2015~2016学年度第一学期一年级集体备课记录表 - 副本
2015--2016学年度第一学期一年级上册
渠江镇第一小学2015——2016年度上学期一年级集体备课课时计划棒棒棒我最棒乐乐乐我最乐体育组二〇一五年九月第一课时——室内课教学内容：1、什么是体育课？为什么要上体育课？2、养成正确的身体姿势3、人体的形态。
教学目标：认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。
教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。
教学过程：一：导入部分（9-13分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。
（3）作出总结，可让学生来总结。
注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。
小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。
上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……二：基本部分（15-19分钟）导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。
教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组讨论，派代表回答。
（3）教师观察学生讨论。
（4）学生总结，教师评价。
（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。
注：（1）坐。
俗话说“坐如钟”。
正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。
（2）立。
俗话说“立如松”。
人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。
小学一年级语文上册集体备课活动记录
小学一年级语文上册集体备课活动记录1、严格按照教学计划进行教学，不搞突击教学、不随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。
2、上好每天的阳光体育锻炼活动。
3、严格控制学生课外作业量。
不留书面家庭作业，作业量当质精，不布置机械重复和大量抄写的作业。
4、严格控制考试次数。
每学期只进行期末学科检测。
不公布学生的检测成绩，不以检测成绩排列学生的名次，不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。
5、让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。
备注注：1、此表由负责研训的各教研组长记录；2、请附上组内参训成员的签到表。
学习理论：构建轻负高质语文课的几点思考摘要：向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标，本文试图从深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等三个方面，对提高小学语文课堂教学效率这个问题提出几点思考。
关键词：解读教材优化教学过程和谐的师生关系向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。
本文试图从深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等三个方面，对提高小学语文课堂教学效率这个问题提出几点思考：解读教材是基础，要注意吃透新课程理念，领会教材意图；优化教学过程是关键，包括优化教学目标、优化教学手段、处理好预设与生成的关系、注重小组合作学习的有效性等；建立和谐的师生关系，则是提高课堂教学效率的保证。
教学活动展开的主要场所是课堂。
不管是过去、现在，还是将来，课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。
