学龄前儿童推荐背诵古诗教学内容
学前班背诵古诗词教案
学前班背诵古诗词教案教案标题：《童年的诗歌乐园》——学前班背诵古诗词教案教学目标：1. 培养学生对古诗词的兴趣，提高学生的语言表达能力和记忆能力。
2. 帮助学生理解古诗词中的情感和意境，培养学生的审美情趣和文化素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成背诵任务。
教学重点：1. 学生能够背诵一首古诗词。
2. 学生能够理解古诗词的基本意思和情感表达。
教学准备：1. 选取适合学前班学生的简短、朗朗上口的古诗词。
2. 准备课件或图片展示，辅助学生理解古诗词的意境和情感。
3. 分组准备，确保每个小组都能背诵一首古诗词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设愉快的学习氛围，播放一段古诗词音乐。
2. 引导学生回忆并分享自己最喜欢的童谣或儿歌。
二、呈现（10分钟）1. 准备一些简短的古诗词，利用课件或图片展示给学生。
2. 朗读古诗词，让学生感受其中的韵律和美感。
3. 引导学生简单理解古诗词的基本意思和情感表达。
三、背诵（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一首古诗词进行背诵。
2. 每个小组可以自由选择背诵方式，如轮流背诵、分角色背诵等。
3. 教师可以给予必要的指导和帮助，确保每个小组都能背诵得流利准确。
四、展示（10分钟）1. 每个小组轮流表演他们背诵的古诗词，其他小组进行评价和点评。
2. 鼓励学生用表情、声音等方式表达古诗词的情感和意境。
五、总结（5分钟）1. 引导学生回顾本节课所学的古诗词，并分享自己的感受和体会。
2. 强调古诗词的美丽和重要性，鼓励学生多读、多背古诗词。
3. 鼓励学生在家和朋友间分享所学的古诗词，培养学生的自信和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的小诗词，培养学生的想象力和创造力。
2. 组织学生参观诗词展览或古代文化活动，拓宽学生的文化视野。
3. 配合音乐教学，让学生尝试用古诗词创作歌曲歌词。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和背诵表现，给予及时的肯定和指导。
幼儿园唐诗宋词启蒙教育教案
幼儿园唐诗宋词启蒙教育教案教案标题：宝宝赏诗—唐代诗歌启蒙一、教学目标1. 通过听、说、唱的方式引导宝宝了解唐代诗歌基本知识，开拓宝宝文学视野；2. 引导宝宝感知诗歌中的美感和情感，并逐步培养宝宝的语感和情感表达能力；3. 提高宝宝的文学素养，促进宝宝的全面发展。
二、教学内容1. 《唐诗三百首·静夜思》2. 《唐诗三百首·登鹳雀楼》3. 《唐诗三百首·春晓》4. 《唐诗三百首·将进酒》三、教学方法1. 朗诵法：教师用朗诵的方式传达诗歌的形象感受，引导宝宝理解诗歌的表面含义；2. 听课法：搭配儿歌或音乐演唱，让宝宝接触、感受诗歌的节奏和音乐感；3. 分析法：对于部分较难的诗句，教师给予宝宝分析和解释，使宝宝理解诗歌的深层含义。
四、教学步骤第一步：导览课文教师展示《唐诗三百首》的封面图并向宝宝简单介绍唐代诗歌的发展背景和特点，同时鼓励宝宝多读、多听、多感知诗歌。
第二步：诗歌欣赏1. 引入《唐诗三百首·静夜思》教师朗读《唐诗三百首·静夜思》，并注重节奏和语调的运用。
然后带领宝宝一起跟读，感受诗歌的节奏和音乐感。
2. 感受《唐诗三百首·登鹳雀楼》教师朗读《唐诗三百首·登鹳雀楼》，并配合音乐演唱。
然后让宝宝打开想象力，想象自己站在高高的鹳雀楼上，看到了怎样的美景？3. 品味《唐诗三百首·春晓》教师引导宝宝感受《唐诗三百首·春晓》中的春天的美好，将想象融入到学习中。
同时，教师也可穿插讲解春天的事物，如花草树木等。
4. 体验《唐诗三百首·将进酒》教师朗读《唐诗三百首·将进酒》，并带领宝宝一起体验诗中赞美豪情和豪放洒脱的情感。
第三步：游戏体验1. 画画表现诗意教师分配分组，让每个小组挑选一张唐代诗歌的插图。
然后，让学生在5分钟内画出自己对于诗歌插图的理解和表现。
2. 童谣表现诗意教师教授儿歌《静夜思》的音乐，在辅助音乐的带动下带领学生一起唱，并与之前所学的内容联结。
幼儿园背古诗教案通用7篇
幼儿园背古诗教案通用7篇教案是教师教学过程中的重要参考文件，教案的设计应充分考虑到教学进度和学生的实际情况，确保教学的针对性，下面是本店铺为您分享的幼儿园背古诗教案通用7篇，感谢您的参阅。
幼儿园背古诗教案篇1活动目标：1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。
