小学一年级上册《找规律填空》
(完整)小学一年级数学上册填空找规律专项练习题(2)
填空题专项训练 1班级 ___________ 姓名 ____________一、找规律填数。
〔1〕〔〕，2，〔〕，4，5，〔〕〔2〕12，〔〕，14，〔〕，〔〕，17〔4〕〔〕、18、16、〔〕12〔〕〔〕〔〕〔4〕〔〕，10，〔〕，8, 7 ，〔〕，〔〕〔1〕1、3、〔〕、〔〕9〔〕、13、〔〕〔〕19〔2〕2、4、〔〕、() 、〔〕12、〔〕〔〕〔〕〔〕（3〕0、5、〔〕、15、〔〕（7〕0、3、〔〕、〔〕、12、〔〕〔〕〔5〕〔〕、17、15、〔〕()( )7、5、〔〕〔〕（6〕〔〕、15、10、〔〕（8〕〔〕、12、8、〔〕〔〕二．填空题1、19 里面有〔〕个十和〔〕个一。
19里面有〔〕个一。
2.、13 里面有〔〕个十和〔〕个一。
3. 1个十和3 个一组成〔〕。
4. 2个十组成〔〕。
5、被减数是17，减数是7，差是〔〕。
6、被减数是19，减数是8，差是〔〕。
7、被减数是20，减数是10，差是〔〕。
8、一个加数是6，另一个加数是8，和是〔〕。
9、一个加数是5，另一个加数是10，和是〔〕。
10. 一个加数是 9，另一个加数是2，和是〔〕。
11、一个数，十位上是1，个位上是7，这个数是〔〕。
12、一个数，十位上是1，个位上是2，这个数是〔〕。
13、一个数，十位上是1，个位上是1，这个数是〔〕。
14、8 与 7 的和是〔〕。
15、9 与 8 的和是〔〕。
16、两个 7 的和是〔〕。
17、15 后面连续的两个数分别是〔〕、〔〕。
18、比 13 多 2 的数是〔〕，比 10 少 2 的数是〔〕。
19、一个数比 8 大，比 13 小，这个数可能是〔〕。
20、14 后面的第 3 个数是〔〕，18 前面的第 2 个数是〔〕。
21 、 18 和 20 中间的数是〔〕， 13 和 19 之间的数有〔〕。
填空题专项训练 2班级 ___________姓名 ___________一、找规律填数。
1. 2 、4、〔〕、8、〔〕、12、〔〕2. 3 、4、〔〕、6、〔〕、8、〔〕、〔〕3. 7 、9、11、〔〕、〔〕、〔〕4.8 、7、〔〕、5、〔〕、〔〕5. 18 、17、16、〔〕、〔〕、〔〕二、填空。
小学一年级数学上册填空找规律专项练习题
位置规律：根据位置 的变化规律，如位置 顺序、相对位置等， 判断下一个位置。
组合规律：根据图形 组合的变化规律，如 组合方式、相对位置 等，判断下一个组合 。
颜色规律：按照一定的顺序排 列颜色，如红、黄、蓝、绿等
形状规律：按照一定的顺序排 列形状，如圆形、方形、三角 形等
数字规律：按照一定的顺序排 列数字，如1、2、3、4等
位置规律是指根据题 目中给出的数字或图 形，按照一定的顺序 （如从左到右、从上 到下）进行填空。
常见的位置规律有 等差数列、等比数 列、斐波那契数列 等。
解题时需要观察题目中 数字或图形的变化规律 ，确定合适的顺序，然 后根据顺序进行填空。
位置规律填空题可以考 察学生的观察力和数学 思维能力，有助于提高 学生的数学素养。
定义：根据已知数字的规律，推断出下一个数字或一组数字的规律。 常见规律：等差数列、等比数列、平方数列 注意事项：注意数字的增减趋势、倍数关系等。
图形规律：根据图形 的变化规律，如形状、 大小、方向等，判断 下一个图形。
颜色规律：根据颜 色的变化规律，如 颜色种类、顺序等， 判断下一个颜色。
综合规律：结合颜色、形状和 数字等多种规律进行推理
定义：根据物体在空间中的位 置关系进行推理
常见题型：空间位置推理、方 向推理、排列推理等
解题方法：观察、分析、归纳、 演绎等
作用：培养空间想象能力和逻 辑思维能力
题目：按照规律填空，2、4、 6、8、（）、12。
题目：按照规律填空，1、3、 5、7、（）、11。
答案：20，25
图形规律填空是一种通过观察和发现图形排列规律来填写空缺的题型。
常见的图形规律填空题型包括按照形状、大小、颜色、方向等特征进行排序。
一年级数学上找规律题
在一年级数学上，找规律题是非常常见的题型。
这种题目旨在培养学生的观察、推理和逻辑思维能力。
以下是一年级数学上找规律题的示例：
1. 按规律填数：
（1）1，2，3，4，5，（），（），（），（）
