春，字舍予，是中国现代著名小说家、剧作家。 他出生于北京一个满族贫民家庭，自幼生活贫困，历经多次生活变故。
幽默诙谐
作品中融入了大量的幽默元素和诙 谐的笔触，使得沉重的主题在轻松 愉快的氛围中得以展现。
口语化表达
老舍善于运用地道的北京口语，使 得作品更贴近普通百姓的生活，增 强了艺术感染力。
修辞手法运用举例
比喻
通过生动的比喻，将抽象的事物 具体化，帮助读者更好地理解作
品内涵。
夸张
运用夸张手法，突出人物性格特 点和场景特征，增强作品的戏剧
同时期其他作家类似作品推荐
巴金的《家》、《春》、 《秋》三部曲
通过描写一个封建大家庭的衰落和新一代青年 的觉醒，反映了封建制度的腐朽和进步力量的 成长。
茅盾的《子夜》
以20世纪30年代的上海为背景，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境和挣扎。
断魂枪-老舍 ppt课件
• 1930年，《学生画报》的记者陈逸飞，看望从英国转道新 加坡回国的老舍，看到他练拳。他说他练的是昆仑六合拳， 并且为其解说六合拳的流派。
• 1933年4月，老舍忽患背痛，痛得很厉害，医治无效，大夫
无策。这使他下决心加强锻炼，便拜济南著名回教拳师马永
奎为师，开始系统练拳。拳术结合狗皮膏药果然见效。从此，
• 1918年毕业于北京师范学校，曾任小学校长。
• 1924年赴英国伦敦大学东方学院任汉语教师，并开始 从事文学创作。
• 1930年回国后曾在齐鲁大学、山东大学任教授。抗战 期间，在重庆中华全国文艺界抗敌协会任理事兼总务 部主任。
• 1946年赴美讲学，1949年回国。曾任全国文联副主席
，全国作协副主席，北京市文联主席等职。
“文明其精神，野蛮其体魄”（梁启超）
ppt课件
9
2. 中国现代作家的“侠客”情 结
“贵力而尚强……独立 自由之人道也”（鲁迅）
“借文字的力量, 把野蛮人的血液,
注射到老态龙钟颓废腐败的中华民
族身体里去使它兴奋起来, 年轻起
来, 好在廿世纪舞台上, 与别个民族
争生存权利”。——苏雪林
ppt课件
10
3. 晚清历史与国人心态
• 朱缨枪。
ppt课件
6
真实的“断魂枪”
• 索命断魂枪是武术中的一套久享盛名的长器械套路。 其套路招势刚劲有力，节奏分明，变化多端，连贯 通达.技击点神出鬼没，取其要害，索其性命，断其 魂魄。
• 主要枪法有拦、拿、孔、挑、刺、崩、抡，还有舞 枪花等。全套共为两段。第一段主要是拦拿扎枪;第
二段主要是舞花、抡扎及长枪短用等。
ppt课件
18
老舍在伦敦
• 1924年老舍受燕京大学
语文《断魂枪》课件1
红色基因是中国共产党人的精神内核，蕴含着丰富的革命精神和爱国情怀。《断魂枪》作 为一部红色经典作品，有助于传承红色基因，引导人们铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平。
对当代青少年教育意义
培养爱国情怀
通过《断魂枪》的学习，可以引导青少年树立正确的国家观和民族观，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。这对于培 养青少年的社会责任感和使命感具有重要意义。
描写手法运用和意境营造方法
生动的人物描写
通过外貌、动作、语言、 心理等方面的描写，塑造 鲜活、立体的人物形象。
细腻的环境描绘
运用生动的笔触，描绘出 故事发生的环境和场景， 营造出逼真的氛围。
意象的运用
借助具体的物象和象征手 法，表达抽象的情感和意 境，增强作品的艺术感染 力。
修辞手法运用和效果评价
《断魂枪》所反映的社会现实和人性问题
深入挖掘小说中所揭示的社会现实和人性问题，如权力斗争、道德沦丧、人性复杂等， 引导学生进行思考和讨论。
06
课堂互动环节设计与实践
小组讨论：分享阅读心得和感悟
01
分组并确定小组长，确 保每个学生都能参与讨 论。
02
讨论主题：《断魂枪》 中的人物形象、情节发 展、主题思想等。
比喻和拟人
通过比喻和拟人手法，使描写更 加生动形象，增强读者的感受力
。
排比和对偶
运用排比和对偶句式，使语言更加 整齐、有力，增强表达效果。
反复和呼应