课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务，即投入的时间、精力与“产出”的关系。
它是衡量课堂教学实效的一个重要指标，影响着学生作为社会公民必须具备的基本语文知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养。
有些老师想通过延长上课时间、大搞题海战术来提高教学的质量，可结果对学生的心理和生理带来很大的压力，甚至危害到学生的身心健康。
用尽量少的时间与精力，让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学，是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。
集体备课活动记录样例(一年级)
一、教学目标
1、认识11个生字,会写“竹、牙、马、用、几”5个生字,认识1个新笔画。
2、了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印的不同形状,以及青蛙冬眠的特点。
3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
4、养成认真仔细观察的习惯,培养喜爱小动物,热爱大自然的思想感情。
二、教学过程
（一）创设情境,引出诗歌。
（1）指导学生找出文中小画家作画的相关语句。
（相机识记“用”“几”“步”,学生读,组词,并让学生说说自己是用什么方法记住生字的。）
（2）原来这些画就是小动物们用脚踩出来的小脚印。（多媒体出示小画家作画的过程——在雪地中踩出小脚印）
（3）激发想象,拓展思维。引导学生说出想对小画家说的话。
（4）指导朗读第3、4句,读出轻松、高兴、自豪的语气。
张：我也想说说朗读。这篇课文除了在读中感知,也要读出停顿。一年级孩子读的时候容易“唱读”,如何避免呢？在我讲这一课时,我是这样做的：通过师生的朗读对比,让学生意识到词语间的停顿,慢慢练习下来,学生“唱”诗歌的味儿便淡了,积累到的是朗读中的节奏感。读出节奏感后,自然就会读出感情了。
袁：张晶晶老师的话启发了我,指导学生读出欢快的语气,同时也会激活学生的主体思维。
5、出示课文第五、六句：“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。”
（1）在雪地里画画可真有趣！可是有一个小伙伴却没有来,它是谁？（青蛙）
（2）青蛙为什么没来,他在哪儿呢？（出示青蛙冬眠的图片）
识记“为、参、加、洞、着”几个字,尤其要指导读准多音字“着”。
（3）解疑——冬眠。一些像小青蛙这样的冷血动物到冬天来临时,为了保持自己的体温,就待在洞里不吃不喝,第二年春天才出来,这种现象就叫冬眠。
一上数学集体备课活动记录表(中小教育)
集体备课记录年级一年级地点办公室主备教师郭彩妮科目数学时间9.3 主持人郭彩妮元单第一单元参加人员一年级全体数学教师活动流程1、主持人发言：今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：一、创设情境，发现问题创设情景，引起学生学习兴趣，通过问题，引起学生的思考。
二、自主探索，解决问题首先，通过动手操作，解决问题“为什么还没有开始”，在探索的过程中得到答案。
接着认识大于小于和等于号，在认识了大于号、小于号和等号之后，再让学生比较啦啦队认识，是对新知识的巩固。
三、巩固拓展、实践应用运用不同形式的练习，加强学生对知识的练习巩固。
四、小结通过学生谈收获，对本节课的知识加以回顾，起到巩固的作业。
3、教师观点：孙镭萍：为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。
教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。
集体备课记录年级一年级地点办公室主备教师段丽丽科目数学时间9.3 主持人段丽丽元单第二单元参加人员一年级全体数学教师活动流程1、主持人发言：今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：一、创设情景，导入新课教师出示各种样子的本子、各种样子的橡皮、各种样子的铅笔等。
请一位同学帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。
