对特殊群体的教育、关爱帮扶的具体措施Word版
2024年关爱特殊群体措施方案范文(2篇)
2024年关爱特殊群体措施方案范文____年关爱特殊群体措施方案范文第一章绪论1.1 研究背景特殊群体是指那些身体或心理上存在一定障碍的人群，他们需要特殊的关爱和保护。
随着社会的进步和人们对平等与包容的重视，关心特殊群体的需求已经成为一个重要的社会任务。
本方案的编制旨在针对____年特殊群体关爱工作的需求，制定一系列措施，促进特殊群体的发展和融入。
1.2 研究目的本方案的目标是为____年的特殊群体提供全面关爱和保护，让他们能够享受到与其他人一样的权益和机会。
具体目标如下：（1）提供优质的医疗和康复服务，满足特殊群体的健康需求；（2）提供全面的教育和培训机会，促进特殊群体的教育和职业发展；（3）建立健全的社会保障体系，保障特殊群体的基本生活需求；（4）加强公众的意识和理解，打破对特殊群体的歧视和偏见；（5）促进特殊群体的社交和文化交流，增进他们的社会融入感。
1.3 研究方法本方案的编制采用了文献研究、问卷调研和专家访谈相结合的方法。
首先，我们对国内外关于特殊群体关爱的研究文献进行了梳理和分析，了解当前的研究状况和存在的问题。
然后，我们设计了一份问卷，对不同特殊群体的需求进行了调查。
最后，我们邀请了相关领域的专家进行访谈，听取他们的意见和建议。
第二章特殊群体关爱措施分析2.1 医疗和康复服务特殊群体在医疗和康复方面存在着各种需求。
为了满足他们的需求，我们将采取以下措施：（1）完善医疗机构的无障碍设施，确保特殊群体能够方便地获取医疗服务；（2）加大对特殊群体康复机构的投入，提供更多的康复设备和专业人员；（3）建立特殊群体医疗和康复信息共享平台，方便他们获取相关信息；（4）举办医疗和康复知识讲座，提高特殊群体和他们家属的医疗意识。
2.2 教育和培训机会教育和培训是特殊群体发展的重要保障。
为了提供全面的教育和培训机会，我们将采取以下措施：（1）加大对特殊群体学校和教育机构的投入，提供优质的教育资源；（2）建立特殊群体教育评估和评价体系，确保他们的学习效果；（3）推广特殊群体就业培训计划，提供职业技能培训和就业指导；（4）鼓励企业和社会组织向特殊群体提供实习和就业机会。
学校帮扶特殊群体指导方案范本(二篇)
学校帮扶特殊群体指导方案范本坚持以人为本、均衡发展、教育公平，为确保义务教育阶段特殊群体学生都能享受高质量、高水平的义务教育。
根据国家、省、市有关文件要求，结合实际，制定本方案。
一、指导思想为贯彻落实科学发展观，全面落实《___国务___加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育___推进义务教育均衡发展的若干意见》等有关文件精神，按照以人为本、构建和谐社会的要求，推进教育公平，促进社会和谐，加快义务教育均衡发展。
二、工作目标紧紧依托学校、家庭和社会三方力量，切实形成工作合力，最大限度地维护好中小学生特殊群体的合法权益。
调动一切教育资源，全面关爱家庭经济困难的贫困生、学习有困难的学困生和父母外出经商、务工的留守学生，努力营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，确保各类学生都能健康快乐成长。
三、工作措施（一）建立健全帮扶机制，充分发挥学校主阵地的作用。
一是建立健全领导负责制和科学考核评估办法。
各校要成立帮扶工作领导小组，制订具体工作计划，把推进帮扶工作作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中，定期对教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据，使学校成为关爱特殊群体学生，促进特殊群体学生健康成长的主阵地。