通过反复使用某些词语、句式或情 节，形成呼应和回环之美，加深读 者印象。
05
知识拓展与延伸阅读推荐
相关历史事件回顾和讨论
辛亥革命的历史背景和影响
探讨《断魂枪》所反映的历史时期，分析辛亥革命对当时社会、 文化、政治等方面的影响。
对当代青少年教育意义
培养爱国情怀
通过《断魂枪》的学习，可以引导青少年树立正确的国家观和民族观，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。这对于培 养青少年的社会责任感和使命感具有重要意义。
描写手法运用和意境营造方法
生动的人物描写
通过外貌、动作、语言、 心理等方面的描写，塑造 鲜活、立体的人物形象。
细腻的环境描绘
运用生动的笔触，描绘出 故事发生的环境和场景， 营造出逼真的氛围。
意象的运用
借助具体的物象和象征手 法，表达抽象的情感和意 境，增强作品的艺术感染 力。
修辞手法运用和效果评价
《断魂枪》所反映的社会现实和人性问题
深入挖掘小说中所揭示的社会现实和人性问题，如权力斗争、道德沦丧、人性复杂等， 引导学生进行思考和讨论。
06
课堂互动环节设计与实践
小组讨论：分享阅读心得和感悟
01
分组并确定小组长，确 保每个学生都能参与讨 论。
02
讨论主题：《断魂枪》 中的人物形象、情节发 展、主题思想等。
比喻和拟人
通过比喻和拟人手法，使描写更 加生动形象，增强读者的感受力
。
排比和对偶
运用排比和对偶句式，使语言更加 整齐、有力，增强表达效果。
反复和呼应
通过反复使用某些词语、句式或情 节，形成呼应和回环之美，加深读 者印象。
05
知识拓展与延伸阅读推荐
相关历史事件回顾和讨论
辛亥革命的历史背景和影响
探讨《断魂枪》所反映的历史时期，分析辛亥革命对当时社会、 文化、政治等方面的影响。
北师大版高中语文选修“20世纪中国短篇小说选读”第3课《断魂枪》优质课件(共35张PPT)
写到这里,我只写了两个字:“不传”, 就结束了。还有很多东西没说,让读者去 想。想什么呢?就让他们想想小说的 “底”——许多好技术,就因个人的保守, 而失传了。
（老舍《小说，语言及其他》）
文化批判：批判爱的错位
老舍先生爱打拳，他的代表作之一 《断魂枪》，就是写的拳师。其中有一 个人物叫沙子龙，一身的好功夫，就是 不传。老舍先生批判这种爱的错位，他 很爱这些文化的精致发达，但他又批判 你爱的错位。他认为这些东西都是文化， 都是应该继承的，应该保留的，但是你 爱的不是时候，不是地方。这是老舍先 生的高明之处。（舒乙）
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
写作背景
20世纪30年代前半期，正处于两次世界 大战之间的间歇。帝国主义列强重新瓜分 了世界，此时，日本已经侵占了中国的东 北三省，旧中国四分五裂，积重难返。
断作者、读者之魂
在传统文化逐渐流失的今天，深 怀对传统文化深深眷恋的老舍和阅读 作品的我们，无不为五虎断魂枪的流 失唏嘘叹惋，为“五虎断魂枪”传说中 的绝妙、高超魂牵梦绕。“断魂枪”断 “作者、读者”之魂。
人物形象 肖像白描：
王三胜的形象： “一跺脚，刀横起，大红缨 子在肩前摆动。削砍劈拨，蹲越闪转，手起风 生，忽忽直响。忽然刀在右手心上旋转，身弯 下去，四围鸦雀无声，只有缨铃轻叫。刀顺过 来，猛的一个跺泥，身子直挺，比众人高着一 头，黑塔似的，收了势。”
在作者笔下，沙子龙不仅是曾 经辉煌但终至没落的身怀绝技的 武林高人；沙子龙更是中国传统 文化的化身。沙子龙的落寞处境 正是新旧交替时代中许多传统文 化面临流失的悲凉境遇的真实写 照。
（老舍《小说，语言及其他》）
文化批判：批判爱的错位
老舍先生爱打拳，他的代表作之一 《断魂枪》，就是写的拳师。其中有一 个人物叫沙子龙，一身的好功夫，就是 不传。老舍先生批判这种爱的错位，他 很爱这些文化的精致发达，但他又批判 你爱的错位。他认为这些东西都是文化， 都是应该继承的，应该保留的，但是你 爱的不是时候，不是地方。这是老舍先 生的高明之处。（舒乙）
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