2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。
3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
活动准备：1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言cd。
2、古筝《渔舟唱晚》音乐。
活动过程：一、以谈话形式引出活动内容。
请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花？二、欣赏梅花图片，了解梅花。
1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。
2、启发幼儿用梅花说一句话。
小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。
三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。
1、欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。
2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。
3、引导幼儿说说：你想到了什么画面？这首诗主要写了什么内容？4、设计提问：凌寒独自开是什么意思？从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花？在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。
四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。
活动延伸：引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。
活动反思：活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。
在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还有花瓣的数量等。
多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用梅花说出一句完整的话。
通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。
为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。
幼儿园诵读古诗文教案
幼儿园诵读古诗文教案幼儿园诵读古诗文教案一、教学目标：1.使幼儿了解古代的文化遗产，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2.通过诵读古诗文，培养幼儿的语感和表达能力。
3.培养幼儿对诗歌的感受和理解能力。
4.让幼儿学会欣赏古代文学作品，培养审美情趣。
二、教学内容：选取适合幼儿园的古诗文，包括《静夜思》、《咏鹅》等。
三、教学准备：1.课件：包含古诗文的图片和文字，用于诵读展示。
2.幼儿文具：纸张、铅笔等。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放一段古琴音乐，营造古风氛围，然后与幼儿一起回顾一些已经学过的古诗文，如《众水期》、《竹里馆》等，鼓励幼儿主动回忆古诗文的内容和朗读方式。
2.导入新诗（10分钟）教师出示《静夜思》的图片和文字，引导幼儿观察图片并读出诗歌的标题。
然后教师先读一遍《静夜思》，并解释其中的一些生字词，如“床”、“疑是地上霜”等。
然后带领幼儿一起朗读《静夜思》。
3.理解诗意（10分钟）教师通过问题导引的方式，让幼儿理解《静夜思》的诗意。
例如，“诗中的人在做什么？”、“写的是哪个季节的景色？”等。
鼓励幼儿自由发表意见，并与其他幼儿进行讨论。
4.朗读练习（15分钟）教师安排幼儿进行分组朗读练习，每组5人左右。
每个小组挑选一名幼儿作为代表进行朗读，其他人用手拍节奏。
然后轮流换代表进行朗读，直到每个幼儿都有机会参与。
5.拓展学习（15分钟）教师出示《咏鹅》的图片和文字，引导幼儿观察图片并读出诗歌的标题。
然后教师先读一遍《咏鹅》，并解释其中的一些生字词，如“劝”、“背”等。
然后带领幼儿一起朗读《咏鹅》。
6.创作示范（15分钟）教师与幼儿共同创作一首小诗，内容可以是季节、动物等，鼓励幼儿提出自己的创意，并把创意转化成语言表达。