二、学习例题你说我讲教师引导：分类在我们生活中的用处可大了。
你看，妈妈正需要你的帮助呢！引导学生体会分类的意义，体会分类标准不一样。
三、自主探索教师引导：妈妈很辛苦，我还能帮妈妈做点什么呢？说说自己的想法。
培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感四解决问题教师出示自主练习第三题图，先独立完成，再组内交流。
教师巡视指导。
2015-2016学年第一学期一年级数学教学计划备课电子表格
二0一五学年第一学期电子教案科目：数学年级组：一编写者：学过程一年级学生虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。
而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。
他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。
这些孩子大部分家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气、自我等一些不良习惯。
大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。
因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。
这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。
因此这一学期以在课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、知识结构分析这一册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法、认识图形、11～20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、数学乐园、总复习。
这一册的重点教学内容是10以内数的认识和加减法以及20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
一年级集体备课记录 - 副本
5、课时比例。集中识字大约占了20多分钟的时间, 指导朗读课文大约10分钟左右, 拓展延伸大约6、7分钟。从时间的分配上也可以看出一年级语文课堂的侧重点。指导课文朗读要面向全体, 精导多读, 才能让学生形成良好的语感, 才能从多读中感悟课文的内容。
集体备课记录表
教研组
一年级
备课时间
2014/4/10
地点
办公室
参加人员
主讲人
备课研讨
内容
一、学习教育理论。
二、每人备课展示:
1、老师们每人都精心的背课, 各有亮点。
2.点出每位老师教学中有待改进的地方。
3.研讨教学中存在的惑之处。
二、研讨乐园中存在的问题。
1.多音字的整理。
2.阅读中的写话问题的统一要求。
2.指导朗读。在集中识字之后再来学文。在教师的范读和指导读中, 学生从读中领悟课文的意思, 淡化文章内容的理解和思想的挖掘。
3、二类字抓典型, 重方法。对于二类字的教学不逐字分析, 只对典型的字进行学法的指导, 比如: 昆虫大多有虫子旁, 依此规律猜字: “蝌蚪”读什么？教给学生识字的方法, 起到事半功倍的效果。逐渐培养学生在生活中独立识字的能力, 激发他们的识字热情。
3.快乐阅读苑后面文章脉络的理清。
三、教学重难点:
1.语文园地四的处理技巧的交流。
2.结合口语交际侧重交流新发现和感兴趣的内容。
四、研讨主要内容:
1.集中识字, 扫清障碍。这两节课都是先用了多半节课的时间集中识字, 先出现带图带音的生字词, 集中认读, 去掉图、去掉音反复读, 用多种形式的读达到全班学生都会认。
一年级科集体备课记录表新
一年级语文科集体备课记录表一年级语文科集体备课记录表10种基本笔画。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
四、教学重、难点教学重点：1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3.能正确书写汉字。