二是建立健全保障流动人口适龄子女接受义务教育的机制。
按照有关文件精神，符合就读要求的流动人口适龄子女按照就近入学的原则到指定中小学就读，享受与本地学生同等待遇，在收费、评优奖励、入队入团、升学考试、困难补助及课外教育活动等方面与本地学生一视同仁。
三是建立校内教师与留守学生结对帮扶制度。
各校要摸清留守学生的数量，了解留守学生的家庭情况，建立留守学生档案。
要广泛动员社会各界人士对家庭困难的留守学生进行“一对一”资助帮扶，为每个留守学生确定一名教师负责帮扶。
对学习较吃力的留守学生，教师要耐心细致地辅导他们，帮助他们树立学习的信心；对于家庭困难的留守学生，学校要积极为他们申请救助，缓解他们经济上的压力。
关爱特殊群体帮扶计划（3篇）
关爱特殊群体帮扶计划在我们的学生中间还有这样一个特殊的群体，他们的父母远离家乡，到遥远的他乡谋生糊口；当我们被长辈群爱意包围的时候，他们却被留在家中，托管在小饭桌，孤独地像荒草一样生长；别的同学都在认真苦读，为理想而努力时，他们却游离在外，迷茫的找不到方向；别的孩子在爸爸妈妈的关爱下健康快乐的成长时，他们却只能孤独无助的流着酸楚的泪。
留守儿童、托管生、学困生、单亲儿童就是这样的一个特殊的群体，就是这样一个需要特殊关爱的群体，学校领导老师始终把你们惦记，身为教师，我们感到由衷的责任重大。
为了使这些特殊群体的孩子和其他的孩子一样健康快乐的成长特制定如下的班级计划：一、指导思想以“托起明天的太阳”为主题，以快乐成长工作站创建为载体，重点推进爱心“1+3”手拉手互助、“阳光少年”培训和真情传输等四项活动，努力营造特殊少年儿童群体健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、工作内容及重点针对特殊群体儿童学习生活、兴趣爱好、心理情感等方面呈现的突出问题，按照“依托一个阵地，推进四项活动”的工作思路，推动快乐成长计划的深入开展。
创建“班级快乐成长工作站”着眼培养特殊少年儿童群体兴趣、爱好，为保护特殊群体儿童的隐私班主任保管好他们的档案，“班级快乐成长工作站”的重点放在特殊群体儿童身上。
1、实施爱心“1+3”手拉手互助活动。
引导少先队小干部、少先队辅导员、班干部____联合与特殊群体的少年儿童手拉手。
通过开展制定一份爱心计划、结交一位手拉手小伙伴、写一封手拉手联谊信、同过一次手拉手主题队会等活动，促进与特殊群体少年儿童的交流互动。
2、开展“阳光少年”培训计划。
不断丰富特殊群体少年儿童的兴趣和爱好，鼓励特殊少年儿童群体掌握一技之长。
尽力挖掘这些孩子身上的闪光点，发现他们的爱好特长加以大力的培养，以便树立他们的自信心。
3、举办真情传输活动。
开展书信文化活动，引导特殊群体儿童群体与亲属沟通，交流心中的困惑，吐露自己的心声；结合重大节假日、双休日、寒暑假，开展家访工作，力所能及地帮助特殊群体儿童解决生活、学习、心理上的现实问题。
关爱特殊群体措施方案范文
关爱特殊群体措施方案范文在当今社会，我们必须关爱特殊群体，尊重他们的权利，促进他们的全面发展。
特殊群体包括了残疾人、老年人、儿童、女性、少数民族等等。
他们在社会生活中可能会遇到各种困难和障碍，需要我们给予更多的关心和支持。
为了有效地关爱特殊群体，我们可以从以下几个方面出发：首先，要提高社会公众对特殊群体的认识和理解。
通过开展宣传教育活动，增强社会对特殊群体的了解和同情，减少歧视和偏见。
可以组织一些宣传活动，如展览、讲座、座谈会等，让更多的人了解特殊群体的生活状况和困难，从而引起更多人的关注和关心。
只有让社会公众更加了解特殊群体的实际情况，才能更好地帮助他们，关爱他们。