教师可以边写边解释，让幼儿了解到诗歌创作的过程和技巧。
7.小结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天课堂的主要内容，让幼儿总结学到的知识和经验。
五、教学反思：本节课主要通过诵读古诗文，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
古诗词背诵幼儿园教案
古诗词背诵幼儿园教案一、教案目标通过本课的教学，幼儿应能： 1. 了解并背诵少量经典的古诗词； 2. 培养对中华传统文化的兴趣； 3. 提升幼儿的语言表达和记忆力。
二、教材与工具1.教材：精心挑选的古诗词，例如《静夜思》、《登鹳雀楼》等；2.工具：黑板、粉笔（或白板、马克笔）、课件。
三、教学过程1.导入（5分钟）–教师通过与幼儿互动、讲述一个有趣的故事，引起幼儿对古诗词的兴趣。
2.展示（10分钟）–教师以课件形式展示一段经典古诗词，并朗读出来；–引导幼儿仔细观察每一句古诗词的文字和语境，感受其中的美。
3.背诵（20分钟）–教师分段教授古诗词，先朗读一句，然后逐句教给幼儿；–教师以慢读、快读等方式示范，让幼儿模仿跟读；–鼓励幼儿大声朗读，并给予表扬；–帮助幼儿理解古诗词的意境和词义。
4.巩固（15分钟）–教师与幼儿一起进行诗词接龙游戏，每人依次背诵一个与前一位诗词相关联的古诗句；–如果幼儿无法背诵，可以给予一些提示，帮助其拓展思维。
5.总结（5分钟）–教师鼓励幼儿谈论自己对古诗词的感想，可以引导幼儿描述古诗词中所表达的美景和情感；–教师总结本节课的重要内容，强调古诗词的重要性。
四、教学反思1.教师在教学过程中，要善于引导幼儿主动参与，提问引导式的教学方式能够激发幼儿的思维；2.在巩固环节，教师应根据幼儿的实际情况，提供适当的提示，确保每个幼儿都能参与其中；3.教师要及时给予幼儿鼓励和表扬，激发他们对古诗词的兴趣；4.教师要注意幼儿的情绪和注意力变化，采取灵活的教学方法，确保课堂秩序和效果。
以上就是古诗词背诵幼儿园教案的主要内容，通过本节课的教学，希望能够激发幼儿对古诗词的兴趣，并培养他们对中华传统文化的热爱。
同时，通过幼儿的大声朗读和模仿跟读，能够提升他们的语言表达和记忆力，为幼儿的综合能力发展打下基础。
希望本节课能够顺利进行，让幼儿们在愉快的氛围中受益匪浅。
幼儿园古诗词背诵教案
幼儿园古诗词背诵教案教案名称：幼儿园古诗词背诵教案教学目标：1.让幼儿了解古诗词的文学价值和文化价值；2.提高幼儿的口语表达能力；3.培养幼儿的审美能力；4.拓展幼儿的知识面。
适用年龄：3~5岁教学内容：1. 《静夜思》——李白2. 《登鹳雀楼》——王之涣教学过程：第一课：《静夜思》一、导入（10分钟）1.教师出示《静夜思》全诗图片，引入古诗词背诵活动。
2.调动幼儿的情感因素，通过唱儿歌、聊天等方式，让幼儿进入快乐的学习氛围。
二、练习（20分钟）1.教师先朗读《静夜思》全诗。
2.逐句引导幼儿朗读，并讲解生词。
3.集中训练幼儿的语音语调，适当加强口齿训练。
三、背诵（20分钟）1.幼儿首先逐句背诵。
2.然后将每句话的发音和语调调整到正确的位置。
3.整段背诵《静夜思》全诗。
四、实践（10分钟）1.播放《静夜思》的动画片，让幼儿欣赏、回味全诗的意境。
2.教师引导幼儿发挥想象力，选择一到两个细节进行描绘。
五、结束（5分钟）1.整理活动场地及用具。
2.小结学习内容，温馨地告别幼儿。
第二课：《登鹳雀楼》一、导入（10分钟）1.教师出示《登鹳雀楼》全诗图片，引入古诗词背诵活动。
2.通过谈论雀鹊、楼阁、登高等与《登鹳雀楼》主题相关的话题，帮助幼儿预习全诗内容。
二、练习（20分钟）1.教师先朗读《登鹳雀楼》全诗。
2.逐句引导幼儿朗读，并讲解生词。
3.集中训练幼儿的语音语调，适当加强口齿训练。
三、背诵（20分钟）1.幼儿首先逐句背诵。
2.然后将每句话的发音和语调调整到正确的位置。
3.整段背诵《登鹳雀楼》全诗。
四、实践（10分钟）1.播放《登鹳雀楼》的动画片，让幼儿欣赏、回味全诗的意境。
2.教师引导幼儿发挥想象力，自由创作以登楼为主题的绘画。
五、结束（5分钟）1.整理活动场地及用具。
2.小结学习内容，温馨地告别幼儿。
教学效果评价：1.通过这两次古诗词背诵活动，幼儿学会了《静夜思》、《登鹳雀楼》两首古诗词。
2.同时，幼儿在练习和背诵过程中，不断调整语音语调，提高了口语表达的能力。
幼儿园语言教案《唐诗三百首》背诵
幼儿园语言教案《唐诗三百首》背诵一、教学目标：1. 能够熟练背诵10首唐诗三百首中的经典诗句；2. 能够理解诗句中的基本含义，初步感受诗歌的韵律和韵味；3. 增强幼儿对中华民族优秀传统文化的认同感和兴趣。