教学难点：1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2．能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了2——3课时天地人1——2课时金木水火土2课时口耳目2课时日月水火2课时对韵歌2课时口语交际：你说我做1课时语文园地一2课时快乐读书吧1课时一年级语文科集体备课记录表韵母和音节。
2.会认本单元21个生字，能读准字音，认清字形。
3.会读儿歌《轻轻跳》《说话》《在一起》《过桥》《绕口令》。
四、教学重、难点重点：1.声母的发音及声母与韵母拼读音节。
2.能够看图说话，拼读音节。
认识事物，把音节和图正确地连接起来。
3.三拼音的拼音方法。
难点：1.声母的发音及声母与韵母的拼读。
2.能认读本单元所学的生字和词语。
3.拼音的拼音方法。
五、课时分配a o e 2课时i u ü y w 2课时b p m f 2课时d t n l 2课时g k h 2课时j q x 2课时z c s 2课时zh ch sh r 2课时一年级语文科集体备课记录表一年级语文科集体备课记录表一年级语文科集体备课记录表一年级语文科集体备课记录表一年级语文科集体备课记录表一年级语文科集体备课记录表成功就是先制定一个有价值的目标，然后逐步把它转化成现实的过程。
这个过程因为信念而牢固，因为平衡而持久。
生活才需要目标，生命不需要目标。
就像驴子面前吊着个萝卜就会往前走。
正因为有那个目标，你才有劲儿往前走。
在做的过程中，你已体验到生命是什么。
问题是，没有几个人，能够在没有目标的情况下安详当下。
因为没有目标，他都不知道要做什么。
穷人生活的成本，要比富人高多了。
穷人考虑价钱而不考虑价值，最后什么都得不到。
一年级集体备课活动记录样例
集体备课活动记录
表格模板
②在本子上表示出口算过程。
（6）归纳算法
课件呈现的算式：9 + 4 7 + 9 9 + 8
①观察：这几个算式有什么相同的地方？
②计算时,方法上有没有相同的地方？
③归纳总结：计算9加几的加法,见9想1凑成10,把另一个加数分解成1和几,1和9凑成10,用10加剩下的几就是十几；也就是将9加几转化成好算的10加几,这是数学中的转化思想,运用转化思想可以帮助我们解决很多新问题。
（三）应用新知,巩固练习
1、第89页,做一做第1题
提示：可以摆一摆,也可以圈一圈,再完成题目。
2、第89页,做一做第2题
学生独立完成,集体汇报。
3、第89页,做一做第3题
开展接力比赛,完成题目。
（四）全课小结,完善新知
师：这节课,你有哪些收获？
板书设计：
9加几。
一年级语文集体备课集体备课记录表
在游戏中巩固6个生字，并借助游戏进一步应用生字，组词、造句是对识记生字情况的进一步检验，更是深入理解字义，运用生字的重要环节。
：
低年级识字教学最有效的办法就是复现，根据儿童“先快后慢”的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。利用玩生字卡片识字是一个很好的方法，时间充裕，全体参与，发展语言能力的同时也提升了识字能力。
（2）你能给“人”找找朋友吗？可以用师生对答的方式来巩固读音，扩展词汇。
师：我说男人。生：我对女人。
师：我说好人。生：我对坏人。
还可：大人、小人；白人、黑人；中国人、外国人……
2.形意结合学习“天地”。
（1）人头顶上面就是天，出示课文插图，看看这幅画，天多广阔啊，无边无际。
谁来读这个字？（出示词卡）
如：天宫、天庭、天神、天兵天将；昨天、今天、明天；天气、天空……
（2）过渡：我们人，头顶蓝天，脚踩大地。出示词卡“地”，谁来读一读？
“地”这个字，植物要从土地中生长出来，动物、人类也要在土地上生活，它对我们太重要了，一起读读这个字。
a.看图识记“地”，出示“草地、雪地、田地”的图片：
当它穿上小草的衣服时，我们就叫它——草地。
“我”：我叫***。你叫什么名字？
“你”：我叫***。
“我”：他叫什么名字？
“你”：他叫***。
步骤四：交换卡片再练说。
提示：“我”要站在中间，“你”站在“我”的对面，“他”站在旁边。
（2）全班三人小组练习。
（3）请一组同学上台互问互答，交换卡片再练说。
2.活动设计二：借助“你我他”，介绍彼此关系。
（2）活动设计：汉字变变变。
