大班数学活动《分类与数数》反思
幼儿园大班数学课教案《分类》含反思
设计意图：分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是根据一种属性或几种属性把一些物体放在一起。
这里所谓的"属性"指的是物体的外形、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。
分类的结果实际是"集合"的详细形式，它有利于关心幼儿理解并获得初步的集合概念。
有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。
分类力量是幼儿熟悉数和学习计数的基础。
依据大班幼儿喜爱探究、有剧烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与爱好，我设计了此活动来关心幼儿理解层级分类，体验内包含关系。
在材料的供应上，留意了多样性，力求调动幼儿的探究爱好，并且在难度上也分出层次，满意不同力量孩子的需要。
在过程的设计上，主要通过阅历回忆、直接地探究、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与乐观性。
活动目标：学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
引发幼儿学习图形的爱好。
初步培育观看、比较和反应力量。
活动预备：教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活动过程：一、导入：出示图形王国，激发幼儿爱好;二、学习二次分类1.观看演示。
出示图形，让幼儿观看其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行争论。
2.幼儿争论回答后，老师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
老师演示分法。
3.老师小结：可先将图形按外形分，再按大小分;也可先按大小分，再按外形分;4. 学习对图片作二次分类。
发放操作材料，让幼儿观看图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
三、阅历迁移。
嬉戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳力量。
四、活动小结，老师对幼儿分类活动中消失的问题，分析、解决，关心幼儿获得分类阅历。
延长：供应二次分类板及各种材料纸让幼儿连续学习层级分类(在各种图形的层级分类基础上可引导幼儿扩展到动植物的层级分类)教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。
幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案含反思
•••••••••••••••••幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案含反思幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1.通过让幼儿积极探索尝试，引导幼儿进行20以内的分类计数。
2.通过游戏活动，让幼儿理解并读懂统计表，进行连加练习。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的.关系。
活动准备：挂图一张、备用挂图一张提前画好的统计表、无色的图片、备用挂图一张（磁性教具摆上方，统计表下方）颜色卡红黄蓝各一个、鸭子、鱼、蝴蝶无色的各一个、（红黄蓝）若干数字卡1（2）2（4）3（2）4（2）6（1）7（2）9（1）铅笔、橡皮活动过程：一、情境主题导入师：小朋友，我们先和客人老师问个好。
今天呀老师接到一个来自数学王国的电话，国王先生邀请我们去数学乐园玩。
高兴吗？好的，让我们做上火车出发吧。
（师幼做韵律操、出示挂图）小朋友们你们看路上多热闹啊！1.小朋友数数路上红、黄、蓝色的汽车分别有几辆？共有辆汽车？2.谁的手里有气球？红、黄、蓝色的各有几个？一共有几个气球？3.马路边红、黄、蓝色房子各有几栋？一共有几栋房子？我们继续（师幼做韵律操）二、布题师：哎!是鸭子、鱼和蝴蝶，他们排好队在干嘛呀？咱们过去问问。
你们好！你们在干什么呢？我们正准备比比谁的速度快，师：哦原来是在进行比赛呀。
我们来看看参赛的鸭子、鱼和蝴蝶都有些什么颜色的？幼：红、黄、蓝。
（出示统计表）师：1.哦有红黄蓝三种颜色。
咱们来数数红黄蓝三种颜色的鸭子、鱼和蝴蝶各有多少只？2.请小朋友数数鸭子、（鱼、蝴蝶）公有多少只？3.鸭子、鱼和蝴蝶要进行比赛，小朋友们想想该怎们比呢？是的相同颜色的为一组，小朋友帮忙数一下红（黄、蓝）色的参赛的有多少？师：（请小朋友贴出相应的数字宝宝。
幼儿园大班教案《分类统计》含反思(完整版
幼儿园大班教案《分类统计》含反思(完整版一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的统计》，详细内容为分类统计。
通过引导幼儿观察、思考、操作，使幼儿掌握分类统计的基本方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分类统计的概念，知道如何进行简单的分类统计。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解并掌握分类统计的方法。
2. 教学重点：引导幼儿通过观察、操作，进行简单的分类统计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、统计图表、各种物品（如水果、动物、交通工具等）。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种物品，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师提问：“同学们，你们知道这些物品可以怎么分类吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，讲解分类统计的方法。