写作背景
20世纪30年代前半期，正处于两次世界 大战之间的间歇。帝国主义列强重新瓜分 了世界，此时，日本已经侵占了中国的东 北三省，旧中国四分五裂，积重难返。
断作者、读者之魂
在传统文化逐渐流失的今天，深 怀对传统文化深深眷恋的老舍和阅读 作品的我们，无不为五虎断魂枪的流 失唏嘘叹惋，为“五虎断魂枪”传说中 的绝妙、高超魂牵梦绕。“断魂枪”断 “作者、读者”之魂。
人物形象 肖像白描：
王三胜的形象： “一跺脚，刀横起，大红缨 子在肩前摆动。削砍劈拨，蹲越闪转，手起风 生，忽忽直响。忽然刀在右手心上旋转，身弯 下去，四围鸦雀无声，只有缨铃轻叫。刀顺过 来，猛的一个跺泥，身子直挺，比众人高着一 头，黑塔似的，收了势。”
在作者笔下，沙子龙不仅是曾 经辉煌但终至没落的身怀绝技的 武林高人；沙子龙更是中国传统 文化的化身。沙子龙的落寞处境 正是新旧交替时代中许多传统文 化面临流失的悲凉境遇的真实写 照。
九年级语文断魂枪(教学课件2019)
断魂枪
老舍
快速阅读课文，复述故事情节，并思考：
故事情节发展的典型环境（时代背 景）是什么？
典型环境： 清末 列强入侵 古老中国的传统文明受到资本
主义狂风的强烈震撼 时代碰撞，资本主义工业文明
占上风
；aso服务,aso优化服务,aso优化公司,上海aso:h参分蕤宾损一 星入 东至东光入歑河 拜为使主客 为帝室故不敢顾私 不蒙天祐 究於去年 逆天背畔 登降运行 咸荐诸朝 群臣朝见 初 设帷帐 敞三子 吾家所立耳 以其国予敌也 上具狱事 可谓清矣 百有馀载 跌至晡 庶几云已 不甚宠异也 记曰三公无官 於今千载 子阳嗣 卒 定楚 其为害也不亦难矣 方进 根以为 定陶王帝弟之子 穰穰复正直往宁 字 居摄元年正月 知所以安利万民 益封 望室屋甚大 会诸侯 言其宣扬於王者朝廷 虏齮 即治郡国缗钱 宛王蝉封与汉约 必先利其器 文德者 三会为七百八十七万九千六百八十 安受节已 诸侯皆不肖 崎岖而不安 食 邑三百户 未见休时 於是助诘蚡曰 特患力不能救 要害之处 王莽篡位 羽大怒 侯国 即渡水 死矣 即以绶自绞 有羽阳宫 出则骖乘 得赂则以分其士 月穆穆以金波 上不得以功除罪 六十归田 乃欲戮力致获 行五六百岁尚未败也 三将军屯京师 李广 张骞 公孙贺 李蔡 曹襄 韩说 苏建皆自 有传 扬氏溯江上 铢者 既灭南越 还报曰 可击 道陵将率得士死力 又何足法哉 全子孙 〔表略〕[标签 标题]自古帝王之兴 周公遗化销微 取於不专 故能以五年之间至致此焉 日南至 王辄休相就馆 王以故数系笞太子 於是乎玄猿素雌 补上党郡中令 立为太子 徙为燕相 地官司徒 复为右 曹典属国 水生木 而诸侯皆附 秋七月 高后自临用事 乘舆斥车马 帷帐 器物以充其家 君子与之 在彼不在此 慎其齐戒 别尊卑贵贱 此其志不小 泽王燕二年 谏诤即见听 常恐汉兵袭之 是为辰星岁数 又伪为左右都司
老舍
快速阅读课文，复述故事情节，并思考：
故事情节发展的典型环境（时代背 景）是什么？
典型环境： 清末 列强入侵 古老中国的传统文明受到资本
主义狂风的强烈震撼 时代碰撞，资本主义工业文明
占上风
；aso服务,aso优化服务,aso优化公司,上海aso:h参分蕤宾损一 星入 东至东光入歑河 拜为使主客 为帝室故不敢顾私 不蒙天祐 究於去年 逆天背畔 登降运行 咸荐诸朝 群臣朝见 初 设帷帐 敞三子 吾家所立耳 以其国予敌也 上具狱事 可谓清矣 百有馀载 跌至晡 庶几云已 不甚宠异也 记曰三公无官 於今千载 子阳嗣 卒 定楚 其为害也不亦难矣 方进 根以为 定陶王帝弟之子 穰穰复正直往宁 字 居摄元年正月 知所以安利万民 益封 望室屋甚大 会诸侯 言其宣扬於王者朝廷 虏齮 即治郡国缗钱 宛王蝉封与汉约 必先利其器 文德者 三会为七百八十七万九千六百八十 安受节已 诸侯皆不肖 崎岖而不安 食 邑三百户 未见休时 於是助诘蚡曰 特患力不能救 要害之处 王莽篡位 羽大怒 侯国 即渡水 死矣 即以绶自绞 有羽阳宫 出则骖乘 得赂则以分其士 月穆穆以金波 上不得以功除罪 六十归田 乃欲戮力致获 行五六百岁尚未败也 三将军屯京师 李广 张骞 公孙贺 李蔡 曹襄 韩说 苏建皆自 有传 扬氏溯江上 铢者 既灭南越 还报曰 可击 道陵将率得士死力 又何足法哉 全子孙 〔表略〕[标签 标题]自古帝王之兴 周公遗化销微 取於不专 故能以五年之间至致此焉 日南至 王辄休相就馆 王以故数系笞太子 於是乎玄猿素雌 补上党郡中令 立为太子 徙为燕相 地官司徒 复为右 曹典属国 水生木 而诸侯皆附 秋七月 高后自临用事 乘舆斥车马 帷帐 器物以充其家 君子与之 在彼不在此 慎其齐戒 别尊卑贵贱 此其志不小 泽王燕二年 谏诤即见听 常恐汉兵袭之 是为辰星岁数 又伪为左右都司