单人旁和“也”合在一起就是“他”，什么“他”？——他们、他人。
单人旁和“尔”合在一起就是“你”，什么“你”？——你们、你好。
一上数学集体备课活动文本记录表
引导学生进行总结。培养学生在生活中运用数学知识的意识。
六 课外实践
回家帮助家人分类整理物品，并和家人说说自己分类的方法，请家人给你评价。
七 作业设计：请你将厨具分类整理一下好吗？
3、教师观点：
王建丽：《妈妈的小帮手》是分类比较的第一课时中的内容，他的目的是帮助学生学会分同一类的物品，理解对同一类的物品按照不同的标准来分类，分的结果是不同的。并且要让学生体会到在我们生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯。
1、做“听口令做动作”的游戏
2、增加游戏难度 引出左右
3、认识左右手及其在生活中的作用 渗透思想教育
4、认识身体中其它一左一右的好朋友
5、增加“听口令做动作“游戏的难度巩固左右的知识
围绕自己身体上的组成部分辨认左右，通过游戏活动学生获得大量感性材料，为正确确定物体间左右位置关系奠定基础
三、做韵律操
四、认识前后、上下
通过小组合作，培养学生合作意识，而且在合作的过程中学会交流与倾听。
四、猜一猜
教师：“我们认识的这四种不同形状的物体，猜一猜哪种形状的物体滚得最快？”
以小组为单位进行实验验证。小组汇报结果。
五、找朋友
教师出示长方体、正方体、球、圆柱的模型。提出问题“你能从教室中找到它们的朋友吗？”“在生活中你还能找到他们的朋友吗？
1、认识前后
2、认识上下
围绕学生间的座位关系的讨论，学生体会物体间的位置关系是相对的，所以在描述两个物体位置时，应该说清谁在谁的哪一面。
五、小结：
3、教师观点：
段丽丽：教学中先让学生举举左手，举举右手，了解学生对左右方位的已有经验，以此为基础组织游戏活动。游戏中，先向学生说明和演示游戏的规则，“鼻子，鼻子，左眼！鼻子，鼻子，右耳”说到哪儿，指到哪儿，再找两名学生上台演示，然后组织二人结伴做游戏。
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美的学校语文科一年级教研活动记录表活动时间2015.9.18 活动地点三楼C办公室科目语文年级一年级课题提高识字教学的有效性主持人彭双记录人周蓬主备人杨艳梅参加人员彭双、周蓬、杨艳梅教研纪实1、明确识字教学的重要性：识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。
《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。
识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。
如何让学生在愉快轻松的气氛中进行主动地识字，如何激发学生的识字兴趣，如何培养学生的识字能力，如何提高学生的识字效率，这些都是一个低段语文教师所应该思考的问题和努力的方向。
2、对备课进行分工。
小结提出关于备课的要求。
（1）建议备课备详细些，具体些，备教法，及时反馈。
（2）组员间资源共享。
（3）轮流发言，确定中心发言人。
的问学趣美的学校语文科一年级教研活动记录表活动时间2015.9.26 活动地点三楼C办公室科目语文年级一年级课题《小小竹排画中》主持人彭双记录人周蓬主备人杨艳梅参加人员彭双、周蓬、杨艳梅教研纪实过程记录：一、导入。
1、小朋友，你们喜欢旅游吗？你都到过什么地方，快给大家说一说吧！指名说。
老师也去过很多地方，拍了一些照片，想看吗？课件配乐播放，看到这样的景色你想说点什么？指名说。
这节课老师也想带大家到江南一带转一圈，好吗？2、出示竹排图片.瞧，这就是我们今天要乘坐的交通工具，知道他叫什么吗？指名说。
江南一带水特别多，因此就有了这种即方便又快捷的，用竹子做成的交通工具，——竹排。
3、认识“排”字，你有什么方法记住它呢？指名说，还可以找哪些朋友呢？4、现在我们就乘坐（出示）“小小竹排”准备出发了，出示“小小竹排”纸贴。
学生读，它准备带我们到（出示“画中游”）读。
认识“中、游”组词。
（“中”这个字大家很熟悉，谁能响亮的把他读出来，给他组个词。
）（“游”这个字比较难，谁能把它读准确，领着大家读一遍吧！谁能给它组个词？）读：贴“画中游”5、用你优美的声音轻轻的读一读课题吧。