其次，要建立健全的政策和制度，保障特殊群体的权利和利益。
政府应该通过法律和政策来保障特殊群体的基本权利，如教育权、就业权、医疗权等。
同时，要建立相应的救助机制，确保特殊群体得到及时的帮助和支持。
比如，可以建立相关基金，为特殊群体提供经济援助，帮助他们改善生活条件、提高生活质量。
再次，要加强专业技术人员的培训和能力建设。
针对特殊群体的需求，培养一批具有专业能力和责任感的人才，为特殊群体提供更好的服务。
比如，要加强残疾人康复人员的培训，提高他们的综合素质和专业水平，为残疾人提供更好的康复服务；要加强老年人护理人员的培训，提高他们的医疗护理水平，为老年人提供更好的护理服务。
最后，要积极推动社会各界参与特殊群体的关爱工作。
除了政府和专业机构，社会上的各种力量都应该积极参与特殊群体的关爱工作。
比如，可以组织志愿者服务队，为特殊群体提供志愿服务；可以发起公益活动，筹集善款善物，帮助特殊群体改善生活条件。
只有社会各界共同努力，共同关心，才能更好地关爱特殊群体，让他们得到应有的尊重和关爱。
总的来说，关爱特殊群体是一个全社会的责任和义务，需要政府、社会各界和个人都共同努力，才能取得更好的效果。
我们要通过建立更健全的政策和制度，加强人才培养和技术支持，推动社会各界积极参与，共同关爱特殊群体，让他们得到更多的尊重和支持，实现自己的人生价值。
关爱特殊群体措施方案（三篇）
关爱特殊群体措施方案关爱特殊群体是社会发展的重要方向，特殊群体包括残疾人、贫困人群、老年人、儿童等。
为了确保特殊群体能够享受平等的社会权益和福利，制定合理的措施方案至关重要。
本文将从关爱残疾人、关爱贫困人群、关爱老年人和关爱儿童四个方面进行措施方案的详细介绍。
一、关爱残疾人残疾人是特殊群体中的重要一部分，需要特殊的关爱和保护。
制定关爱残疾人的措施方案，应该以提高残疾人生活质量和促进他们的全面发展为目标。
1. 加强残疾人教育培训建立完善的残疾人教育培训系统，包括职业技能培训、康复训练、心理辅导等，提高残疾人的就业能力和社会适应能力。
2. 提供医疗救助和康复服务建立全国范围的医疗救助和康复服务网络，提供免费或者低价的医疗治疗和康复服务，确保残疾人得到及时有效的治疗和康复。
3. 完善社会保障体系建立健全的残疾人社会保障体系，包括残疾津贴、残疾人就业补贴、残疾人公共设施无障碍改造等，保障残疾人基本生活和参与社会活动的权益。
4. 加强法律保障和宣传教育制定和完善残疾人权益保障法律法规，加强对社会对残疾人权益的宣传教育，提高社会的关注度和理解力度。
二、关爱贫困人群贫困人群是特殊群体中最需要关爱的一部分，制定关爱贫困人群的措施方案，需要从减贫、帮扶和发展三个方面着手。
1. 实施精准扶贫政策制定和落实精准扶贫政策，确保扶贫工作精准到位，对贫困人群进行全面而有效的帮扶，提高他们的脱贫能力和发展机会。
2. 优化教育资源配置加大对贫困地区教育事业的投入，提供优质的教育资源，包括免费教育、奖学金、助学金等，确保贫困人群能够享受平等的教育机会。
3. 开展就业培训和创业扶持为贫困人群提供就业培训和创业扶持，提升他们的就业能力和创业意愿，帮助他们实现自我发展和脱贫致富。
4. 建立稳定的社会保障机制建立完善的社会保障机制，包括低保救助、医疗保险、养老保险等，确保贫困人群基本生活的需求。
三、关爱老年人老年人是特殊群体中的重要一部分，他们需要特殊的关怀和照顾。
对特殊群体的教育关爱帮扶的具体措施
对特殊群体的教育关爱帮扶的具体措施特殊群体的教育关爱帮扶是指对那些身体、智力、心理或文化背景等方面存在一些困难和障碍的人群提供针对性的教育关怀和帮助。
这些特殊群体包括残疾人、贫困儿童、流动儿童、少数民族孩子、农村留守儿童等。