《断魂枪》 老舍 ppt课件
三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜 养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读 全无所获并不着急。教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不 后悔。如此而已，再活四十年，也许有点出息。
《断魂枪》 老舍
《断魂枪》 老
舍
如今，非物质文化遗产越 来越受到世界的重视。每年六 月的第二个星期六,定为“文化 遗产日”。至此，我国已经有 了“文化遗产日”、“文化遗 产标志”和“文化遗产保护公 益歌曲”，对于增强全体民众 的文化遗产保护意识将会起到 十分积极的促进作用。
• 因此，《骆驼祥子》可以朗诵。它的语言 是活的。
《断魂枪》 老舍
半殖民地半封建社会的中国的时代背景和文化冲突特征。一方面， 中国古老的传统文明正在被西方现代物质文明所替代。另一方面，文明 的更替又是以民族压迫的方式进行的。
小说的主要人物沙子龙是位武艺精湛、身怀绝技的国术大师。一方 面，他保守落寞，对时代的变迁心怀不满。另一方面，他又孤傲执著， 在对武艺的挚爱和追求中体现着顽强的性格力量。沙子龙复杂矛盾的心 态表现在他表面顺应潮流，镖局改了客栈，白天不谈武艺，而内心深处 却仍然与现实隔绝，视武艺为至宝，以“不传”与时代抗衡。沙子龙的 命运寓示着国术乃至传统文化的命运。对此，老舍的态度明显是同情多 于批判。
断作者、读者之魂
在传统文化逐渐流失的今天，深 怀对传统文化深深眷恋的老舍和阅读 作品的我们，无不为五虎断魂枪的流 失唏嘘叹惋，为“五虎断魂枪”传说中 的绝妙、高超魂牵梦绕。“断魂枪”断 “作者、读者”之魂。
小说真切而精致地写出了一个蜕变时代旧 风气的衰微，精湛的构思包含着浓郁而复杂的 感情，既灌注着国道不振而国术没落的感慨， 也流露了与昨天告别时的留恋和悲凉。小说充 满着一种文化嬗变的历史悲凉感。
《断魂枪》 老舍
《断魂枪》 老
舍
如今，非物质文化遗产越 来越受到世界的重视。每年六 月的第二个星期六,定为“文化 遗产日”。至此，我国已经有 了“文化遗产日”、“文化遗 产标志”和“文化遗产保护公 益歌曲”，对于增强全体民众 的文化遗产保护意识将会起到 十分积极的促进作用。
• 因此，《骆驼祥子》可以朗诵。它的语言 是活的。
《断魂枪》 老舍
半殖民地半封建社会的中国的时代背景和文化冲突特征。一方面， 中国古老的传统文明正在被西方现代物质文明所替代。另一方面，文明 的更替又是以民族压迫的方式进行的。
小说的主要人物沙子龙是位武艺精湛、身怀绝技的国术大师。一方 面，他保守落寞，对时代的变迁心怀不满。另一方面，他又孤傲执著， 在对武艺的挚爱和追求中体现着顽强的性格力量。沙子龙复杂矛盾的心 态表现在他表面顺应潮流，镖局改了客栈，白天不谈武艺，而内心深处 却仍然与现实隔绝，视武艺为至宝，以“不传”与时代抗衡。沙子龙的 命运寓示着国术乃至传统文化的命运。对此，老舍的态度明显是同情多 于批判。
断作者、读者之魂
在传统文化逐渐流失的今天，深 怀对传统文化深深眷恋的老舍和阅读 作品的我们，无不为五虎断魂枪的流 失唏嘘叹惋，为“五虎断魂枪”传说中 的绝妙、高超魂牵梦绕。“断魂枪”断 “作者、读者”之魂。
小说真切而精致地写出了一个蜕变时代旧 风气的衰微，精湛的构思包含着浓郁而复杂的 感情，既灌注着国道不振而国术没落的感慨， 也流露了与昨天告别时的留恋和悲凉。小说充 满着一种文化嬗变的历史悲凉感。
断魂枪课件
面。
03