（齐读课题）二、初读课文，学习生字。
1、小朋友们，想去江南吗？赶快拿起书读读课文吧！听清老师的要求：a、小手指着读，b、遇到不认识的字用笔圈出来，然后请拼音宝宝帮帮你，开始吧！2、检查生字。
在学习课文之前，我们先和生字宝宝打声招呼吧！课件出示带拼音的生字，学生齐读、自由读、带拼音读。
3、那去掉音节还会读吗？课件出示自由读、开火车读。
特别指导认“木、艹、纟”4、老师给这些生字宝宝找了朋友，谁愿意当小老师带领大家读，指名跟读，这位小老师咬字真清楚，我们一起读一读吧！5、课件出示词语，下面我们来开火车读吧！这列火车开得真好。
三、读课文，感受江南美。
1、认识了这么多的生字宝宝，读起课文，是不是更有信心？（课件出示全文）师：带着这份自信，再读课文，读完之后，数一数它一共有几句？2、小朋友们，读完课文之后，你知道这首儿歌有几句话吗？指名说3、这首诗歌有3句话，请你挑选自己最喜欢的一句话美美地读给大家听，小小评委们用你的小耳朵听一听他字音读准了没有，指名读、评一评。
4、指导读“绿油油” 我发现你是个很会读书的孩子，不过，课文中藏了一个小秘密，请看“禾苗绿油油”这句话，“油”字上标的是第几声？是的，这个“油”单个读时他读第一声，可是，“油”字和“绿”字交上朋友以后，他就要变调读第一声，不读第二声，而念第一声，跟老师读一读。
5、谁能把儿歌连起来读一读，指名读、齐读。
四、精读课文1、学习第一句①、小小竹排流呀流，一路上看到了什么，听到了什么？课件出示第一句，指名读，你听到了什么，看到了什么？指名说。
②、听到了小鸟的叫声，看到了小鱼在水里快活地游来游去，你的心情怎样？（高兴）谁能高兴地读一读这句话，指名读，强调将“唱和游”读重。
小鸟欢快的唱着歌，小鱼开心的游出水面，你们能用朗读表现他们的好心情吗？来，我们男女生来个比赛读，看谁读得最开心最高兴。
2、学习第二句①、小小竹排继续游啊游，你还看到了什么？指名说。
（树木）。
这些树都种在哪儿啊？（两岸）两岸的树木长得怎么样呢？（密）对呀，从这个“密”字中我们就能想到树木之间离的很近，一棵棵树都好像连在一起，手拉着手，背靠着背，那谁能读出树木特别多的样子？指名读。
②、河的两岸除了树木，还有什么？（禾苗）是啊，禾苗都种在哪里？（稻田里），稻田里有许多的小禾苗呢！在我们江南，稻田一大片一大片的，春天的时候，田野里到处是绿油油的禾苗。
看看图片，你知道绿油油是什么意思了吗？（很绿很绿的，像涂了油一样，让人觉得很亮。
）除了禾苗是绿油油的，还有什么也是绿油油的？绿油油，这是一种多美的颜色啊！（指名读）③、像“绿油油”这种后两个字相同的词语叫做ABB式的词语。
比如：胖乎乎亮晶晶谁也能说几个这样的词？（学生回答）④、小朋友们，现在展现在我们眼前的有茂密的树林，绿油油的禾苗，多美呀！让我们一起来读一读吧！比比看，谁能将树木的密、禾苗的绿读出来。
（齐读、找好学生读、练读、齐读）3、小结：指着板书说，小朋友们，我们一路上听到了鸟儿的叫声，看到了鱼儿欢快的游出水面，还看到了茂密的树木、绿油油的禾苗，觉得美吗？那就让我们美美地读一读吧！齐读第1、2句五、学到这里，小朋友们一定累了吧，现在我们就来拍拍手吧！课间操：1 2拍拍手，3 4点点头，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰，2 2伸伸臂，3 4摇摇头，5 6跺跺脚，7 8跳一跳，9 10快坐好六、指导写字。
1、小朋友掌握了生字新词，课文也读得非常美，真不错，那现在我们来动动笔，写写字。
2、出示“口”字？这是什么字？嘴巴也叫口，读几遍。
“口”字的第二笔是横折，跟老师说。
观察“口”字，“口字要写好，上大下要小”，范写，描红一个写一个。
3、小朋友的口字写的真工整，我们再来写一个吧！课件出示“日”，太阳也叫日，读几遍。
“日”字的第二笔是横折钩，跟老师说，观察“日”字，你觉得“日”字在书写时我们应该注意什么？（学生说笔顺）（教师板书）来，小朋友们，现在请你们在课本上描红一个，再在后面的田字格中写一个，看谁写的最端正。
小结：小朋友，不但江南美，我们伟大的祖国处处有美景，让我们用一双明亮的眼睛去发现生活中的美。
小结老师备课认真，在集体备课时，老师们提出了很多个人的宝贵建议。
