读-《朝花夕拾》——从百草园到三味书屋-有感
从百草园到三味书屋学生读后感范文(精选6篇)
从百草园到三味书屋学生读后感范文(精选6篇)《白草园到三威书店》是鲁迅1926年写的一篇关于童年滑稽生活的怀旧散文。
这篇文章包括在早晨和晚上。
以下是为大家整理的关于从百草园到三味书屋学生读后感的文章6篇 ,欢迎品鉴！“池塘边的榕树上，言了在声声叫做着夏天……黑板上老师的粉笔还在拚命唧唧喳喳写下个不停，等候着被迫辞职，等候着放学，等候游戏的童年”，罗大佑的这首歌唱出来了多少人的童年心声。
每个人的心中都存有一个幸福的童年，鲁迅也不完全相同。
不必说《阿长与<山海经>》中令鲁迅心驰神往的《山海经》和“充满神力”的长妈妈，也不必说《五猖会》中的迎神赛会和那令鲁迅头疼的《鉴略》，单是《从百草园到三味书屋》就可以称得上是鲁迅童年的真实写照了。
每次念至鲁迅在百草园中拔那何首乌的藤时，回去剥那覆盆子时，总会想起我的童年。
童年里存有那一次一次的嬉戏。
一次，我们几个小伙伴又在一起玩玩。
不晓得就是谁先看见一只野猫，也不回忆起就是谁大喊了一声——“猫，把握住它！”我们一哄而起，准备工作去抓它。
那只野猫看到我们向他紧邻，“喵”的一声钻进草中逃跑了，我们当然也不能理会。
冲阿！它东躲西藏，我们围追堵截。
不经意间，罚进了一块儿石头，踩坏了一朵花；猫尾划过，折断了一片草叶；脚劲射落下，飞溅了水坑中的水花。
我们激动地尖叫声着追上着，一直至了墙边，它一迈上墙，飞也似地走跑了。
猫儿虽然逃走了，但我们又发现了新事物——那墙头的枝条上挂着紫红的桑葚！吃货的心开始躁动。
我们几个同伴商量着，把一个人送上去够桑葚。
于是我们抬脚的抬脚，推屁股的推屁股，费了九牛二虎之力才把他送了上去。
但他太矮小，够不到几个，于是我们也要上去了。
有人弄几块石头垒在一起踩着石头爬上墙去，有人顺着墙角砖与砖的错格中爬上去。
每人占据一根手臂粗细的桑枝上，一边够一边吃。
吃的满手、满嘴、满脸都是紫红的汁水。
那汁水还一直在从嘴中嚼破的，手中挤破的桑葚中流出来。
流出了一个夏天的甜蜜。
读《从百草园到三味书屋》有感
读《从百草园到三味书屋》有感（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《从百草园到三味书屋》读后感（精选34篇）
《从百草园到三味书屋》读后感《从百草园到三味书屋》读后感（精选34篇）细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
下面是小编整理的《从百草园到三味书屋》读后感，欢迎阅读参考!《从百草园到三味书屋》读后感篇1鲁迅的著述浩如烟海，我最喜欢的一篇是《从百草园到三味书屋》，它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
在文中，作者充分描绘出百草园充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑是一个儿童的乐园，无一不充满生机，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢百草园了。
当鲁迅先生到了要上学的年龄时，家里将他送进了三味书屋。
三味书屋是鲁迅先生老师家的书房。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学习生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活内容。
鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。