为了确保这些特殊群体能够享有受教育的权利和机会，需要制定一系列具体措施来实施教育关爱帮扶。
首先，针对残疾人群体。
对残疾人群体的教育帮扶措施应包括以下几个方面：2.针对性的教学计划：制定个性化的教学计划，根据残疾人学生的具体残疾类型和程度，提供适当的教育资源和支持服务，以帮助他们获得最大程度的学习进步。
3.提供辅助技术和工具：为残疾人学生提供各种辅助技术和工具，如助听器、盲文书写工具、电子辅助设备等，以帮助他们克服学习中的障碍。
其次，针对贫困儿童的教育关爱帮扶。
对贫困儿童的教育帮扶措施应包括以下几个方面：1.资助政策：制定并完善贫困儿童资助政策，提供教育补助金、助学贷款、学费减免等资助形式，确保贫困儿童能够接受教育。
2.提供免费教育资源：提供免费教材、学习资料等教育资源，减轻贫困儿童家庭的经济负担，促进他们获得更好的教育机会。
3.建立寄宿制学校：对于居住在较为偏远地区的贫困儿童，建立寄宿制学校，提供住宿和膳食服务，确保他们有良好的学习环境和生活条件。
再次，针对流动儿童的教育关爱帮扶。
对流动儿童的教育帮扶措施应包括以下几个方面：1.设立流动儿童学校：在流动儿童较为集中的区域设立临时学校或流动儿童学校，为他们提供稳定的学习环境和教学资源。
2.灵活的教学模式：制定灵活的教学模式，根据流动儿童的具体情况和时间安排，提供个性化的学习计划和教育资源。
3.加强教育和健康宣传：加大对流动儿童及其家长的教育和健康宣传力度，提高他们的教育意识和重视程度，促进他们积极参与学习。
最后，针对少数民族孩子和农村留守儿童的教育关爱帮扶。
对少数民族孩子和农村留守儿童的教育帮扶措施应包括以下几个方面：1.多语言教育：对少数民族孩子提供多语言教育和支持，保护和传承他们的传统语言和文化，提高他们的学习兴趣和能力。
对特殊群体的教育关爱帮扶的具体措施
对特殊群体的教育关爱帮扶的具体措施1.提供包容与多元化教育机会：为了帮助特殊群体获得平等的教育机会，可以采取一系列措施。
首先，建立特殊群体的教育优惠政策，为他们提供免费或减免学费的机会。
其次，开展针对特殊群体的培训课程和职业教育，帮助他们获取实用的技能和就业机会。
此外，学校还可以加强多元化教育，提供符合特殊群体需求的教育资源，让他们有更多选择。
2.提供专业的教育支持：特殊群体在学习过程中可能面临不同的困难和挑战，需要额外的帮助和支持。
学校可以设立专门的教育支持机构，配备专业的教育人员，提供个性化的辅导和支持服务。
教育人员可以根据特殊群体的需求制定个别化的学习计划，提供针对性的教育指导和支持。
3.加强家庭教育与社区共同关爱：与特殊群体的家庭和社区建立良好的合作机制，是提供教育关爱帮扶的重要环节。
学校可以组织家长会和社区教育活动，向家长传授教育知识和技能，帮助他们更好地支持孩子的学习。
同时，学校还可以与社区合作，共同为特殊群体提供学习资源和支持。
社区可以成立志愿者团队，定期为特殊群体提供辅导和帮助，营造一个关爱与支持的教育环境。
4.倡导包容和尊重：为了促进特殊群体的教育关爱，学校应该倡导包容和尊重的教育理念。
教育者和学生需要了解和尊重不同群体的特点和需求，避免歧视和排斥行为的发生。
学校可以组织多元文化教育活动和主题日，加强学生对不同文化和特殊群体的了解与认识，培养他们的包容心和尊重意识。
总之，对特殊群体的教育关爱帮扶需要学校、家庭和社区的共同努力。
通过提供多元化教育机会、专业的教育支持、家庭教育与社区共同关爱以及倡导包容和尊重的教育理念，我们可以为特殊群体提供更好的教育环境和机会，帮助他们实现教育平等和个人发展。
关爱特殊群体措施方案模版（3篇）