传承文化
作为中国传统文化的一部分， 学习断魂枪有助于传承和弘扬
中华武术文化。
断魂枪与其他武术的区别和联系
01
04
区别
联系
02
武器不同：断魂枪使用的是长枪，而其他武术流派可能使 用不同的武器，如刀、剑、棍等。
03
技法不同：断魂枪的技法注重一枪制敌，强调速度和力量 ，而其他武术流派的技法可能更加注重技巧和策略。
保持冷静和耐心，等待对手露出 破绽，然后迅速出击，一击必杀
。
对抗技巧型对手
要仔细观察和分析对手的动作和 习惯，找出其弱点并进行针对性
的攻击。
实战案例分析
1 2
案例一
在对抗一名力量型对手时，通过不断变换攻击角 度和节奏，最终找到对手的破绽并成功击败对手 。
案例二
在与一名速度型对手的较量中，通过冷静的观察 和等待，成功抓住对手的失误并给予致命一击。
3
案例三
面对一名技巧型对手时，通过分析其动作和习惯 ，找出其弱点并运用断魂枪的技巧成功击败对手 。
06
断魂枪的传承与发展
历史传承与流派形成
起源与传承
01
断魂枪起源于古代战场，经过历代武术家的不断研习和传承，
逐渐发展成为一种独特的武术技艺。
流派形成
02
在历史长河中，断魂枪逐渐形成了多个流派，如少林断魂枪、
途径和体验。
03
跨界融合与创新
断魂枪可以与舞蹈、戏剧等艺术形式进行跨界融合，创造出更具观赏性
和艺术性的表演形式。同时，也可以与其他武术流派交流互鉴，共同推
动武术技艺的发展。
THANKS
武当断魂枪等，各流派在招式、技巧和风格上有所不同。
03
传承文化
作为中国传统文化的一部分， 学习断魂枪有助于传承和弘扬
中华武术文化。
断魂枪与其他武术的区别和联系
01
04
区别
联系
02
武器不同：断魂枪使用的是长枪，而其他武术流派可能使 用不同的武器，如刀、剑、棍等。
03
技法不同：断魂枪的技法注重一枪制敌，强调速度和力量 ，而其他武术流派的技法可能更加注重技巧和策略。
保持冷静和耐心，等待对手露出 破绽，然后迅速出击，一击必杀
。
对抗技巧型对手
要仔细观察和分析对手的动作和 习惯，找出其弱点并进行针对性
的攻击。
实战案例分析
1 2
案例一
在对抗一名力量型对手时，通过不断变换攻击角 度和节奏，最终找到对手的破绽并成功击败对手 。
案例二
在与一名速度型对手的较量中，通过冷静的观察 和等待，成功抓住对手的失误并给予致命一击。
3
案例三
面对一名技巧型对手时，通过分析其动作和习惯 ，找出其弱点并运用断魂枪的技巧成功击败对手 。
06
断魂枪的传承与发展
历史传承与流派形成
起源与传承
01
断魂枪起源于古代战场，经过历代武术家的不断研习和传承，
逐渐发展成为一种独特的武术技艺。
流派形成
02
在历史长河中，断魂枪逐渐形成了多个流派，如少林断魂枪、
途径和体验。
03
跨界融合与创新
断魂枪可以与舞蹈、戏剧等艺术形式进行跨界融合，创造出更具观赏性
和艺术性的表演形式。同时，也可以与其他武术流派交流互鉴，共同推
动武术技艺的发展。
THANKS
武当断魂枪等，各流派在招式、技巧和风格上有所不同。
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性外激素
雄蛾
人工合成性外激素
诱杀 干扰
农业害虫 雌雄虫之间通讯
蚂蚁怎样通讯？&
正常的行走 屁股翘起
发现食物源， 屁股拖地排出信息激素
用触角接受 信息激素
动物的动作、声音和 气味等都可以起传递 信息的作用
动物为什么要 结群生活？
极地生活的企 鹅，常常是成千上 万聚集在一起，因 为它们身处的是冰 天雪地的世界，虽 然身上有着厚厚的 脂肪，但集群无疑 可以相互取暖，这 种集群对御寒有好 处。
断魂枪
老舍
快速阅读课文，复述故事情节，并思考：
故事情节发展的典型环境（时代背 景）是什么？
典型环境： 清末 列强入侵 古老中国的传统文明受到资本
主义狂风的强烈震撼 时代碰撞，资本主义工业文明
占上风
典型人物：沙子龙
试分析沙子龙的形象，他是一个什 么样的人？ 坚决不传五虎断魂枪的人
断魂枪： 枪之“魂”在哪？ 在大漠长河荒林野店马队驼 铃的江湖之中 古老中国的传统文明之中
坚决不传： 1. 为何不传？