通过将百草园与三味书屋比较，让我感觉到童年是那么美好，令人留恋。
鲁迅先生上的是私塾，一天下来几乎没有时间玩耍，这束缚了学生爱玩的天性。
而我们现在上的学校，每节课下课都会有时间玩，也还算得上自由。
跟三味书屋比起来，我们像在天堂。
鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。
我觉得，在让儿童接受教育的同时，也应该让他们玩好。
鲁迅的名字家喻户晓，读到他的文章却是在课本里，课文《从百草园到三味书屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。
鲁迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻户晓”的世界上都有名气的大作家，更是不敢轻易读他的书，怕读不懂，自己太俗了。
《从百草园到三味书屋》读后感(15篇)
《从百草园到三味书屋》读后感(15篇)《从百草园到三味书屋》读后感1鲁迅先生的《朝花夕拾》可谓是一部佳作，从中也有好几个篇章，今天我读的就是《朝花夕拾》这篇章的《从百草园到三味书屋》。
本片大体叙述了：鲁迅幼时在百草园玩耍，以及到了上私塾的年龄去上三味书屋学习的一系列事，表达了鲁迅先生幼时的贪玩，以及对知识的渴求，表达了鲁迅先生在玩中学，学中玩的特点。
读完这篇章，我们必须再反思一下自己了，因为我特别羡慕鲁迅先生后花园那充满绿色的百草园，更让我羡慕的是那既有幽香，又有书香的三味书屋，如果我在那时该会多么幸福啊，而生活在当下土地上的植被越来越少，好像我们身边就不存在植物这种东西一样。
要说鲁迅先生学习好那是一定的，可是为什么鲁迅先生就能在学习上这一方面成功呢，我主要总结了两大因素：一是对学习含有渴望的态度，二是对教书育人的老师抱有尊敬的态度，鲁迅先生呢在这一章中，就很好地体现了出来，而对比我们不是缺少这两点吗？就好比学习不是自己的一样。
“书中自有黄金屋”的确书中有非常多的知识，等着我们去，发现去探究。
《从百草园到三味书屋》读后感2“从百草园”到“三味书屋”这个简单的名称，连地点都说得清清楚楚。
那么，看着还有意思吗？我带着这些疑问走进__。
我有一个当老师的妈妈，很小的时候便从她的备课书上见到了鲁迅先生的照片：少年的鲁迅先生，身上透着一丝傲气；中年的鲁迅先生，目光中带着一丝深远；晚年的鲁迅先生，整个的带着期望，远望中国的前程。
《从百草园到三味书屋》这篇__中，隐隐看到，鲁迅先生幼年时代的影子：无忧无虑的“百草园”生活，轻松而自在，草边的蟋蟀，橄榄叶的夏虫，山海经的故事，童年思想中的故事，以及传奇的幻想。
不是刻薄生硬的批评，而是简洁优美的笔调，逼真，形象，栩栩如生。
在文中以后的日子里，鲁迅先生把童真与自由带到了三味书屋，朗朗的读书声，教书先生的摇头晃脑的自得其乐的诵读声，鲁迅先生携着这一切的一切，从幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是带着无所顾忌的童真的孩子，文中也处处夹杂着童真的语言。
《从百草园到三味书屋》读书心得范文(精选16篇)
《从百草园到三味书屋》读书心得范文（精选16篇）《从百草园到三味书屋》读书心得范文（精选16篇）当阅读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，现在就让我们写一篇走心的读书心得吧。
那么我们该怎么去写读书心得呢？下面是小编为大家整理的《从百草园到三味书屋》读书心得范文（精选16篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《从百草园到三味书屋》读书心得1曾经梦想，有这么一个地方，可以让我和伙伴们无忧无虑的捉迷藏、斗蛐蛐；曾经梦想，有这么一个地方，可以让我自由自在的呼吸清新的空气，也可以肆无忌惮的就地打几个滚儿；曾经梦想，有这么一个地方，可以让我带着快乐去学习、伴着浓厚兴致在书海里遨游。