（2）教师引导幼儿分析例题，让幼儿理解并掌握分类统计的步骤。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组合作（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组完成一个分类统计任务。
（2）教师引导幼儿相互交流、合作，共同完成分类统计。
（1）每组展示自己的统计结果，分享分类统计的过程。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书分类统计2. 板书内容：（1）分类统计的概念（2）分类统计的步骤（3）分类统计的实例七、作业设计（1）统计家里各种水果的数量。
（2）统计小区里的车辆种类和数量。
2. 答案：（1）家里各种水果的数量统计结果。
（2）小区里车辆种类和数量统计结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，让幼儿反思自己在分类统计过程中的表现，找出不足之处，加以改进。
幼儿园大班数学教案《20以内的分类计数与合成》活动反思
幼儿园大班数学教案《20以内的分类计数与合成》活动反思教学背景该课程是在幼儿园大班教学中开展的，主题是“20以内的分类计数与合成”，通过课堂教学的方式，激发儿童学习数学的兴趣及能力，培养他们的思维能力和数学素养。
教学目标知识目标1.了解数字0-20的大小关系，掌握数字的分类、计数与合成方法。
2.通过计算，将数字划分为一组、两组、三组等。
3.通过动手操作，掌握一定的数学基本技能，如数的知识、计数与合成等。
能力目标1.培养学生自主探究和发现问题的能力，懂得有效组织信息和沟通交流的能力。
2.提高学生思维的发散性和创造性，使其具备解决实际问题的思维和方法。
3.培养学生的记忆能力、观察力和逻辑思维能力。
教学过程1. 活动开端首先，我引导学生们做如下活动：将20个桶笼分为四组，每组五只；然后让学生统计每组桶笼中盛有多少只小动物。
2. 学习数字0-20为了使学生更好地掌握数字的大小关系，我使用了20个数字卡片朝上的形式进行教学，让学生把数字卡片按照要求分类成一组、两组、三组等等。
接着，我让学生利用自己分类好的数字进行计算，既培养了学生的计算能力，也提高了学生对数字的敏感度。
3. 认同计数的方法通过本次课堂教学，学生学到了一些简单的计数和合成的方法，例如：用红色、黄色、蓝色三种彩色球的颜色和数量来描述一个数字，也可以用棍子代替纸牌和圆球。
这些方法不仅可以帮助学生理解数字，而且可以激发学生的求知欲和思考能力。
4. 计算模拟接下来，我用一些具体事例来进行计算模拟，例如：一个园丁要将30株玫瑰按照10株一组摆放，那么他最多可以摆放几组？学生们可以通过上述的计数方法来计算答案。
5. 活动总结在本次数学课的末尾，我向学生提出以下问题：在30枚金币中，如果有一个银色的金币，那么银色金币最多能被分到几个人中？学生们也通过上述的数量计算方法来解决这个问题。
最后，我对这次课堂进行了总结和评价。
教学反思教学设计评价在本次课堂中，我把特定的指令系统和计算思维方法与对数字的理解和记忆相有机结合，用数量的计算来激发学生学习数学的兴趣和热情。
幼儿园大班数学课教案《分类》含反思
幼儿园大班数学课教案《分类》本次数学课主题为“分类”，旨在让幼儿们通过分类活动来锻炼观察和归纳的能力，激发他们对数学的兴趣和热情。
教学目标1.能够通过观察、感知、分类物品，将相同的物品归为一类2.能够运用语言与口头表述进行分类3.能够简单说明分类的依据，并体会分类的乐趣教学内容1.提问：你们知道什么是分类吗？为什么要分类呢？2.学习通过观察、感知、分类物品，将相同的物品归为一类3.运用语言与口头表述进行分类4.介绍分类的依据，并让孩子们自己动手进行分类教学过程第一步：导入1.我们开始今天的数学课，“分类”是什么意思呢？2.为什么要进行分类呢？（引导读出孩子们的答案）第二步：重点讲解1.通过观察、感知、分类物品，将相同的物品归为一类–孩子们可以自己动手拿一些玩具进行分类，或者老师拿一些已经分类好的物品示范给孩子们观察2.运用语言与口头表述进行分类–让孩子们说出分类的方式，如“颜色相同的放在一起”、“形状相同的放在一起”、“大小相同的放在一起”等等3.介绍分类的依据，并让孩子们自己动手进行分类–通过引导，让孩子们自己思考和总结，发现分类的依据并根据不同依据进行分类第三步：综合活动1.分组游戏：老师将一些带有颜色形状大小等特征的物品散放在教室中，孩子们分组进行分类–注意点：老师可以分别给每个孩子们一张图片，然后让他们按照图片上的所属物品进行分类2.问答互动：老师提问，孩子们回答–老师：“什么是分类？”–孩子们：“分类是将相同的物品放在一起，不同的物品放在不一样的地方。
”–老师：“分类有哪些依据？”–孩子们：“颜色、大小、形状、用途等等。
”第四步：课堂小结1.老师总结孩子们的回答，强化本节课的学习要点：“分类是将相同的物品归为一类，分类有不同的依据，如颜色、大小、形状和用途等等。
”2.老师鼓励孩子们自己分类，提高观察和总结的能力。
教学反思本次授课中，我采用了多种教学方式，如提问、讲解、互动、游戏等，使课堂气氛轻松愉快，孩子们感兴趣，积极参与。
幼儿园大班教案《分类统计》含反思
幼儿园大班教案《分类统计》含反思《大班教案《分类统计》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
能积极思考，提高理解能力。
活动准备：教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。
活动过程：(一)复习巩固：1、你能从1数到几?数数看。
2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。
(注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。
)(二)联系生活：1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。
2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。
3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)(三)提出任务：1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。