清醒的智者 无人可传 2. 在理智上顺应了时代的潮流，但在精 神上他真的放弃了吗？ 生不逢时 执著孤傲 敛气守节 精神失落
• 人物的典型性：
• 理智地认清时代的发展，但 精神上又对自己挚爱的东西 有着无限的眷念。他的失落 代表了那类在时代的碰撞中 曾被历史赋予了极大价值的 人的内心的失落。
3. 短瘦、利落、硬棒，两眼明得像霜夜 的大星
动作：1. 一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前
摆动。 削砍劈拨，蹲越闪转，手起 风生，忽忽直响。忽然刀在右手心上 旋转，身弯下去，四围鸦雀无声，只 有缨铃轻叫。刀顺过来，猛的一个 “跺泥”，身子直挺，比众人高着一 头，黑塔似的。
——争强好胜、自视甚高
2. 腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿 飘在空中，像从天上落下来一个风筝；快 之中，每个架子都摆得稳、准，利落；来 回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得 紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。 抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕 子忽然归了巢。
• 2、具有社会行为的一组动物是
D
• ①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狒狒
• A．①②③
• B．②③④
• C．①②④
• D．①③④
3、下列不属于动物的信息交流方式的是
D
• A．蜜蜂的舞蹈动作 • B．鸟类的各种鸣叫声 • C．蜂王释放的特殊分泌物 • D．乌贼受到威胁释放的墨汁
• 4、蜜蜂的群体是一个社群，是因为 C
在自然界，生物之间的信息交 流是普遍存在的。正是由于物质流、 能量流和信息流的存在，生物之间 的联系错综复杂，生物与环境才成 为统一的整体。
课堂练习
1、下列属于社会行为的是（ C）
A.海葵和寄居蟹在一起生活 B.在一片草地上生活的许多昆虫 C.一只蚜虫被天敌咬伤后，能释放信息激素，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同
种其他个体尽快逃避 D.生活在草原上的草、昆虫、青蛙、蛇和鹰等
——武艺高强，不甘示弱
3. 摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子。 用手指慢慢摸着凉滑的枪身。
——决意告别武艺，但又恋恋不舍
思考题：
如何看待在时代碰撞期传 统文明的衰落问题？
第三节 社会行为
组卷网
想一想：
你知道哪些动物是营群体生活的？ 猴子、大象、狼、狒狒、 鹿、狮子、白蚁、蜜蜂、 蚂蚁……组卷网
群体生活的动物具有一系列的社会行为
蜜蜂的群体生活 &
蜂王 雄蜂 工蜂
–一个群体中蜂王只有一只，体形细长，负责产 卵。
–雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂 王交配，以至最后死亡。
–工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂 和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。
社会行为的概念： 动物营群居生活，群 体内部不同成员之间 分工合作，共同维持 群体的生活。
讨论
1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？
多数蚂蚁通过气味传递信息。
2.通信在社会行为中有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法取得 联系。对群体生活的动物来说，孤立的个 体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁 殖也将受到影响。
动物的信息交流
黑长尾猴发现敌害时如何传递信息?