二、教学重点：1. 较为熟练地背诵10首唐诗，体验语言的美感；2. 培养幼儿对中华民族优秀传统文化的兴趣和认同感。
三、教学难点：1. 提高幼儿背诵和理解语言的能力；2. 培养幼儿的审美意识，提高幼儿对美的追求。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师唱《青藏高原》，幼儿跟唱，并介绍大自然风景如何激发诗人情感表达，引入话题。
2. 导入新课（10分钟）出示《唐诗三百首》的封面，并长歌一曲。
让孩子们认识《唐诗三百首》这一名著，并引出古代文化之美的话题。
3. 正式学习（30分钟）（1）首先，老师出示其中一首颇有知名度的诗句——《春晓》的诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
通过欣赏该句的字音、整体形象、韵律以及语言的美感，初步感受这一经典诗句的魅力，帮助幼儿了解什么是诗歌。
（2）接下来，老师向幼儿分发印有唐诗三百首中10首经典诗句的卡片。
让幼儿先用眼睛寻找常见字眼如“山、水、风、月、花、雪”等，并通过配对游戏培养辨识诗句中的基本含义。
（3）学生在老师的指导下认真朗读、模仿语调和韵律，进行反复练习；选出最具有代表性诗句，与孩子们进行朗读互动，欣赏诗歌之美。
4. 巩固练习（15分钟）老师通过抽签方式让孩子们朗读相应的诗句，同时提醒其它同学同时听取，共同欣赏与感受诗歌之美。
5. 课堂总结（10分钟）通过本次课的学习，加深了幼儿对中华民族优秀传统文化的认识，激发了其对语言的追求和审美意识，同时也加强了幼儿的责任心、纪律性和团队精神。
五、本次课后任务：每位幼儿选择自己最中意的诗句进行背诵和深度理解，通过欣赏和朗读，提高幼儿对诗歌语言的认知和理解。
六、教学反思：1.足够的准备：在教学前我认真准备课堂教学内容，准备好所需的材料和卡片。
幼儿园古诗词儿童诵读教案 幼儿园教案
幼儿园古诗词儿童诵读教案一、教学目标1.使幼儿对我国传统文化有基本的了解和认识，培养对古诗词的兴趣。
2.培养幼儿的语言表达能力和朗诵能力，提高幼儿的表达自信心。
3.激发幼儿的审美情趣和想象力，培养幼儿的情感体验和审美情感。
二、教学重点和难点1.重点：教会幼儿掌握古诗词的基本内容和朗诵方法，引导幼儿体验其中的文化内涵。
2.难点：激发幼儿的情感表达，引导幼儿在诵读中体验和理解古诗词的意境。
三、教学准备1.教学材料：选取适合幼儿的古诗词，如《静夜思》、《咏鹅》、《春晓》等。
2.教学工具：幼儿音乐播放器，小黑板。
3.教学环境：安静、温馨的教室环境，营造诵读氛围。
四、教学过程1.导入（5分钟）：播放悠扬的古诗词背景音乐，让幼儿感受古诗词的韵味，营造安静的诵读氛围。
2.学习古诗词（15分钟）：老师向幼儿介绍古诗词的背景和作者，然后逐句讲解古诗词的意境和内涵。
教师可以将古诗词的主题与季节、情感等方面通联起来，让幼儿更好地理解古诗词。
3.朗诵练习（20分钟）：教师示范朗诵古诗词，然后让幼儿学习朗诵方法，包括发音、语调、停顿等。
教师可以借助小黑板或图片等辅助工具让幼儿更好地记忆古诗词。
4.分组朗诵（15分钟）：将幼儿分成若干小组，让他们在小组内互相练习朗诵，增强幼儿的合作和交流能力。
5.情感体验（10分钟）：通过教师的引导，让幼儿表达对古诗词的情感体验，激发幼儿的审美情感和想象力。
6.课堂总结（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行总结，强调古诗词的重要性，鼓励幼儿多多诵读古诗词，培养对传统文化的热爱。
五、教学反思本节课通过选取适合幼儿的古诗词，结合多种教学方法，引导幼儿学习古诗词，让幼儿在诵读中体验传统文化的魅力。
但是在教学中，一些幼儿可能缺乏专注或表达能力，需要教师多加引导和关注。
对于一些含义深刻、比较难以理解的古诗词，需要教师在讲解中突出重点，帮助幼儿更好地理解和表达。
六、教学延伸1.组织幼儿参观博物馆，了解古代诗人的生平和创作背景。
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《杂诗》唐•王维
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《送灵澈》刘长卿
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《宿建德江》唐•孟浩然
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两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。