关爱特殊群体措施方案模版绮结河小学特殊群体学生关爱制度为加强我校部分“特殊学生”的安全管理和跟踪教育工作，根据上级有关部门的文件通知精神，结合我校实际情况，特制定小学特殊学生跟踪管理制度。
一、指导思想建立我校“特殊学生”的跟踪教育工作机制，发挥班主任在学生工作中的主力军作用，___和关爱每一位学生的健康成长，及时化解学校“特殊学生”可能引发的安全事故隐患，防止突发事故的发生，达到建设和谐校园的目标。
二、领导小组：组长：成员：三、“特殊学生”的界定：“特殊学生”一般指：（1）有智力、肢体、听视力、心理障碍的学生；（2）离异家庭或单亲家庭子女；（3）监护人中有精神病史的学生；（4）留守的未成年人；（5）孤儿；（6）实施过不良行为或严重不良行为的在校学生；（7）家庭经济特困的学生；（8）监护人中有服刑、劳教或者刑释解教人员的子女；（9）有先天性疾病（如心脏病、食物过敏等）；（10）另外需要说明的特殊学生等。
四、工作要求：1、每学期初，各班班主任老师对自己班级摸底排查，了解班内家庭不健全学生、违纪生、学习（范本）后进生、经济特困生和心理健康重点服务对象等特殊学生的基本情况。
2、班主任经常找学生个别谈话，及时了解思想动态（范本），有效地帮助其转变，同时做好每次的谈话记录。
3、每月通过观察、家访、与学生谈话等方法对该生跟踪教育，并将教育策略、教育效果、经验与教训及时记载起来。
4、班主任要经常向任课教师、学生了解特殊学生在课上、课后以及作业完成等各方面的情况，征求任课教师对特殊学生的教育方法，形成共同___、教育特殊学生的氛围。
5、班主任要经常与该生监护人保持联系，及时沟通该生在家、在校表现情况，争取监护人的支持。
6、班主任要多___学生的心理表现，发现问题及时疏导。
7、班主任对个别特殊学生教育方法不当或有其他特殊情况，应及时向学校领导汇报情况。
学校及时介入，共同做好帮教、转化工作。
对严重违反学校规章制度，报校长商量，制订教育计划，采取相应措施。
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对特殊群体学生的教育、帮扶的具体措施
一、指导思想
全面落实科学发展观，大力实施推进素质教育，践行教育局关于进一步加强特殊学生帮扶教育工作的通知精神，不让一名学生失学、辍学，促进每一名学生的健康成长，让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐，现制定关爱特殊群体工作方案。
二、组织领导
为加强对关爱特殊群体工作的领导，学校成立“关爱特殊群体”工作领导小组，组成人员如下：
组长：覃章彪（校长）
副组长：高承杰（副校长）
杨德聪（副校长）
王丽君（校办主任）
陈芳（德育中心主任）
刘婷、黄兴标、周游（年级组长）
小组成员：各班主任
三、具体措施
（一）、调查摸底，建立档案
认真组织开展自查工作，完善特殊群体学生成长档案制度。
学校认真组织开展特殊群体学生，特别是留守少年教育关爱情况的自查工作，形成自查报告。
通过调查问卷、家访等多种渠道摸清特殊群体学生情况，按照“一生一档”的原则建立专门的成长档案，全面了解和掌握每一名学生的家庭状况、家庭收入、个人状态以及学生思想品德、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的发展状况。
加强档案建
设和管理工作，健全档案管理制度，定期对学生成长档案进行更新，同时注意保护学生的个人隐私和尊严。
（二）、多方联动，全员救助
完善家庭经济困难学生“应助必助”制度。
全面落实国家各项资助救助政策，做好充足预算，设立专项资金，不让一名学生因家庭经济困难而辍学、失学。
不断扩大资助救助范围和项目，在学生在校就餐、住宿、校车、校服等方面提供更多减免或资助政策。