蜜蜂怎样传递信息？&
雌蛾
特殊气味的 挥发性物质
塑造人物形象的手法——白描 肖像：1. 大个子，一脸横肉，努着对大眼睛，看
看四围
2. 小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上 窝窝瘪瘪，眼陷进去很深，嘴上几根细黄 胡，肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么 细，而绝对没有筷子没有那么直顺。 眼珠可黑得像两口小井，深深地闪着黑光。 老头子的黑眼珠更深更小了，像两个火香 头
负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。
社会行为的特征：
1.群体内部往往形成一定 的组织
2.成员之间有明确的分工
3.有的群体还形成等级制度
俗话说：“人有人言， 兽有兽语”，你知道动物群 体中的成员之间是如何交流 信息的吗？
探究活动：蚂蚁的通讯
探究问题提示：
1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？） 2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动 物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。 单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会 有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就 是集群捕食的好处。
意义：
集群生活是动物长期以来形成的对 食物、敌害以及生存条件的适应。
例如: 靠群体的力量往往更易获得食物和战 胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
共同维持 群体 生活，它们具有一系列 的 社会 行为。 • 6.用提取的或人工合成的性外激素
作
，可以
。
• 7.一引个诱群剂体中的动物个杀体农向业其害他虫个
体
，接受信息的个体产
生发出某种信息，这种现象叫做通讯。
某种行为反应
• A．蜂群中蜜蜂数目很多 • B．蜂群中不同成员之间有分工 • C．蜂群中不同成员之间分工合作 • D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害
• 5、一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢， 喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是
• A．雄蚁
• B．雌蚁
C
• C．工蚁
• D．兵蚁
• 5.鹿群的群体内，不同成员间 分工合作 ，
观看图片：狒狒的群体生活
1.狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”享有哪些特权？
2.这幅图片说明群体生活的动物具 有哪些特征？
狒狒的群体生活
&
幼
年
狒
狒
雌
狒
狒
雄狒狒
“首领”享有的特权：
• 优先享有食物和配偶； • 优先选择筑巢场地； • 其他成员对它会做出表示顺从的姿
态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
观看录像：群体生活的蚂蚁 1.注意录像片中蚂蚁群体中有 哪些成员，它们的形态怎样？
分别行使什么样的职能？组卷网 2.这段录像说明群体生活的动物
具有什么特征？
蚂蚁的群体生活&
白蚁的群体生活
&
工蚁 兵蚁 雄蚁 蚁后 –工蚁有雄性的，也有雌性的，但都不能生育。工蚁
职能是建筑蚁巢、取食和喂养蚁王、后蚁、幼蚁和 兵蚁。 –兵蚁的颚特别发达，善于撕咬，职能是守卫蚁穴， 有敌害侵犯时，便张牙舞爪、恫吓敌人。 –雄蚁的职能是和后蚁交尾，后蚁专门负责产卵。
雄蛾
人工合成性外激素
诱杀 干扰
农业害虫 雌雄虫之间通讯
蚂蚁怎样通讯？&
正常的行走 屁股翘起
发现食物源， 屁股拖地排出信息激素
用触角接受 信息激素
动物的动作、声音和 气味等都可以起传递 信息的作用
动物为什么要 结群生活？
极地生活的企 鹅，常常是成千上 万聚集在一起，因 为它们身处的是冰 天雪地的世界，虽 然身上有着厚厚的 脂肪，但集群无疑 可以相互取暖，这 种集群对御寒有好 处。
断魂枪
老舍
快速阅读课文，复述故事情节，并思考：
故事情节发展的典型环境（时代背 景）是什么？
典型环境： 清末 列强入侵 古老中国的传统文明受到资本
主义狂风的强烈震撼 时代碰撞，资本主义工业文明
占上风
典型人物：沙子龙
试分析沙子龙的形象，他是一个什 么样的人？ 坚决不传五虎断魂枪的人
断魂枪： 枪之“魂”在哪？ 在大漠长河荒林野店马队驼 铃的江湖之中 古老中国的传统文明之中
坚决不传： 1. 为何不传？
清醒的智者 无人可传 2. 在理智上顺应了时代的潮流，但在精 神上他真的放弃了吗？ 生不逢时 执著孤傲 敛气守节 精神失落
• 人物的典型性：
• 理智地认清时代的发展，但 精神上又对自己挚爱的东西 有着无限的眷念。他的失落 代表了那类在时代的碰撞中 曾被历史赋予了极大价值的 人的内心的失落。
3. 短瘦、利落、硬棒，两眼明得像霜夜 的大星
动作：1. 一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前
摆动。 削砍劈拨，蹲越闪转，手起 风生，忽忽直响。忽然刀在右手心上 旋转，身弯下去，四围鸦雀无声，只 有缨铃轻叫。刀顺过来，猛的一个 “跺泥”，身子直挺，比众人高着一 头，黑塔似的。
——争强好胜、自视甚高
2. 腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿 飘在空中，像从天上落下来一个风筝；快 之中，每个架子都摆得稳、准，利落；来 回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得 紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。 抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕 子忽然归了巢。
• 2、具有社会行为的一组动物是
D
• ①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狒狒