这个暑假，当我读完了《从百草园到三味书屋》这篇文章的时候，我蓦然发现，鲁迅先生笔下的百草园就是我梦想的地方。
在百草园里，有碧绿的菜畦，光滑的石井栏；在百草园里，有高大的的皂荚树，紫红的桑葚；在百草园里，有鸣蝉的长吟，肥胖的黄蜂，有轻捷的云雀。
在如此美丽的地方，作者可以毫无顾忌的拔出牵连不断的何首乌，甚而毁坏了邻家的泥墙；可以感受长妈妈讲述的惊险而刺激的美女蛇的故事；可以和伙伴们在下着雪的冬天，支起一面大的竹筛，开心的捕鸟。
这该是一种多么自由，多么令人向往的生活啊！在这里，童真得到了尽情的释放；在这里，孩提的梦想自由飞翔。
然而，这份美好在进入三味书屋的那一霎那戛然而止，仅有的快乐就是在先生读书入神的时候描绣像和课余在书屋后面的园子里折腊梅花，寻蝉蜕了。
除此而外，就是单调，枯燥的学习了。
在三味书屋里，整天面对的是先生严肃而冷漠的面孔，耳朵里充斥的是同学们杂乱无序的“笑人齿缺曰狗窦大开”，还不准问一些稀奇古怪的问题。
看到这里，我不禁想到了我们现在的生活。
每天除了学习，还是学习。
虽然老师不像鲁迅老师那么的严厉，但是也不会对我们放松要求。
如果我们出现像逃课这样的情况，是绝不会骂我们几句就可以罢休的。
我们每天要按时到学校上课，完成老师布置的课内学习任务，课后还要去补习班上课，还有的同学要抓紧点滴时间去学钢琴、绘画等。
读《从百草园到三味书屋》有感
读《从百草园到三味书屋》有感读《从百草园到三味书屋》有感(15篇)读《从百草园到三味书屋》有感1“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄的，没有声音。
然而同窗们到园里太多、太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：‘人都到哪里去了！’”再次品读鲁迅这篇充满回忆性的散文，我感受到的是鲁迅先生热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，眼前便浮现了一幅幅有趣的画面：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”在鲁迅小时可以翻砖找蜈蚣、按蝥、拔何首乌与摘覆盆子，由于听了长妈妈故事而惧怕美女蛇，因太心急而捕鸟失败，在三味书屋里，虽然先生很严厉但却知识渊博，在他读书入神时，同窗们有的用纸糊的盔甲套在指甲上做戏，而鲁迅却在一边画画。
曾几何时，我们渐渐从儿童步入少年时，开始忙忙碌碌地学习，在空闲时想想自己小时候做的傻事，让人忍俊不禁，哭笑不得：记得那是我家旁边也是一片菜园子，就与百草园差不多。
春天，百花竞相开放，各种不知名的野花也在怒放，我曾一整天泡在那儿，采花，采花，还要采花。
一整天下来，全身都是黄色，成了一个“黄脸女孩”。
还有到别家去采的，采了却怕主人发现，就把花藏在草垛里，第二天却全都枯萎了，白忙活一场。
夏天，我就与朋友们一起抓青蛙、钓龙虾，晚饭后就跑到小伙伴家疯玩到天黑。
秋天，我与小伙伴们去树林里捡各种各样好看的落叶，做书签。
冬天，我与他们去找冰块，让手都冻得紫红了，也不觉疼；如果河水都结冰了，就在湖下掷下一粒粒石子，掷下一串石子般四处迸溅的清脆笑声。
我就如鲁迅小时一般，喜欢自由自在的生活，不愿受到太多的束缚，愿呼唤着狗在田野里漫步，看着那满眼的绿，让人心旷神怡。
现在，一幢幢高楼拔地而起，再也听不见童年的那一声声清脆的笑声，再也看不见那满眼的绿了。