进一步加大学生资助救助政策宣传力度，做到资助政策人人知晓。
（三）、全程育人，特殊关爱
1.完善学生安全教育制度。
全面落实教职工岗位安全责任制和学生安全全员目标责任制，定期对学生进行食宿、学习、交通、人身、财产、网络、心理、社会实践等方面的安全教育，尤其要重视学生防范暴力伤害和社会交往安全等方面的教育，确保不发生校内学生伤害等安全责任事故。
2.完善心理健康教育制度。
进一步完善心理辅导室管理、学生心理辅导等规章制度，科学指导和规范心理健康教育工作。
营造全纳、平等、友好的校园氛围，在学科教学、各类育人活动、班主任工作等方面，密切关注每一名学生的心理需要；建立特殊群体学生心理健康档案，充分利用学校心理辅导室及社会公益组织等专业力量，对有心理困扰或心理问题的学生，及时做好心理辅导，进行心理援助和心理干预，促进每一名学生健康成长。
3.完善家校联合育人制度。
进一步健全完善教师与家长经常沟通制度，强化家校双向联系，学校与家庭亲情接力、密切配合、有机联动、合力育人。
在全面落实常规家长课程的基础上，学校每学期至少要组织一次针对特殊群体学生家长或监护人的特别家长课程。
（四）、对特殊群体学生实行三优先：
1、学习上优先辅导。
学校要从学习方面对特殊群体逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。
学校对特殊群体学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
要指导儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
3、活动上优先安排。
学校要高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
（五）、分门别类、措施机动，以有效的针对性措施展开不同类别的学生工作。
学困生：引导学生端正学习态度，恰当认识并处理于学习与其它各事务间的关系，逐步养成良好的学习习惯，根据其学科学习的不足或漏洞，有目的、有针对性的进行学科补救行动，关注其学习行为成长过程，不断提醒，强化引导，同时指导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活。
单亲或父母双亡生：全面关怀学生生活、关注其身心健康、关心其心灵世界，给予他们生活和心灵的爱，在孩子们少年成长的关键时期，以教师的关爱、教育的关怀给他们太阳一样的温暖，感受教育、社会的亲情，及时与其监护人进行联系，密切关注其成长状态，相互努力、共同育人，使其健康、幸福、快乐成长。
同时，积极给予他们学业指导，加强其学业学习，以学习的方式恰当的融合于学生的群体之中。
家困生或家优生：引导他们确立科学的人生追求，以正确的人生理想明确今天的任务和行动，及时关注他们日常成长过程，加强心理、行为、习惯等方面的疏导，及时纠正和处理在成长过程中出现的各种问题和疑惑，引导他们正确处理与同学、家庭、社会的关系，自强自励、刻苦上进，与同学们共同成长；
留守少年：加强与其监护人的联系，密切关注其成长状态，在校园内外全面关注其学习、生活、心理等，注意其异常情形，及时进行教育和疏导，以教师无微不至的关爱来给予他们同样的成长于父母爱的需要，使其健康、幸福、快乐成长。
同时，积极给予他们学业指导，加强其学业学习。
残疾生：教育并坚决杜绝学生的歧视心理及行为，号召并引导广大学生开展爱我同学，助我同学的活动，使其感受到同学、班级家庭的温暖，开展对残疾生的心理、人生教育，引导他们身残志坚、自强不息，扼住命运的咽喉以自己的努力去赢得人生的成功、别人的尊重。
生活、心理、学业等方面给予残疾生更的关爱与关怀，让他们与大家一起同行。