• A．①②③
• B．②③④
• C．①②④
• D．①③④
3、下列不属于动物的信息交流方式的是
D
• A．蜜蜂的舞蹈动作 • B．鸟类的各种鸣叫声 • C．蜂王释放的特殊分泌物 • D．乌贼受到威胁释放的墨汁
• 4、蜜蜂的群体是一个社群，是因为 C
在自然界，生物之间的信息交 流是普遍存在的。正是由于物质流、 能量流和信息流的存在，生物之间 的联系错综复杂，生物与环境才成 为统一的整体。
课堂练习
1、下列属于社会行为的是（ C）
A.海葵和寄居蟹在一起生活 B.在一片草地上生活的许多昆虫 C.一只蚜虫被天敌咬伤后，能释放信息激素，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同
种其他个体尽快逃避 D.生活在草原上的草、昆虫、青蛙、蛇和鹰等
——武艺高强，不甘示弱
3. 摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子。 用手指慢慢摸着凉滑的枪身。
——决意告别武艺，但又恋恋不舍
思考题：
如何看待在时代碰撞期传 统文明的衰落问题？
第三节 社会行为
组卷网
想一想：
你知道哪些动物是营群体生活的？ 猴子、大象、狼、狒狒、 鹿、狮子、白蚁、蜜蜂、 蚂蚁……组卷网
群体生活的动物具有一系列的社会行为
蜜蜂的群体生活 &
蜂王 雄蜂 工蜂
–一个群体中蜂王只有一只，体形细长，负责产 卵。
–雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂 王交配，以至最后死亡。
–工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂 和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。
社会行为的概念： 动物营群居生活，群 体内部不同成员之间 分工合作，共同维持 群体的生活。
讨论
1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？
多数蚂蚁通过气味传递信息。
2.通信在社会行为中有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法取得 联系。对群体生活的动物来说，孤立的个 体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁 殖也将受到影响。
动物的信息交流
黑长尾猴发现敌害时如何传递信息?
蜜蜂怎样传递信息？&
雌蛾
特殊气味的 挥发性物质
塑造人物形象的手法——白描 肖像：1. 大个子，一脸横肉，努着对大眼睛，看
看四围
2. 小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上 窝窝瘪瘪，眼陷进去很深，嘴上几根细黄 胡，肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么 细，而绝对没有筷子没有那么直顺。 眼珠可黑得像两口小井，深深地闪着黑光。 老头子的黑眼珠更深更小了，像两个火香 头
负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。
社会行为的特征：
1.群体内部往往形成一定 的组织
2.成员之间有明确的分工
3.有的群体还形成等级制度
俗话说：“人有人言， 兽有兽语”，你知道动物群 体中的成员之间是如何交流 信息的吗？
探究活动：蚂蚁的通讯
探究问题提示：
1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？） 2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动 物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。 单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会 有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就 是集群捕食的好处。
意义：
集群生活是动物长期以来形成的对 食物、敌害以及生存条件的适应。
例如: 靠群体的力量往往更易获得食物和战 胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
共同维持 群体 生活，它们具有一系列 的 社会 行为。 • 6.用提取的或人工合成的性外激素
作
，可以
。
• 7.一引个诱群剂体中的动物个杀体农向业其害他虫个
体
，接受信息的个体产
生发出某种信息，这种现象叫做通讯。
某种行为反应
• A．蜂群中蜜蜂数目很多 • B．蜂群中不同成员之间有分工 • C．蜂群中不同成员之间分工合作 • D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害
• 5、一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢， 喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是
• A．雄蚁
• B．雌蚁
C
• C．工蚁
• D．兵蚁
• 5.鹿群的群体内，不同成员间 分工合作 ，
观看图片：狒狒的群体生活
1.狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”享有哪些特权？
2.这幅图片说明群体生活的动物具 有哪些特征？
狒狒的群体生活
&
幼
年
狒
狒
雌
狒
狒
雄狒狒
“首领”享有的特权：
• 优先享有食物和配偶； • 优先选择筑巢场地； • 其他成员对它会做出表示顺从的姿
态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
观看录像：群体生活的蚂蚁 1.注意录像片中蚂蚁群体中有 哪些成员，它们的形态怎样？
分别行使什么样的职能？组卷网 2.这段录像说明群体生活的动物
具有什么特征？
蚂蚁的群体生活&
白蚁的群体生活
&
工蚁 兵蚁 雄蚁 蚁后 –工蚁有雄性的，也有雌性的，但都不能生育。工蚁
职能是建筑蚁巢、取食和喂养蚁王、后蚁、幼蚁和 兵蚁。 –兵蚁的颚特别发达，善于撕咬，职能是守卫蚁穴， 有敌害侵犯时，便张牙舞爪、恫吓敌人。 –雄蚁的职能是和后蚁交尾，后蚁专门负责产卵。