读从百草园到三味书屋心得(精选10篇)
读从百草园到三味书屋心得(精选10篇)读从百草园到三味书屋心得（精选篇1）我正在家专心练字，突然想起自己还有两篇读后感没有写，便慌了起来，平静了一会，便开始在那补起读后感。
第一篇*是鲁迅《从百草园到三味书屋》由于我们学过鲁迅先生，所以我便迫不及待地看了起来。
这篇*讲的是鲁迅先生的回忆，整篇*不喧哗，没有过多的精彩语句，但是却能反映鲁迅先生的快乐时光，令人向往。
*一开始就进入主题，讲明百草园是先生的乐园。
碧绿的菜畦，光滑的石井杆，高大的皂荚树，自红的桑椹为我们呈现一篇生机勃勃的景象。
捉虫子是鲁迅先生十分喜欢的一项游戏。
在先生的眼中，百草园就是一场盛大的音乐会。
鲁迅先生还听过一个关于美女蛇的故事，就过得出的结论便是：倘若有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
每到冬天的时候，拍雪人、捉鸟雀也给先生带来了不少的童年乐趣。
没有过多地修饰，反而很简洁却又表达的很清楚，这篇*，真的令我受益终生。
读从百草园到三味书屋心得（精选篇2）近些日子里我读了鲁迅先生的朝花夕拾。
这是鲁迅的一本回忆性散文集，字里行间像是冗长的巷，里面是斑驳的回忆投射出的倒影。
巷子中似乎也有无数的丝线将我缠绕，拉扯着我拽到记忆的洪流里。
而朝花夕拾中的从百草园到三味书屋更是如此。
百草园是鲁迅儿时的乐园。
每一个角落都藏着他无限的乐趣。
之中的一草一木都是他的玩伴，陪着他吹秋日的微风，然后静默着小憩。
口渴时可以摘珊瑚珠般晶莹剔透的覆盆子，含在嘴中是满满的甜蜜。
即使是萧瑟无味的冬日也如梦幻般，可以在冬季白色的纱裙中穿梭，可以支起架子捕鸟。
那些无忧无虑的生活，没有忌惮，没有焦愁，没有痛苦。
仿若一个悠然的梦，而鲁迅则是梦中人。
这么多年后他仍然没有忘记那个梦，他仍然把那个梦编成书签夹在日记中，在闲暇时可以翻开悠然地浏览，时光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎还可以回到那一年的百草园，回到那一年他美轮美奂的梦。
后来他去了三味书屋。
他开始了自己的学业。
每天都要和厌烦绕嘴的古文打交道，而百草园则早也就丢在那里渐而荒芜起来。
《从百草园到三味书屋》读后感(通用15篇)
《从百草园到三味书屋》读后感(通用15篇)《从百草园到三味书屋》读后感1在鲁迅先生的__话语中，充斥着对封建主义的不满，与对国家沦落到帝国主义的控制之下的激愤。
鲁迅先生为革命，对国家的一丝不苟的精神及面对帝国主义的大无畏主义，深深震撼了我。
很小的时候，在网上便见到了鲁迅先生的照片：少年的鲁迅先生，身上透着一丝傲气；中年的鲁迅先生，目光中带着一丝深远；晚年的鲁迅先生，整个的带着期望，远望中国的前程。
《从百草园到三味书屋》这篇__中，隐隐便能望见，鲁迅先生幼年时代的缩影：无忧无虑的“百草园”生活，轻松而自在，草边的蟋蟀，橄榄叶的夏虫，山海经的故事，童年思想中的故事，以及传奇的幻想。
不是刻薄生硬的批评，而是简洁优美的笔调，逼真，形象，栩栩如生。
在文中以后的日子里，鲁迅先生把童真与自由带到了三味书屋，朗朗的读书声，教书先生的摇头晃脑的自得其乐的诵读声，鲁迅先生携着这一切的一切，从幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是带着无所顾忌的童真的孩子，文中也处处夹杂着童真的语言。
《从百草园到三味书屋》读后感2老师讲了一篇重点课文《百草园到三味书屋》，是鲁迅先生写的一篇很有童真的课文。
他笔下的百草园，是那么的生机勃勃。
碧绿的菜畦，光滑的石井栏和高大的皂荚树，何首乌藤，木莲藤还有覆盆子是那么的自然；他笔下的鸣蝉，黄蜂，叫天子，油蛉，还有蜈蚣。