的圆问答学生趣特美的学校语文科一年级教研活动记录表活动时间2015.10.12 活动地点三楼C办公室科目语文年级一年级课题《小小竹排画中游》磨课主持人彭双记录人周蓬主备人杨艳梅参加人员彭双、周蓬、杨艳梅教研纪实过程记录：一、导入：1、小朋友，你们喜欢旅游吗？你都到过什么地方，快给大家说一说吧！老师也去过很多地方，拍了一些照片，想看吗？（课件配乐播放）图片上这些好看的风景，都在我们美丽的江南啊！这节课老师也想带大家到江南一带转一圈，好吗？2、出示竹排图片.瞧，这就是我们今天要乘坐的交通工具，知道它叫什么吗？指名说。
江南一带水特别多，因此就有了这种既方便又快捷的，用竹子做成的交通工具，——竹排。
3、认识“排”字，你有什么方法记住它呢？指名说，还可以找哪些朋友呢？4、现在我们就乘坐（出示）“小小竹排”准备出发了，出示“小小竹排”纸贴。
学生读，它准备带我们到（出示“画中游”）读。
认识“游” （“游”这个字比较难，谁能把它读准确，领着大家读一遍吧！）读：贴“画中游”二、初读课文，学习生字。
1、小朋友们，想去江南吗？赶快拿起书读读课文吧！听清老师的要求：a、小手指着读，b、遇到不认识的字用笔圈出来，然后请拼音宝宝帮帮你，开始吧！2、检查生字。
在学习课文之前，我们先和生字宝宝打声招呼吧！课件出示带拼音的生字，学生齐读、自由读、带拼音读。
3、那去掉音节还会读吗？课件出示自由读、开火车读。
特别指导认“木、艹、纟”4、老师给这些生字宝宝找了朋友，谁愿意当小老师带领大家读，指名跟读，这位小老师咬字真清楚，我们一起读一读吧！5、课件出示词语，下面我们来开火车读吧！这列火车开得真好。
三、读课文，感受江南美。
1、认识了这么多的生字宝宝，读起课文，是不是更有信心？（课件出示全文）师：带着这份自信，再读课文，读完之后，数一数它一共有几句？2、小朋友们，读完课文之后，你知道这首儿歌有几句话吗？指名说3、这首诗歌有3句话，请你挑选自己最喜欢的一句话美美地读给大家听，小小评委们用你的小耳朵听一听他字音读准了没有，指名读、评一评。
4、指导读“绿油油” 我发现你是个很会读书的孩子，不过，课文中藏了一个小秘密，请看“禾苗绿油油”这句话，“油”字上标的是第几声？是的，这个“油”单个读时他读第一声，可是，“油”字和“绿”字交上朋友以后，他就要变调读第一声，不读第二声，而念第一声，跟老师读一读。
5、谁能把儿歌连起来读一读，指名读、齐读。
四、精读课文1、学习第一句①、小小竹排流呀流，一路上看到了什么，听到了什么？课件出示第一句，指名读，你听到了什么，看到了什么？指名说。
②、听到了小鸟的叫声，看到了小鱼在水里快活地游来游去，你的心情怎样？（高兴）谁能高兴地读一读这句话。
小鸟欢快的唱着歌，小鱼开心的游出水面，你们能用朗读表现他们的好心情吗？来，我们男女生来个比赛读，看谁读得最开心最高兴。
2、学习第二句①、小小竹排继续游啊游，你还看到了什么？指名说。
（树木）。
这些树都种在哪儿啊？（两岸）两岸的树木长得怎么样呢？（密）对呀，从这个“密”字中我们就能想到树木之间离的很近，一棵棵树都好像连在一起，手拉着手，背靠着背，那谁能读出树木特别多的样子？指名读。
②、河的两岸除了树木，还有什么？（禾苗）是啊，禾苗都种在哪里？（稻田里），稻田里有许多的小禾苗呢！在我们江南，稻田一大片一大片的，春天的时候，田野里到处是绿油油的禾苗。
看看图片，你知道绿油油是什么意思了吗？（很绿很绿的，像涂了油一样，让人觉得很亮。
）除了禾苗是绿油油的，还有什么也是绿油油的？绿油油，这是一种多美的颜色啊！（指名读）③、像“绿油油”这种后两个字相同的词语叫做ABB式的词语。
比如：胖乎乎亮晶晶谁也能说几个这样的词？（学生回答）④、小朋友们，现在展现在我们眼前的有茂密的树林，绿油油的禾苗，多美呀！让我们一起来读一读吧！比比看，谁能将树木的密、禾苗的绿读出来。
（齐读、找好学生读、练读、齐读）3、小结：指着板书说，小朋友们，我们一路上听到了鸟儿的叫声，看到了鱼儿欢快的游出水面，还看到了茂密的树木、绿油油的禾苗，觉得美吗？那就让我们美美地读一读吧！齐读第1、2句五、学到这里，小朋友们一定累了吧，现在我们就来拍拍手吧！课间操：1 2拍拍手，3 4点点头，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰，2 2伸伸臂，3 4摇摇头，5 6跺跺脚，7 8跳一跳，9 10快坐好。