（2）2，5，8，11，（），（），（），（）
2. 按规律画图形：
（1）△ □ △ □ △ □ △ □ △ □ △ □ （）
（2）☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （）☆ ☆ ☆ ☆ ☆
3. 按规律填空：
（1）1，3，5，7，（），（），（），（）
（2）2，4，6，8，10，（），（），（），（）
参考答案：
1. 按规律填数：
（1）1，2，3，4，5，（6），（7），（8），（9）
解析：这是一道等差数列题目，每一项比前一项多1。
（2）2，5，8，11，（14），（17），（20），（23）解析：这是一道等差数列题目，每一项比前一项多3。
2. 按规律画图形：
（1）△ □ △ □ △ □ △ □ △ □ （△）
解析：每个图形都是重复出现的，第一个图形出现在最后
一个位置。
（2）☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （☆）☆ ☆ ☆ ☆ ☆
解析：每个图形都是重复出现的，第一个图形出现在最后
一个位置。
3. 按规律填空：
（1）1，3，5，7，（9），（11），（13），（15）
解析：这是一道奇数数列题目，每一项比前一项多2。
（2）2，4，6，8，10，（12），（14），（16），（18）解析：这是一道偶数数列题目，每一项比前一项多2。
一年级数学找规律填空
一年级数学找规律填空
以下是10 道一年级数学找规律填空题目及解析：
题目一：1、3、5、7、（）、（）。
解析：观察这组数字，后一个数比前一个数大2，所以括号里依次应填9、11。
题目二：2、4、6、8、（）、（）。
解析：这组数字的规律是后一个数比前一个数大2，括号里应填10、12。
题目三：5、10、15、20、（）、（）。
解析：可以发现后一个数比前一个数大5，那么括号里是25、30。
题目四：3、6、9、12、（）、（）。
解析：规律是后一个数比前一个数大3，所以填15、18。
题目五：11、22、33、44、（）、（）。
解析：后一个数比前一个数大11，答案是55、66。
题目六：1、4、7、10、（）、（）。
解析：依次增加3，括号内应填13、16。
题目七：20、18、16、14、（）、（）。
解析：这组数字在依次递减2，所以是12、10。
题目八：10、20、30、40、（）、（）。
解析：后一个数比前一个数大10，为50、60。
题目九：1、2、4、7、11、（）、（）。
解析：相邻两个数的差依次是1、2、3、4……，所以括号里是16、22。
题目十：9、18、27、36、（）、（）。
解析：后一个数比前一个数大9，应为45、54。
小学一年级数学思维训练找规律填空
精心整理
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一年级数学思维训练4找规律填空
1、找规律画图
例1仔细观察，寻找规律，在问号处填上合适的图形。
例2想一想，接着怎么画？
例3从下列四个选项中选出与其他三个图不同的一个图形.
例4有一堵墙上的砖坏了一部分，现在请你仔细观察排列规律，猜一猜要补上多少块同样的砖，才能把墙补好？
2
例5例6例7例 12、45（1）（2）（3）678、9、仔细观察，寻找规律，在方框中填上合适的图形。
10、按规律填上第五个数组中的数.
{1,5,10}，{2.10,20}，{3,15,30}，{4,20,40}，{_____,_____,_____}
提高练习
１.找出下面数列的排列规律，并填空。
（1）1，2，5，10，（），26，37；
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（2）1，7，13， （），25，31；
（３）1，50，2，45，3，40，（），（），5，30；
２.在括号里填上适当的数。
（1）（2，6）；（5，10），（8，），（，18），（14，22）；
（2）（1，25）；（2，36）；（4，49）；（8，）；（，81）；
３.找出下面数列的规律，并填空。
1，3，7，15，31，（），127，255，511；
４.５.从5是这６.从７.从８. ９.
1011、。
小学一年级数学上册规律、填空专项练习题.