整个泥墙根一带，都洋溢着欢乐和自由。
我更喜欢鲁迅写的关于美女蛇和赤练蛇的故事，增加了百草园的神秘色彩，更丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
还有何首乌藤的传说，“我”梦想成仙，于是经常拔起来，显出我的天真和那傻乎乎的“幼稚”。
后面则是写“我”到三味书屋里生活的事情。
我想先生询问“怪哉虫”一事，但是先生却有了怒色。
我也喜欢那善良、极方正、质朴的先生。
整篇__下来，用百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥无味作对比，反映了儿童热爱大自然，喜爱自由生活得心理，更抒发了作者对封建教育强烈的不满。
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读”《朝花夕拾》——从百草园到三味书
屋”有感
读”《朝花夕拾》——从百草园到三味书屋”有感
天门职业学院机电学院刘欢
《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，作为回忆的记事，从多方面反映了先生青少年时期的生活和他的性格、志趣的形成过程。
文集以记事为主，既优美朴实，又穿插着幽默和讽喻，人物生动，非常有感染力。
《朝花夕拾》大家肯定都不陌生，里面的多篇文章，如”从百草园到三味书屋”“藤野先生”“记念刘和珍君”等都入选到初高中的语文课本中。
而”从百草园到三味书屋”入选到初中语文七年级（下册）。
我一直觉得经典是应该多读几次的，因为人成长的每个年龄阶段对生活的感悟是不一样的，每一次读的时候都会有不同的收获。
在二十年前自己还是初中生的时候，第一次读”从百草园到三味书屋”有些不知所云，幸好当时我们语文老师童庆贺老师为我们解读分析时，极具感情。
作为学生的我们很自然地被带入到文章所描绘的场景中。
石井栏、皂荚树、桑葚，叫天子、斑蝥、何首乌、美人蛇……我会时常
脑补这美好的画面，心想要是我也有一个这样的小花园该多好啊。
可是随着画风一转，先生被送到了全城中称为最严厉的书塾。
Ade,我的百草园！
二十年后的今天，作为一个已经从教十年的教师，我专门买了一部《朝花夕拾》，再次读起”从百草园到三味书屋”时，又有别样的感受。
文章的中心思想一直众说纷纭，分歧在于是否批判腐朽的封建教育制度，还是主要表现儿童热爱自然，追求新鲜的天真快乐的心理。
不管怎么样，结合自己的教育工作来说，作为一名职业院校的教师培养高素质技能型人才是我的工作宗旨。
一直以来我们重视学生的职业技能培养，特别是计算机专业，五年来连续在省职业院校技能大赛中有所斩获。
在技能高考方面，各个专业的考生过线率逐年升高，成绩显著。
但是我们也不得不面临中职生和高职生的人文素质还是普遍偏低。
对此，学校采取了很多措施：重视德育教育、思政教育，建立了多个思政课实训基地；提高文体类课程的课时，对相关专业教师进行培训；编写高质量的素质教育校本教材，积极开展”传统文化教学”、”道德讲堂”、”陆子学堂”等讲座和系列主题活动。
作为一名一线教师，我也深深意识到对学生进行素质教育和心理辅导的重要性，让学生既能掌握专业知识，又能提高思想文化素养。
对新生进行入学教育时，我除了进行专业介绍和发展以
外，还对学生进行人文精神的灌输。
在课堂上将素质教育的内容，利用信息化手段与实践技能相结合，真正做到寓教于乐。
虽然我们取得了一些成效，但是要把学生真正培养成高素质的技能型人才，我们还有很长的路要走。
希望有一天学生们在”百草园”能自由快乐的玩耍，更能够在”三味书屋”里阳光有趣的学习。
2018年8月23日。