一组：车棚，车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?二组：前操场、后操场，树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?三组：架空场地，柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?(前三组让幼儿“统计，分类，再统计”，从中明白总数比分出去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)四组：电脑室，电脑有几台?在场办公的教师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)五组：教师办公室，教师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)六组：一楼架空，吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数)七组：楼道，从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)2、要求：①合理分工与合作;②用自己的方法进行分类、统计与记录;③学会验证所统计的数。
大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】
大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】幼儿园大班数学优秀教案含反思篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。
2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。
我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。
二、学习5的加法。
1、出示图一。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是又来了？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是一共有？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
三、学习6的减法。
1、出示图四。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里到底是走掉了还是又走掉了？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"一共有还是还剩？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育游戏。
跳房子。
1、每个幼儿在地上画一个简单的小房子。
大班数学分类与数数教案反思
大班数学分类与数数教案反思1、大班数学分类与数数教案反思活动目标1.通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。
2.通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力3.体验数学活动的乐趣。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
准备一些不同大小的活动叶、正方形、三角形、圆形的图片。
活动过程一、律动导入美丽的大森林里来了许多的小动物，小朋友们喜欢他们吗?还记得我们学的歌曲《我爱我的小动物》吗?小朋友们一起来唱一遍。
(播放课件)二、创设情境说呀!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。
我们来看一下都有哪些小动物?1.出示图片——小白兔、小花猫、小喜鹊、小山羊、啄木鸟、大老虎、大狮子、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2.师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。
请你讲一下这样分的理由。
3.幼儿小组讨论分法。
4.找幼儿试着分类，并说出分类的理由。
老师总结:我们可以根据小动物的颜色、活动范围:水、土地、空气、体型大小、凶猛程度或其他特征对其进行分类。
有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”“小喜鹊、啄木鸟一间屋，他们都会飞”“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧!三、游戏——图形宝宝游戏要求：幼儿进行比赛，图形宝宝组合的船，分的又快又对获胜，可以获得小红星。
(课件展示)按形状分类并统计按颜色分类并统计四、幼儿动手操作自主分类：1.师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗?让孩子在课前把老师发的图片拿出来，让他们根据自己想要的东西进行分类和计数。
2.让幼儿说出分类理由。
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大班数学活动《分类与数数》反思本次活动是一节符合学龄前儿童年龄特点的数学活动课。
这节课要求幼儿学习群数的方法，体验群数的快捷和有趣。
其活动目标：1．通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。
2．通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;3．体验数学活动的乐趣。
分类与数数是在幼儿正确掌握点数的基础上按照类别进行计数的一种计数方法。
群数具有更加快捷的特点。
为了体现这一特点，我和孩子们做了充分的课前准备在这节课的教学中，我过于注重知识的教授，忽略了孩子的主体地位。
趣味性练习设计的较少，今后的课堂教学应密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，以幼儿喜爱的游戏活动为主线，让幼儿在玩中学，在学中玩。
丰富数学活动在日常生活中的渗透的途径与方法，增加数学操作材料，为幼儿提供丰富的数学活动操作材料，并加强数学活动的指导.。