填空题专项训练班级------------- 姓名------------一、找规律填数。
1.2、4、（）、8、（）、12、（）2.3、4、（）、6、（）、8、（）、（）3.7、9、11、（）、（）、（）4.8、7、（）、5、（）、（）5. 18、17、16、（）、（）、（）二、填空。
1、9前面的一个数是（），后面的数是（）2、比6多3的数是（），6比3多（）3、从右边起，第（）位是个位，第二位是（）位4、两个加数都是5，和是（）5、最小的两位数与最大的一位数合起来是（）6、13里有（）个一和（）个十7、1个十和8个一合起来是（）8、比8大，又比12小的三个数是（）、（）、（）9、和18相邻的两个数是（）和（）10、10 3 16 20 18 19 7上面一共有（）个数，从左数，第4个是（），从右边数，18排在第（）个。
请把上面的数从大到小排列（）按规律填空题专项训练一、找规律填数。
2、4、（）、8、（）、12、（）3、4、（）、6、（）、8、（）、( ）7、9、11、（）、（）、（）8、7、（）、5、（）、（）18、17、16、（）、（）、（）2、4、（）、8、（）、12、（）、16、18；1、3、（）、7、（）、（）、13、15；20、18、（）、14、（）、（）、8、6、4；7、（）、9、（）、（）、（）、13、14；4、（）、（）10、（）、14、（）、18、20；10、（）、12、（）、（）、15、（）、17、18；20、（）、18、（）、（）15、（）、13、12；二、按规律填空、、6、8、10、、、、14、13、12、、、三、找规律接着画。
1、、2、、3、、、一、按规律画图（1）（2）（3）（4）仔细观察下图，想一想第3幅图“？”处应填什么图形？（5）观察下图的变化，想一想第4幅图应画上怎样的图形？二、找找下列各数列的规律，在括号内填上合适的数。
（1）1，3，5，（），9（2）1，4，7，10，13，（），19（3）1，1，2，3，5，8，13，（），34（4）2，4，8，（），32，64（5）1，4，9，16，( )（6）5，7，5，9，5，11，5，（），（）（7）3，6，9，（），（），18（8）3，1，6，4，9，9，12，16，（），（）第八单元单元测试一、找规律填空。
一年级数学上册《填空找规律》专项练习题,打印锻炼一下
填空题专项训练1一、找规律填数。
（1）1、3、（）、（）、9、（）、13、（）、（）19（2）2、4、（）、（）、（）12、（）、（）、（）、（）（3）0、5、（）、15、（）（4）（）、18、16、（）、12、（）、（）、（）（5）（）、17、15、（）、( )、( )7、5、（）、（）（6）（）、15、10、（）（7）0、3、（）、（）、12、（）、（）（8）（）、12、8、（）、（）二、填空题1、19里面有（）个十和（）个一。
19里面有（）个一。
2、13里面有（）个十和（）个一。
3、1个十和3个一组成（）。
4、2个十组成（）。
5、被减数是17，减数是7，差是（）。
6、被减数是19，减数是8，差是（）。
7、被减数是20，减数是10，差是（）。
8、一个加数是6，另一个加数是8，和是（）。
9、一个加数是5，另一个加数是10，和是（）。
10、一个加数是9，另一个加数是2，和是（）。
11、一个数，十位上是1，个位上是7，这个数是（）。
12、一个数，十位上是1，个位上是2，这个数是（）。
13、一个数，十位上是1，个位上是1，这个数是（）。
14、8与7的和是（）。
15、9与8的和是（）。
16、两个7的和是（）。
17、15后面连续的两个数分别是（）、（）。
18、比13多2的数是（），比10少2的数是（）。
19、一个数比8大，比13小，这个数可能是（）。
20、14后面的第3个数是（），18前面的第2个数是（）。
21、18和20中间的数是（），13和19之间的数有（）填空题专项训练2一、找规律填数。
（1）2、4、（）、8、（）、12、（）（2）3、4、（）、6、（）、8、（）、（）（3）7、9、11、（）、（）、（）（4）8、7、（）、5、（）、（）（5）18、17、16、（）、（）、（）二、填空。
1、9前面的一个数是（），后面的数是（）2、比6多3的数是（），6比3多（）3、从右边起，第（）位是个位，第二位是（）位4、两个加数都是5，和是（）5、最小的两位数与最大的一位数合起来是（）6、13里有（）个一和（）个十7、1个十和8个一合起来是（）8、被减数是15，减数是8，差是（）。
一年级上册数学《找规律填空》教案.doc
专题复习（找规律填空）学情分析“规律”这个问题实际上是到四年级才会深究的问题。
但实际上掌握学习它的方法对我们学习数学还是有很大的帮助的。
在考过的试卷，做过的练习与测试题目当中都有涉及这方面的内容。
分析发现，同学们遇到这块内容就觉得没有思路，没有任何的想法，所以总不能答对。
因此我决定对这一块内容给大家做一个整体的复习，这样同学们印象会更深刻些。
学习目标1、学生经历探索日常生活中的各种有规律的现象，以及类似现象中简单数学规律的过程。
初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系2、观察、猜测、操作、验证以及与他人的交流等活动，培养学生用数学的眼光去观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。
3、同伴合作、自己动手，结合各自的生活经验，创造规律，展现聪明才智，体验数学学习的乐趣。
学习重点、难点通过找出规律去画规律，算规律学习过程1、引入先利用PPT中的几张图片简单介绍什么叫做规律？“春夏秋冬”四季的交替，“钟表”时间的过度，“十二生肖”的轮回…… 这些现象都属于“规律”。
规律指的就是一个事物它的存在有一种固定的顺序，不会发生变化的。
揭示课题：我们生活中有这么多的规律，，而我们的数学当中呢，也有类似的这样按照一定顺序排列的规律。
今天我们就来和大家一起学习“找规律”（板书：找规律）2、新课（1）找规律我们已经和大家学过11个数字，谁能给我们说一说？（生答：0123456789 10> 10 9876543 2 10）PPT上列出这两组数字0123456789 1010 9876543210请同学们仔细观察一下，这两组数字排列有什么样的规律？（每个数多（少）1）再列一组数字13 5 790 2 4 6 8 10975 3 110 8 6 4 2 0再观察一下，这组数字的排列又有什么样的规律？（每个数多（少）2）那么我们学习数字的规律有什么用处呢？看例题（说明：例题选自我们做过的试卷，乍一看很简单，让学生去数苹果，再去分析每盘多几个；前三个很简单，同学们能够轻易的数出2.4.6.也能分析出每盘多2 个苹果。